密 度 习 题 课

六年级数学上册一课一练嘿，你们知道吗？我觉得这《六年级数学上册一课一练》可真是个神奇的东西呢！就像一个装满了宝藏的小盒子，每次打开都有新发现。

我们的数学老师总是让我们做这个练习册。

刚开始的时候，我可讨厌它啦！那些密密麻麻的数字和题目，就像小怪兽一样，张牙舞爪地朝我扑来。

就说那分数乘法的题目吧，什么 2/3 乘以 3/4，我看着就头大。

我觉得这些分数就像调皮的小精灵，在本子上跳来跳去，让我抓不住它们。

有一次，我在做一道应用题，题目是说小明有一篮子苹果，他把苹果的 1/3 分给了小红，又把剩下的 1/2 分给了小刚，问最后小明还剩下多少苹果。

我一开始完全懵了，这可怎么算呀？我就盯着题目看啊看，感觉那些苹果在我眼前晃来晃去。

后来我就想，那我就把苹果想象成实实在在的东西吧。

我在纸上画了九个小圆圈代表九个苹果，然后按照题目一步一步分。

先把九个苹果平均分成三份，每份三个，分给小红一份，那小明就剩下六个啦。

然后再把剩下的六个平均分成两份，每份三个，分给小刚一份，最后小明就剩下三个苹果啦。

我再用分数一算，发现答案是对的呢！从那以后，我就觉得做这些题目就像玩游戏一样，要把那些抽象的东西变成我们能看到、摸到的，就容易多啦。

还有一次是学百分数的时候，有个题目是说商店打折，一件衣服原价100 元，现在打 8 折，问现在的价格是多少。

我一开始不明白打折是怎么回事，后来我就想，打 8 折不就是原来的价格乘以 80% 嘛，100 乘以 80% 就是 80 元呀。

我就想到我和妈妈去买东西的时候，看到那些打折的标签，原来这里面藏着这么有趣的数学知识呢。

这《六年级数学上册一课一练》里还有好多好多有趣的题目呢。

比如计算图形的面积，有三角形、长方形、圆形。

我就会把三角形想象成我吃的三角蛋糕，长方形是我的小书桌，圆形是我的小餐盘。

通过计算它们的面积，我就感觉我在给我的这些小宝贝们量尺寸呢。

而且呀，每次我做出一道难题，就感觉自己像个打了胜仗的小战士，特别有成就感。

小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第12课《想别人没想到的》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。

2. 给形近字组词。

考________ 徒________ 绵________ 恍________ 到________孝________ 陡________ 棉________ 光________ 倒________3. 给多音字组词。

禁：jīn________ jìn________ 数：shù________ shǔ________曲：qǔ________qū________4. 给划线的词语选择正确的读音。

半________（jié jé）________ ________出（lòu lù）________ ________不住（jīn jìn）________________然（huǎng hǎng）________ ________怪（qí jī）________ 连________（mián miǎn）________5. 补写词语。

________ ________曲曲连________起________ 若________若________________然大________ 连________不________ ________ ________麻麻6. 按意思写词语。

①形容一下子明白过来。

________②高低不一的群山连接不断。

________③好像隐没，看不见，又好像显露，看得见。

形容模糊不清。

________7. 给下面的字加部首再组词。

走——________——________ 各——________——________路——________——________ 急——________——________8. 查字典填空。

（1）“徒”用部首查字法，应查________部，再查________画。

《建筑结构抗震设计》课后练习题及解答第1章绪论1、震级和烈度有什么区别和联系？震级是表示地震大小的一种度量，只跟地震释放能量的多少有关，而烈度则表示某一区域的地表和建筑物受一次地震影响的平均强烈的程度。

烈度不仅跟震级有关，同时还跟震源深度、距离震中的远近以及地震波通过的介质条件等多种因素有关。

一次地震只有一个震级，但不同的地点有不同的烈度。

2.如何考虑不同类型建筑的抗震设防？规范将建筑物按其用途分为四类：甲类（特殊设防类）、乙类（重点设防类）、丙类（标准设防类）、丁类（适度设防类）。

1 ）标准设防类，应按本地区抗震设防烈度确定其抗震措施和地震作用，达到在遭遇高于当地抗震设防烈度的预估罕遇地震影响时不致倒塌或发生危及生命安全的严重破坏的抗震设防目标。

2 ）重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施；但抗震设防烈度为9度时应按比9度更高的要求采取抗震措施；地基基础的抗震措施，应符合有关规定。

同时，应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用。

3 ）特殊设防类，应按高于本地区抗震设防烈度提高一度的要求加强其抗震措施；但抗震设防烈度为9度时应按比9度更高的要求采取抗震措施。

同时，应按批准的地震安全性评价的结果且高于本地区抗震设防烈度的要求确定其地震作用。

4 ）适度设防类，允许比本地区抗震设防烈度的要求适当降低其抗震措施，但抗震设防烈度为6度时不应降低。

一般情况下，仍应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用。

3.怎样理解小震、中震与大震？小震就是发生机会较多的地震，50年年限，被超越概率为63.2%；中震，10%；大震是罕遇的地震，2%。

4、概念设计、抗震计算、构造措施三者之间的关系？建筑抗震设计包括三个层次：概念设计、抗震计算、构造措施。

概念设计在总体上把握抗震设计的基本原则；抗震计算为建筑抗震设计提供定量手段；构造措施则可以在保证结构整体性、加强局部薄弱环节等意义上保证抗震计算结果的有效性。

他们是一个不可割裂的整体。

第22课《背影》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．散步 B．散文 C．懒散 D．散漫答案：A解析：分析：A项“散”读sàn,其他都读sǎn。

故选A。

点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。

2．为下面加粗的多音多义字注音无误的是（）a①散（）步②一盘散（）沙b①随意地铺（）着②店铺（）c①强（）壮②勉强（）d①严重（）②重（）新A．①①sàn②sǎnB．②①pū②pùC．③①qiáng②qiǎngD．④①zhòng②chóng答案：ABCD解析：分析：以上四项多音字字音均拼写正确。

故选ABCD。

点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。

3．下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（）A．写好报告，他又熬了一个通宵。

B．小米熬成的稀饭，吃起来真香！C．小媳妇熬成婆。

D．回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。

答案：B解析：分析：B项是指用火加工小米成粥。

其余三项和例句一样是“艰难的度过”的意思。

故答案选B。

点评：此题考查学生对词语的理解。

4．选出下面词语书写全部正确的一项( )改正下面句子中的错别字。

①树上的嫩芽也蜜了。

（）②我想折散一家人，终不愿意。

（）③儿子虽然很胖，毕竞幼小。

（）④不过，一切都取绝于我。

（）A．①密②拆③竟④决B．①秘②拆③竟④决C．①密②拆③境④决D．①密②拆③竟④掘答案：A解析：分析：正确的修改为：密、拆、竟、决。

故选A。

点评：此题考查学生对汉字的书写。

5．下列句子不是比喻句的是（）A．她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。

B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。

C．像这样的事情还很多。

D．好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。

答案：AC解析：分析：虽然AC有“好像、像”，但是没有本体、喻体，构不成比喻句的关系。

故选AC。

习题（计算、简答）：课后习题及ppt 中例题（可用作课堂例题或课后作业）第2章：（一）填空题1、 测试的基本任务是获取有用的信息，而信息总是蕴涵在某些物理量之中，并依靠它们来传输的。

这些物理量就是 ，其中目前应用最广泛的是电信号。

2、 信号的时域描述，以 为独立变量；而信号的频域描述，以 为独立变量。

3、 周期信号的频谱具有三个特点： ， ， 。

4、 非周期信号包括 信号和 信号。

5、 描述随机信号的时域特征参数有 、 、 。

6、 对信号的双边谱而言，实频谱（幅频谱）总是 对称，虚频谱（相频谱）总是 对称。

7、信号x(t)的均值μx 表示信号的 分量，方差2x σ描述信号的 。

7、 当延时τ＝0时，信号的自相关函数R x (0)= ，且为R x (τ)的 值。

9、 周期信号的自相关函数是 周期信号，但不具备原信号的 信息10、 设某一信号的自相关函数为)cos(ωτA ，则该信号的均方值为2x ψ= ，方差= 。

11、卷积的四个图解步骤是 、平移、 和积分。

12、求⎰∞+∞-=-dt t t )1(sin δπ 。

13、正弦信号()t A t x ωsin =的均方值2x ψ= 。

（二）单项选择题1、下列信号中功率信号是（ ）。

A.指数衰减信号B.正弦信号、C.三角脉冲信号D.矩形脉冲信号2、周期信号x(t) = sin(t/3)的周期为（ ）。

A. 2π/3B. 6πC. π/3D. 2π3、下列信号中周期函数信号是（ ）。

A.指数衰减信号B.随机信号C.余弦信号、D.三角脉冲信号4、设信号的自相关函数为脉冲函数，则自功率谱密度函数必为（ ）。

A. 脉冲函数B. 有延时的脉冲函数C. 零D. 常数5、两个非同频率的周期信号的相关函数为（ ）。

A. 0B. 1C. πD. 周期信号6、概率密度函数提供的信号的信息是（ ）。

A. 沿频率轴分布B. 沿时域分布C. 沿幅值域分布D. 沿强度分布7、不能用确定的数学公式表达的信号是（ ）。

【导语】《搭⽯》⼀⽂作者通过描绘乡亲们摆搭⽯、⾛搭⽯等⽣活中的⼏个平凡场景，赞颂了搭⽯默默⽆闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬⽼爱⽼的传统美德。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第五课《搭⽯》课⽂原⽂ 我的家乡有⼀条⽆名⼩溪，五六个⼩村庄分布在⼩溪的两岸。

⼩溪的流⽔常年不断。

每年汛期，⼭洪暴发，溪⽔猛涨。

⼭洪过后，⼈们出⼯、收⼯、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

进⼈秋天，天⽓变凉，家乡的⼈们会根据⽔的深浅，从河的两岸找来⼀些平整⽅正的⽯头，按照⼆尺左右的间隔，在⼩溪⾥横着摆上⼀排，让⼈们从上⾯踏着过去，这就是搭⽯。

搭⽯，构成了家乡的⼀道风景。

秋凉以后，⼈们早早地将搭⽯摆放好。

如果别处都有搭⽯，唯独这-⼀处没有，⼈们会谴责这⾥的⼈懒惰。

上了点⼉年岁的⼈，⽆论怎样急着赶路，只要发现哪块搭⽯不平稳，⼀定会放下带的东西，找来合适的⽯头搭上，再在上边踏上⼏个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有⼀句“紧⾛搭⽯慢过桥”的俗语。

搭⽯，原本就是天然⽯块，踩上去难免会活动，⾛得快才容易保持平衡。

⼈们⾛搭⽯不能抢路，也不能突然⽌步。

如果前⾯的⼈突然停住，后边的⼈没处落脚，就会掉进⽔⾥。

每当上⼯、下⼯，⼀⾏⼈⾛搭⽯的时候，动作是那么协调有序！前⾯的抬起脚来，后⾯的紧跟上去。

嗒嗒的声⾳，像轻快的⾳乐；清波漾漾，⼈影绰绰，给⼈画⼀般的美感。

经常到⼭⾥的⼈，⼤概都见过这样的情景：如果有两个⼈⾯对⾯同时⾛到溪边，总会在第⼀块搭⽯前⽌步，招⼿⽰意，让对⽅先⾛；等对⽅过了河，两⼈再说上⼏句家常话，才相背⽽⾏。

假如遇上⽼⼈来⾛搭⽯，年轻⼈总要伏下⾝⼦背⽼⼈过去，⼈们把这看成理所当然的事。

⼀排排搭⽯，任⼈⾛，任⼈踏，它们联结着故乡的⼩路，也联结着乡亲们美好的情感。

_____________ 本⽂作者刘章，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第五课《搭⽯》知识点 ⼀、⽣字组词： 汛：汛期　汛情　防汛　秋汛　夏汛　潮汛 访：访友　访古　访问　访查　采访　拜访 鞋：鞋⼦　⽪鞋　拖鞋　凉鞋　棉鞋　运动鞋 挽：挽起　挽⼸　挽救　挽留　⼒挽狂澜 隔：间隔　隔⾳　隔断　阻隔　隔岸观⽕ 懒：懒惰　懒汉　懒得　好吃懒做 稳：平稳　沉稳　稳重　稳定　⼗拿九稳 惰：懒惰　惰性　怠惰　懈惰 衡：平衡　均衡　失衡　衡量　衡情度理 协：协调　协和　协商　协助　齐⼼协⼒ 绰：绰号　阔绰　绰约　绰绰有余 ⼆、多⾳字： 处：chǔ（处置）　chù（四处） 背：bēi（背枪）　bèi（背⾯） 涨：zhǎng（涨价）　zhàng（头昏脑涨） 当：dāng（当⼼）　dàng（当作） 间：jiàn（间隔）　jiān（夜间） 三、形近字： 汛（汛期）　讯（喜讯） 访（访问）　仿（仿佛） 懒（偷懒）　赖（依赖） 四、词语解释： 汛期：江河⽔位因降⽔集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。

社交礼仪课程练习题及答案社交礼仪课程练习题及参考答案填空题1、人与人之间的交往需要保持一定的空间距离。

根据美国人类学家、心理学家爱德华.霍尔博士的观点，空间距离可分为：亲密距离、私人距离、社交距离、公众距离。

2、与他人见面时的问候顺序:由近及远，由尊而卑3、礼貌主要分为礼貌语言和礼貌行动4、服鉓是质地美、色彩美、款式美三者结合而形成的完美统一，可向人展示良好的气质修养和个性。

可以说装束是一个人的第一张名片5、礼仪起源于人类最原始的两大信仰，即天地信仰和主先信仰。

6、礼仪的有规范功能、沟通功能、协调功能、评价功能7、领带被称为“西装的灵魂”，可以起到“画龙点睛”的作用。

8、礼貌分为礼貌语言和礼貌行动9、交谈时，我们要注意说话的礼仪，其包括哪五个方面语言、语态、语气、语音和语速。

10、社交礼仪的原则有遵守的原则、敬人原则、宽容原则、适度原则、真诚原则11、两种优美蹲姿：交叉式蹲姿、高低式蹲姿12、社会道德包括社会公德、职业道德和家庭美德几方面。

13、姿态礼仪包括站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手姿等方面。

14、社交礼仪的四大功能沟通功能、协调功能、维护功能、教育功能15、禁忌的行姿：方向不定、瞻前顾后、速度多变、声响过大、八字步态16、做最佳听众要做到有耐心、会心和热心第一章社交礼仪概述一、名词解释1、礼：是一个抽象的概念，在汉语中意为“敬神”，后引申为敬人。

是人们发自内心的一种崇敬的感情，具体表现为礼貌和礼节。

2、仪：在《说文解字》中道：“仪，度也”。

本义为法度准则的意思，后引申为礼节、仪示和仪表。

3、礼节：是指人在交际场合中，相互表示尊重、友好的惯用形式，是礼貌的具体表现方式。

4、礼貌：是指人们在社会交往过程中良好的言谈和行为。

礼貌侧重表现人的品质和修养；是一个人在待人接物时的外在表现。

分为礼貌语言和礼貌行动。

5、仪式：仪式指行礼的具体过程或程序。

它是礼仪的具体表现形式。

仪式是一种比较正规、隆重的礼仪形式。

现代分析测试技术练习题一、判断题：1、色谱定量时，用峰高乘以半峰宽为峰面积，则半峰宽是指峰底宽度的一半。

（）2、使用气相色谱仪在关机前应将汽化室温度降低至50℃以下,在封闭电源。

（）3、氢焰检测器是一种通用型检测器，既能用于有机物分析，也能用于检测无机化合物。

（）4、依照分别原理的不同样，液相色谱可分为液固吸附色谱，液液色谱法，离子互换色谱法和凝胶色谱法四各样类。

（）5、在色谱分别过程中，单位柱长内组分在两相间的分派次数越多，则相应的分别收效也越好。

（）6、色谱外标法的正确性较高，但前提是仪器的牢固性高且操作重复性好。

（）7、只若是试样中不存在的物质，均可选作内标法中的内标物。

（）8、进样时进样阀手柄位于load地点时载样，位于inject地点时进样。

（）9、紫外分光光度计的光源常用碘钨灯。

（）10、红外光谱法最大的特点是其高度的特点性。

（）二、选择题：1、人眼能感觉到的可见光的波长范围是（）。

A．400nm~760nm C．200nm~600nmB．200nm~400nm D．360nm~800nm2、红外光谱法中的红外吸取带的波长地点与吸取谱带的强度，能够用来（）。

A．判断未知物的构造组成或确定其化学基团及进行定量分析与纯度判断B．确定配位数C．研究化学位移D．研究溶剂效应3、紫外-可见吸取光谱主要决定于（）。

A．分子的振动、转动能级的跃迁B．分子的电子构造C．原子的电子构造D．原子的外层电子能级间跃迁4、双波长分光光度计的输出信号是（）A．试样吸取与参比吸取之差B．试样λ1和λ2吸取之差C．试样在λ1和λ2吸取之和D．试样在λ1的吸取与参比在λ2的吸取之和5、原子吸取光谱产生的原因是（）。

A．分子中电子能级跃迁B．转动能级跃迁C．振动能级跃迁D．原子最外层电子跃迁6、荧光分析法和磷光分析法的敏捷度比吸取光度法的敏捷度（）。

A．高B．低C．相当D．不用然谁高谁低7、红外分光光度计使用的检测器是（）。

教科版五年级上册科学第三单元第3课《我们的水钟》分层同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。

祝你学习进步！一、填空题1．古代水钟有水钟和水钟两种，它们都是依据水量变化制成的。

2．如果想要让刻度变得更加清晰、精准，你会建议晓光将①塑料瓶换成a瓶还是b瓶，请说明你的理由。

我建议晓光换成瓶，理由3．同一个水钟，保证初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间。

4．小科制作的水钟的时间刻度过于密集，原因可能是水流速度（填“太慢”或“太快”）或接水容器（填“太粗”或“太细”）。

5．亮亮同学准备做个小水钟，请帮他把制作过程排排序吧!用锥子在瓶盖中间扎一小孔。

用停表开始计时，每隔1分钟用笔标出下面瓶中液面的高度。

用剪刀把一个塑料水瓶分成两部分。

将水瓶带盖的部分放在另一部分的上面，瓶口朝下，向上面的瓶里倒满水。

二、判断题6．在观看水流速度的试验中，前30 毫升和最终30 毫升水流出时间一样。

（）7．水钟的准确度与滴水的速度无关。

（）8．水钟的滴水速度与水位的高低有关。

（）9．我国古代根据滴水计时的不同方法，将水钟分为泄水型和受水型（）10．水钟的制作必须使用塑料瓶。

（）三、单选题11．下列三种漏刻，计时最准确的是( )A．B．C．12．明明制作了一个简易水钟，向其中倒入150毫升水，芳芳利用秒表计时，测得滴出前50毫升水用时1分钟，请你推测滴完水钟内需要（）。

A．3分钟B．大于3分钟C．小于3分钟13．测量”水流速度变化”的实验中，某小组记录了前几组数据后，发现自己组的水流迷比其他组慢，组内成员有了意见分歧，下列比较科学的观点是（）A．奇奇说：马上把小孔弄大一点。

继续做接下来的几继实验B．妙纱说：挤一挤上面的水瓶，让水流速度快一些C．小华说：耐心记录完剩余几组数据，不能中逾改变实验因素14．晓光找到了影响水流速度的原因后，对水钟进行了改进，他对①塑料瓶进行标刻度(如第16题图)。

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最新广州市小升初名校密考专项训练之易错100题1、甲数除以乙数的商是1。

4，甲数与乙数的最简整数比是（）.2、小圆半径是大圆半径的1/2 ，小圆与大圆的周长比是（ ),面积比是( ）。

3、A的1/2与B的1/3 相等（AB不等于0)，则A∶B=（）。

4、因为甲×3/4=乙×4/5，所以甲∶乙=（）。

5、甲数和乙数的比是4:5,乙数和丙数的比是2：3.甲数和乙数的比是多少？6、一幢楼有15层，共42米高，小萍家住在六楼。

小萍家的地板到地面有多高？7、20千克:0.2吨的最简整数比是( ),比值（）。

8、一只挂钟的分针长20cm，经过30分钟后，分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？9、将一个直径为10cm的圆，分成32等份,剪开后拼成一个近似的长方形,这个长方形的面积是多少平方厘米？10、一个圆形环岛的直径是50米，中间是一个直径为10米的圆形花坛,其他地方是草坪。

草坪的占地面积是多少？11、（） =20÷（)=8:（ )=0.8=（）％12、六（2）班上体育课时，缺席2人，到课48人，出勤率是多少？如果有一次这个班体育课的出勤率是94%,那么这节体育课有多少人缺席?13、一条绳子长8米，第一次减去了1/2 ，剩下的还有（ )米，第二次再减去1/2 米,现在剩下（ )米。

人教新课标三年级下册《第12课想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音写词语2. 词语接龙，看看自己能接多少。

例：画师﹣师生﹣生活﹣活动召集﹣________﹣________﹣________得意﹣________﹣________﹣________。

3. 我是拼音小能手4. 写出近义词满意﹣________称赞﹣________召集﹣________。

5. 写出反义词6. 形近字组词7. 照样子写词语。

密密麻麻________。

8. 词语解释9. 比一比，组成词语。

10. 用下面的词语写句子。

（1）虽然……但……________（2）奇怪________。

11. 补充词语12. 选择正确的字。

13. 指出下列各句所用的修辞手法。

（1）在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。

________（2）他哆嗦得像风雨中的树叶。

________（3）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂了。

________（4）像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？________。

14. 比一比，组词语。

15. 按照《想别人没想到的》课文内容填空故事的起因：________要考查________，看谁能在________，画出的________；经过：大徒弟________，二徒弟________，小徒弟________。

结果________的画得到了画师的称赞。

16. 扩句（1）老师批改作业。

________（2）战士保卫边疆。

________。

17. 缩句（1）隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

________（2）一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

________（3）赵宇的眼里闪着激动的泪花。

________。

18. 给加了横线的词换一个意思相近的词。

（1）它们在________的群山里走着。

________（2）这不恰好表明有________的骆驼吗？________。

19. 按《想别人没想到的》课文内容填空。

第一课水到哪里去了教学目标:1.认识水的蒸发现象。

2.初步学会用对比实验的方法证明水的蒸发。

3.简单了解水蒸气的相关性质。

一、填空题1.水是一种液体，没有固定的（形状），但有一定的（体积）。

2.水蒸气和水的相同点是（无色）、（无味）（透明）。

3.在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做（蒸发）。

4.湿衣服晾干后、湿黑板变干后，水跑到（空气）里去了。

5.空气越干燥、水蒸发越（快）。

6.往盘子里倒少许水，过放在太阳底下。

过一段时间。

盘子里的水会（减少）（“增多”或“减少”），这是因为水变成了我们肉眼看不见的（水蒸气）进入空气中了。

二、判断题1.洗过的衣服晒在太阳底下，会干的比较快。

（✔）2.烧水时冒出大量“白气”，说明水蒸气是可以看得见的。

（✘）3.晴天，地面水洼里的积水过一段时间就不见了，这是因为水都渗透到土里了。

（✘）4.蒸发只有在温度高的条件下才能进行。

（✘）5.水只有沸腾才能蒸发。

（✘）6.水蒸气跑到空气里去了。

（✔）7.湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。

（✔）8.水蒸气和水一样无色，无味，透明看得见摸得着。

（✘）9.两杯温度相同的水，他们蒸发的快慢也是一样的。

（✘）10.水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。

（✔）三、选一选1.夏天当你游泳之后上岸时，身上会感到很凉爽，这是因为（ C ）A.岸上有风B.空气的温度比水的温度低C.身上的水蒸发带走了皮肤表面的热量。

2.水蒸气在什么情况下能凝结成小水滴？（A ）A.受冷B.受热C.吸收热量。

3.下列关于加快水的蒸发的说法，错误的是（C ）A.温度越高，水蒸发得越快。

B.空气越干燥，水蒸发得越快C.温度越低，水蒸发得越快。

4.江河中的水日夜不停地流入海洋，而海洋中的水不会溢出来的原因是（ B ）A.有些水变成了冰B.有些水变成了水蒸气C.人类拿去灌溉田野。

四、实验题1.实验过程（1）向两个大小相同的杯子里加入（等量）的水，标出水的（高度）。