呼吸作用的实质是分解有机物.释放能量．题目和参考答案

呼吸作用的实质呼吸作用的实质 1呼吸作用的本质是:生物体在有氧或无氧条件下分解有机物，将有机物分解成小分子物质，同时释放出储存在有机物化学键中的能量，可用于生物体的各种生命活动。

生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终产生二氧化碳或其他产物，释放能量的总过程称为呼吸作用。

呼吸作用是生物体氧化分解细胞内有机物产生能量的化学过程，所有的动植物都有一种生命活动。

一切生物活动都需要消耗能量，能量来自于糖类、脂类、蛋白质等有机物的氧化分解。

有机物在生物体内的氧化分解提供了生命所需的能量，意义重大。

呼吸作用的实质 2是生物体细胞把有机物氧化分解并产生能量的化学过程，又称为细胞呼吸(cellular respiration)。

无论是否自养，细胞内完成生命活动所需的能量，都是来自呼吸作用。

真核细胞中，线粒体是与呼吸作用最有关联的胞器，呼吸作用的几个关键性步骤都在其中进行。

呼吸作用是一种酶促氧化反应。

虽名为氧化反应，不论有无氧气参与，都可称作呼吸作用(这是因为在化学上，有电子转移的反应过程，皆可称为氧化)。

有氧气参与时的呼吸作用，称之为有氧呼吸;没氧气参与的反应，则称为无氧呼吸。

同样多的有机化合物，进行无氧呼吸时，其产生的能量，比进行有氧呼吸时要少。

有氧呼吸与无氧呼吸是细胞内不同的反应，与生物体没直接关系。

即使是呼吸氧气的生物，其细胞内，也可以进行无氧呼吸。

呼吸作用的目的，是透过释放食物里之能量，以制造三磷酸腺苷(atp)，即细胞最主要的直接能量供应者。

呼吸作用的过程，可以比拟为氢与氧的燃烧，但两者间最大分别是：呼吸作用透过一连串的反应步骤，一步步使食物中的能量放出，而非像燃烧般的一次性释放。

在呼吸作用中，三大营养物质：碳水化合物、蛋白质和脂质的基本组成单位──葡萄糖、氨基酸和脂肪酸，被分解成更小的分子，透过数个步骤，将能量转移到还原性氢(化合价为+1的氢)中。

最后经过一连串的电子传递链，氢被氧化生成水;原本贮存在其中的能量，则转移到atp 分子上，供生命活动使用。

中考生物复习知识梳理与配套练习：绿色植物的呼吸作用知识梳理一、绿色植物的呼吸作用1．定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

2．反应式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量(储存着能量)3．场所：主要是在__线粒体__内进行。

4．实质：呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是__有机物分解，释放能量__。

5．意义：呼吸作用分解有机物释放出来的能量，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，同时还有一部分转变成热能散发出来。

6．呼吸作用的影响因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。

(1)温度：温度适当升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。

(2)水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。

(3)氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。

(4)二氧化碳：二氧化碳浓度大，超出正常值时，抑制呼吸作用。

在贮藏蔬菜、水果、粮食时采用低温、干燥、充加二氧化碳等措施，延长贮藏时间。

7．应用(1)淹水时及时排涝，耕种时松土等都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。

(2)植物的呼吸作用要分解有机物，因此在贮存植物的种子或其他器官以及保存水果时，要设法(如套袋)降低呼吸强度。

(3)降低温度、减少含水量(晒干)、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

(4)在温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，增加昼夜温差，达到增产的效果。

二、光合作用与呼吸作用的区别和联系【易错易混】(1)叶片是绿色植物进行光合作用的主要器官而不是唯一器官，凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物。

(2)种子的萌发是促进种子的呼吸作用，为种子提供适宜的外界条件，即一定的水分、适宜的温度和充足的氧气；保存种子是抑制种子的呼吸作用，即晒干、低温和密封。

配套练习一、单项选择题1.下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是( )A．庄稼被淹后及时排涝B．刚移栽的植物遮阴处理C．适当降低夜间大棚内的温度D．收获的粮食入仓前晒干答案：A2.下列生产生活中的措施：①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏；②在贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳；③农田及时松土；④小麦种子晒干入库，能抑制植物呼吸作用的是( )A．①②④ B．①③④C．②③④ D．①②③答案：A3．夜晚卧室里不易摆放过多盆栽植物，合理的解释是植物与人一样不停地进行( )A．呼吸 B．生长 C．繁殖 D．应激性答案：A4．将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于( )A．土壤中的无机盐B．土壤中的无机盐和水C．大气中的氧D．大气中的二氧化碳和土壤中的水答案：D5．光合作用和呼吸作用是相互依存的，下列叙述错误的是( )A．光合作用为生物圈中的生物提供了几乎所有的营养来源和能量来源B．绿色植物通过光合作用，维持了生物圈中的碳—氧平衡C．水是光合作用的原料之一，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体D．植物光合作用时，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，都是呼吸作用释放的答案：C6．如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是( )A．a点表示呼吸作用消耗的氧气量B．b点氧气产生量和消耗量相等C．ab段没有进行光合作用D．bc段光合作用强于呼吸作用答案：C7.冬季利用温室种植蔬菜时，不利于提高产量的措施是( )A．合理施肥 B．调控昼夜温差C．增大种植密度 D．补充人工光照答案：C8．BTB(溴麝香草酚蓝)溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，阳光不会使其变色。

植物的主要特点有哪些知识点：植物的主要特点1.细胞结构：植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构。

2.光合作用：植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。

3.营养方式：植物为自养生物，通过光合作用合成有机物，满足自身生长、发育和繁殖的需要。

4.呼吸作用：植物细胞内有机物在氧气的参与下被分解，产生能量供细胞生命活动需要。

5.植物生长：植物通过细胞分裂、细胞伸长和细胞分化实现生长。

6.植物发育：植物发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。

7.植物繁殖：植物繁殖有有性繁殖和无性繁殖两种方式。

有性繁殖通过种子繁殖，无性繁殖则通过营养器官（如根、茎、叶）和组织培养等技术实现。

8.植物分类：植物根据生殖细胞的不同，分为孢子植物和种子植物。

孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。

9.植物适应环境：植物通过形态结构、生理特征和行为等方式，适应各种环境条件。

10.植物生态关系：植物与环境中其他生物（如动物、微生物）相互作用，形成复杂的生态系统。

11.植物进化：植物进化过程中，产生了多种适应不同环境的物种，形成了丰富的植物多样性。

12.植物经济价值：植物在食品、药品、建材、工业原料等方面具有广泛的应用，对人类社会经济发展具有重要意义。

13.植物保护：保护植物资源，维护生态平衡，是实现可持续发展的关键。

习题及方法：1.习题：植物细胞与动物细胞的主要区别是什么？解题方法：回顾植物细胞和动物细胞的结构，比较它们之间的异同。

植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有这些结构。

答案：植物细胞与动物细胞的主要区别在于植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有这些结构。

2.习题：光合作用和呼吸作用的实质是什么？解题方法：分析光合作用和呼吸作用的定义和过程，找出它们的实质。

光合作用是合成有机物，储存能量；呼吸作用是分解有机物，释放能量。

答案：光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。

2022年上海版八年级上《1.1 人体是怎样构成的》同步练习（卷六）试卷考试总分：100 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）1. 人体血液循环系统的组成是（）①血液②肺③血管④心脏A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④③2. 大脑是人类生命活动的“指挥部”，其主要由下列哪种组织构成（）A.B.C.D.3. 如图为人体的泌尿系统示意图。

下列有关叙述中，正确的是（ ）A.尿液在丁处形成的B.乙是人体内唯一有排泄功能的器官C.尿液中的大部分水分，会于丙处被重吸收D.血液中的尿素等代谢废物可在乙处滤过4. 细胞分化是指（ ）A.一个细胞分裂为两个细胞的过程B.细胞数目增多和细胞体积增大C.新生的子细胞逐渐长大的过程D.细胞形态、结构和功能发生了改变5. 人的神经系统由下列哪种组成．（ ）A.脑和脊髓B.脑和神经C.灰质和白质D.脑、脊髓和神经6. 下列关于活细胞的叙述，错误的是（ ）A.活细胞都能进行呼吸作用B.活细胞都能产生酶C.活细胞都能进行能量转换D.活细胞都能合成激素7. 胃在生物体结构层次上属于（ ）A.细胞B.组织C.器官D.系统8. 俗语“咽喉要道”，从人体系统组成来看，咽不与以下哪个结构直接相通（）A.鼻B.气管C.口腔D.食道二、填空题（本题共计 4 小题，每题 5 分，共计20分）9. 最基本的分类单位是________．10. 痰的主要成分是细菌和黏液，所以我们要养成不随地吐痰的好习惯。

________（判断对错）11. ________是呼吸道和消化道共同的通道。

12. ________是构成生物体的基本单位。

三、解答题（本题共计 4 小题，每题 10 分，共计40分）13. 填空题（1）健美运动员充满活力的强健体魄；芭蕾舞演员婀娜多姿的身段……我们对自己的身体外形再熟悉不过了。

3.5.2 呼吸作用一、单选题1．根据光合作用原理，下列哪项措施不利于提高农作物的产量（）A．向大棚内增加二氧化碳B．对农作物合理密植C．冬季大棚内昼夜保持恒温D．冬季大棚内延长光照时间【答案】C【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。

【详解】A．由于二氧化碳是光合作用的原料，因此向大棚内增加二氧化碳浓度可以促进植物光合作用，提高产量，A不符合题意。

B．对农作物合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。

合理密植能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，B不符合题意。

C．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。

夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用。

根据温度对呼吸强度的影响原理，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，以提高蔬菜的产量，冬季大棚内昼夜保持恒温，不利于提高农作物的产量，C符合题意。

D．冬季大棚内延长光照时间，能使植物合成更多的有机物，利于提高农作物的产量，D不符合题意。

故选C。

2．有人在卧室摆放许多绿色植物，请判断此行为是否科学并说出原因（）A．科学；植物白天进行光合作用会产生氧气，为人类提供氧气B．不科学；植物晚上进行呼吸作用，与人类争夺氧气C．不科学；植物白天进行呼吸作用会消耗氧气D．科学；植物不能进行呼吸作用，只能进行光合作用【答案】B【分析】光合作用和呼吸作用是植物的两种重要的生理活动。

光合作用的条件是有光，只能在有光条件下进行，而呼吸作用不需要光，有光、无光条件下均可进行。

【详解】光合作用和呼吸作用是植物的两种重要的生理活动。

光合作用的条件是有光，只能在有光条件下进行，而呼吸作用不需要光，有光、无光条件下均可进行。

植物在晚上一般不进行光合作用，但正常进行呼吸作用，会消耗室内氧气，与人争夺氧气，影响人体的健康，所以不适合在卧室中摆放植物，因此ACD 错误，B正确。

2024年沪科新版九年级科学上册阶段测试试卷767考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、单选题(共6题，共12分)1、一个池塘中的全部鲫鱼组成了一个（）A. 种群B. 群落C. 生态系统D. 生物圈2、分类是学习化学的方法之一．下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）A. 氧气、水、空气B. 氮气、氯酸钾、钢C. 可燃冰、干冰、冰水混合物D. 石墨、熟石灰、石油3、下列区分物质的方法错误的是（）A. 用燃着的木条区分氦气和二氧化碳B. 用氯化钡溶液区分稀盐酸和稀硫酸C. 用水区分硝酸铵固体和氢氧化钠固体D. 用点燃闻气味的方法区分羊毛纤维和合成纤维4、在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。

该村了傻子特别多，而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象。

你认为“傻子村”是怎样造成的（）A. 生活水平低B. 该地区水土不养人C. 教育水平落后D. 多是近亲结婚引起的5、下列免疫类型不同于其他类型的是 ( )A. 体液的杀菌作用B. 吞噬细胞的吞噬作用C. 皮肤的屏障作用D. 淋巴细胞产生抗体，消灭病原体6、粗盐提纯的操作步骤如图所示；相关说法错误的是( )A. 溶解时玻璃棒用于搅拌B. 过滤时玻璃棒用于引流C. 蒸发至滤液被蒸干后再移去酒精灯D. 图中“操作1”是称量评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、生物能排除体内的废物，人排出废物的途径有：____、____、____；除____以外，生物都是由____构成的．【考点】排泄的概念、途径和意义．菁优网版权所有8、如图所示，电能表是测量____仪表，表盘示数表示上月末的用电情况。

若本月使用的电费是5元（0.4元/kW•h），则本月抄表的示数为____kW•h，从电能表上看出，这个同学家接入用电器的电功率最多允许达到____W。

9、要使物体飞到太阳系以外的宇宙空间去，它的速度至少等于____km/s10、某导体两端的电压为6伏，5秒钟内通过该导体横截面的电荷量为3库，则通过该导体的电流为____安，电流做功为____焦．当通过该导体的电流为0.5安时，导体的电阻为____欧．11、如图所示；A﹣J是初中化学中常见的物质，A；C是两种常见液体且组成元素相同；B、F是黑色粉末；H是蓝色沉淀；E是含钠元素的化合物；部分反应物和生成物已略去；“→”表示物质转化．（1）物质F的化学式为____．（2）写出反应①的化学方程式____．（3）E的俗名是____，E+G→H+I属于____反应（填基本反应类型）；（4）B中金属元素的化合价为____．12、灯L标有“6V3W”的字样，将它接在9V的电源上，要使它正常发光，还应串联一个阻值为____Ω的电阻，此电路工作2min一共消耗____J的电能．13、癌症又称为____，是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病。

初中生物呼吸作用典型例题例1植物呼吸作用的进行是在（）A．白天 B．晚上 C．中午 D．全天【答案】D。

【分析】由于绿色植物在白天光合作用（吸收二氧化碳，呼出氧）占显著优势，而呼吸作用（吸收氧，呼出二氧化碳）显示不明显。

所以，有些学生错误地认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸作用。

实际上,植物体时时刻刻都在进行呼吸作用，只不过白天的呼吸作用被强烈的光合作用掩盖了。

例2呼吸作用的产物是（）①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤能量A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤【答案】D。

【分析】植物呼吸作用的过程是植物体吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量。

例3简答题:农田和花盆要经常松土的最主要的意义是（）【答案】保持土壤中有足够的空气,从而促进根系的呼吸作用。

【分析】因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧。

例4简答题：比较光合作用和呼吸作用的区别和联系（）【答案】【分析】光合作用和呼吸作用从物质转变和能量转变的角度进行分析，两者既有区别又有联系。

光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。

很明显，两者之间是相互对立的。

呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以说，如果没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出来的，如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。

因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。

只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。

简答题：潮湿的粮食堆放久了，发热的原因是。

答案：粮食进行呼吸作用产生大量的热。

2．呼吸作用在植物体的哪个部位进行？（）A.根、茎B.叶、种子C.花、果实D.任何生活的部分答案：D3．呼吸作用的实质是（）A.合成有机物，贮存能量B. 合成有机物，释放能量C.分解有机物，贮存能量D. 分解有机物，释放能量答案：D4．白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（）A.只进行光合作用B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气C.没有呼吸作用D.光合作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。

呼吸和呼吸作用（测）一、选择题（每题4分，共48分）1．呼吸对生物体的重要意义是（）A.吸入氧，排出二氧化碳B.使人保持清醒状态C.保证生物体进行生命活动所需能量D.使组织细胞得到氧气【答案】C【解析】试题分析：呼吸作用是生物的基本特征，是指细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，来满足组织细胞进行生命活动的需求。

考点：呼吸作用的概念2．下列不是抑制植物呼吸作用的措施是（）A.稻谷入仓前晒干B.农田水淹后及时排涝C.往装有水果的密封袋里充加二氧化碳D.低温贮藏蔬菜【答案】B【解析】试题分析：A、稻谷入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。

晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，故该选项不符合题意；B、植物的根呼吸的是空气中的氧气，而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸；及时排涝，是为了促进根的呼吸，故该选项符合题意；C、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间，故该选项不符合题意；D、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释。

据此原理，在贮存蔬菜时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，故该选项不符合题意。

故选B考点：本题考查了抑制呼吸作用的方法，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3．下列哪项不是呼吸作用的结果?（）A．放出二氧化碳 B．产生氧气 C．释放能量 D．生成水【答案】B【解析】试题分析：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。

这一过程可用反应式表示为：有机物+氧气线粒体二氧化碳+水+能量。

中小学教学参考资料教学设计教育论文随堂检测2020年贵州省遵义市中考生物试卷一、选择题1. 大熊猫是我国一级保护动物，构成它结构和功能的基本单位是（）A. 器官B. 细胞C. 组织D. 系统【答案】B【解析】【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。

【详解】A.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，错误。

B.生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。

因此从细胞的结构及功能的角度来看，构成大熊猫结构和功能的基本单位是细胞，正确。

C. 组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，错误。

D.系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的，错误。

故选B。

【点睛】做这题时要求要熟练掌握不同结构层次的有关内容，然后才能灵活运用已知的知识来分析、解决实际的问题。

2. 使用显微镜时，如果目镜倍数是5倍，物镜倍数是10倍，那么物像被放大了多少倍（）A. 40倍B. 10倍C. 50倍D. 100倍【答案】C【解析】【分析】显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

【详解】显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

使用显微镜时，如果目镜倍数是5倍，物镜倍数是10倍，那么物像被放大了5×10＝50（倍），故选C。

【点睛】此题考查的是使用显微镜时显微镜的放大倍数，注意掌握。

3. 观察洋葱鳞片叶的内表皮细胞临时装片时，显微镜视野中看到的物像是（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】本题考查显微镜下洋葱鳞片叶内表皮细胞的形态，结合图形分析作答。

考点17呼吸作用与生物圈中的碳—氧平衡中考频度：★★★★★难易程度：★★★★☆一、呼吸作用1．概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。

任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。

2．场所：主要在细胞内的线粒体中进行。

3．公式4．实质：分解有机物，释放能量。

5．意义：呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化成热能释放出去。

6．影响因素：（1）温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱。

（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。

（3）氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。

（4）二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。

7．农业应用（1）深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进根的吸收。

（2）增大昼夜温差，降低夜间温度，可减少植物呼吸作用。

（3）延长果实储藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳等措施，来降低呼吸作用，延长保藏时间。

在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用强弱是有差别的。

呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。

二、呼吸作用的演示实验1．实验一：种子萌发释放热量（1）实验装置（2）实验现象：装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。

装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。

（3）实验证明：种子萌发放出了能量。

2．实验二：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳（1）实验装置（2）实验现象：瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。

（3）实验证明：种子萌发时释放出二氧化碳。

3．实验三：种子萌发时吸收氧气（1）实验装置（2）实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。

燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。

（3）实验证明：种子萌发时吸收了氧。

2024年沪教新版九年级科学下册阶段测试试卷203考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三总分得分评卷人得分一、单选题(共7题，共14分)1、据报道，某地一对母女因食用了从山林中采摘的野蘑菇而双双死亡，这是一例( )A. 遗传病B. 细菌性食物中毒事件C. 传染病D. 非细菌性食物中毒事件2、下列不属于生物多样性内涵的是（）A. 基因的多样性B. 生物种类的多样性C. 个体数量的多样性D. 生态系统的多样性3、（2015•丽水）20℃时；在两只各盛有50克水的烧杯中，分别加入30克氯化钠和蔗糖固体，搅拌使其充分溶解，结果如图所示。

下列说法正确的是（）A. 两烧杯中的溶液质量相等B. 20℃时两者的溶解度相等C. 氯化钠溶液一定是饱和溶液D. 蔗糖溶液一定是饱和溶液4、已知铁锈主要成分：Fe2O3•H2O；下列是某同学探究铁生锈所设计的实验方案，其中不必要做的实验是（）A.①②B.③④C.⑤⑥D.④⑤⑥5、下列有关人体消化和吸收的叙述，正确的是（）A. 消化道都具有消化功能B. 糖类都可以直接吸收C. 消化和吸收都在小肠D. 胰液含有消化蛋白质的酶6、两个烧杯中装有等质量的金属锌和镁；然后分别逐渐加入同浓度的稀硫酸，产生氢气的质量与加入硫酸的质量关系如图所示。

下列说法正确的是（）A. 该图反映出镁比锌的金属活动性强B. a点时，两个烧杯中的酸都恰好完全反应C. b点时，两个烧杯中产生氢气的质量相同D. c点时，两个烧杯中都有金属剩余7、许多不同品种的桃树生长在一个果园里，开花时相互传粉，但这些果树年年照样结着各自口味不同的果实，而没有因互相穿粉改变口味，原因是（）A. 桃的雌蕊不接受其它植物的花粉B. 只进行了传粉，而没有完成受精C. 传粉受精并不能改变果肉细胞的基因组成D. 传粉受精并不能改变种子细胞的基因组成评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、生态平衡：生态系统发展到一定阶段，它的____和____能够通过一定的____而保持相对稳定。

湖北省武汉市武昌区第四十六中学2024-2025学年初三毕业班第二次中考适应性测试生物试题试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是A．淀粉B．温度C．光D．二氧化碳2、中老年人常常由于晶状体浑浊引起白内障。

病情严重者可能因此而失明。

以下与白内障造成的视觉障碍类型相同的是( )A．眼角膜病变B．视网膜脱落C．视神经损伤D．视觉中枢受损3、猪笼草是一种植物，当有小虫子误入它们的“笼子”时，它们会将这些小虫子消化吸收掉，这种现象体现的生物特征是( )A．生物的生长B．生物的运动C．生物摄入营养物质D．生物的繁殖4、在调查校园生物中，以下同学的做法中，正确的是（）A．小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，小梅把它记录下来B．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究C．小伟调查记录中有鼠妇，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录5、下列昆虫的发育过程与蝴蝶发育过程不同的是A．家蚕B．蟋蟀C．果蝇D．蜜蜂6、只有人类才能建立的反射是（）A．谈虎色变B．看见红灯停步C．听见铃声吃食物 D．闻到香味垂涎7、使用显微镜时，如果光线太强，应（）A．放大光圈，用平面镜B．放大光圈，用凹面镜C．缩小光圈，用平面镜D．缩小光圈，用凹面镜8、甲图和乙图显示植物的两种生殖方式，下列有关叙述正确的是( )A．甲图所示生殖方式产生的后代具有双亲遗传性状B．乙图所示生殖方式和克隆羊多莉出生都是有性生殖C．乙图③和④结合形成的受精卵将来发育成胚珠D．甲图①和②的形成层紧密结合是繁殖成功的关键9、某位老人走路时经常会出现膝盖疼痛的现象，经检查确诊后，医生在他的膝关节腔内注射了玻璃酸钠溶液，症状很快得到缓解。

【人教版】七年级（上册）生物：知识点默写+答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物1．生物的特征：生物的生活需要______；生物能进行______；生物能______________________________；生物能___________________________；生物能_______________；生物都有_______________的特性。

除______外，生物都是由______构成的。

2．珊虫属于______，珊瑚属于_________。

3．进行调查时，对看到的生物，不分喜好，客观记录。

第二章了解生物圈1．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做____________，分为_______________和____________。

2．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做____________。

3．生态系统包括____________和_______________。

生物部分包括_________、_________、_________，非生物部分包括阳光、空气、水等。

4．食物链开始于_________，终结于最高级_________头由被捕食者指向捕食者，且不包括_______________和_________。

5．有毒物质沿食物链积累，营养级别______的生物体内含量______。

6．不是所有微生物都是分解者，如硝化细菌是_________；不是所有动物都是消费者，如蚯蚓是_________；不是所有植物都是生产者，如丝子是_________。

7．生态系统具有___________________________，但这种自动调节能力有____________一般来说，食物链和食物网_________自动调节能力______。

8．生物圈的范围包括__________________、_______________和__________________。

2024年粤教版九年级科学下册月考试卷291考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、单选题(共5题，共10分)1、美国天文学家哈勃对星系运动特点的研究发现为某种理论提供了有力证据，这种理论是( )A. 日心说B. 地心说C. 大爆炸宇宙论D. 板块构造学说2、下列有关合金的叙述中，正确的是（）A. 合金不能导电传热B. 合金属于纯净物C. 合金没有延展性D. 合金的很多性能与组成它们的纯金属不同3、如图表示了初中化学中一些常见物质的相互转化关系（部分反应条件已省略）．下列说法错误的是（）A.圈Ⅰ中发生的反应可能都是分解反应B.利用反应②可用来检验二氧化碳气体C.圈Ⅱ中的化学反应说明氧气具有可燃性D.利用反应①可制得烧碱4、某同学在碳酸钠溶液中滴加氯化钙溶液；产生白色沉淀，然后再滴入适量经过稀释的硫酸溶液。

该实验过程的操作如图所示，下列有关操作与目的分析均正确的是（）A. 甲中试剂瓶标签正对手心，是为了防止手被腐蚀B. 乙中将滴管伸入试管内，是为了防止试剂滴落到试管外C. 丁中试剂瓶盖倒放在桌面上，主要是为了避免瓶中试剂受污染D. 戊中将水缓缓倒入浓硫酸并搅拌，是为了防止局部过热引起酸液飞溅5、下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（）A. 用一定质量的高锰酸钾加热制氧气B. 向一定质量的石灰石中加入过量的稀盐酸C. 向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中不断加入氧化钙固体D. 分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、著名的天文学家、自然科学先驱____，用“日心说”否定了影响人类达千年之久的“地心说”．7、如图甲所示，高为h的光滑斜面上，一物块从顶端A点由静止自由滑到底端B点，在此过程中，物块的机械能____（选填“守恒”或“不守恒”）；图乙所示的图象表示该物块的____（选填“动能”或“重力势能”）随高度变化的规律。

植物的光合作用和呼吸作用一、光合作用1.定义：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。

2.公式：二氧化碳 + 水→ 有机物（储存能量）+ 氧3.条件：光、叶绿体4.场所：含叶绿体的细胞5.光合作用的意义：a.完成物质转变：将无机物转变为有机物，为生物圈中的其他生物提供了食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用。

b.完成能量转变：将光能转变成化学能，是自然界中的能量源泉。

c.促进生物圈的碳氧平衡：消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

二、呼吸作用1.定义：呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

2.公式：有机物 + 氧→ 二氧化碳 + 水 + 能量3.条件：所有活细胞，有光无光都要进行4.呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量5.呼吸作用的意义：a.完成有机物的分解：释放出有机物中的能量，供生物体进行各项生命活动利用。

b.维持生物体的生命活动：呼吸作用释放的能量一部分用于生物体的生长、发育、繁殖等生命活动，一部分以热能的形式散失。

c.为其他化合物的合成提供原料：呼吸作用产生的二氧化碳和水，可作为光合作用的原料，维持生物圈中的碳氧平衡。

三、光合作用与呼吸作用的区别与联系a.场所：光合作用发生在含叶绿体的细胞，呼吸作用发生在所有活细胞。

b.条件：光合作用需要光，呼吸作用有光无光都能进行。

c.原料：光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。

d.产物：光合作用产生有机物和氧气，呼吸作用产生二氧化碳和水。

e.能量：光合作用储存能量，呼吸作用释放能量。

f.光合作用和呼吸作用是相互对立、相互依存的过程。

g.光合作用储存的能量，在呼吸作用中释放出来，为生物体的生命活动提供能量。

h.光合作用和呼吸作用共同维持生物圈中的碳氧平衡。

习题及方法：1.习题：光合作用和呼吸作用的公式分别是什么？方法：回忆光合作用和呼吸作用的定义，写出它们的化学公式。

湖北省八校2024学年高三开学考试-生物试题试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）1．科学家利用拟南芥野生型个体和突变体研究赤霉素和脱落酸的作用，实验处理及结果如下表所示(MS培养基是多数植物组织培养的基本培养基)｡下列相关叙述错误的是（）实验材料野生型个体突变体实验处理MS培养基MS培养基+一定量赤霉素拮抗剂MS培养基+一定量脱落酸MS培养基MS培养基+一定量赤霉素MS培养基+一定量脱落酸种子萌发与否A．突变体体内的赤霉素合成可能异常B．赤霉素与脱落酸在实验过程中作用相反C．实验证明赤霉素有促进植物细胞伸长的作用D．加入脱落酸后拟南芥种子不萌发主要是因为外源脱落酸的抑制作用2．通道蛋白是细胞膜上的一类具有通道作用的蛋白质，如水通道蛋白、K+通道蛋白等。

叙述合理的是（）A．水通道蛋白和K+通道蛋白的基本单位不同B．通道蛋白镶在细胞膜磷脂双分子层的表面C．肾小管主要借助水通道蛋白来重吸收水D．Na+可以借助K+通道蛋白进入细胞3．某同学做了以下实验：取A、B两支试管，在A中加入煮熟的蚕豆子叶，B中加入发芽的蚕豆子叶。

在两试管中分别加入亚甲基蓝溶液（亚甲基蓝氧化态为蓝色，还原态为无色），一段时间后倒出溶液，两试管中的子叶都呈蓝色。

然后两试管分别加水淹没子叶，抽气，在水面覆盖适量石蜡油，适宜温度下保温一段时间后，A管子叶蓝色深度不变，B管子叶蓝色变浅。

取出两管子叶放在滤纸上一段时间，A管子叶蓝色深度不变，B管子叶蓝色深度一定程度恢复。

下列分析不合理的是（）A．该实验中抽气并在水面覆盖适量石蜡油的目的是隔绝空气，制造无氧环境B．保温后A管子叶蓝色深度不变的原因是高温导致酶失活，细胞无呼吸作用C．保温后B管子叶蓝色变浅的原因是亚甲基蓝被无氧呼吸产生的[H]还原D．滤纸上B管子叶蓝色深度恢复的原因是子叶进行有氧呼吸将亚甲基蓝氧化4．下图为二倍体百合（2n=24）某种分裂过程中的细胞图像，下列相关叙述正确的是（）A．上述细胞分裂图像按进行时序排序为①→⑤→③→④→②B．若用秋水仙素处理，能抑制图①细胞骨架微丝的聚合，并抑制纺锤丝的形成C．图⑤所示细胞中，非同源染色体自由组合；图③所示细胞中，非等位基因发生了重组D．图②所示细胞中，同源染色体分离，染色体数目减半；图⑤所示细胞中，移向两极的基因组成一般相同5．下列数据是人体部分器官中所表达基因的估计数，有关叙述中不科学的是（）器官或细胞所表达基因的估计数眼1932唾液腺186皮肤3043甲状腺2381血细胞23505心脏9400A．人体各器官表达的基因数目有差异是细胞内基因选择性表达形成的B．血细胞所表达的基因数目最多说明其遗传物质相对含量较高C．人体各器官基因表达数目有差异说明细胞中所含蛋白质有差异D．不同功能的细胞表达的基因不相同，这是与其不同功能相适应的6．某种着色性干皮症的致病原因是由于相关染色体DNA发生损伤后，未能完成下图所示的修复过程。

2024年四川省眉山市中考生物试卷一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）1．下列有关生物与环境关系的说法正确的是（）A．生物圈是地球上全部生物的总称B．草→兔→鹰→细菌可构成一条食物链C．在草场上适度放牧，草场基本维持原状，说明生态系统具有肯定的自我调整实力D．在“螳螂捕蝉，黄雀在后”的几种生物的捕食关系中，植物积累的有毒物质最多2．下列关于显微镜的运用，正确的是（）A．用干净的纱布擦拭目镜和物镜B．对光胜利的标记是要看到光明的圆形光圈C．绘生物图时，对图中较暗的部分用横线条涂黑D．物象在视野的左下方，若将物象移到视野的中心，应将装片向右上方移动3．下列农作物的栽培过程中，实行的措施与目的不相符的是（）A．合理密植，使作物叶片充分接受光照B．树苗移栽常被剪去大量枝叶，以削减水分的散失C．温室栽培时夜间适当降温，以削减有机物的消耗D．果农为提高核桃的坐果率，将核桃树干进行环制，以削减水分和无机盐向下运输4．很多农作物在春天播种，而不是冬天，提示我们温度、光照会影响种子的萌发，某同学为检验这一假设，用大豆做了如下的试验：组别种子数处理方法萌发数（粒）①20有光，加水，25℃18②20有光，加水，0℃0③20无光，加水，25℃18下列相关说法正确的是（）A．试验过程中所加水分越多越好B．①②组为试验组，③为比照组C．由试验结果可知温度影响大豆种子的萌发而光照不影响D．所用种子除数量相同以外，其余如大小、饱满度可以不作要求5．如图所示的四种生物既有相同之处又有不同之处，下列相关说法正确的是（）A．图中四种生物都只由一个细胞独立地完成各种困难的生理功能B．图中四种生物共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、成形的细胞核C．大肠杆菌和酵母菌的生殖方式为孢子生殖，变形虫和衣藻为分裂生殖D．图中四种生物只有衣藻为生产者，其余都为消费者6．下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（）A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B．植物的全部细胞都能进行光合作用与呼吸作用C．光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量D．光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体7．下列有关生物体结构与功能相适应的特点，错误的是（）A．毛细血管壁只由一层扁平上皮细胞构成，有利于血液与组织细胞充分进行物质交换B．小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成，有利于小肠对食物的消化C．心室与动脉之间有能开闭的瓣膜，这些瓣膜只能朝一个方向开，有利于防止血液倒流D．植物根成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，有利于根对水分和无机盐的汲取8．下列有关生命活动调整的现象，合理的是（）A．“望梅止渴”是一种简洁反射B．某同学抓起一个烫手的馒头，先感觉烫后快速松手C．某怀孕妇女患“地方性甲状腺肿”（俗称大颈项病），则她所生孩子易患“侏儒症”D．某人在观看足球时面红耳赤，心情激烈，此时他大脑皮层特殊兴奋，肾上腺素增加9．细菌和真菌在我们生活中无处不在，既是我们的“挚友”，也是我们的“敌人”．下列相关叙述不正确的是（）A．细菌和真菌都可长出菌落，菌落的形态、大小等可作为初步鉴别细菌和真菌的依据B．溶菌酶能破坏很多种病菌的细胞壁，是人体的第三道防线C．某些真菌产生的抗生素可以杀死和抑制某些致病细菌D．豆科植物根瘤中的根瘤菌与豆科植物是共生关系10．流程图常被用来表示连续发生的一系统生理过程以及各结构层次间的关系．下列流程图正确的是（）A．昆虫完全变态的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫B．植物体的结构层次：细胞组织器官系统植物体C．反射弧的结构模式：感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器D．空气中的氧进入血液的途径：空气→喉→咽→鼻→气管→支气管→肺→血液11．下列与动物有关的叙述错误的是（）A．蜜蜂采蜜可帮助植物传粉B．小鼠走迷宫获得食物是一种学习行为C．昆虫有社会行为，而哺乳动物没有D．蜘蛛结网是一种先天性行为12．前不久，眉山一孕妇被自家喂养的宠物狗咬伤，最终感染狂犬病而死，狂犬病是由狂犬病病毒引起的．下列相关狂犬病病毒的说法正确的是（）A．病毒与其他生物的关系为寄生，它只能在活细胞中繁殖B．狂犬病病毒有细胞结构线粒体C．注射狂犬病疫苗预防感染的免疫方式是一种非特异性免疫D．发生狂犬病事务后，政府组织捕杀了当地的全部犬只，其目的是切断传播途径13．大千世界，多姿多彩，这主要与生物的多样性有关．下列有关生物多样性的叙述正确的是（）A．生物多样性就是生物种类的多样性B．建立自然爱护区是爱护生物多样性的唯一有效的措施C．为了增加我国生物的多样性，应大力引起一些外来物种D．生物种类越多，生态系统的结构越稳定，越不简洁遭遇破坏14．下列有关变异和进化的叙述正确的是（）A．生物产生的变异肯定都有利于适应环境B．在地质年头较近的地层中不行能找到低等生物的化石C．生男生女机会均等，其中一个重要缘由是含X的精子与含Y的精子数量相等D．一般甜椒经太空漫游后培育成的太空椒，其产量提高20%，品质得到很大改善，是一种不遗传变异15．豚鼠的毛色黑色和棕色是一对相对性状（受一对基因A、a限制），如图表示一对黑色雌雄豚鼠交配产下后代遗传图，据图推断下列分析正确的是（）A．从豚鼠的毛色性状看棕色为显性B．子代黑色豚鼠的基因组成肯定与亲代雄鼠相同C．亲本黑色豚鼠的基因组成雌鼠为AA，雄鼠为AaD．这对黑色的雌雄鼠假如再次交配，产下后代为棕色的概率是25%2024年四川省眉山市中考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）1．下列有关生物与环境关系的说法正确的是（）A．生物圈是地球上全部生物的总称B．草→兔→鹰→细菌可构成一条食物链C．在草场上适度放牧，草场基本维持原状，说明生态系统具有肯定的自我调整实力D．在“螳螂捕蝉，黄雀在后”的几种生物的捕食关系中，植物积累的有毒物质最多【考点】58：生态系统具有肯定的自我调整实力；54：生态系统中的食物链和食物网；57：某些有害物质沿食物链积累；65：生物圈的范围．【分析】1、在肯定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统．2、生态系统具有肯定的自我调整实力，这种实力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种实力就越强，反之越弱．3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的上升而逐步增加，这种现象叫生物富集．养分级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．据此解答．【解答】解：A、在肯定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统．地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈包括地球上全部的生物及其生活的环境，A错误．B、食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…起始点只能是生产者，终点是最高级消费者，没有分解者，B错误．C、在生态系统中各种生物的种类和数量总是维持在相对稳定的状态，达到生态平衡，这说明生态系统具有肯定的自动调整实力，但这种调整实力是有肯定限度的，假如外界的干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．C正确．D、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了“植物→蝉→螳螂→黄雀”这样一条食物链，黄雀的养分级最高，则它的体内有害物质的含量最多．D错误．故选：C2．下列关于显微镜的运用，正确的是（）A．用干净的纱布擦拭目镜和物镜B．对光胜利的标记是要看到光明的圆形光圈C．绘生物图时，对图中较暗的部分用横线条涂黑D．物象在视野的左下方，若将物象移到视野的中心，应将装片向右上方移动【考点】17：显微镜的基本构造和运用方法．【分析】本题主要考查的显微镜的运用基本技能方面的学问，只有娴熟地驾驭显微镜的运用操作才能完成此类题目．【解答】解：A、擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避开损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响视察效果．A错误；B、对光的要求是，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，光就对好了．B正确；C、依据生物图的画法和要留意的事项知：图中的阴影部分不能涂黑，要点细点来表示．C错误；D、在视察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左下方的物像移动正中心的话，玻片标本应往左下方移动，物像才能向右上方移动，到达视野中心．D错误．故选：B．3．下列农作物的栽培过程中，实行的措施与目的不相符的是（）A．合理密植，使作物叶片充分接受光照B．树苗移栽常被剪去大量枝叶，以削减水分的散失C．温室栽培时夜间适当降温，以削减有机物的消耗D．果农为提高核桃的坐果率，将核桃树干进行环制，以削减水分和无机盐向下运输【考点】89：筛管的位置和对有机物的运输；8C：蒸腾作用的意义；99：合理密植；9D：植物的呼吸与人类生产生活的关系．【分析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．（3）细胞内有机物在氧的参加下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响．【解答】解：A、合理密植是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，A正确B、树苗移栽常被剪去大量枝叶，以削减水分的散失，B正确．C、温室栽培时夜间适当降温，以削减有机物的消耗，C正确．D、果农为提高核桃的坐果率，将核桃树干进行环制，以削减有机物向下运输，D错误；故选：D4．很多农作物在春天播种，而不是冬天，提示我们温度、光照会影响种子的萌发，某同学为检验这一假设，用大豆做了如下的试验：组别种子数处理方法萌发数（粒）①20有光，加水，25℃18②20有光，加水，0℃0③20无光，加水，25℃18下列相关说法正确的是（）A．试验过程中所加水分越多越好B．①②组为试验组，③为比照组C．由试验结果可知温度影响大豆种子的萌发而光照不影响D．所用种子除数量相同以外，其余如大小、饱满度可以不作要求【考点】W3：探究种子萌发的条件．【分析】分析表中的试验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该试验方案设计了三组比照试验，①与②以温度为变量形成一组比照试验，目的是探究种子萌发须要相宜的温度；①与③以光为变量形成一组比照试验，目的是探究种子萌发须要光照．【解答】解：（1）若试验中加水过多，将会导致缺氧，影响种子萌发，A错误；B、①与②以温度为变量形成一组比照试验，①与③以光为变量形成一组比照试验，②③是试验组，①是比照组，B错误；C、试验结论：温度影响大豆种子的萌发而光照不影响，C正确；D、比照试验：在探究某种条件对探讨对象的影响时，对探讨对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的试验．所以试验中所用种子除数量、大小、饱满度都应当相同，D错误．故选：C5．如图所示的四种生物既有相同之处又有不同之处，下列相关说法正确的是（）A．图中四种生物都只由一个细胞独立地完成各种困难的生理功能B．图中四种生物共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、成形的细胞核C．大肠杆菌和酵母菌的生殖方式为孢子生殖，变形虫和衣藻为分裂生殖D．图中四种生物只有衣藻为生产者，其余都为消费者【考点】39：单细胞生物的结构和生活．【分析】单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成养分、呼吸、排泄、运动、生殖和调整等生命活动．常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等．【解答】解：A、常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等．大肠杆菌属于细菌，也是单细胞生物，A正确；B、细菌没有成形的细胞核，所以大肠杆菌没有成形的细胞核，B错误；C、酵母菌是真菌，能够进行出芽生殖和孢子生殖；大肠杆菌是细菌进行分裂生殖，C错误；D、图中生物，衣藻为生产者，变形虫为消费者，细菌真菌为分解者，D错误．故选：A．6．下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（）A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B．植物的全部细胞都能进行光合作用与呼吸作用C．光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量D．光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体【考点】9C：呼吸作用与光合作用的区分和联系．【分析】光合作用与呼吸作用的关系如表：区分联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存呼吸作用全部的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量因为活细胞任何时候都须要呼吸作用供应能量，所以呼吸作用在任何时候都要进行．【解答】解：A、呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参加下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的须要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量，A正确．B、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必需是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，而不是每个细胞就能进行光合作用，如根细胞，B错误；C、光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程，C正确．D、植物细胞的能量转换器包括叶绿体和线粒体．叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动供应能量，D正确．故选：B7．下列有关生物体结构与功能相适应的特点，错误的是（）A．毛细血管壁只由一层扁平上皮细胞构成，有利于血液与组织细胞充分进行物质交换B．小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成，有利于小肠对食物的消化C．心室与动脉之间有能开闭的瓣膜，这些瓣膜只能朝一个方向开，有利于防止血液倒流D．植物根成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，有利于根对水分和无机盐的汲取【考点】B5：胃和肠的结构特点；83：根尖结构以及与汲取功能相适应的特点；C6：心脏的结构．【分析】生物与环境相适应，每一种生物都有与环境相适应的形态结构特点，生物的结构与功能相适应，这是生物学的基本观点．【解答】解：A、毛细血管的特点有：管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；管腔最小血管内径仅有8﹣10微米，只允许红细胞呈单行通过；血流速度极慢．正是这些特点确定了毛细血管的结构是适于人体内血液和组织细胞之间进行物质交换的场所．故A正确．B、小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成，有利于小肠对食物的汲取．故B错误；C、在心室和动脉之间有防止血液倒流的动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室．故C正确；D、成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核渐渐消逝，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用．表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的汲取．细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积．是根汲取水分和无机盐的主要部位，故D正确．故选：B8．下列有关生命活动调整的现象，合理的是（）A．“望梅止渴”是一种简洁反射B．某同学抓起一个烫手的馒头，先感觉烫后快速松手C．某怀孕妇女患“地方性甲状腺肿”（俗称大颈项病），则她所生孩子易患“侏儒症”D．某人在观看足球时面红耳赤，心情激烈，此时他大脑皮层特殊兴奋，肾上腺素增加【考点】E6：非条件（简洁）反射和条件（困难）反射；EB：甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异样时的症状；EC：肾上腺素的作用及其内分泌腺分泌异样时的症状．【分析】（1）简洁反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参加即可完成．（2）困难反射是人诞生以后在生活过程中渐渐形成的后天性反射，是在简洁反射的基础上，经过肯定的过程，在大脑皮层参加下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．【解答】解：A、“望梅止渴”是在简洁反射的基础上，在大脑皮层参加下完成的困难反射，而不是一种简洁反射，错误；B、缩手反射的神经中枢在脊髓，感觉烫的神经中枢在大脑，因此某同学抓起一个烫手的馒头，先快速松手后感觉烫，而不是先感觉烫后快速松手，错误；C、某怀孕妇女患“地方性甲状腺肿”（俗称大颈项病），则她所生孩子易患呆小症而不是“侏儒症”，错误；D、某人在观看足球时面红耳赤，心情激烈，此时他大脑皮层特殊兴奋，肾上腺素增加，正确．故选：D9．细菌和真菌在我们生活中无处不在，既是我们的“挚友”，也是我们的“敌人”．下列相关叙述不正确的是（）A．细菌和真菌都可长出菌落，菌落的形态、大小等可作为初步鉴别细菌和真菌的依据B．溶菌酶能破坏很多种病菌的细胞壁，是人体的第三道防线C．某些真菌产生的抗生素可以杀死和抑制某些致病细菌D．豆科植物根瘤中的根瘤菌与豆科植物是共生关系【考点】RA：人体特异性免疫和非特异性免疫；46：生物和生物之间有亲密的联系；LF：细菌的基本形态和结构特点．【分析】（1）细菌菌落特征：菌落较小，形态表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝瘦长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．（2）人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：组成功能免疫类型第一道防线皮肤和黏膜阻挡杀死病原体，清除非特异性免疫异物溶解、吞噬和歼灭病菌非特异性免疫其次道防线杀菌物质和吞噬细胞产生抗体，歼灭病原体特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞（3）有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素．（4）共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依靠，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生．【解答】解：通过分析可知：A、细菌和真菌都可长出菌落，菌落的形态、大小等可作为初步鉴别细菌和真菌的依据，A正确；B、体液中的溶菌酶，能够破坏很多种病菌的细胞壁，使病菌溶解，是人体的其次道防线，非特异性免疫，B错误；C、某些真菌产生的抗生素可以杀死和抑制某些致病细菌，如青霉产生的青霉素，可以治疗多种细菌性疾病．C正确．D、根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够汲取的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所须要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物．所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系，D正确；故选：A．10．流程图常被用来表示连续发生的一系统生理过程以及各结构层次间的关系．下列流程图正确的是（）A．昆虫完全变态的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫B．植物体的结构层次：细胞组织器官系统植物体C．反射弧的结构模式：感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器D．空气中的氧进入血液的途径：空气→喉→咽→鼻→气管→支气管→肺→血液【考点】J1：昆虫的生殖和发育过程；31：绿色开花植物体的结构层次；CH：呼吸系统的组成；E5：反射弧的结构和功能．【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．（2）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．（3）反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．（4）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管．【解答】解：A、昆虫完全变态的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫，正确；B、植物体的结构层次：细胞组织器官植物体，而不是细胞组织器官系统植物体，错误；C、反射弧的结构模式：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，而不是感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器，错误；D、空气中的氧进入血液的途径：空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺→血液，而不是空气→喉→咽→鼻→气管→支气管→肺→血液，错误．故选：A11．下列与动物有关的叙述错误的是（）A．蜜蜂采蜜可帮助植物传粉B．小鼠走迷宫获得食物是一种学习行为C．昆虫有社会行为，而哺乳动物没有D．蜘蛛结网是一种先天性行为【考点】H3：社会行为的特征；H2：动物的先天性行为和学习行为的区分．【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所确定的行为，是动物的一种本能行为，不会丢失．学习行为是动物诞生后在动物在成长过程中，通过生活阅历和“学习”渐渐建立起来的新的行为．社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成肯定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为．【解答】解：A、蜜蜂采蜜可帮助植物传粉，正确．B、鼠走迷宫获得食物是通过生活阅历和“学习”渐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，正确．C、昆虫有社会行为，而有的哺乳动物也有社会行为，如狒狒胎生哺乳是哺乳动物，狒狒群体内有严格的等级有首领，因此狒狒是具有社会行为，错误．D、蜘蛛结网是由动物体内的遗传物质所确定的行为，血液先天性行为，正确．故选：C12．前不久，眉山一孕妇被自家喂养的宠物狗咬伤，最终感染狂犬病而死，狂犬病是由狂犬病病毒引起的．下列相关狂犬病病毒的说法正确的是（）A．病毒与其他生物的关系为寄生，它只能在活细胞中繁殖B．狂犬病病毒有细胞结构线粒体C．注射狂犬病疫苗预防感染的免疫方式是一种非特异性免疫D．发生狂犬病事务后，政府组织捕杀了当地的全部犬只，其目的是切断传播途径【考点】LA：病毒的形态结构及生命活动特点；R5：传染病的预防措施；RA：人体特异性免疫和非特异性免疫．。