小学美术人美四年级上册生活中的暖色《生活中的暖色》教案

生活中的暖色

教学目标：

知识与过程：通过对本课观察回忆表现的学习，初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。

态度与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受能力。

情感态度和价值观：引导学生学会享受生活，从色彩中感受生活的美好。

教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。

教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教具准备：教学课件、色彩卡片、范画

学具准备：绘画工具

教学过程：

一、导入。

1、课件出示冷色调房间和暖色调，房间的图片。

2、提问：“寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？”

二、新授。

1、根据感受辨析暖色。

请一位同学从黑板上的色卡中挑选出暖色。请其他同学从自己的水彩笔中找出暖色。

板书：暖色的定义。 教师小结：“像红色橙色黄色这样的给人以温暖感觉的颜色，我们称之为暖色，今天我们就一起来学习生活中的暖色。”

出示课题：生活中的暖色

三、对比分析。

1、出示课件绿色的图片。

提问：“绿色是暖色吗？”请同学们跟着老师一起到色环中寻找答案吧。

2、出示课件色环图，得出结论——绿色是冷色。

提问：“绿色与蓝色对比，哪一个更暖？绿色与红色对比，哪一个更暖？”

学生通过对比分析得出结论：绿色更暖，红色更暖。

3、出示课件，色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。

板书：色彩的冷暖是相对的。

四、感悟生活。

1、小组交流，找出生活中的暖色。

（1）你发现生活中和自然界中有哪些暖色？（2）生活中，什么时候什么场合会出现暖色？（3）暖色给你什么感受？

2、课件展示生活中的暖色图片。

学生欣赏图片。

教师小结：暖色在我们的生活中无处不在，使我们感到温暖喜悦与热烈，接下来我们一起来欣赏艺术大师们的作品。

板书：暖色给人以温暖喜悦与热情的感觉。

五、解析大师作品。

1、对比欣赏马蒂斯《红色的房间》和杜菲《尼斯的英格兰散步大道》。 提问：哪幅作品是用暖色表现的？给你怎样的感受？

小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案设计

《生活中的暖色》教案设计

课型：造型.表现

教学目标：

知识目标：了解什么是暖色以及暖色的特点，创作一幅以暖色为主的画。

能力目标：提高学生对色彩的感受能力。

情感目标：培养审美能力及评价能力，激发创作热情。

重点：了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。

难点：以暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。

一、定向导入、激情引趣

1.夏天刚刚过去，我们迎来了美丽的秋天，秋天是收获的季节，秋天从来都不缺乏色彩，让我们来看看秋天里有哪些颜色（展示图片）这些颜色给你带来什么样的感受呢？

2.这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称它们为暖色，那么今天我们就来一起学习第二课《生活中的暖色》

{设计意图}从生活入手，贴近学生生活，激发学生对色彩的进一步了解。

二、领悟认知、答疑解难

刚我们知道了红橙黄为暖色，让我们来看看在这个色相环中还有哪些是暖色？看色相环。

另一面就是冷色绿色蓝色紫色属于冷色

一半是暖色一般是冷色

板书：红、橙、黄属于暖色 \ 绿色紫色蓝色属于冷色

{设计意图}让学生掌握基本的色彩知识了解哪些是暖色

知道了我们美术中的冷暖色了，我们来一起看看两位法国大师在绘画中是怎样运用冷暖色的。

出示：《红色的房间》、《尼斯的英格兰散步大道》 1.两幅图颜色上有什么不同？

2.谈谈这两幅画给我们什么样的感受？

通过观察比较，我们体会到了不同的色调给人的冷暖感觉是不一样的。

{设计意图}体会冷暖色的对比和冷暖色带给人的不同感觉。回过头来我们再来欣赏马蒂斯《红色的房间》这幅画。

⑴这幅画主要运用了哪些颜色？主要颜色是什么？属于暖色？

⑵这幅画中有没有冷色？这一点点冷色在画面上起了什么作用？

在使用暖色调作画时，适当的点缀一点冷色可以使画面更加生动。

{设计意图}让学生初步了解色彩对比在表现中的作用

正是有了这些暖色和冷色我们的世界才丰富多彩，幸福而温暖，那你们知道生活中哪些场景中运用的暖色比较多吗？（出示图片）

人美版《生活中的暖色》教学设计

教学目标：

1.了解什么是暖色调以及在生活中的应用；

2.培养学生的观察力和艺术欣赏能力；

3.提高学生的创造力和绘画技巧。

教学准备：

1.PPT或黑板；

2.由广纳老师提前准备的图片素材，包括各种暖色调的生活场景照片；

3.彩色铅笔或水彩笔。

教学过程：

导入（5分钟）：

1.引导学生观察教室中的物品，并询问其中存在的颜色；

2.引导学生回忆上次课上学到的冷色调，与今天的主题进行呼应。

展示与讲解（10分钟）：

1.展示PPT或黑板上的图片素材，让学生观察并回答：这些图片中的颜色有什么特点？它们给你什么感觉？

2.讲解什么是暖色调，暖色调指的是色轮中偏向红、橙、黄的颜色；

3.通过图片，让学生感受暖色调给人带来的温暖、愉悦、活力等感觉；

4.引导学生讨论在生活中哪些物品或场景常常使用暖色调。 小组讨论（10分钟）：

1.将学生分成小组，让每个小组选出一名代表；

3.代表向全班汇报他们的讨论结果。

绘画实践（15分钟）：

1.让学生找到自己认为有暖色调的生活场景图片，在纸上简单画出；

2.引导学生思考如何通过色彩运用来表达场景所带来的温暖、愉悦等感觉；

3.老师逐个点评每个学生的作品，并给予肯定和建议。

创作任务（20分钟）：

1.将学生分成小组，给每组分发一块较大的画纸和各种颜色的彩色铅笔或水彩笔；

2.老师给出一个主题，如“温暖的家”、“夏日的海滩”等，要求学生围绕该主题进行创作；

3.引导学生从搭配色彩、构图以及细节等方面设计自己的作品；

4.鼓励学生互相合作、交流和分享创作经验。

展示与总结（15分钟）：

1.邀请每个小组展示他们的作品，让其他同学进行欣赏和评价；

2.通过展示作品，让学生感受到不同创作方式下暖色调给人带来的不同感受；

3.总结所学内容，强调暖色调的应用和表达方式。 作业布置：

1.让学生回家找到自己认为有暖色调的照片，并写下自己对这些照片的感受；

人美版小学四年级美术上册《生活中的暖色》教学设计

《 生活中的暖色》教学设计 教学目标:

知识与技能:暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。

过程与方法:了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

情感态度与价值观:培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。

培养学生欣赏作品的魅力所在。从而激发学生的创作热情。 教学重点:

通过本课的学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景色。

教学难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 教学课时:1课时

教学准备:水粉颜料、排笔、调色盘等

教学过程:

一 教师准备，

1 准备2——3张以暖色为主的图片。 2 你认为暖色给人什么样的感受, 二

探究新知:

(一)认识冷色和暖色

1. 出示色卡、将冷色和暖色区分开。 2.你认为生活中、自然界中哪些地方有暖色,什么地方可以

使用暖色,

3.学生讨论并且回答:如

火、太阳光、花朵…….

4.他们给我们什么样的感觉,

喜庆、欢快、热闹……. (二).组织研究:

1.分析自己带的图片中哪些是暖色, 2.暖色画中的少部分冷色起什么作用, 3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。

(三)艺术实践

分析名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。 学生进行交流，老师适当的提示。

三 提出本节课的任务

1. 根据书中《红色的房间》选用与其不同的暖色改画一副作品。

2. 选择暖色。

四 学生作业，老师进行巡视辅导

五 组织学生展示作业。

六 评价作业

1.介绍你画中的暖色。

2. 表达了自己什么感受,

3.你认为自己的画优点是什么,还有什么不足, 七 课堂总结:

同学们，今天我们学会了什么,你从生活中感受到了那些是暖色的物体,说说你的感想吧～