人教八下美术第1单元第2课弘扬真善美教案

人教版美术 八年级下册第一单元 第2课 弘扬真善美 课程教学设计

1 / 2 第2课 弘扬真善美 教学设计

一．教学目标

1.初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。

2.知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

3.提高对美术作品的分析和欣赏能力。

二．重点难点

重点:使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值。

难点:引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。

三．教学过程

导入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。

王文彬《夯歌》; 委拉斯贵支《纺织女》;

PPT展示:《夯歌》和《纺织女》的图片。

学生仔细观察作品,回答问题。

内容描述:《夯歌》中,五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。《纺织女》,近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女,远景是壁毯上画的神话故事。

.教学互动与探讨

教学内容拓展与延伸

请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型、构图的特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析出作者的创作意图吗?作品分析:《夯歌》的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉,明亮的

阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中,画家在现实与神话的意味深长的对照中,突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。

展示作品,了解作品

教师:真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。 人教版美术 八年级下册第一单元 第2课 弘扬真善美 课程教学设计

2 / 2 下面以小组为单位进行分组讨论:

潘蓉本《铁肩担道义》;

初中美术七年级《小伙伴》教案

基本信息 课题名称 第二单元 多彩的校园生活 第1课 小伙伴

课时 共2课时 第一课时 课堂类型 造型.表现

教材分析 本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法等知识。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。

学情分析 画人物肖像是一项难度很大的技法训练。我班学生大多基础差、学生差异性明显，在教学中应因材施教，提高基础较强的学生，带动基础薄弱的学生。因此,在上课前，借助图书馆以及网络资源给学生布置了查阅漫画、素描头像以及临摹相关的人物肖像，使学生能对人物肖像有一个简单的认识。在此基础上引导学生兴趣使学生有探究知识的主动性。

教学目标 知识与技能： 了解人物头部的基本比例、基本形头部的透视规律。知道人物的五官比例是以“三庭五眼”的规律分布的。懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同而产生的人物相貌的差异性。

过程与方法：通过观察同学间的脸型、表情，欣赏画家的作品等方法，初步掌握以线造型表现人物的相貌特征和表情。

情感、态度和价值观：体验观察、分析不同表情和性格过程中带来的快乐，增进同学间的友谊。

教学重点 重点：了解人物头部及五官的基本比例。

教学难点 难点：学生学会观察并抓住人物长相特征，用线描的方法描绘小伙伴

教学方法 采用“探究——发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察同学或教学活动体验，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。

教学准备 学生 学生头像照片、纸、橡皮、铅笔等。

老师 多媒体课件、微课示范材料

教学过程 教学备注 环节 教师活动 学生活动 设计意图

课前准备 组织教学、检查学具准备情况 准备纸、铅笔、橡皮 稳定情绪

1 《小伙伴》教案

教学目标：

1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下的比例的变化。

2、学习用简单的线条描绘任务动态的基本方法和人物写生的一般步骤。

3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

教法设计：

本课是“造型;表现”学习领域的教学，注重学生学习的自主性，探究性，充分发挥学生的主观能动性和想象力，大胆、自由的把所见、所想、所感表现出来，体验造型表现和成功的乐趣。

教学程序设计：

（附时间安排） 教材处理设计 师生活动设计

一、谈话导入（5分钟）

二、发展阶段

整体感知（20分钟）

自主探究（15分钟）

三、展评

四、拓展

五、课后拓展（5分钟）

1、引导新课。

校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的，今天我们就来共同学习与研究第二单元《多彩的学习生活——校园小伙伴》。 2 2、发展阶段：

（1）学习研究不同姿态的人体比例

A、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。

问题一：校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的，那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态？我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图）

测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。

分组测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。七组和八组人物的局部比例。测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。

B、学生汇报测量结果，引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。

通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：

弘扬真善美 教案

教学目标：

知识与技能:通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。

过程与方法:运用课件、多媒体营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生能够体会作品的含义，其中的真善美。注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。

情感、态度、价值观:了解美术作品的真善美，在学习中促进学生精神的滋养，促进学生文化素质的提升，促进学生道德情操的培养。

教学重难点：

教学重点：艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。

教学难点：对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。

教学准备：教师：课件、音乐、视频

学生：课前收集资料

教学过程：

1.课前准备：

安排学生阅读教材，初步了解本课的学习内容，并把教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等进行收集资料，以便在课堂上交流。

2.视频导入： 播放《海蒂和爷爷》剪辑版，让学生边欣赏边思考:从中感受到了什么?继而引出真、善美主题。教师小结:那美术作品会不会也体现这样的情感呢?带着问题学习新课。

在这个故事里，每个人都是不幸的，但每个人都是幸运的。海蒂无父无母被姨妈抛下；爷爷半生孤独，没有亲人朋友，外人都惧怕他；皮特没有爸爸，奶奶眼瞎，生活贫苦；克拉拉虽然出生富贵，但有腿疾只能坐在轮椅上生活，缺少家人的陪伴和朋友……

但是海蒂带来了爱和陪伴，一个人身上的勇敢、信念可以感染他人，改变命运，海蒂骨子里镌刻的阳光与纯粹，与生俱来的善良，让爷爷干枯的心重新丰满，让克拉拉收获友情，在大自然的吸引和海蒂的鼓励下，奇迹般的治愈了双腿。

海蒂从皮特家离开，想到皮特家短缺的食物，失明年迈的奶奶甚至吃不了硬面包，海蒂趴在爷爷的背上说到：“我们是很幸运的人，是不是”，善良懂事得让人心疼。在爷爷发现海蒂不见后，慌忙跑下山但还是错过，未追上被骗走的海蒂，在众人嘲笑中落魄离开，最为心酸催泪。但是克拉拉追逐蝴蝶奇迹般的站起来，又温柔得让人心醉。