人教版八年级下册美术：第2课 弘扬真善美

《弘扬真善美》教案

教学目标：

知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。

过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美，揭露鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度、价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。

教学重点：

了解美术作品的审美提高对美术作品的分析和欣赏能力。

教学难点：

理解作品所要表达的意思，使自己形成正确的价值观。

教具：

多媒体课件。

教学进程：

含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固。

一、 引导阶段 请同学们对比一下中外作品，说说你看到的内容和感受。

王文彬《夯歌》。

维拉斯贵支《纺织女》。

课件展示。

二、发展阶段

请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型，结构和特点。

同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向？你能分析作者的意图吗？

教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴，勤劳的美。

三、深入阶段

下面以小组为单位进行分组讨论：

潘荣本《铁肩担道义》。

陈冰清《木头人》。

展示图片。

1、这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？ 2、就这两件作品的艺术表现形式，美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。

教师：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的进步和发展。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭笞假恶丑。

欣赏下面中外美术作品：

东汉《铜奔马》。

戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。

结合各自的民族文化传统进行讨论和比较分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。

提出问题请学生思考：

我们在欣赏任何一幅作品时候，作品的艺术表现形式，绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系？

人教版美术 八年级下册第一单元 第2课 弘扬真善美 课程教学设计

1 / 2 第2课 弘扬真善美 教学设计

一．教学目标

1.初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。

2.知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

3.提高对美术作品的分析和欣赏能力。

二．重点难点

重点:使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值。

难点:引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。

三．教学过程

导入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。

王文彬《夯歌》; 委拉斯贵支《纺织女》;

PPT展示:《夯歌》和《纺织女》的图片。

学生仔细观察作品,回答问题。

内容描述:《夯歌》中,五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。《纺织女》,近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女,远景是壁毯上画的神话故事。

.教学互动与探讨

教学内容拓展与延伸

请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型、构图的特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析出作者的创作意图吗?作品分析:《夯歌》的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉,明亮的

阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中,画家在现实与神话的意味深长的对照中,突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。

展示作品,了解作品

教师:真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。 人教版美术 八年级下册第一单元 第2课 弘扬真善美 课程教学设计

2 / 2 下面以小组为单位进行分组讨论:

潘蓉本《铁肩担道义》;

【课题】弘扬真善美

【教学目标】

知识与技能：初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。

过程与方法：通过对中外美术作品的欣赏、讨论，知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，形成健康的审美情趣和审美观念。

【教学重点】认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，

【教学难点】学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并能对其做出深刻分析，感悟作品的美和价值。

【教学方法】讲授法、演示法、情景法

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

(一)创设情境，激趣导入

出示图片，《马踏飞燕》，并播放万马奔腾的音频。 同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受?

教师总结：一只奔马，三足腾空，正身向前，一足踏在了一只疾飞的鸟背上。尾巴上扬。塑造出腾空飞奔的骏马的形象，通过独特的造型，衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖，构思巧妙，别具风姿。

(二)交流探讨，讲授新知

活动一：

展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片，说说你看到的内容和感受?

教师总结：都是劳动的场景，都有女工的参与。

活动二：

请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型，结构和特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向?

作品分析：《夯歌》的画面造型饱满，人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉，明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。

继续追问：《夯歌》中画家为什么选择仰视的角度来表现?《纺织女》中纺织女劳动时的状态是怎样的?你能分析作者的意图吗?

教师总结：真善美是人类精神世界最求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴，勤劳的美。 (三)将我所学，为我说用

《弘扬真善美》教案

教学目标：

知识与技能：通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。

过程与方法：运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生能够体会作品的含义，其中的真善美。注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。

情感价值观：了解美术作品的真善美，在学习中促进学生精神的滋养，促进学生文化素质的提升，促进学生道德情操的培养。

教学重难点：

重点：艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。

难点：对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。

教学方法：讲授与自主探究。

教学准备：白板、课件。

教学过程：

1、创设情境，激趣导入。

出示图片，《马踏飞燕》，并播放万马奔腾的音频。

同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受？

一只奔马，三足腾空，正身向前，一足踏在了一只疾飞的鸟背上。尾巴上扬。塑造出腾空飞奔的骏马的形象，通过独特的造型，衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖，构思巧妙，别具风姿。

此环节让学生在视觉、听觉中感受《马踏飞燕》的魅力，制作者利用浪漫主义手法烘托骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情。令人们产生无限的想象力和浓厚的感染力。

2、教师引导，学生探究。

展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片，说说你看到的内容和感受？能想到作者的创作意图吗？

相同：都是劳动的场景，都有女工的参与。

《纺织女》展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了前景的五个女工形象，用深沉的笔触，着力表现他们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛，人物关系对称，劳动细节相互照应，明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代表了两个不同的阶级。是一种隐含的对比。把女工放在前部，表现了画家是特别重视和同情劳动妇女的。