牛津译林版三年级英语下册Unit5 How old are you优课件

Unit5 单元基础练习

一、选出每组中属于数字的单词。

(1). A. nice B. nine C. my

(2). A. Now B. not C. one

(3). A. three B. tree C. here

(4). A. sleep B. shout C. seven

(5). A. ten B. pen C. red

二、选择正确的句子。

1. A. This is for you.

B. This is for your.

2. A. How are you old?

B. How old are you?

3. A. This not is my English boo.

B. This is not my English boo.

4. A. I’m for.

B. I’m four.

5. A. It’s in your pencil case.

B. It’s in your the pencil case.

三、根据中文意思，选择正确的中文。

1. 你多大？

A. How old are you?

B. What are you?

C. How old you are?

2. 它在我的课桌上。

A. It’s in my des.

B. It’s on my des.

C. It’s on the des.

3. 这个给你。

A. This is for you.

B. That is for you.

C. It is for you.

4. 生日快乐！

A. Good birthday! B. Happy Birthday!

C. Happy New Year!

5. 多么可爱啊！

A. How nice!

B. How beautiful!

C. How lovely!

How Old Are You ? 教学反思

在教学中成长，在教学中反思,有利于今后工作的进一步发展，教学反思，本课主要学习有关生日、介绍年龄、数的概念等，培养三年级学生初步用英语交际的能力。而第一课时主要是对询问年龄和生日祝福的表达，考虑到三年级学生刚刚起步学习英语，我特意将一课时分为两课时讲，不但可以让学生将所学的知识掌握到的更好，而且还有更多的时间进行巩固练习。三年级学生已经有了一学期的英语基础，基本能够适应课堂活动，所以我准备了些活动。我们学习英语的目的是能够在日常生活中灵活的运用英语，所以，树立以故事过生日主线，用生动有趣的数字卡片询问生日，带领学生们学习和练习重、难点句子How old are you ?\toddy is my birthday. I’m ten.用“连词成句”活动巩固知识，在这个活动中故意将单词卡片进行扰乱，目的是使学生能灵活运用、正确的掌握学到的知识。分小组、分角色朗诵课文更是将学生带到了课文中，让学生扮演故事人物JAC和IAO LAN MIE，让学生重现了课文中的情境。在愉悦的气氛中轻轻松松学英语。本节课最后设计了“小记者采访”，学生之间相互问年龄，做好记录。巧妙地引导学生将所学知识灵活的运用到实际生活当中。培养了学生综合运用英语知识的能力，真正做到学以致用.

“Howoldareyou?”教学反思

整堂课下，感觉基本完成了本课要求完成的教学目标：使每位同学开口说话，锻炼同学的口语表达能力，模仿能力及听力能力。通过师生沟通，让学生和老师之间拉进了距离，架立起很好的学习互动桥梁；学生之间小组合作，互相配合，便于学生之间养成良好的配合能力。

本课运用了多媒体教学。一张Flash光碟覆盖了所有同学的目光，使每位学生都有耳目一新的感觉，学生的学习兴趣顿时达到了高潮，再加上同学小组合作给动画配音这一环节，使同学的积极性大幅度提高，同学之间的“合作”起到了很好的发挥。

但是本节课存在更多的是不足之处。整堂课下，时间安排不够充分。第一环节安排过于简单，过高估量了学生的接受新知水平，没有更好的运用幻灯片使学生更多的练习加强巩固；相反，在配音这一环节时间安排过长。给人一种头脚搭配不协调的感觉。再有，学生配音时动作及语音语调没有淋漓尽致的发挥，似乎每位同学都很拘谨。

好像本课重点仅仅让学生配音，有些过于单一和简单。当然，这样使那些学习成绩稍差的学生业能够完全掌握本课，但是，成绩较好的学生就有些吃不饱的感觉了。我把这堂课重新构思了一下，认为这样讲会好于现状。第一步：带着问题去看动画，回答问题。第二步：进一步加强对课文的熟悉，跟读动画内容，再回答问题。第三步：翻开书，自学，画出重点句型及重点词组，提出疑问。第四步：根据动画老师示范，给动画配音，及师生配音。第五步：学生练习，小组合作，给动画内容配音，上台表演。第七步：Homewor。我想这样下，就不会因为配音内容简单和忽略课文内的重点语法了，而且整堂课安排的紧紧地，会让所有人都感觉到既充实又有趣。

课堂气氛直接影响着整堂课的教学效果，但是，如何调动学生的上课积极性，上课回答问题能够放下面子不怕说错不要腼腆，一直很让人头痛。上课回答问题的时候，学生的观望迹象很是严重，往往不是学生不会回答，这时老师也只有赶鸭子上架，硬叫学生回答。这样一，课堂气氛就明显有些压抑了。

牛津译林版英语三年级下第三课时教学设计

课题 How old are you?(3) 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三年级下

学习

目标 1.能听懂、会说、会读单词want.

2.了解过生日时说的语句，能听懂、会说、会读句子Happy birthday. What a nice cae! Mae a

wish. I want a robot. It’s time for the cae.

3.能综合运用前两课时学习的词汇、语句

重点 1.句型：What a nice cae! It’s time for the cae.

2.词汇：want, cae, wish, birthday.

难点 1. 句型It’s time for the cae. What a nice cae!

2. 词汇want的正确用法。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 一、游戏火眼金睛。

教师通过打地鼠游戏进行复习上节课的生词，从而引出本课的新知识。

二、Play games

1. 快速出示数字单词卡片，学生抢读。

2.请十名学生上台，打乱顺序发给写有1-10的卡片，学生按1-10顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。

引导学生一起评判 Sorry, … you are out.

3. Run and touch.

教师向学生说明游戏规则：When you hear a word/

letter, run up and touch it.

请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多得胜。

看图，思考，读出单词。

能配合老师熟练说出十个数字的英语

配合老师玩数字游戏 游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。

讲授新课 三、Cartoon time

1. T Today is Sam’s birthday. (出示Cartoon time部分图片) Let’s sing Happy birthday to you to Sam. (播放音乐，师生共唱歌曲Happy birthday to you)