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部编版八年级语文上册第11课《记承天寺夜游》复习指导及练习题（附答案）一、基础知识（一）文学常识《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
写于作者被贬黄州期间。
作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
（二）文言词语[解]除去，脱，。
[户]门。
[欣然]喜悦的样子。
[念]考虑、想到。
[遂]于是，就。
[寝]睡觉。
[相与]共同，一起。
[中庭]院里。
[空明]形容水的澄澈。
[交横]交错。
[盖]原来（是）。
[但]只是。
[闲人]清闲的人。
[耳]罢了。
二、理解探究（一）整体把握这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。
将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。
（二）结构提纲欲睡——（月入）——起行——（念）——寻友——漫步——抒意（少闲）↓↓↓↓兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情（三）问题探究1．“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。
2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。
3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。
作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。
4．表明“念“的结果的句子是什么？遂只至承天寺，寻张怀民。
5．为什么不假思索地去“寻张怀民”？同是被贬之人，也是知心朋友。
6．作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？二人心有灵犀。
7．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？“积水空明”比喻月光。
表现了月光的皎洁、透明。
“藻荇交横”比喻月影。
表现了月影斑驳，摇曳多姿。
也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。
全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
8．本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。
衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
9．写景中表现了作者怎样的心境？清静、舒适、愉悦。
八年级上册语文第十一课课文及知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版八年级第三单元基础知识-《记承天寺夜游》《记承天寺夜游》作者简介：苏轼（1037～1101），宋代文学家。
字子瞻，一字和仲，号东坡居士。
眉州眉山（今属四川）人。
嘉祐（宋仁宗年号，1056～1063）进士。
曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。
宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。
后又贬谪惠州、儋州。
多惠政。
卒谥文忠。
学识渊博，喜奖励后进。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
又工书画。
有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
整体赏析:文章开头在点明事件时间后，即写月色，把月光写得富有人情味。
“月色入户”中“入户”二字，把月光拟人化。
月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来与他做伴。
“欣然起行”是作者的反应；写出他睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。
一个被朝廷所贬谪的“罪人”，可以想见他这时交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然来拜访他。
四字写出了作者的喜悦和兴奋。
“怀民亦未寝，相与步于中庭”是作者与张怀民心有灵犀，及其友情之深厚。
“亦”字写出这一对朋友情怀相似；对方的“未寝”也正是作者意料中的事。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”为写月光的高度传神之笔。
短短三句，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
“积水空明”，给人以一池春水的静谧之感；“藻荇交横”却具有水草摇曳的动态之美；整个意境静中有动，动而愈见其静。
“积水空明”是就月光本身作形容，“藻荇交横”是从松柏倒影来烘托；。
两句之间，又有正面与侧面描写之分，为读者描绘出一个冰清玉洁的透明境界。
这个透明的境界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。
这几句写月光，也是写作者的心境。
它是一首美妙的月光曲，也是一个透明的梦。
《记承天寺夜游》文言文复习一、内容梳理1、著作背景：苏轼由于和实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。
出狱后，责授黄州团练副使，是个有职无权的闲差。
2、本文描写了苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景。
描绘了在承天寺夜游对看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。
3、文章表达的感情微妙而复杂，具体体现在“何夜无日？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
”之中。
贬滴的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。
“闲人”即清闲的人，并非指闲极无聊，无所事事之人，首先指具有闲情雅致的人。
表面上自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际却为自己赏月的高雅情趣自豪。
其次，“闲人”也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者抱负远大，但一贬再贬，心中委屈不快，赏月的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
二、重点词语欣然：高兴地（样子）念：想，考虑遂：于是，就寝：睡觉相与：共同一起空明：清澈透明交横：交错，纵横益：表示推测，可译为“原来”但：只，只是耳：罢了三、重点句子1、月色入户，欣然起行。
（月光照进门内，我不由产生夜游的雅兴，高兴地动身出门）2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（想到没有和我一起游览作乐的同伴，就到承天寺去找张怀民）3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（月光照在庭院中，如积水一般空明澄澈，水中的藻荇交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子）4、但少闲人如吾两人耳。
（只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了）四、中考链接1、作者是如何巧喻月色的？写出了景物怎样的特点？（将月色比喻成一泓空明的积水，将竹、柏的影子比喻成水中的藻荇。
写出了月光清澈、透明的特点）2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
①“遂至承天寺寻张怀民”。
理由：唯张怀民可以同乐②“怀民亦来寝”。
理由：心境相同，欣赏趣味相同③“相与步于中庭”。
记承天寺夜游北宋苏轼一、原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
二、作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
在诗词、散文、书画等方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一（韩柳欧王曾三苏）。
开创豪放词风，与辛弃疾齐名，并称苏辛。
三、背景介绍元丰二年（１０７９年），苏轼因对新法持有不同意见，受“乌台诗案”牵连，被投入监狱．四个多月后，贬为黄州团练副使．官衔上还加了：本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多，《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中所写，表现了失意情怀的自我排遣和乐观旷达的心境。
本文选自《东坡志林》。
四、节奏１．念／无与乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．4．何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
五、词语注释⑴月色入户．门⑵欣然．．起行高兴地样子⑶念．无与为乐者思考、想到⑷遂．至承天寺寻张怀民于是、就⑸相与步．．．于中庭共同、一起步，散步⑹庭下．．如积水空明．．庭院；清澈、透明⑺水中藻、荇交横．．交错纵横⑻盖．竹柏影也原来⑼但．少闲人．．如吾两人者耳．只是；清闲的人；罢了六、翻译元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳想要睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，（便）高兴的起来走动。
（因为）想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
月光照在庭院中，如水一般清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
七、概括段落大意：一、交代夜游的时间、地点、原因。
《记承天寺夜游》复习知识点《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。
文章创造了一个清冷皎洁的艺术世界，对澄澈空明的月色进行了极其生动形象的描绘，传达了作者微妙的心境，也透露出他在贬谪中随缘自适、自我派遣的旷达和乐观。
【原文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【文学常识】苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家、诗人、散文家、豪放派代表词人、书画家，四川眉山人。
他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称"三苏"。
著名的唐宋八大家（苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈）之一，作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
【文章分析】1.文章结构第一部分：叙事。
首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。
第二部分：写景。
运用比喻的方法描绘庭院月色。
第三部分：议论抒情。
两个反问句令人深思。
作者抒发面对月光发生的感触。
2.写月色的名句"庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"。
"积水空明"写月光的清澈透明，"藻、荇交横"写月色中竹柏倒影的清丽淡雅。
作者以比喻的手法和高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
3.本文点睛之笔（直接抒情的句子、点明主旨的句子）是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
这两句抒情议论，点明主旨，"闲人"，即清闲的人，表达了诗人与友人赏月时微妙复杂的情感：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
4.本文描写了承天寺夜晚澄澈透明的月色，透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
表现了作者旷达的胸襟和乐观的情怀。
部编版八年级上册《答谢中书书》《记承天寺夜游》知识点梳理《答谢中书书》知识梳理一、文学常识。
本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，著有《陶隐居集》。
二、重点字词。
.山川之美：的。
谈：谈论，欣赏。
交辉：交相辉映。
青林翠竹：青葱的树木，翠绿的竹丛。
【四时】四季。
具备：都。
晓雾：早晨。
歇：消散颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼。
鳞，借代鱼。
【竞跃】争相跳跃。
竞，争相。
实是：实在。
【复】再与（yù）：参与，这里指欣赏自康乐：从。
三、重点句子翻译。
1.高峰入云，清流见底：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底2.两岸石壁，五色交辉：两岸石壁色彩斑斓，交相辉映3.青林翠竹，四时俱备：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存4.晓雾将歇，猿鸟乱鸣:清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声5.夕日欲颓，沉鳞竞跃:夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面.6.自康乐以来，未复有能与其奇者:自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了.三理解性默写。
1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：清流见底。
仰视的句子：高峰入云。
3、平视的句子：.两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
4、描写晨景的句子：.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
5、描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、对这幅清丽自然有声有色江南山水画赞美的句子：实是欲界之仙都。
7、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。
8、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
四、本文表达了作者怎样的思想感情？沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》知识梳理一文学常识。
作者：苏轼，北宋著名的文学家，政治家、书画家。
苏轼与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，唐宋八大家之一。
激趣导入：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。
这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面……明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。
当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，与苏轼一起欣赏那别具一格的月色吧!学习要点：一、重点1. 反复诵读，体会文章意境。
2. 抓住重点词语，体会作者的心境。
二、难点理解作者的心境。
整体感知：一、理解文题文题中的“承天寺”，故址在今湖北黄冈南，点明了地点。
“夜游”，夜晚游玩，点明了时间。
“记”，说明本文是一篇游记。
题目点明了文章的写作内容，简洁、概括性强。
二、了解背景本文写于宋神宗元丰六年（1083），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。
元丰二年七月，发生了历史上著名的“乌台诗案”。
御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。
八月，苏轼被逮捕入狱。
长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。
十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色做了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段。
三、梳理结构说说课文分几部分，概括各部分的意思。
第一部分（元丰六年——中庭）：首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。
第二部分（庭下——影也）：运用比喻的手法描绘庭院月色。
第三部分（最后）：两个反问句引人深思。
作者抒发面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。
四、走近作者苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书法家、画家。
嘉祐二年（1057），苏轼进士及第。
宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰二年，因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。
后几经辗转，宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。
宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
记承天寺夜游一、文学常识《记承天寺夜游》选自《东坡志林》【作者简介】苏轼 (1037- 1101) ，北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉山 (今属四川) 人。
苏洵之子。
嘉祐进士。
神宗时因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。
后以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。
与父洵、弟辙，合称“三苏”。
文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派，对后代很有影响。
《念奴娇•赤壁怀古》《水调歌头 (明月几时有)》传颂甚广。
与辛弃疾并称“苏辛”。
诗文有《东坡七集》等。
词集有《东坡乐府》。
存世书迹有《答谢民师论文帖》《前赤壁赋》《黄州寒食诗帖》(天下第三行书) 等。
画迹有《枯木怪石图》《竹石图》等。
【写作背景】本文是北宋文学家苏轼贬官黄州 (今湖南黄冈) 期间创作的一篇散文，写于宋神宗元丰六年 (1083) 。
文中真实地记录了作者在黄州的一个生活片段，是他与张怀民之间深厚友谊的缩影。
二、原文译文注释赏析考点【原文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
【译文】元丰六年十月十二日夜晚，(我) 脱下衣服想要睡觉，(此时) 月光 (悄然) 照进门里，(我) 高兴地起身走到户外。
【注释】①元丰六年：公元1083 年。
元丰，宋神宗赵顼年号 ( 1078 –1085)。
②夜：晚上。
③解：除去、脱。
④欲：想要，希望。
⑤户：门。
⑥欣然：喜悦的样子。
⑦起：起床。
⑧行：行走。
【赏析】点明“夜游”的时间和起因。
天黑即“解衣欲睡”，闲散无聊可见一斑。
“月色入户”，可谓亮矣，但时值冬初，寒意森森，更衬托出悲凉的情怀。
“念”，隐含志同道合的人太少之感慨。
【真题再现】作者游承天寺的原因：月色入户，欣然起行。
念无与为乐者。
【原文】念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
【译文】想到 (身边) 没有 (可以) 和 (我) 交谈取乐的人，于是就到承天寺去找张怀民。
【注释】①念：考虑、想到。
第11课《记承天寺夜游》讲义部编版（2016）八年级上册教材原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
白话翻译：元丰六年十月十二日的晚上，我脱下衣服准备入睡，（看到）月光从门户照进来，于是高兴地起身出行。
考虑到没有和我一起游玩作乐的人，就到承天寺寻找张怀民。
张怀民也还没有入睡，（我们便）共同在庭园里散步。
庭院中的月光就像积满的清水那般澄澈透明。
水中的水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子与柏树的影子吧。
哪一个夜晚没有月亮？又有哪一个夜晚没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个一样清闲的人罢了。
作文讲记：苏轼曾在《自评文》（又名“文说”）中这样评论自己的文章——吾文如万斛泉源，不择地皆可出。
在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。
及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。
所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣！其他，虽吾亦不能知也。
（见孔凡礼点校：《苏轼文集》卷六十六，中华书局1986年版，第2069页）这段话亦可与他在《南行前集叙》中所言相互补充——夫昔之为文者，非能为之为工，乃不能不为之为工也。
山川之有云雾，草木之有华实，充满勃郁而见于外，夫虽欲无有，其可得耶？在苏轼看来，文学作品是作者在客观外物的感召之下产生强烈创作冲动的产物。
心中“充满勃郁”而不得不向外抒发，胸有“万斛泉源”，不吐不快、不抒不畅，文章于是“不择地而出”。
《记承天寺夜游》正是苏轼心中自然流露出的一篇文章，这则即兴偶感只有短短84个字，行文平实，没有引经据典，也没有华丽的辞藻。
它“行于所当行”“止于不可不止”，展露了苏轼一次见月起行、随兴而至的所见所感。
《记承天寺夜游》单段成篇，在简单段落的背后，作者的文思有如“与山石曲折”，笔墨在文段中自然流行而又留下分明的层次感。
文章开头部分便是叙事，简单地交代了时间、地点及人物，呈现出作者见月起行之雅兴。
部编版语文八年级上册教材文言文知识梳理《记承天寺夜游》考点清单一、基础知识梳理原文参考译文段层精解元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
①∥庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
②元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
第①层：点明时间、地点、人物和“夜游”的起因。
第②层：写景以抒情，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙意境。
同时，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。
【文学常识】苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家；与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”，“唐宋八大家”之一。
其文汪洋恣肆，明白畅达。
诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。
与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派，对后世有很大的影响。
与辛弃疾并称“苏辛”。
诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。
【文章主旨】本文写于作者贬官黄州期间。
文章仅80余字，却创建出一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
【写作特色】1．层次分明。
从交代时间到作者的行为，到写景，再到抒情点题，脉络清晰。
2．行文自然。
按照“所想——所做——所见——所感”的顺序来写，一气呵成。
3．叙事简洁。
4．写景别致，虚实结合，巧用比喻，匠心独运。
如“积水空明”比喻为“月光”，写出了月光的空灵与清澈。
（P57“课后习题一”）【现实意义】要有豁达的心态，不能被世俗名利所牵绊，学会感悟自然，淡然处世。
1．古今异义（1）念．无与为乐者古义：__________ 今义：想念；念头；读如吾两人者耳（2）但．少闲人．．但：古义：__________ 今义：但是闲人：古义：__________ 今义：没有事情要做的人2．词类活用名词用作动词相与步．于中庭原意为：脚步，在句中的意思为：___________3．一词多义（1）相相．与步于中庭___________________________________ 相．委而去（《陈太丘与友期行》）_________________________________ （2）盖盖．竹柏影也_______________________ 盖．以诱敌（《狼》）_______________________盖．石性坚重（《河中石兽》）_______________________盖．大苏泛赤壁云（《核舟记》）_______________________盖．追先帝之殊遇（《出师表》）_______________________4．其他重点实词起行欣然：___________________________ （1）欣然．．（2）念．无与为乐者念：_____________________________ （3）怀民亦未寝．寝：_____________________________ （4）相与步于中庭相与：___________________________ ．．空明：___________________________ （5）庭下如积水空明．．（6）但．少闲人如吾两人者耳但：_____________________________ 5．虚词意义及用法（1）念无与为．乐者______________________ （2）相与步于．中______________________ （3）何．夜无月______________________ （4）但少闲人如吾两人者．耳______________________6．特殊句式辨析（1）念无与为乐者。
______________________（2）相与步于中庭。
______________________7．句子翻译（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
_________________________________________________________________ （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
_________________________________________________________________ （3）但少闲人如吾两人者耳。
_________________________________________________________________ 8．文意理解（1）苏轼赏月的心情是什么样的？你从哪些词句中能够感受到？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”表现在哪些方面。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）请从修辞手法的角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （5）结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
（思考探究）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________参考答案1．（1）考虑，想到（2）只是；清闲的人2．散步3．（1）与“与”连用，译为“共同，一起”；副词，表示动作偏指一方（2）大概是；表示推测，大概，原来是；因为；句首语气词；表示解说原因4．（1）高兴的样子（2）考虑，想到（3）睡觉（4）共同，一起（5）形容水的澄澈（6）只是5．（1）动词，做，行（2）介词，在（3）疑问代词，相当于“哪”“哪一个”（4）代词，……的人6．（1）省略句，省略宾语“之”（2）省略句，省略主语“吾与怀民”；倒装句，状语“于中庭”后置7．（1）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
（2）庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
（3）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
8．（1）①愉悦，从“月色入户，欣然起行”的真情流露中可以感受到。
②孤独，从“念无与为乐者”中的知音难求中可以感受到。
③沉醉，从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写景描述中可以感受到。
④悠闲，从“但少闲人如吾两人者耳”的不胜感慨中可以感受到。
（2）示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生（景色之乐）。
更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜从心来（友情之乐）。
如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅（情趣之乐）。
（3）运用比喻的修辞手法，把皎洁的月光比作清澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，运用侧面描写，形象逼真地写出月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。
（4）贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（5）“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。
