加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策
医学生的人文素质指的是医学生在专业知识的基础上，能够更好地了解、理解、关心和关爱病人的身心健康以及人与社会之间的关系。而加强医学生的人文素质教育对于提高医学生的综合素质和提高医疗服务质量有着重要的意义。本文将就加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策进行探讨。
1、促进医学生的专业发展
加强医学生人文素质教育可以更好地促进医学生的专业发展，帮助他们在医疗服务中更好地发挥作用。在病人与医护人员之间建立良好的医患关系是医疗工作的关键之一。在日常实践中，如果医护人员具有更好的关心和关爱病人的意识和能力，那么就会更加愿意倾听病人的心声，更加尊重病人的需求，并更加有信心和能力为病人提供更好的医疗服务。
2、提高医疗服务质量
医学生人文素质的提高可以有效地提高医疗服务的质量。医疗服务是一个包含了多个环节、多个参与方的复杂体系，而这其中最主要的两个参与方是医护人员和病人。如果医学生能够具备更好的人文素质，那么在日常实践中，就会更加重视病人的需求和感受，更加注重病人的人身安全和健康，也就能够更好地提升医疗服务质量。
3、增加医生的职业荣誉感
加强医学生人文素质教育还可以有助于增加医生们对自身职业的认同感和归属感。医护人员是社会上受尊敬的群体之一，而医生是医护人员中的重要一员。如果在医学生时期就能够对医学专业有更多的认同和了解，那么在成为医生之后就会对自身担负的社会责任感更强，也就会更加注重职业道德的规范，更加注重服务质量的提升。进而提升医生的职业荣誉感和社会地位。
1、建立多元化的课程体系
加强医学生人文素质教育的最基本方法就是建立多元化的课程体系。除了医学基础知识的学习外，应该增加人文、伦理、社会科学等方面的课程。通过多元化的课程体系，可让医学生了解病患的心理、情感，感受病患的痛苦，增加信任与感情的交流，同时加强对病患的尊重与关爱。
高等理科教育ＨＩＧＨＥＲ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＯＦ ＳＣＩＥＮＣＥＳ ２０１５年第４期（总第１２２期）
论医学人文素质教育
刘立善 谷保红 冯鑫媛 朱晓岚
（１．兰州大学 第一医院，甘肃兰州７３００３０； ２．兰州大学 第二临床医学院，甘肃 兰州 ７３００３０）
摘要近年来，医学领域的人文性逐渐边缘化，医学人文“缺失症”愈演愈烈，医学人文素 质教育迫在眉睫。文章从医学的终极价值和本质属性分析入手，探讨了医学人文素质教育内涵和必要
性，并从生命教育、专业基础教育、课程设置、教学模式、实践环节等方面探索出医学人文教育的基 本路径。医学必须与人文社会科学结合，围绕着人的生存和发展开展研究与实践，才能保持在人类文
明需要的轨道上前行。 关键词 医学；人文素质教育；医德
中图分类号Ｇ４０—０１２ 文献标识码Ａ
Ｏｎ ｔｈｅ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ Ｑｕａｌｉｔｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
ＬＩＵ Ｌｉ—ｓｈａｈ －ＧＵ Ｂａｏ一 ｎｇ ，ＦＥＮＧ Ｘｉｎ—ｙｕａｎ ，ＺＨＵ Ｘｉａｏ—ｌａｎ （１．Ｆｉｒｓｔ Ｈｏｓｐｉｔａｌ，Ｌａｎｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｉ Ｌａｎｚｈｏｕ，７３００３０，Ｃｈｉｎａ；
２．Ｓｅｃｏｎｄ Ｃｌｉｎｉｃａｌ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ－Ｌａｎｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ。Ｌａｎｚｈｏｕ，７３００３０，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ￣Ｉｎ ｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ，ｔｈｅ ｈｕｍａｎｉｔｙ ｉｎ ｍｅｄｉｃａｌ ｆｉｅｌｄ ｉｓ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｍａｒｇｉｎａｌｉｚｅｄ，ａｎｄ ｍｅｄｉｃａｌ ｈｕ— ｍａｎｉｔｉｅｓ”Ｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙ”ｉｎｔｅｎｓｉｆｉｅｄ．Ｉｔ ｉｓ ｉｍｍｉｎｅｎｔ ｆｏｒ ｍｅｄｉｃａｌ ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ ｑｕａｌｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｉｓ ｂａｓｅｄ
ｏｎ ｔｈｅ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｕｌｔｉｍａｔｅ ｖａｌｕｅ ａｎｄ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ａｔｔｒｉｂｕｔｅ ｏｆ ｍｅｄｉｃｉｎｅ－ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｔｈｅ ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｎｅｃｅｓｓｉ— ｔｙ ｏｆ ｍｅｄｉｃａｌ ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ ｑｕａｌｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｅｘｐｌｏｒｅｓ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｐａｔｈ ｏｆ ｍｅｄｉｃａｌ ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｒｏｍ
浅析医学专业学生人文素质教育与创新能力的培养
一、加强医学生人文素质教育的必要性
人文素质是指一个人成其为人和发展为人才的内在品质，包括人文知识和人文精神。
1.我国现行医学教育模式不利于对学生的人文素质教育
随着社会经济的发展和现代医学科学的进步，传统医学人才培养教育模式的弊端日益凸显。
（1）现行的医学教育受制于呆板的教学计划和课程设置。其主要表现有：在课堂教学中，重视专业知识的传授，忽视人文知识的教育，忽视对学生实践教育中的人文道德教育和熏陶。
（2）由于教学观念相对滞后，传统以课堂传授知识为基本形式的医学伦理学教学内容比较陈旧，教学方法较为单一，在培养医科学生整体医德素质方面还存在着不够系统，不够全面，不够深入的缺陷。
（3）人文素质与专业教育相脱节，就医学院校而言，没有将人文知识整合到医学实践中，人文教育没有贯穿于专业教育的全过程，而仅仅只是点缀。
2.医学人文素质是医学人才必备的素质
医学承接的对象是人的健康和生命，医学在治病救人，揭示生命、健康和疾病奥秘的同时，必然包含着对生命的认识，对患者的情感以及对人类命运的责任等至关重要的人文态度。现代社会对一个医学人才的评价，不再是以业务水准为第一标评。一个人文素质欠缺、缺乏爱心、医患沟通能力差的医生，给人类、社会和病人带来的不是财富，而是灾难。医学与人文的不解之缘，势必形成对医学人才的特殊要求，医学人才的人文素质在医学人才成长过程中成为不可或缺的因素。
3.加强人文素质教育是医学教育改革的发展趋势
现代教育重新提出了加强人文素质教育，把人文社会科学教育与自然科学教育摆到了同等重要的位置加以认识。社会对医学发展要求的变化和医学内涵的不断拓展，必然提高对医学人才培养的要求，引起医学教育目标的调整，医学道德和医学人文教育的重要性逐步呈现。重视人文素质教育，重视对医学生人文精神的培养伴随着知识经济的到来，逐渐成为全球教育的大趋势，成为当今世界教育改革和发展的主流。
： Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
秉承百年医魂，提升人文素质
北海市人民医院开展医学人文素质教育实践与体会
刘喜松 （北海市人民医院广西北海５３６０００） 学术论坛
摘要：对于医院管理者而言，探索对医务人员开展人文素质教育的有效途径已经成为当前的一项重要任务，作者所在医院的环境条件下，医学
人文素质教育的实践活动主要是以“仁爱”为核心，推动历史文化传承；以“医德”为根本，促进和谐医院建设；以“实践”为保证，操练“爱心”
树立形象。在实践中取得实效体会到：开展医学人文素质教育必须与医院管理相结合；必须与医德教育相结合；必须与社会实践相结合；必须与
医院文化相结合。
关键词：医院医务人员 人文素质教育 实践与体会
中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—０９８ｘ（２０１３）ｌｌ（ａ）一０２０６—０１
１医学人文素质教育的实践活动
医院文化建设是一项系统的精神工
程，而人文教育作为医学文化建设的基石，
因此，开展医院文化建设应放在加强人文
教育、促进员工人性境界的提升上。人文素 质教育，作为一种先进的管理模式，有利于
提高医务人员的全面发展，有利于促进医患
关系和谐，有利于强化医德医风建设。
１．１以“仁爱”为核心，推动历史文化传承
我院前身是大英传教会于１８ ８６年创办
的，北海普仁医院。ｌ９５２年ｌ１月，北海市人民
政府接收后，更名为北海市人民医院。我院
从保护国家重点文物普仁医院遗址做起，从
２００５年开始不断在国内外收集北海普仁医 院史料、实物，利用文物楼建立了院史展览
馆（医德医风教育馆），并开设首任华人院长
沈永年专题展馆。以“硬件文化”为引领，开
展医学人文“仁爱”核心教育系列文化活动，
积极组织医务人员参观院史展览馆。２０ｌ１年
我们举办了“百年普仁，同怀思远”——北海
市人民医院（普仁医院）１２５周年纪念活动。 ２０ｌ２年举办庆祝北海普仁医院首任华人沈
