部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》同步试卷
一、单选题
1.对下列文言句式的判断，不正确的一项是（ ）
A. 望之蔚然而深秀者，琅琊也（判断句） B. 有亭翼然临于泉上者（倒装句）
C. 得之心而寓之酒也（判断句） D. 至于负者歌于途（倒装句）
2.下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 蔚然而深秀 B. 溪深而鱼肥 C. 泉香而酒洌 D. 而不知人之乐
3.下列划线字的注音有误的一项是（ ）
A. 环滁（chú） 岩穴（xué）
琅琊（lángyá） B.
林霏（fēi）
晦明（mèi）
山肴（yáo）
C. 野蔌（sù） 弈者胜（yì） 阴翳（yì） D. 翼然（yì） 酒洌（liè） 饮少辄醉（zhé）
4.下列划线词有误的一项是（ ）
A. 便要还家（邀请） 咸来问讯（都，全） B. 增其旧制（规模） 朝晖夕阳（日光）
C. 春和景明（景色） 佳木秀而繁阴（茂盛） D. 山肴野蔌（蔬菜） 落英缤纷（花）
5.对句意理解有误的一项是（ ）
A. 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。句意：早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷的。
B. 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。句意：至于背着东西的人在路上一边走着一边唱歌，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人回答，老老小小，来往不断绝，这是滁州的人在出游。
《醉翁亭记》练习题
一、基础知识
1．填空。
(1)本文作者是____代__ __家。字_ ___，自号__ __，又号__ __，著有 《 》
(2)本文是作者被贬为_ ___时所写，它的姊妹篇是《 》
(3)文中描写山间朝暮的句子是_______ ______，_____ __________。
(4)文中描写山间四时之景的句子是_____________，________________，_____________________，________ ________。
(5)奠定全文抒情墓调的句子是_______________，________________。
(6)文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__ ________，_______ ____，______
__________。
2．下列加点字注音有误的一项是 ( )
A. 环滁(chú) 林壑(hè) 蔚然(wèi) 琅琊(yá)
B. 翼然(yì) 辄醉(zhé) 酿泉(nibng) 繁阴(fán)
C. 酒洌(1iè) 野蔌(shù) 伛偻(yǐ lǚ) 觥筹(gōng)
D．颓然(tuí) 苍颜(cāng) 提携(xié) 喧哗(xuān)
3．下列加点字释义有误的一项是 ( )
A. 翼然临于泉上(靠近) B．醉翁之意不在酒(情趣)
C．野芳发而幽香(香花) D．佳木秀而繁阴(秀美)
4．为下列加点字选择正确的义项。
(1)杂然而前陈者 ( )
A．摆开 B．陈列 C．姓氏 D．陈旧
(2)觥筹交错 ( )
A．酒筹 B．筹略 C．统筹 D．谋划
(3)负者歌于途 ( )
A．背着 B．拿着 C．带着 D．拉着
5．写出下列各句运用的修辞方法。
(1)有亭翼然临于泉上者。 ( )
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11 醉翁亭记
“翁去八百年，醉乡犹在。山行六七里，亭影不孤。”这副对联，据说是清代人所题，当时欧阳修已去世八百多年，“醉乡犹在”“亭影不孤”是后人对欧阳修的深深感念。醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭记》而名扬天下。今天就让我们走进这篇美文，来感受它的魅力！
1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。
2.学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。
3.理解本文景物描写的方式和作用。
4.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。
第一课时
一、新课导入
同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而沉醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！(板书文题、作者)
二、自学指导(一)——预习与交流
1.指导学生积累字词
朗读课文，找出文中生字词，并注音。
环滁．(chú) 林壑．(hè) 琅琊．．(láng yá)
饮少辄．醉(zhé) 岩穴暝．(míng) 伛偻．．(yǔ lǚ)
酒洌．(liè) 山肴．野蔌．(yáo)(sù) 觥筹．．(gōng chóu)
射者中．(zhòng) 弈．者胜(yì) 颓．然(tuí)
阴翳．(yì) 潺．(chán)
2.积累文言词汇
(1)重点实词
林霏开：霏，弥漫的云气；开，消散，散开。
临于泉上者：居高面下。
泉香而酒洌：清。
杂然而前陈者：杂然，错落的样子；陈，陈列，摆开。
觥筹交错：交互错杂。
阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。
望之蔚然而深秀者：茂盛。
宴酣之乐：尽兴地喝酒。
野芳发而幽香：芳，香花；发，开放。
云归而岩穴暝：归，聚拢；暝，昏暗。
翼然：像鸟张开翅膀一样。
颓然：原指精神不振，这里形容醉态。
新人教部编版九年级语文
修与谁归，吾与谁归
——我教《醉翁亭记》
一、导，承上启下
师：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，重修了岳阳楼；庆历五年秋，欧阳修谪守滁州城，开发了醉翁亭。滕子京为岳阳留下了《岳阳楼记》，欧阳修为滁州写作了《醉翁亭记》；两个人都受到当地人民世代的爱戴，两篇文章都堪称流传千古的美文；不同的是，滕子京在政通人和百废俱兴重修岳阳楼竣工之后，扶着栏杆恸哭数十声，心境惨淡；而欧阳修却在人民丰衣足食的时候，日与滁人仰而望山，俯而听泉，游山玩水，乐在其中。今天，我们来学习《醉翁亭记》，欣赏滁州城的美景，领会欧阳修的情怀。
二、背，亲近美文
师：遇到美的东西，我们要学会珍惜。和《岳阳楼记》一样，我们首先来一起配乐背诵这篇文章。大家觉得这篇文章，最适合用哪种类型的音乐？
生：舒缓的。
生：古典的。
生：宁静悠闲的。
（配乐选用了宗教音乐《云水禅心》，开头即是潺潺流水声和着鸟鸣声，然后是”如鸣佩环”的古筝声。整个曲子闲适而恬淡，与文章内容相得益彰。背诵之前，先让曲子播放一阵，以“洗耳静心”；背诵之后，曲子仍在继续，余音袅袅；整个背诵的过程，颇为享受。）
三、写，内化语言
师：《醉翁亭记》是一篇美文，也是一副画卷，这幅画卷由许多画面组成，请大家默读课文，将课文里所描写的画面找出来。我们这里所谓的画面，就是人的眼睛所能看到的具体可感的一个场景，这个场景可以只包含景或者人，也可以是人和景的交织，总之，要是具体可感的。
（学生一起找出画面，标上序号，一共是12个画面，因为我们是11个小组，所以把最后两个画面合成“夕阳下山”的画面。适时提示：画面部分，大量运用了描写。）
师：现在，请每个小组将和自己组号对应的画面改写成现代文，实现从画面到文字、从文言到白话的转换。欧阳修作为唐宋八大家之一，追求简约而平实的文风，文章留下大量空白，这就给我们的改写提供了自由发挥的空间，改写后的文字，要求语言优美流畅，想象合理。所谓合理想象，就是既要在意料之外，又要在情理之中，超出原文又要忠于原文。
