人教版美术八下第2课弘扬真善美教案

《弘扬真善美》教案

教学目标：

知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。

过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美，揭露鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度、价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。

教学重点：

了解美术作品的审美提高对美术作品的分析和欣赏能力。

教学难点：

理解作品所要表达的意思，使自己形成正确的价值观。

教具：

多媒体课件。

教学进程：

含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固。

一、 引导阶段 请同学们对比一下中外作品，说说你看到的内容和感受。

王文彬《夯歌》。

维拉斯贵支《纺织女》。

课件展示。

二、发展阶段

请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型，结构和特点。

同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向？你能分析作者的意图吗？

教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴，勤劳的美。

三、深入阶段

下面以小组为单位进行分组讨论：

潘荣本《铁肩担道义》。

陈冰清《木头人》。

展示图片。

1、这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？ 2、就这两件作品的艺术表现形式，美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。

教师：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的进步和发展。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭笞假恶丑。

欣赏下面中外美术作品：

东汉《铜奔马》。

戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。

结合各自的民族文化传统进行讨论和比较分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。

提出问题请学生思考：

我们在欣赏任何一幅作品时候，作品的艺术表现形式，绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系？

人教版美术 八年级下册第一单元 第2课 弘扬真善美 课程教学设计

1 / 2 第2课 弘扬真善美 教学设计

一．教学目标

1.初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。

2.知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

3.提高对美术作品的分析和欣赏能力。

二．重点难点

重点:使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值。

难点:引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。

三．教学过程

导入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。

王文彬《夯歌》; 委拉斯贵支《纺织女》;

PPT展示:《夯歌》和《纺织女》的图片。

学生仔细观察作品,回答问题。

内容描述:《夯歌》中,五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。《纺织女》,近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女,远景是壁毯上画的神话故事。

.教学互动与探讨

教学内容拓展与延伸

请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型、构图的特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析出作者的创作意图吗?作品分析:《夯歌》的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉,明亮的

阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中,画家在现实与神话的意味深长的对照中,突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。

展示作品,了解作品

教师:真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。 人教版美术 八年级下册第一单元 第2课 弘扬真善美 课程教学设计

2 / 2 下面以小组为单位进行分组讨论:

潘蓉本《铁肩担道义》;

课 题 《盛情邀约》

课 时：1课时

教材分析：

本课是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的综合课。人教版七年级下册第四单元第2课《盛情邀约》，教材中有不同表现方法的请柬，从而在不同形中了解和学习请柬的格式，让学生感受针对不同场合对象要使用不同的格式。文字格式告诉学生请柬有一定的格式，不能随意乱写。但不同的请柬样式，使学生了解，规整的文字格式不能改变，但可以在请柬的样式上大胆想象，帮助学生完成请柬的个性化设计制作。

学情分析：

一些公务活动包括召开较为隆重的会议需要请柬，人们在结婚、祝寿、生育或其他庆典活动时，为邀请亲友赴宴或与会，也常常需要请柬。学生通过策划各种联欢活动，重在情感交流，带着这个目的去研究、实践，能够很好的发挥学生的自主性，满足学生个性发展和知识技能训练两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，而且能够培养学生的情感、优良的学习态度和价值观。

设计思路：

请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。请柬在社会实际中被广泛应用。本课为“综合·探索”课型，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。

课业类型：综合

教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。

教学目标：1.知识与能力： 通过请柬的制作使学生了解什么是请柬、请柬的作用、请柬的内容。

2. 过程与方法：使学生学习请柬制作的方法。

3. 情感态度价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生关系并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。

教学重点 :了解学习请柬的制作板式，书写格式，请柬的制作方式和种类，用不同的制作方式尝试设计和制作请柬。

教学难点: 请柬的设计与材料的选择应用。

教学方法 : 讲授法，讨论、合作探究法

第8课 池子与河流

教学目标

1. 会认8个生字。

2. 有感情地朗读课文，了解寓言故事背后的道理，明白人生不应该荒废，应该多为社会做贡献的道理，同时告诉我们只顾享受眼前的舒适，只会换来以后的毁灭。

重点、难点

重点 1. 会认8个生字。2. 理解由生字组成的词语，理解课文内容。

突破方法 （A案）1. 学生通过朗读，学习和记忆生字。2. 学生反复朗读和分角色朗读，理解词语，了解文章大意。（B案）1. 小组合作，学习生字。2. 教师引导学生读课文，理解课文。

难点 1. 体会池子与河流对于自身的认识。2. 学习河流不断进取的精神。

突破方法 （A案）1. 学生朗读感悟。2. 教师点拨。（B案）1. 小组讨论，探究问题。2. 教师引导学生理解课文的思想，感悟河流的认真态度。

教法与学法

教法 （A案）演示法、讨论法。（B案）讲授法、练习法。

学法 （A案）自主学习法、小组学习法。（B案）合作探究法、自主学习法。

教学准备

（A案）池子和河流的音像视频、多媒体课件。（B案）多媒体课件。

课时安排

建议2课时。

Ａ案

第一课时

课时目标

1. 会认8个生字，理解用生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、自主学习，整体感知

1. 师：同学们，谁知道克雷洛夫先生呢？给大家介绍一下好吗？（学生交流克雷洛夫先生的生平事迹）

2. 今天我们来学习克雷洛夫先生的一则寓言故事——《池子与河流》。（板书课题）

3. 看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文讲的是什么呢？池子与河流之间会发生什么事呢？……）

二、初读课文，识字读文

1. 学生自由朗读课文，给课文标上自然段序号。

2. 教师范读课文，学生交流故事内容。

3. 小组合作学习。（各组选一段尝试自学）

三、朗读全文，巩固生字

1. 同桌练读，各组练读。以小组为单位进行比赛，比比哪一组读得最正确、流利。

2. 巩固生字。