省级少儿图书馆评估标准(汇报后整体调整版)

图书馆评估标准图书馆评估是对图书馆服务水平和学术质量的定期检查和评估。

通过评估，图书馆可以了解自身的优势和不足，并据此制定改进方案，提升图书馆的服务质量和用户满意度。

以下是常见的用于图书馆评估的标准：1. 资源丰富度：评估图书馆的藏书规模、种类和深度。

该标准考察图书馆的图书、期刊、报纸等纸质资源以及电子资源的数量和质量，以及是否有特色和专业的收藏。

2. 资源更新速度：评估图书馆的资源更新速度和频率。

图书馆应该及时采购最新的书籍、期刊和电子资源，以保持其信息更新的能力，满足用户的需求。

3. 数字化服务能力：评估图书馆的数字化服务能力，包括数字图书馆系统的建设和管理、数字资源的获取和使用、数字化阅览室和虚拟图书馆的建设等。

图书馆应该提供便捷的数字化服务，方便用户使用电子资源。

4. 用户满意度：评估图书馆用户对服务的满意程度。

可以通过问卷调查、用户反馈和统计数据等方式来收集用户意见。

图书馆应该根据用户的需求和反馈，不断改进和优化服务，提高用户满意度。

5. 学术支持能力：评估图书馆为教学和研究提供的支持能力。

包括参与课程教学、提供学科指导和信息咨询、参与学科研究等。

图书馆应该积极支持学校的教学和研究工作，为师生提供专业的学术服务。

6. 空间和设施：评估图书馆的空间布局和设施配备，包括阅览室大小、座位数、自习室数量和设备设施等。

图书馆应该为用户提供充足、舒适和安静的学习空间，配备适当的设施，满足用户的学习和研究需求。

7. 管理和运营：评估图书馆的管理和运营体系。

包括图书馆的组织结构、人员配备、工作流程和管理制度等。

图书馆应该有高效的管理体系和运营机制，确保业务的顺利进行，提供优质的图书馆服务。

8. 合作与推广：评估图书馆与其他机构的合作和推广能力。

图书馆应该积极与学校、社区和其他图书馆开展合作，共享资源和服务，并开展相关的宣传推广活动，提升图书馆的知名度和影响力。

以上是常见的图书馆评估标准，不同的评估机构和图书馆可能有所不同，可以根据实际情况进行调整和补充。

省中小学示范图书馆评估实施办法（修订）福建省中小学示范图书馆评估实施办法（修订）中小学图书馆是学校书刊资料信息中心，是为学校教育教学和教育科学研究服务的机构，是学校教育的一个重要组成部分。

为更好地适应我省深入开展中小学课程改革和全面实施素质教育需要，做好省级中小学示范图书馆的创建和评估工作，全面提升示范图书馆内涵，充分发挥示范图书馆的示范辐射作用，根据教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》、省教育厅《福建省〈中小学图书馆（室）规程（修订）〉实施意见》和《福建省中小学教育技术装备标准》，特制定本实施办法。

一、评估目的、指导思想及原则1、评估目的：加强对我省中小学图书馆工作的宏观管理和业务指导，促使各级教育行政主管部门和学校领导重视与支持学校图书馆工作，加强队伍建设，改善办馆条件，加快图书馆自动化、数字化进程，提高图书馆科学管理和服务于教育教学的水平，促进全省中小学图书馆整体水平的提升。

2、指导思想：以评促建，以评促改，评建结合，重在建设。

重点评估学校的办馆理念、馆员业务素质、基础设施建设、科学管理和服务于教育教学的水平等内容。

3、评估原则：坚持科学性、导向性、可行性，坚持标准，严格把关，确保质量。

二、评估对象省级中小学示范图书馆评估对象为政府、企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。

三、评估标准组成及分值由于中、小学的情况与要求不同，中学采用《福建省中学示范图书馆评估标准》，小学采用《福建省小学示范图书馆评估标准》（以下简称《评估标准》，详见附件1、2）。

《评估标准》总分值为106分，由管理体制与人员建设（15分）、条件保障（30分）、科学管理（20分）、读者工作（35分）、附加分（6分）五部分组成。

《评估标准》的每一部分均设三级评估指标，下级评估指标各项分值总和是上一级评估指标的分值。

例如，三级指标A11为2分、A12为3分、A13为1分，则二级指标A1累计总分为6分；二级评估指标A1为6分、A2为9分，则一级指标A累计总分为15分。

福建省小学示范图书馆评估标准附件2：福建省小学示范图书馆（室）评估标准第一部分：A管理体制与人员建设（15分）评估项目评估内容评估内容说明分值得分评分标准A1 体制（6分）A11管理体制（2分）实行校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任，并享受教研组长待遇。

2 校长领导1分，不低于同等待遇1分。

A12图书馆工作纳入学校整体工作计划（3分）1、积极贯彻落实2003年教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》和福建省《中小学图书馆（室）规程（修订）》“实施意见”。

学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划，有计划、有检查、有总结。

2、一位校长或副校长分管图书馆工作，熟悉图书馆情况，定期研究图书馆工作，并切实解决实际困难。

3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。

3看原始记录、最近2年的述职报告、工作计划、总结等1分。

每年学校都能为图书馆办些实事，解决实际困难。

有办到的的1分。

图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待1分。

A13人员管理（1分）做好图书馆人员的使用、培训、考核、评聘等工作。

1有计划地安排人员进行图书馆业务和计算机知识培训0.5分，考评0.5分。

A2人员建设（9分）A21人员数量（3分）1、小学配备2人以上(含专职至少1人)，图书馆分管教材的应另加1人。

2、人员年龄要求男50岁，女45岁以下占50%。

3 每项1.5分，达不到不得分。

A22人员素质（3分）1、小学图书馆馆长应达到中专以上学历或达到中级职称，熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任；其余人员均应达到中专以上文化程度，基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。

2、馆长应经省级以上培训，其余人员近两年内接受过图书管理知识培训，持有上岗合格证。

3 馆长学历1分，其余人员1分，培训1分，达不到不得分。

A23职务结构（2分）允许图书馆职务和教师职务并存，小学图书馆人员应具备初级以上职务。

2 达50%的得1分，都达不到不得分。

河北省中小学图书馆（室）评估细则（修订）[中学部分]______市______县（市、区）______乡（镇、学区）学校名称_______________教学班数___________学生人数_______评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______年月日注： 1、一级馆得分≥90，二级馆得分≥80，三级馆得分≥702、高（完）中生均50册，初中生均40册，为一票否决标准3、奖励2分[高（完）中建筑面积超过4000㎡奖励；初中建筑面积超过1000㎡奖励]河北省中小学图书馆（室）评估细则（修订）[小学部分]______市______县（市、区）______乡（镇、学区）学校名称_______________教学班数___________学生人数_______评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______年月日注： 1、一级馆得分≥90，二级馆得分≥80，三级馆得分≥70 2、生均30册为一票否决标准3、奖励2分（馆舍建筑面积超过300㎡）,注：此表一式三份，县（市、区）市、省各留一份。

附件2河北省中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）[中学部分]______市______县（市、区）_____学区（乡、镇）学校名称_______________教学班数___________学生人数_______评估组代表签字_______、_______、_______、_______、年月日一、体制队伍（15分）五、特色与创新（10分）2、“特色与创新”为附加奖励项目3、“生均藏书量：50册（高(完)中）、40册（初中）”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

河北省中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）[小学部分]______市______县（市、区）______学区（乡、镇）学校名称_______________教学班数___________学生人数_______评估组代表签字_______、_______、_______、_______、年月日一、体制队伍（15分）五、特色与创新（10分）2、“特色与创新”为附加奖励项目3、“生均藏书量35册”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

附件2
河北省
中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）
[中学部分]
______市______县（市、区）_____学区（乡、镇）
学校名称_______________
教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、
年月日
一、体制队伍（15分）
四、读者工作（40分）
五、特色与创新（10分）
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量：50册（高(完)中）、40册（初中）”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

河北省
中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）
[小学部分]
______市______县（市、区）______学区（乡、镇）
学校名称_______________
教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、
年月日
一、体制队伍（15分）
五、特色与创新（10分）
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量35册”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

注：此表一式三份，县（市、区）市、省各留一份。

优秀图书馆评定标准和标准图书馆是一个城市文化建设的重要组成部分，它不仅是知识的仓库，更是人们获取知识、文化交流的场所。

因此，评定一个图书馆的优劣，需要有一套科学、合理的评定标准和标准。

首先，一个优秀的图书馆应当具备丰富的藏书量。

这不仅包括图书的数量，更重要的是要有多样化的图书种类，涵盖各个领域的知识。

无论是文学、历史、科学，还是艺术、哲学等，都应该有相应的藏书来满足读者的需求。

此外，还应该有一定数量的期刊、报纸、电子书等，以适应不同读者的需求。

其次，图书馆的阅览环境也是评定优劣的重要标准之一。

一个良好的阅览环境应当包括宽敞明亮的阅览室、舒适的座椅、安静的阅览氛围等。

此外，还应该有良好的空调、采光、通风等设施，以确保读者在阅读时能够有一个舒适的环境。

另外，图书馆的服务质量也是评定标准之一。

这包括图书馆的开放时间、借阅规则、咨询服务、数字资源利用等。

一个优秀的图书馆应该能够提供多样化的服务，满足读者的需求。

比如，应该有专业的图书馆员提供咨询服务，应该有方便快捷的借阅流程，应该有良好的数字资源利用平台等。

此外，图书馆的活动和展览也是评定标准之一。

一个优秀的图书馆应该能够举办各种有益的文化活动，比如讲座、展览、读书会等，以丰富读者的文化生活，提高读者的文化素养。

最后，图书馆的管理水平也是评定标准之一。

一个优秀的图书馆应该有科学的管理制度，高效的工作流程，良好的人员素质。

图书馆的管理水平直接关系到图书馆的服务质量和读者的体验。

总的来说，评定一个图书馆的优劣，需要综合考量藏书量、阅览环境、服务质量、活动和展览、管理水平等多个方面。

只有在各个方面都达到一定的标准，才能称得上是一个优秀的图书馆。

希望各个图书馆能够不断提高自身的水平，为读者提供更好的阅读体验。

中小学图书馆评估指标
2015年，教育部文化部国家新闻出版广电总局联合发文《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》提出：到2020年，绝大部分中小学要按照国家规定标准建有图书馆。

这份文件体现了国家对中小学图书馆建设与应用前所未有的重视,同时也对中小学图书馆的标准化建设提出了明确要求。

中小学图书馆作为服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件，是基本实现教育现代化的重要体现，中小学图书馆作为国家图书馆服务体系的重要组成，对于服务学习型社会和书香社会建设，完善公共文化服务体系，丰富群众精神文化生活具有深远意义。

本标准的研制将从保障条件、业务管理、读者服务、特色创新等方面建立起适用于中小学图书馆（室）评估工作的指标体系，对各指标的定义、规范内容和数据来源、计算方法等角度给予规范。

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附件1、
河北省中小学图书馆（室）评估细则（修订）
[中学部分]
______市______县（市、区）______乡（镇、学区）
学校名称_______________教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______
年月日
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注：1、一级馆得分≥90，二级馆得分≥80，三级馆得分≥70
2、高（完）中生均50册，初中生均40册，为一票否决标准
3、奖励2分[高（完）中建筑面积超过4000㎡奖励；初中建筑面积超过1000㎡奖励] .
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河北省中小学图书馆（室）评估细则（修订）
[小学部分]
______市______县（市、区）______乡（镇、学区）
学校名称_______________教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______
年月日
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注：1、一级馆得分≥90，二级馆得分≥80，三级馆得分≥70
2、生均30册为一票否决标准
3、奖励2分（馆舍建筑面积超过300㎡）,。

图书馆评估定级标准
图书馆是一个城市文化建设的重要组成部分，它不仅是知识的宝库，也是人们
学习、阅读和交流的场所。

因此，对图书馆的评估和定级标准显得尤为重要。

下面，我们将就图书馆评估定级标准进行探讨。

首先，图书馆的藏书数量是评估的一个重要指标。

一个优秀的图书馆应该有丰
富的藏书资源，覆盖各个领域的知识，满足读者的需求。

同时，还应该注重藏书的更新和更新速度，保持馆藏书籍的新鲜度和时效性。

其次，图书馆的阅览环境和设施也是评估的重要方面。

一个舒适、安静、明亮
的阅览环境，能够让读者更好地专注于阅读和学习。

而且，设施的完善程度也直接关系到读者的使用体验，如阅览座椅的舒适度、自习室的数量和质量、网络设备的完备程度等。

此外，图书馆的服务质量也是评估的重要指标之一。

图书馆应该提供优质的服务，包括图书借阅、资料查询、学术指导等方面。

此外，还应该注重读者教育和培训，提供各类读者活动和讲座，增强读者的阅读兴趣和阅读能力。

最后，图书馆的社会影响力也是评估的重要方面。

一个优秀的图书馆应该能够
与社会各界建立良好的合作关系，举办各类文化活动，推动城市文化建设。

同时，还应该注重数字化服务，打破时空限制，让更多的读者受益于图书馆的资源。

综上所述，图书馆评估定级标准应该综合考虑藏书数量、阅览环境和设施、服
务质量以及社会影响力等方面。

只有在这些方面都得到充分满足的情况下，图书馆才能够得到较高的评级，并为社会文化建设做出更大的贡献。

希望各地图书馆能够重视评估定级标准，不断提升自身的服务水平，让更多的读者受益。