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小学道德与法治_有你,我们的生活充满阳光教学设计学情分析教材分析课后反思《有你，我们的生活充满阳光》教学设计教学目标知识目标：懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
能力目标：能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。
情感目标：尊重劳动者的人格，并感谢他们。
重点:懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
难点：能自觉地珍惜劳动者的劳动成果，尊重劳动者的人格，并感谢他们。
课前准备：搜集各行各业的劳动者教学过程一、生活谈话，导入课题师：同学们，我们思考一个问题，在你身边，谁是你又喜欢又尊敬的人呢？为什么？生：老师，教给我们知识。
妈妈每天为我做饭，还给我洗衣服。
爸爸每天都辅导我功课。
爷爷每天都按时接送我上学放学。
爸爸妈妈上班忙，奶奶每天照顾我的生活。
学校的门卫爷爷每天为我们打开学校大门。
师：奥，原来每天都有这么多人为同学们做过事。
其实，在我们的生活，学习及成长过程中，还有很多人在默默地为我们做许多服务性的事情。
也正是因为有了他们，我们的生活才会如此幸福，充满着阳光。
今天我们学习第7课，有你，我们的生活充满阳光。
打开课本，看看这里的“你”都是哪些人呢？（板书：有你，我们的生活充满阳光)出示课件。
二、观察交流，反向思考师：在我们的社会中，人与人是相互依存的。
其中和我们接触最多的是为我们提供服务的人，他们的劳动给我们的生活带来了灿烂的阳光。
第一节，生活离不开他们，我们一起来读一读下面这段话，好吗？生读：晨曦中，闪动着他们忙碌的身影；夕阳下，绽放着他们甜美得笑脸。
饭店服务员、公交车司机、建筑工人······这些普通而平凡的劳动者，用劳动和汗水给我们的生活带来温暖、欢乐和甜蜜。
师：同学们读得真好，这些普通而平凡的劳动者，用劳动和汗水给我们的生活带来温暖、欢乐和甜蜜。
我请个别同学来读一下图片下面的话。
泰山版品德与社会四下第7课《有你，我们的生活充满阳光》教学设计一. 教材分析《泰山版品德与社会四下》第7课《有你，我们的生活充满阳光》以“感恩”为主题，旨在让学生理解父母在生活中的付出，学会感恩、体谅和关爱父母。
教材通过生动的故事、真实的事例、贴近学生生活的情境，引导学生认识父母的爱，体验家庭的温暖，激发学生对父母的感激之情，培养他们孝敬父母的优秀品质。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的道德观念和家庭观念，对父母有一定的了解，但很少深入思考父母在生活中的付出，缺乏关爱和孝敬父母的意识。
此课旨在帮助学生提高换位思考的能力，培养他们关爱他人、孝敬父母的美德。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解父母在生活中的付出，学会关爱和孝敬父母。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、情境体验等方法，提高学生换位思考的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱他人、孝敬父母的优秀品质，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到父母的爱，体验家庭的温暖，激发对父母的感激之情。
2.教学难点：培养学生关爱他人、孝敬父母的优秀品质，提高换位思考的能力。
五. 教学方法1.情境体验法：通过设置情境，让学生感受父母的爱，激发感激之情。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，提高换位思考的能力。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享心得，培养团队协作精神。
4.情感教育法：以情感人，激发学生的道德情感，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关故事、事例、图片等教学资源。
2.准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
3.安排适当的教学空间，便于学生展开讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等资源，引导学生关注父母在生活中的付出，激发学生的兴趣。
如：展示一张父母为孩子付出的场景图片，让学生讲述自己父母的故事等。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事、事例，让学生了解父母的爱。
如：讲述教材中的故事《父母的心》，让学生感受父母的无私奉献。
四年级品社《有你,我们的生活充满阳关》教案（优秀版）word资料一、导入：看，大屏幕，这是什么？（生说，感动中国人物）对，这是20XX年感动中国人物颁奖晚会，看过吗？和谁一起看的？（妈妈）妈妈说什么了吗？（妈妈哭了）你妈妈是个善良的妈妈，其实，老师为了上这节课也看了一遍，老师好几次也流下了感动的眼泪。
感动人物中有用生命托起战机，最终倒在工作岗位上的航空英模罗阳；一生奉献给核事业，工作到生命最后一刻的科学家林俊德坚持十四年，以家庭的力量撑起爱心小院的农家妇女高淑珍，在14年间她接受近百名残疾孩子，却分文不收。
等等。
他们是各行各业的劳动者代表，就是因为有了他们，我们的生活才充满阳光。
这节课我们就来学习有你，我们的生活充满阳光。
贴课题二、了解劳动者要了解我们身边的劳动者，我们先从一顿饭聊起吧！大家看，（出示图片）这么简单的一顿饭需要那些劳动者付出劳动呢？生答是呀！这么普普通通的一顿饭，就有这么多劳动者为此付出辛勤的劳动，那么我们生活用品如我们穿的衣服又是有哪些劳动者付出劳动呢？生答。
（裁缝、设计师、农民）我们用的课本呢？（造纸工人、印刷工人）我们的课桌呢？（伐木工人、木匠、搬运工）我们的多媒体教室呢？这个就更多了。
（建筑工人、组装电脑工人、科学家）同学们，我们身边看似简单的东西，原来都需要无数的劳动者默默的付出，我们的生活真的离不开他们。
板书：劳动者课前呀，老师让你们调查采访你身边的劳动者，现在就把你的调查结果拿出来和同学们分享一下吧。
（学生说哪一种职业，就相机板书那一职业）环卫工人：还有谁也调查采访清洁工？再让学生补充。
（提问要具体如：你知道他们几点干活吗？一天干多长时间？）最后老师补充：（出示图片）清晨，当许多人还在睡梦中，清洁工就开始了一天的劳动。
沙尘天气，秋叶飘落，大雪纷纷他们都任劳任怨，他们的劳动为我们带来了（学生说）是呀，大家知道吗？我们新泰争创国家卫生城市中环卫工人的功劳是最大的。
假如有一天环卫工人都放假了，不干了会是什么样呢？你能想象吗？（学生说）还真有一个地区就这样做了（出示课件）（学生读）在环卫工人放假的这48个小时内，株洲市会变成什么样子？你能想象吗？（学生答）有道理，来，我们看看情况吧！（出示画面）垃圾遍地、臭气熏天，看来我们的生活离不开清洁工。
主题：7.有你，我们的生活充满阳光教学目标1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
2、能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。
尊重劳动者的人格，并感激他们。
教学重点懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
教学难点能自觉地珍惜劳动者的劳动成果课前准备课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。
为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动情况认真记录下来。
教学方法：座谈教学过程内容板块一：生活离不开他们活动一：猜歌名导入课题师：同学们上课之前老师让你们听一首歌，请同学们猜猜歌名是什么？生:《劳动最光荣》师：歌的最后唱到：幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。
是劳动者给我们创造了幸福美好的生活，是劳动者让我们的生活充满了阳光。
我们的生活离不开他们。
板书：生活离不开他们活动二：回忆阳光般的生活◇谈话：同学们，让我们来回想一下，在一天中有多少在为我们服务。
咱们先从熟悉的家里人说起：从今天早上起床到现在你家里都有谁为你服务？◇生：、、、、、、、◇是啊，为了你们能生活好，学得好，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为你们做了很多事情！除了在家里有人为你服务，那在学校都有哪些老师给你上课啊？学校还幼那些人为你服务？◇说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。
◇结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。
◇你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来吗？◇分小组写一写（时间2分钟）。
◇各小组代表交流。
师：为我们服务的人很多，我们能写完吗？数得清吗？活动三：感受劳动者的辛苦◇播放课件。
（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）◇师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。
活动四：反向思考体验◇师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？◇你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？内容板块二：谢谢你，祖国的建设者活动五：辛苦了，尊敬的劳动者（1）劳动者的贡献◇师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。
泰山版四年级品德与社会下册第三单元我崇敬的人们7.有你，我们的生活充满阳光教学目标1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
2、能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。
3、尊重劳动者的人格，并感激他们。
教学重点懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
教学难点能自觉地珍惜劳动者的劳动成果课前准备课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。
为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动情况认真记录下来。
教学过程板块一：生活离不开他们活动一：回忆阳光般的生活1、谈话：大家今天早餐吃了些什么？上午有几节什么课？有几个老师为你们上了课？双休日、节假日同家人出去旅游过吗？2、看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀！那么，是谁在为我们提供服务呢？3、说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。
4、结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。
5、课下已经让同学们把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写了下来，下面我们就一起来交流一下？6、分小组交流。
师：能数得清吗？活动二：感受劳动者的辛苦1、播放课件。
（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）2、师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。
活动三：反向思考体验1、师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？2、你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？板块二：光荣的劳动者长期以来，各行各业涌现出许多优秀人物，请说一说？板块三：谢谢你，祖国的建设者活动四：辛苦了，尊敬的劳动者（一）劳动者的贡献1、师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。
一、导入：看，大屏幕，这是什么？（生说，感动中国人物）对，这是20XX年感动中国人物颁奖晚会，看过吗？和谁一起看的？（妈妈）妈妈说什么了吗？（妈妈哭了）你妈妈是个善良的妈妈，其实，老师为了上这节课也看了一遍，老师好几次也流下了感动的眼泪。
感动人物中有用生命托起战机，最终倒在工作岗位上的航空英模罗阳；一生奉献给核事业，工作到生命最后一刻的科学家林俊德坚持十四年，以家庭的力量撑起爱心小院的农家妇女高淑珍，在14年间她接受近百名残疾孩子，却分文不收。
等等。
他们是各行各业的劳动者代表，就是因为有了他们，我们的生活才充满阳光。
这节课我们就来学习有你，我们的生活充满阳光。
贴课题二、了解劳动者要了解我们身边的劳动者，我们先从一顿饭聊起吧！大家看，（出示图片）这么简单的一顿饭需要那些劳动者付出劳动呢？生答是呀！这么普普通通的一顿饭，就有这么多劳动者为此付出辛勤的劳动，那么我们生活用品如我们穿的衣服又是有哪些劳动者付出劳动呢？生答。
（裁缝、设计师、农民）我们用的课本呢？（造纸工人、印刷工人）我们的课桌呢？（伐木工人、木匠、搬运工）我们的多媒体教室呢？这个就更多了。
（建筑工人、组装电脑工人、科学家）同学们，我们身边看似简单的东西，原来都需要无数的劳动者默默的付出，我们的生活真的离不开他们。
板书：劳动者课前呀，老师让你们调查采访你身边的劳动者，现在就把你的调查结果拿出来和同学们分享一下吧。
（学生说哪一种职业，就相机板书那一职业）环卫工人：还有谁也调查采访清洁工？再让学生补充。
（提问要具体如：你知道他们几点干活吗？一天干多长时间？）最后老师补充：（出示图片）清晨，当许多人还在睡梦中，清洁工就开始了一天的劳动。
沙尘天气，秋叶飘落，大雪纷纷他们都任劳任怨，他们的劳动为我们带来了（学生说）是呀，大家知道吗？我们新泰争创国家卫生城市中环卫工人的功劳是最大的。
假如有一天环卫工人都放假了，不干了会是什么样呢？你能想象吗？（学生说）还真有一个地区就这样做了（出示课件）（学生读）在环卫工人放假的这48个小时内，株洲市会变成什么样子？你能想象吗？（学生答）有道理，来，我们看看情况吧！（出示画面）垃圾遍地、臭气熏天，看来我们的生活离不开清洁工。
有你，我们的生活充满阳光教材说明：本课是泰山出版社出版的小学四年级《品德与社会》下册，第三单元的第一个课《有你，我们的生活充满阳光》。
本课两课时完成，第一课时：生活离不开他们；第二课时：感谢，祖国的建设者。
教学目标：知识目标：懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己的生活带来的方便。
能力目标：能自觉珍惜劳动者的劳动成果。
情感目标：尊重劳动者的人格，并感谢他们。
教学重点：懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来了方便。
教学难点：能自觉地珍惜劳动者的劳动果实。
课时安排：2个课时。
第一课时：生活离不开他们；第二课时：谢谢你，祖国的建设者教学过程：第一课时：生活离不开他们一猜歌名，导入课题师：今天老师给同学们播放一首歌，请同学们猜猜歌名是什么？生：歌名是《劳动最光荣》。
师：歌的最后唱到：幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。
是劳动者给我们创造出了幸福美好的生活，是劳动者让我们的生活充满了阳光。
我们的生活离不开他们。
师板书：生活离不开他们。
二回忆阳光般的生活师：同学们，让我们来回想一下，在一天中有多少人在为我们服务。
咱们先从最熟悉的家里人说起：请你说说，从今年早上起床到现在，你家里都有谁为你服务？生：.........师：是啊，为了你们能生活好，学得好，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为你们做了许许多多的事，他们多好！请你再想想，除了家里人为你做了这些事以外，在学校现在都有哪些老师在为你上课？学校还有哪些人在为你服务？生：.......师：除了家里人很老师之外，在生活中还有哪些人在为我们服务？（比如我们出去逛街，出外旅游）生：…………师：看来，有很多的人在为我们提供服务和方便。
你能把为他们的职业名称写下来吗？师：现在我们就以小组为单位，把各自在平时生活中所观察道德职业写下来，等一会儿请个小组选派一名代表发言。
回报时请注意，不重复前面已经说过的内容，如果小组代表说得不完整，其他组员可以补充。
教学设计一、教学目标：1、知识目标：让学生感受劳动者的劳动给自己生活带来的方便。
2、情感目标：让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重他们的人格，感谢劳动者的情感。
3、行为目标：培养学生在生活中善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果的习惯。
二、教学重、难点1、让学生懂得自己的生活离不开各行各业的劳动者。
2、懂得善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果，从小树立尊重他人、人人平等的观念。
三、教学准备：教师准备：1.准备不同行业劳动者工作的图片。
2.收集一些关于劳动者的感人故事。
学生准备：调查访问自己的父母，收集父母作为劳动者是如何奉献的资料。
四、教学过程活动一：游戏感知职业，了解分工不同。
1、导入：大家都喜欢猜谜语吧。
下面大家猜猜他是谁？身穿白大褂，细菌病毒最怕他。
（医生）他有一双巧巧手，做出美食最拿手。
（厨师）他是城市的美容师，有了他，城市的大街小巷更加整洁。
（环卫工人）2、老师告诉你一个跟这个职业相关的词语，看看谁能猜出这是什么职业。
五谷丰登——农民救死扶伤——医生保家卫国——解放军钢花四溅——炼钢工人教书育人——教师在我们的生活中，有很多种职业，正是由于他们的劳动，才使我们的生活充满阳光。
本节课，我们就来学习《有你，我们的生活充满阳光》3、看图说职业：服装厂工人钢铁工人空姐列车员铁路建设者洗墙工鞋匠宇航员4、刚刚吃完的早餐谈起，说说一顿早餐需要那些行业的劳动者付出劳动？，感受生活中有各行各业的劳动者在为我们服务。
过渡：同学们，在我们的生活中，每天都有从事各种各样职业的人在忙碌。
下面，就让我们一起走进他们工作的世界，去看看他们正在做什么，去感受他们的苦与累，幸福与快乐吧！5、了解身边爸爸妈妈的工作。
说出职业，贡献及每天工作多长时间？在工作中感到最辛苦的是什么等等。
小结：在我们的班级中，有的爸爸妈妈是当工人、医生、老板的，他们都从事着不同的职业，为社会贡献着，也为我们家庭带来了幸福。
6、俗话说，三百六十行，行行出状元。
教学设计一、教学目标：1、知识目标：让学生感受劳动者的劳动给自己生活带来的方便。
2、情感目标：让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重他们的人格，感谢劳动者的情感。
3、行为目标：培养学生在生活中善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果的习惯。
二、教学重、难点1、让学生懂得自己的生活离不开各行各业的劳动者。
2、懂得善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果，从小树立尊重他人、人人平等的观念。
三、教学准备：教师准备：1.准备不同行业劳动者工作的图片。
2.收集一些关于劳动者的感人故事。
学生准备：调查访问自己的父母，收集父母作为劳动者是如何奉献的资料。
四、教学过程活动一：游戏感知职业，了解分工不同。
1、导入：大家都喜欢猜谜语吧。
下面大家猜猜他是谁？身穿白大褂，细菌病毒最怕他。
（医生）他有一双巧巧手，做出美食最拿手。
（厨师）他是城市的美容师，有了他，城市的大街小巷更加整洁。
（环卫工人）2、老师告诉你一个跟这个职业相关的词语，看看谁能猜出这是什么职业。
五谷丰登——农民救死扶伤——医生保家卫国——解放军钢花四溅——炼钢工人教书育人——教师在我们的生活中，有很多种职业，正是由于他们的劳动，才使我们的生活充满阳光。
本节课，我们就来学习《有你，我们的生活充满阳光》3、看图说职业：服装厂工人钢铁工人空姐列车员铁路建设者洗墙工鞋匠宇航员4、刚刚吃完的早餐谈起，说说一顿早餐需要那些行业的劳动者付出劳动？，感受生活中有各行各业的劳动者在为我们服务。
过渡：同学们，在我们的生活中，每天都有从事各种各样职业的人在忙碌。
下面，就让我们一起走进他们工作的世界，去看看他们正在做什么，去感受他们的苦与累，幸福与快乐吧！5、了解身边爸爸妈妈的工作。
说出职业，贡献及每天工作多长时间？在工作中感到最辛苦的是什么等等。
小结：在我们的班级中，有的爸爸妈妈是当工人、医生、老板的，他们都从事着不同的职业，为社会贡献着，也为我们家庭带来了幸福。
6、俗话说，三百六十行，行行出状元。
