苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 5 How old are you教学设计

三年级英语电子教案

备课人：左雨花 第1页 Unit 5 How old are you? Period 1

（课型：新授课 计划授课： 月 日）

教学内容：

Story time

教学目标：

1. 能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, our, five, six,

seven, ten，并理解单词的意思

2. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How

lovely! Here you are.

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型 ，询问年龄。

教学重难点：

1. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How

lovely! Here you are.

2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。用学过的数词来谈论年龄。

教学准备：

Multi-media and cards

教学过程：

Step 1. Greeting and warm up

T: …, please close the door.

…, please close the window.

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。

What’s this number? (呈现数字8)

(T教eight,以同样的方法教nine,ten)

Step 2．Presentation and practice .

T：（出示Mike, Helen, Tim的图片）Look, this is Mike.

Unit 5 How old are you?

一、教学内容分析

本单元主要围绕“How old are you?”来展开话题。本单元story

time 部分的学习内容在牛津小学1B中有所涉及，Cartoon time 部分内容在三上Unit2 有所涉及。因此本单元的知识对于学生们来说，学习难度不是很大。教师要引导学生通过本课的学习，能够运用文中的重点句型来询问别人年龄。Story time板块的场景是在Toy

Museum中，Mike一家在不同的购物区内参观玩耍。

要求学生能正确地听、说、读单词 听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten, lovely,right, out能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!

二、教学目标

1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2. 听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten,

lovely,right, out

3.能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!

4.能听懂、会说、发音准确的读出字母“S”在单词中的读音。

三、教学重点

能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

四、教学难点

1.听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten,

lovely,right, out

2.能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!

3.能听懂、会说、发音准确的读出字母“S”在单词中的读音。

五、教学准备

1. 教具：多媒体，

2. 板书：写好课题 Unit5 How old are you ?

第1课时 (总第 课时)

上课时间： 月 日 课型： 课

Unit5 How old are you?单元反思

本单元要求学生能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How

lovely! Here you are.询问年龄主要与数字有关，与自身有关系，学生都比较感兴趣。在课开始，我反复播放‘十个印第安男孩’歌曲，让学生初步感知数字，然后运用手指快速说数字、同桌互相比数字等活动方式操练数字，在学生熟悉数字的说法后，再进入课文学习“How old

are you”,水到渠成，效果很好。在课堂上，学生你问我，我问你。对本课的知识点How old are you ?I'm....有了很好的学习。但也有个别学生，读音不是很流利，布置他们多读多说。本课后学生基本能用英语去询问同学的年龄， 但是有部分数字的的发音，学生不到位，我会在接下来的教学中多加注意。

Cartoon time 板块，我引导学生猜测Sam 的年龄，引入课文的学习，通过观看卡通，开展小组阅读等活动，了解故事的有趣之处，并引入新句型It’s time for …的学习。课堂上，让学生猜测Sam 还想要什么，练习句型I want …学生兴趣浓厚。Make a wish .I want

a …This … is for you. Thanks.这个对话中的前两句比较难读，我们让学生自己许愿，旁边同学拿出他/她想要的东西来满足他/她，学生很乐意用英文表达出来，小朋友们很想把自己的愿望表达出来。能达到预期的教学效果。

学生每一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于英语学习。我要从多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。

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译林版小学英语三下Unit 5 How old are

you？（Cartoon time）教学设计

作者：韦林

来源：《校园英语·下旬》2015年第09期

Teaching Aims：

知识目标

1.学生能初步听懂、会说、会读单词birthday，want

2.能熟练地听懂、会说、会读句型How old are you？ I’m …

3.能初步听懂并会说句型What a …！ Make a wish.It’s time for…

能力目标

能理解cartoon time 的幽默之处。

情感目标

让学生对英语故事产生兴趣，喜欢阅读。

Teaching Key Points

1.能熟练地听懂、会说、会读句型How old are you？ I’m …

2.能初步听懂并会说句型What a …！ Make a wish.It’s time for…

3.能理解cartoon time 的幽默之处。

Teaching Difficult Points：

1.词汇：make，wish，want，time的正确读音；

2.能熟练掌握数字，在日常生活中使用这些数词。

Teaching Aids：

多媒体电脑、PPT课件、图片。 龙源期刊网

Teaching Procedures：

Step 1 Warm up

1.Free talk

Good morning/Good afternoon.

Close the door.

How old are you？