记叙、抒情、说明、议论、描写五种表达方式及作用
表达方式是交流中的重要元素，常见的有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。其中，记叙是最基本、最常见、也是最主要的表达方式，用于叙述人物的经历、活动和事件发展的经过。它的作用包括介绍人物的经历和事迹、交待事物发生的时间和地点、概括事实事例，以及联系故事情节和过滤转换上下文的意思。
描写是以形象的语言对人物、事件、环境进行细致入微的描绘，给人以真切的感受。它包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等。描写的作用包括形象生动地刻画人物形象和性格、推动情节的发展、借景抒情、烘托气氛、衬托人物性格等。
议论是讲述道理，表明作者的观点和态度。它常常是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。议论的作用包括增强文章表达效果、明确文章主题和揭示蕴含的思想意义，以及贯通文脉紧凑篇章结构。
抒情是抒发、表达自己的感情。它具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情的作用包括直抒胸臆、增强文章感染力、开拓意境、表现和深化主题思想，以及渲染气氛、显示行文格调、贯通文章意脉。
说明是对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍。它的作用是使读者更好地了解事物的本质和特点，以及明确作者的观点和态度。
描述是一种简明扼要的表达方式，它可以清楚地解释事物的形状、性质、特征、成因、关系和功用等方面。这些被描述的对象可能是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑和器物等，也可能是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理和技术等。
描述在不同的文体中都有其作用。在议论文中，描述可以用来交代论据。在记叙文中，描述可以起到注释的作用。在新闻中，描述可以用来介绍背景材料，加强内容表达。在科学报告或教科书中，描述则可以用来表述科学知识或事物。通过描述，我们可以详细清楚地介绍事物，并且保证描述的准确性和科学性。
议论抒情在文中的作用
一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好
的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题
得到升华。 精彩的议论抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。材料
（记叙、描写）是文章的躯体，思想（议论、抒情）是文章的精神。
作者对材料的深入挖掘，则是使“躯体”中生出“灵魂和 精神”的
手段和过程，否则文章不会有深刻的思想。
举例
爱的姿势（1）
无独有偶，当初在唐山大地震后，人们从废墟中挖掘，见到最
多的场面也是父子、母子抱在一起，他们只想用自己的身体为孩子
挡住断墙残砖带给他们的恐惧，以求孩子能够生还。
爱的表现有千万种，而这生死相拥的悲壮场面却是让人最悲戚、
最震撼、最不忍将其分开的伟大而平凡的爱的姿势。(这段议论抒情
是为了渲染情感，增强文章的感染力)
爱的姿势（2）
三天后，当救援人员赶到时，丈夫已经冻昏在妻子的身旁，而她
的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕像，她依然保持着喂奶
的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫的怀里
安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。
被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米的高山而在风雪中塑造生命。（点化细节）
冬天里的那一点点热
茶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把它们拿到班里去，让吃
汉堡的同学看看这“老掉牙”的东西。这才是“最生活”的东西——外皮
苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。是生活，就逃
不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，
需要去发掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜。
将茶蛋拿到班里，同学们没有笑我，我释怀了——生活是不会
笑我的，生活不嘲笑任何真诚而坚强的面孔。
描红的起到的是议论点睛，点明了主题的作用。
例题1、
铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。
因为得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西（议论点
睛，点明了主题）
例题2
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦
1 中考作文技巧——在记叙文中巧用抒情和议论
教学设计
学习目标：
1、把握作文中议论抒情的作用。
2、学会运用议论抒情语言，使文章充满真情、见解深刻。
学习过程：
1、议论是用来表明自己的看法，观点和见解的文字。
抒情是抒发作者的情感，表明文章的主旨的文字。
2、怎样理解记叙文中的议论和抒情
1）记叙文的议论
记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。
《我的老师》片段：
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子 2 表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？
我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
（1）议论用在记叙文的开头的作用
a. 总领全文、点明中心、引出下文。
如魏巍的《谁是最可爱的人》的开篇部分。
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
记叙文写作：能恰当选用叙述的角度
一、学习目标：
记叙文写作能恰当选用叙述的角度，增强表达效果。
二、知识梳理：
1.什么样的记叙文算是上乘之作？
一是条理清楚，二是人物个性鲜明，三是感情真挚动人。做到这些的关键是什么？关键之一在于选择叙述角度。叙述文学中，一般把“谁说故事”、“站在什么立足点上说故事”称为叙述角度。叙述的角度有三种：第一人称、第二人称和第三人称。
以当事人的口吻来叙述的，叫第一人称叙述。作者在文章里以“我”（或“我们”）的身份直接出现，所叙述的都是“我”（或“我们”）的所见所闻、所做所感。这种叙述方式，真实而有感染力，写亲身经历的文章多用第一人称。第二人称的叙述，有对话效果，便于倾诉强烈的感情；第三人称的叙述，灵活自由，不受时空的限制，可以全面地表现生活。
2.了解叙述的角度，对我们写作有什么帮助呢？
记叙文是通过具体、真实的人和事的记叙来反映现实，表达思想感情的一种文体。记叙是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式。
叙述的角度不同，表达效果就会不同。选择恰当的叙述角度，对增强表达效果有很大的帮助。如果想突出事情的亲历性，一般选择第一人称；如果想增加事件的曲折性、悬念感，可以考虑选择第三人称。如《金岳霖先生》一文中，作者只写自己看到听到的金岳霖，只写人物的所作所为，而不写人物的所思所想，审慎、含蓄，让人回味不尽。《边城（节选）》则得益于作者开阔的视界。使用第二人称，则能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。
有时，为了克服单一叙述角度的局限，可以综合运用多种叙述角度。《祝福》用第一人称描写“我”在鲁镇的见闻，又用第三人称叙述祥林嫂悲惨的一生，两种视角交错使用，以亲历者的身份见证人物的命运，使表达更丰富，更深刻。
写作时要注意前后人称的一致和视角的转换，以免造成叙述角度的混乱，影响表达效果。我们在使用两种人称叙述事件时应注意：不得频繁改换；改换时要交代清楚，不能打断叙述线索。
