省 图 书 馆 评 估 标 准

河北中小学示范性图书馆评估标准
附件2
河北省
中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）
[中学部分]
______市______县（市、区）_____学区（乡、镇）
学校名称_______________
教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、
年月日
五、特色与创新（10分）
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量：50册（高(完)中）、40册（初中）”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

河北省
中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）
[小学部分]
______市______县（市、区）______学区（乡、镇）
学校名称_______________
教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、
年月日
一、体制队伍（15分）
五、特色与创新（10分）
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量35册”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

注：此表一式三份，县（市、区）市、省各留一份。

福建省中小学示范图书馆评估实施办法（修订）中小学图书馆是学校书刊资料信息中心，是为学校教育教学和教育科学研究服务的机构，是学校教育的一个重要组成部分。

为更好地适应我省深入开展中小学课程改革和全面实施素质教育需要，做好省级中小学示范图书馆的创建和评估工作，全面提升示范图书馆内涵，充分发挥示范图书馆的示范辐射作用，根据教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》、省教育厅《福建省〈中小学图书馆（室）规程（修订）〉实施意见》和《福建省中小学教育技术装备标准》，特制定本实施办法。

一、评估目的、指导思想及原则1、评估目的：加强对我省中小学图书馆工作的宏观管理和业务指导，促使各级教育行政主管部门和学校领导重视与支持学校图书馆工作，加强队伍建设，改善办馆条件，加快图书馆自动化、数字化进程，提高图书馆科学管理和服务于教育教学的水平，促进全省中小学图书馆整体水平的提升。

2、指导思想：以评促建，以评促改，评建结合，重在建设。

重点评估学校的办馆理念、馆员业务素质、基础设施建设、科学管理和服务于教育教学的水平等内容。

3、评估原则：坚持科学性、导向性、可行性，坚持标准，严格把关，确保质量。

二、评估对象省级中小学示范图书馆评估对象为政府、企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。

三、评估标准组成及分值由于中、小学的情况与要求不同，中学采用《福建省中学示范图书馆评估标准》，小学采用《福建省小学示范图书馆评估标准》（以下简称《评估标准》，详见附件1、2）。

《评估标准》总分值为106分，由管理体制与人员建设（15分）、条件保障（30分）、科学管理（20分）、读者工作（35分）、附加分（6分）五部分组成。

《评估标准》的每一部分均设三级评估指标，下级评估指标各项分值总和是上一级评估指标的分值。

例如，三级指标A11为2分、A12为3分、A13为1分，则二级指标A1累计总分为6分；二级评估指标A1为6分、A2为9分，则一级指标A累计总分为15分。

关于图书馆馆藏质量评估指标的研究摘要将图书馆馆藏质量的评估放在一个四维的空间上进行，分别从建藏质量、组成质量、使用质量以及时间维度上来进行评估，在每一方面的评估都设立相应的评估指标，并对各指标所包含的内容进行了详细的介绍和分析。

关键词馆藏质量；评估；指标馆藏是图书馆三大基本要素之一，是图书馆赖以生存和发展的物质基础，是图书馆开展读者服务工作的物质基础，馆藏质量将直接影响读者服务工作的效果。

离开了高质量的馆藏，管理水平再高，服务手段再先进，都无法提供好的服务。

有了高质量的馆藏，才会有高质量服务的可能，况且，馆藏质量控制也是图书馆管理水平的一个重要方面，它是图书馆赖以完成各项任务、发挥各种职能的前提。

所以，高质量的图书馆必须首先拥有高质量的馆藏。

那么，怎样去衡量馆藏质量?在《省图书馆评估标准细则》（广东省)中列出了有关馆藏质量的具体标准，其中包括了文献采选方针与执行情况；呈缴制度与执行情况；地方出版物入藏种数占地方出版物种数的百分比；建有地方文献专藏体系；多卷书、连续出版物入藏完整率。

但是这些标准仅仅能从量上来衡量馆藏的质量，作为一个完整的评估指标，馆藏质量的评估应该是质与量的统一。

本文拟就图书馆馆藏质量评估指标的问题，谈谈自己的看法，以期对图书馆完善馆藏资源建设起到一定的借鉴作用。

质量，一般指产品或工作的优劣程度，那么馆藏质量，自然也就是指馆藏的优劣程度。

评估是指对事情或事物的评议估计、评价，而对馆藏质量的评估，除了要从量上进行评价之外，还应该从质上进行。

馆藏的质量构成是多方面的，现代图书馆馆藏构成实现了由单纯印刷品资源向印刷型资源与电子资源、网络资源并存的转变，急需推出一整套集成统一的馆藏质量评价指标体系，所以对其评估的指标也应该综合地包括各方面的内容。

馆藏质量评估指标可以放在一个四维的空间，即从馆藏的建藏质量、组成质量、使用质量和时间四个方而分别和整体来评估。

1四维空间的构建衡量一个现代图书馆是否名副其实，不能单纯看它实际拥有的馆藏量，只有量与质的统一才是评价馆藏的准确标准。

福建省小学示范图书馆评估标准附件2：福建省小学示范图书馆（室）评估标准第一部分：A管理体制与人员建设（15分）评估项目评估内容评估内容说明分值得分评分标准A1 体制（6分）A11管理体制（2分）实行校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任，并享受教研组长待遇。

2 校长领导1分，不低于同等待遇1分。

A12图书馆工作纳入学校整体工作计划（3分）1、积极贯彻落实2003年教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》和福建省《中小学图书馆（室）规程（修订）》“实施意见”。

学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划，有计划、有检查、有总结。

2、一位校长或副校长分管图书馆工作，熟悉图书馆情况，定期研究图书馆工作，并切实解决实际困难。

3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。

3看原始记录、最近2年的述职报告、工作计划、总结等1分。

每年学校都能为图书馆办些实事，解决实际困难。

有办到的的1分。

图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待1分。

A13人员管理（1分）做好图书馆人员的使用、培训、考核、评聘等工作。

1有计划地安排人员进行图书馆业务和计算机知识培训0.5分，考评0.5分。

A2人员建设（9分）A21人员数量（3分）1、小学配备2人以上(含专职至少1人)，图书馆分管教材的应另加1人。

2、人员年龄要求男50岁，女45岁以下占50%。

3 每项1.5分，达不到不得分。

A22人员素质（3分）1、小学图书馆馆长应达到中专以上学历或达到中级职称，熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任；其余人员均应达到中专以上文化程度，基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。

2、馆长应经省级以上培训，其余人员近两年内接受过图书管理知识培训，持有上岗合格证。

3 馆长学历1分，其余人员1分，培训1分，达不到不得分。

A23职务结构（2分）允许图书馆职务和教师职务并存，小学图书馆人员应具备初级以上职务。

2 达50%的得1分，都达不到不得分。

标号项目标准等级说明评估细则1馆舍建筑面积（平方米）65001以2014年统计报表中“实际使用房屋建筑面积”为依据。

55002450032人均财政拨款金额（元）0.401服务人口≤2000万。

此项要求政府财政经费拨款必须达到相应的标准。

人口：2014年常住人口数（以统计部门当年发布的数据为准）。

财政拨款：2014年财务报表中财政补贴收入和上级补助收入之和。

0.3220.2430.241服务人口在2000—5000万(最低拨款总数不得低于上档2000万人口总数的下限)。

0.220.1630.161服务人口＞5000万(最低拨款总数不得低于上档5000万人口总数的下限）。

0.1220.0833实现免费开馆，馆内常设免费服务项目101指利用馆舍开展的每周都有活动并予以公示的免费服务项目，包括免费的演出、视听、展览、阅览、8263（项）培训、讲座、游艺、体育，以及免费为群众业余文艺团队提供活动场地等服务项目。

4具备数字服务基本能力有网站网站具备信息发布、艺术欣赏（含视频点播）、网上培训、活动开展、咨询指导等5项功能。

上网检查。

5业务人员主要门类配备齐全111指音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、美术、摄影、书法、文学、网络管理、理论研究、非遗（或其他）等11个门类均配备专业业务人员。

缺少一个门类降一级。

提供各门类业务人员名单。

102936群众文艺创作及辅导有文艺创作及辅导部门省级馆、副省级馆、地市级馆应设有群众文艺创作及辅导的部门和人员，县级馆应有群众文艺辅导的部门和人员。

提供馆设机构名册,查看办公场所。

7群众901由文化行提供测评情况对文化馆工作的满意度（%）852政部门组织第三方考评，进行公众满意度调查，调查表发放数量不少于300份，回收率不低于80%。

及整改意见。

满意度调查问卷见附件5。

8038执行党的方针政策，无违法违纪情况发生文化馆应认真贯彻执行党的方针政策，遵守国家法律法规。

2011年以来，本馆因违法违纪行为，受到通报批评以上处罚；馆领导班子主要成员因违法违纪行为，受过党纪政纪处分或追究刑事责任，均取消定级资格。

文化部办公厅关于开展县以上公共图书馆第四次评估定级工作的通知文章属性•【制定机关】文化部(已撤销)•【公布日期】•【文号】•【施行日期】•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文文化部办公厅关于开展县以上公共图书馆第四次评估定级工作的通知各省、自治区、直辖市文化厅（局）：1994年以来，我部对全国县以上公共图书馆进行了3次评估定级。

评估定级工作对推动全国公共图书馆事业的发展产生了良好的推动作用，全国公共图书馆的基础设施、业务建设和服务水平得到较大提高。

为深入贯彻落实科学发展观和党的十七大精神，进一步加强对图书馆事业的管理，推动图书馆事业的发展，提高图书馆的工作水平，更好地发挥图书馆在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会中的作用，我部决定2009年在全国开展第四次公共图书馆评估定级工作。

一、评估定级工作范围这次评估定级的对象是全国省、地、县级公共图书馆（包括少年儿童图书馆）。

凡能够开馆接待读者的图书馆都要参加评估，因馆舍改造或搬迁等原因闭馆的图书馆须经上一级文化行政部门批准方可不参加评估。

二、评估定级标准评估定级工作以文化部制定的省级、地市级、县市级公共图书馆评估标准和定级必备条件（见附件）为依据，文化部将对符合标准和条件的图书馆命名为一、二、三级图书馆。

此次评估的数据以2008年为准（标准中另有规定的除外），如果2009年的数据高于2008年数据，可取高值。

三、评估定级工作的组织领导评估定级工作由我部社会文化司负责组织实施。

各省（区、市）文化厅（局）负责组织本地区的评估定级工作，其主要职责是：制定评估计划，组织专家评估组，对评估工作进行指导；审核地市、县市级图书馆的评估结果和定级名单，报送文化部；对评估工作进行总结。

四、评估定级工作方式我部社会文化司负责组织对省、副省级、计划单列市图书馆进行评估。

各省（区、市）文化厅（局）负责组织对所属地市、县市级图书馆进行评估。

专家评估组成员一般应具有副研以上专业职称，熟悉图书馆评估标准，有一定的评估工作经验，公道、正派。