小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案1

----精品---- 案例名称 人美版小学四年级美术上册第2课《生活中的暖色》

科 目 课 时 教 学 对 象 教 师

美 术 1 四年级 王艳芳

一、教材内容分析

《生活中的暖色》属于“造型▪表现”学习领域的内容。通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色彩的审美感受。

二、学生分析

四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。已经认识色等美术语言，有一定的色彩基础和造型能力，基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。

三、教学目标

1、知识目标：通过学习，使学生初步掌握暖色的色彩特点和所表达的感受。

2、技能目标：能画一幅以暖色不主的画。

3、情感目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

四、教学重点与难点

1、教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

2、教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

五、教学方法

合作探究

----精品---- 六、教学手段及资源准备

色卡、暖色图片、儿童画、多媒体课件

七、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、

情

境

导

入

，

初

识

暖

色 1、出示暖色为主的风景图片。

（1）图片中大面积出现了哪些颜色？

（生：以红橙黄为主的色彩）

（2）谈谈暖色给人带来的感受。

（生：温暖、温馨、明亮、轻松、快乐）

师小结：这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称这些颜色为“暖色”。

今天，我们就来学习第2课《生活中的暖色》。

2、板书课题：2、生活中的暖色

欣赏分析，谈自己的感受。 创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生初步认识、感受暖色，做好课前准备，有目的、有针对性的进行教学。

第2课 生活中的暖色

1教学目标

（1）知识与技能：

能分辨12色色相环中的暖色，能挑选36色油画棒中的暖色，能结合生活实际发现什么是暖色调的。

（2）过程与方法：

能运用熟悉的表现方法表现暖色为主的画面。

（3）情感与态度：

从认识暖色相到体会暖色带来的感受升华到表现喜爱的暖色，突出自己的感受，培养学生色彩感知能力及审美素养。

2学情分析

（1）学生能较快速的感知身边熟悉的暖色物件，如：一条红领巾 一个红苹果 一个花瓶……这种快速的反应容易使学生的绘画内容变得过于简单，不饱满，为了避免构图单一、零散，我重新设计了“构图”的环节，能让不同层次的孩子都能轻松做到画大，画饱满，有层次。

（2）对几种基本的涂色方法缺乏概括认识，平时都用过，所以需要课前重新归纳，来重温他们所学过的，所用过的知识

（3）学生对课堂中的构思，绘画等环节不够自信，以至于不能高效率的抓紧时间去完成，所以需要提示孩子在和老师互动的环节（欣赏，分析，观察……中）建立自己画什么，怎么画的意图。以提高上课效率，同时在他们绘画时注重巡视辅导，给予及时的鼓励和指引。

3重点难点

（一）教学重点

（1）暖色色相的认识与选择。

（2）体会不同的暖色带给自己的感受。

（3）涂色表现方法。

（二）教学难点

（1）通过语言，通过画面传递出暖色所带给学生的独特感受。

（2）画面构图。

（3）不是暖色的色相在画面中的作用。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】暖色的画

一、引入

师：今天早晨你们上学来的路上感觉冷吗？那是因为跟刚刚过去的夏天比，那要是跟刮风下雪的深冬比呢？这还是个温暖的季节。

天气有冷暖差异，色彩也有冷暖的变化，今天我们来学习《生活中的暖色》课件出示课题

生：冷

还比较温暖

二、探究学习

1、在三年级时，我们认识了色彩的三原色，谁还记得是哪三个颜色？

生：红黄蓝

生活中的暖色美术教案

一、教学目标

1. 了解暖色调的基本概念和特点；

2. 掌握暖色调的运用方法；

3. 能够在生活中发现暖色调的美感；

4. 提高学生的美术鉴赏能力。

二、教学内容

1. 暖色调的基本概念和特点

暖色调是指色彩中带有红、黄、橙等色调的颜色，与冷色调（蓝、绿、紫等）相对应。暖色调给人以温暖、活泼、积极的感觉，常用于表现阳光、热情、欢乐等主题。

2. 暖色调的运用方法

暖色调的运用方法主要包括以下几点：

1. 单色调运用：选用暖色调中的一种颜色作为主色调，其他颜色作为辅助色调，以达到整体的温暖感。

2. 对比运用：将暖色调与冷色调进行对比，以突出暖色调的温暖感。

3. 渐变运用：将暖色调从浅到深地渐变，以表现温暖的氛围。

4. 色彩搭配运用：将暖色调与其他颜色进行搭配，以达到更好的视觉效果。

3. 生活中的暖色美术

生活中有很多暖色调的美术作品，例如：

1. 暖色调的风景画：如夕阳下的海滩、秋天的枫叶等。

2. 暖色调的人物画：如温馨的家庭场景、热情的舞蹈表演等。

3. 暖色调的摄影作品：如黄昏时的城市风景、阳光下的花朵等。

三、教学过程

1. 导入环节

教师可以通过展示一些暖色调的美术作品，引导学生感受暖色调的美感，激发学生的学习兴趣。 2. 知识讲解

教师可以通过PPT等方式，讲解暖色调的基本概念和特点，以及暖色调的运用方法。

3. 实践操作

教师可以组织学生进行以下实践操作：

1. 观察生活中的暖色美术作品，如风景画、人物画、摄影作品等，分析其暖色调的运用方法和美感表现。

2. 制作暖色调的画作，可以选择风景、人物、静物等主题，运用暖色调的运用方法进行创作。

3. 分享作品，让学生互相欣赏、评价，提高学生的美术鉴赏能力。

四、教学评价

教师可以通过以下方式对学生进行评价：

1. 观察学生的实践操作，评价其暖色调的运用方法和美感表现。

2. 通过学生的作品和分享，评价学生的美术创作和鉴赏能力。

生活中的暖色

教学目标：

知识与过程：通过对本课观察回忆表现的学习，初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。

态度与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受能力。

情感态度和价值观：引导学生学会享受生活，从色彩中感受生活的美好。

教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。

教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教具准备：教学课件、色彩卡片、范画

学具准备：绘画工具

教学过程：

一、导入。

1、课件出示冷色调房间和暖色调，房间的图片。

2、提问：“寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？”

二、新授。

1、根据感受辨析暖色。

请一位同学从黑板上的色卡中挑选出暖色。请其他同学从自己的水彩笔中找出暖色。

板书：暖色的定义。 教师小结：“像红色橙色黄色这样的给人以温暖感觉的颜色，我们称之为暖色，今天我们就一起来学习生活中的暖色。”

出示课题：生活中的暖色

三、对比分析。

1、出示课件绿色的图片。

提问：“绿色是暖色吗？”请同学们跟着老师一起到色环中寻找答案吧。

2、出示课件色环图，得出结论——绿色是冷色。

提问：“绿色与蓝色对比，哪一个更暖？绿色与红色对比，哪一个更暖？”

学生通过对比分析得出结论：绿色更暖，红色更暖。

3、出示课件，色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。

板书：色彩的冷暖是相对的。

四、感悟生活。

1、小组交流，找出生活中的暖色。

（1）你发现生活中和自然界中有哪些暖色？（2）生活中，什么时候什么场合会出现暖色？（3）暖色给你什么感受？

2、课件展示生活中的暖色图片。

学生欣赏图片。

教师小结：暖色在我们的生活中无处不在，使我们感到温暖喜悦与热烈，接下来我们一起来欣赏艺术大师们的作品。

板书：暖色给人以温暖喜悦与热情的感觉。

五、解析大师作品。

1、对比欣赏马蒂斯《红色的房间》和杜菲《尼斯的英格兰散步大道》。 提问：哪幅作品是用暖色表现的？给你怎样的感受？