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※亲爱的同学们：已然步入初中的你们，一定想知道初中语文学些什么吧？自然是关乎知识、技能、生命、文化等，但其中最重要的一点：语文是一门能够让你心灵远行的学科，过去是、现在是、未来应该也是。
你要对语文心存敬畏，这样，你才有可能对生活心存敬畏。
埋头而不低头，用毅力和诚心，度过初中三年，走好一生。
怀有“敬畏”之心，真的是非常非常重要哦！因为有所“敬”才能有所“进”，有所“畏”才能有所“为”。
愿你们在高峰时，要谨慎地审视自己的欢愉；在低谷时，更需叮嘱自己：决不放弃。
任何时候，你都能够坚信自己一直在成长------哪怕白发苍苍！※时间安排：计划天数每天计划时间每天实际用时20天30分钟※书目版本：《骆驼祥子》---老舍---丁聪插图本---人民文学出版社老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
一生勤奋笔耕，创作甚丰，20世纪30年代就成为最有成就的作家之。
主要代表作品：长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》《二马》《老张的哲学》《猫城记》等。
中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》等。
短篇小说《赶集》《柳家大院》《断魂枪》等。
其《骆驼祥子》问世后蜚声文坛，曾先后被译成十几种外文。
老舍文学创作历时40年，他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。
他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。
他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式上的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
他出生于北京城一个下层旗人家庭，父亲在八国联军入侵京城时为保卫京城战死。
他因此由母亲独立抚养，在北京底层市民的生活环境中长大，城市底层普通百姓的贫困生活使老舍深切感受到生活的艰难，对市民生活的切身体验，为他日后的创作积累了丰富的素材，也使他逐渐形成了不满现实，同情下层人民的思想。
目录一、祥子买车--------------1二、祥子丢车--------------11三、祥子出逃--------------19四、绰号的来历------------30五、怒辞杨宅--------------39六、--------------48七、--------------58八、高妈的劝说------------67九、--------------76十、偶遇小妈祖孙-----------84十一、--------------93十二、--------------102十三、--------------112十四、--------------122十五、--------------131十六、--------------141十七、--------------151十八、烈日暴雨--------------161十九、虎妞难产--------------170二十、葬妻卖车--------------180二十一、--------------190二十二、------------- 200二十三、得知小福子自杀---------------210二十四、祥子堕落---------------219【小贴士】同学们，拟标题需要高情商！老师相信你们能够做得比我好。
名著导读《骆驼祥子》导学案名著导读——《骆驼祥子》导学案马鞍九义校李灵灵【教学目标】：1、学习如何利用圈点批注的方法学习怎样读书2、利用圈点批注感知内容，分析祥子人物形象3、培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯【教学重难点】学习圈点批注的读书方法祥子情感变化引出故事情节【知识链接】一、作者简介老舍(1899-1966)原名舒庆春，字舍予，满族人。
他是中国现代著名作家，曾被授予“人民艺术家”称号。
代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》、《龙须沟》。
他出生于北京城一个下层旗人家庭，父亲在八国联军入侵京城时为保卫京城战死。
他因此由母亲独立抚养，在北京底层市民的生活环境中长大，城市底层普通百姓的贫困生活使老舍深切感受到生活的艰难，对市民生活的切身体验，为他日后的创作积累了丰富的素材，也使他逐渐形成了不满现实，同情下层人民的思想。
二、创作背景《骆驼祥子》是老舍先生1936年在青岛写成的。
他曾说：“《骆驼祥子》是我作职业写家的第一炮。
”但作品最初的创作诱因却是很偶然的，一位朋友来老舍家聊天，随便谈起他在北京时曾用过一个车夫，那车夫自己买了车又卖掉，如此三起三落，最终还是受穷。
老舍当时就敏感地意识到“这颇可写一篇小说”【教学过程】：一、片段训练：祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个年轻力壮的洋但他没有足够的钱买一辆属于自己的车，所以他只能租别人的车拉活儿。
在租人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺，没有一点儿自由。
可是在这种旋转中，他的眼并没有花，心并没有乱，他有着自己的愿望和理想：那就是有朝一日，拥有属于自己的一辆车。
有了自己的车，他可以不再受栓车的人们的气，也不用再敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
他从小在农村长大，后来失去了父母与几亩薄田。
十八岁的时候，他便跑到城里来。
他带着农村小伙子特有的憨厚和诚实，凡是以卖力气就能挣得饭吃的事他几乎全干过。
课题?骆驼祥子?导读课时累计课型新授课授课时间知识与能力目标：、了解作品的作者和主要内容，感知人物形象。
、检查阅读情况，交流课外阅读心得。
教学3、培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。
目标过程与方法目标：、教师课内引导。
、学生进行精彩描写的朗读和点评交流。
、学生合作探究问题以及进行辩论。
情感与态度目标：通过阅读小说，初读感受人物形象，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识；关注下层人民的命运和出路。
整体感知：?骆驼祥子?是鲁教版七年级下册名著导读中介绍的第一本：?骆驼祥子?——北京人力车夫的辛酸故事。
这是老舍先生写的一本长篇小说。
是老舍三十年代的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最顶峰，是五教材四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。
是老舍的长篇分析小说代表作。
对学生进行本小说的阅读指导，由于小说所写的时代距离现在社会较远，学生对于当时的社会现实缺乏足够的了解和认识，因此帮助学生了解当时的社会现实，对理解祥子的悲惨命运尤为重要，引导学生在阅读中学会阅读。
同时，老舍是语言大师，一定要引导学生赏析老舍的语言，去体味那独特的语言魅力。
重点：分析小说人物形象，学生对片段精读的交流。
难点：归纳推断出祥子悲剧的原因及意义。
初中学生都喜欢看小说，但对待长篇小说就比较没有耐心去读，而且初中生读完了书，他们不求甚解，能再次跟别人讲出故事情节，能用简单的言语对人物进行分析就已经不错了。
其他的知识学生不会去深入的思考概括。
另外八年级的学生的欣赏阅读能力和一些读书方法能够运用，但在交流上还有所欠缺，学情需要加强交流指导。
分析所以要培养学生自主学习的能力，让学生在原有的根底及能力上，懂得概括故事情节，懂得分析人物，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
同时发挥初中爱表现的特点，让学生利用课内学到的阅读知识，课外对精彩片段点评批注，在课上交流，让学生的能力得到更长足的开展。
《骆驼祥子》阅读导学案通读全书，把握小说三要素，简述故事情节，了解人物命运，关注社会环境；精读部分章节，明了人物关系，概括人物经历，把握人物性格形象；深刻理解祥子的悲剧命运及根源通读全书，添加章节标题；概括祥子的主要经历，明确他的人生理想和遭际；简析《骆驼祥子》的语言特色联系复杂的社会背景，体会人物关系和悲剧命运根源学生利用一切可用的时间阅读《骆驼祥子》，圈点、标划、评点, 尤其为相应节次添加适当标题, 概括内容，明了人物关系，把握全书脉络，体会人物命运，感同身受主人公的辛酸悲苦，感知作品社会环境，体味作家情感。
同组合作，讨论读书心得体会。
1. 整理作者小传2. 收集成书背景听说车夫故事安排车夫环境创造车夫形象改变写作风格3. 把握小说内容阅读思考解答内容概括。
书共24回，作者用数字标明。
而中国传统小说一般都给每一章回加上对偶标题，开动脑筋尝试为《骆驼祥子》的一些章回添加标题。
我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿情节梳理。
在书中，祥子有三次拥有属于自己的车，但最后又都失去。
请概括每一次的得失经历。
第一次第二次第三次祥子与两个女人情感纠葛，一生难忘。
提炼出情感变化对于虎妞对于小福子(3). 认识祥子的形象，领会小说的悲剧性。
第一回描写祥子“他确乎有点像＿＿＿，坚壮，沉默，而又有生气。
”而后他经历拉车，买车，丢车，再买，再卖的恶性循环；第二十四回他成了“堕落的，自私的，社会病胎里的＿＿，个人主义的＿＿＿。
”(4).身临其境，体验祥子的生存环境社会环境自然环境4. 读有所获A 通过阅读全书，我了解了20世纪20年代中国旧北京的车夫,选择一个角色，简要分析。
B 《骆驼祥子》中作者的语言京腔京韵，活灵活现；哲理语言，入木三分。
14《骆驼祥子》高妈高妈是一个心地善良、为人要强的女仆。
乐意帮助别人，历经艰辛，学会了旧社会最底层的生活方式。
有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。
她保留了大多数劳动人民的善良、质朴，学会了在社会上为自己寻找生路，做事仔细，是适应旧社会的为数不多的劳动人民。
美字体孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
赏美文品读老舍年幼的时候，不经世事。
不懂得如何去品味老舍先生笔底的波澜，不能体会到他心中渴望社会大团圆的深切理想。
只是很喜欢那情景里老北京悠长的小巷和浓厚老舍笔下的车夫形象来自乡间，带着中国农村破败凋敝的大背景，也带着农民的质朴和固执，是老舍先生对生命本质最完美的诠释。
也许他不能改变什么，他手中奔泻的文字不能挽救那个年代，可是他深爱着那些人儿，他不断地续写着那个时节里最真实的故事。
一路，从探索走向成熟，从忧伤寂寞的消极心态到积极地面对生活，从对人力车夫的命运的茫然到对品质的肯定再到对他们无力改变社会现实的同情。
作家，为那群底层的劳动者唱响了一支悲婉的歌。
也许，他不是歌者，却又着实唱遍了那个年代。
把人心唱得异常凄楚！许多年后的今天，不见了故去的为文先者，追访不到曾经的歌者。
而时空隧道处，老北京悠长的胡同里却似乎仍有“咯吱”的车声响起，那是先生无尽的希望和渴求在绵延……语言是表达人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写，能披露人物的内心世界，展示人物的个性特征。
在《高妈》这篇文中有这样一段文字：只有这样，才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。
她也劝祥子把钱放出去，完全出于善意，假若他愿意的话，她可以帮他的忙：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱！不能放秃尾巴鹰。
当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢！打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底；好，放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！”是的，要生存就要“眼光、手段、小心、泼辣”，这是高妈从自己的经历中总结出来的心得，而这两句话，是很能表现高妈的心得的，突出高妈这一人物的性格特点。
北京市高中语文现当代小说部分高妈《骆驼祥子》节选学案新人教版选修《中国小说欣赏》编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京市高中语文现当代小说部分高妈《骆驼祥子》节选学案新人教版选修《中国小说欣赏》）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北京市高中语文现当代小说部分高妈《骆驼祥子》节选学案新人教版选修《中国小说欣赏》的全部内容。
高妈-—《骆驼祥子》节选一、温故知新——欣赏高妈的出场同学们还记得《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场吗？一语未了，只听后院中有人笑声,说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?"心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……未见其人、先闻其声，王熙凤先声夺人的出场方式令人印象深刻。
这样的出场方式,我们在鲁迅小说《故乡》中也见过，你能想起是哪个人物吗？二、研读文本-—体会高妈的“厉害”1．课文研读小说中有这样一句话：“大家都说高妈厉害,她自己也这么承认；她的厉害是由困苦中折磨中锻炼出来的。
”“厉害”一词在北京话里有丰富的含义。
同学们，你们怎么理解“厉害"这个词？你们能从文中找到这样理解的依据吗？2。
根据课堂中老师所选片段,概括一下高妈的性格特点。
三、再读文本——由高妈看祥子高妈与祥子的对话，与其说是“对话”，不如说是高妈的“独白”.因为在高妈长篇大论的谈话中，几乎听不到祥子的一句插话.因此,同学们从本文得出的对祥子的印象符合人物在整部小说中的特点—-沉默寡言。
《骆驼祥子》阅读导学案通读全书，把握小说三要素，简述故事情节，了解人物命运，关注社会环境；精读部分章节，明了人物关系，概括人物经历，把握人物性格形象；深刻理解祥子的悲剧命运及根源通读全书，添加章节标题；概括祥子的主要经历，明确他的人生理想和遭际；简析《骆驼祥子》的语言特色联系复杂的社会背景，体会人物关系和悲剧命运根源学生利用一切可用的时间阅读《骆驼祥子》，圈点、标划、评点, 尤其为相应节次添加适当标题, 概括内容，明了人物关系，把握全书脉络，体会人物命运，感同身受主人公的辛酸悲苦，感知作品社会环境，体味作家情感。
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第一回描写祥子“他确乎有点像＿＿＿，坚壮，沉默，而又有生气。
”而后他经历拉车，买车，丢车，再买，再卖的恶性循环；第二十四回他成了“堕落的，自私的，社会病胎里的＿＿，个人主义的＿＿＿。
”(4).身临其境，体验祥子的生存环境社会环境自然环境4. 读有所获A 通过阅读全书，我了解了20世纪20年代中国旧北京的车夫,选择一个角色，简要分析。
B 《骆驼祥子》中作者的语言京腔京韵，活灵活现；哲理语言，入木三分。
《骆驼祥子》导读案——旧北京人力车夫的辛酸故事【阅读目标】知识与技能：1、能复述文章的主要故事情节2、能梳理清文章的故事情节过程与方法：通过快速阅读，了解祥子、虎妞等人物的性格，并完成导读案情感态度与价值观：联系时代背景，了解老舍以及他所表达的思想【阅读重点】把握故事情节，分析人物性格【阅读难点】理解当时的社会给人们带来的苦难【快速阅读指导】1、凝神静气，集中注意力，充满自信2、提前准备好摘抄本和红色笔，以便于做标记和记录【知识链接】作者简介：老舍，本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，原姓舒舒觉罗氏（一说姓舒穆禄氏，存疑），中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。
夫人胡絜青（1905-2001）。
老舍一生共写了约计800余万字的作品，被称为“人民艺术家”。
主要著作有：长篇小说《二马》《猫城记》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说集《月牙儿》《赶集》《樱海集》《东海巴山集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》《西望长安》。
写作背景：本书写于1936年《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有重要位置。
五四以后的新文学，多以描写知识分子与农民生活见长，而很少有描写城市贫民的作品。
老舍的出现，则打破了这种局面，他以一批城市贫民生活题材的作品，特别是长篇《骆驼祥子》，拓展了新文学的表现范围，为新文学的发展提供了特殊的贡献。
主要人物：祥子、虎妞、小福子、刘四爷【内容常识】1．《骆驼祥子》作者_老舍_，原名_舒庆春_ ，_满_ 族，_北京_人，有_人民艺术家_的称号。
2．祥子是老舍的长篇代表作《骆驼祥予》中的一个人物形象。
这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，__三__次买车又__三__次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。
3．祥子与车__是《骆驼祥子》的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是__虎妞__。
2019-2020高中语文第八单元人在都市第14课骆驼祥子学案新人教版选修《中国小说欣赏》编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019-2020高中语文第八单元人在都市第14课骆驼祥子学案新人教版选修《中国小说欣赏》）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019-2020高中语文第八单元人在都市第14课骆驼祥子学案新人教版选修《中国小说欣赏》的全部内容。
第14课《骆驼祥子》——高妈作品导读《骆驼祥子》描写的是20世纪20年代末、30年代初北平城内人力车夫的生活,它通过洋车夫祥子买车丢车、攒钱丢钱、劳苦终生、一无所获的悲惨遭遇，表现了在中国半殖民地化过程中，城市下层贫民由“人”蜕化为兽的过程。
小说的主人公——祥子，是个来自农村的破了产的青年农民。
20～30年代正是中国现代史上最黑暗混乱、多灾多难的年代，新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。
因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。
课前自主学习一、给加点的字注音1．单音字合了辙．(zhé) 嘟囔．（nanɡ) 瑞蚨．祥（fú）茔．葬（yínɡ）放饷．(xiǎnɡ) 俏．皮(qiào）2．多音字仆错误!挨错误!号错误!当错误!二、根据拼音写汉字错误!错误!错误!错误!三、词语积累1．成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误。
（1）在2015年5月31日结束的香格里拉对话中，国防部发言人就中国礁岛问题进行了重申，可谓喋喋不休．．．．。
( )解释：_________________________________________________________（2）“建设世界一流大学一定要注重国际合作，不能‘自拉自唱．．．．’.”李克强总理说。
16.《骆驼祥子》
高妈
破产的青年农民祥子独自来到北平，靠拉洋车为生。
可几经起伏，生活老是没有起色。
本文节选的是祥子在为曹先生拉车时的一段生活奇遇：精明的曹家女佣高妈，颇有些心路和能力，同为下等人的祥子很佩服她。
当高妈要帮助他放高利贷理财时，祥子“觉得钱在自己手里比什么也稳当”；高妈又提醒他可以用“起会”的方式买车时，祥子也委婉拒绝了。
两人之间还会有些什么交往？从中你体会到了什么？鲜活的人物形象是否已是呼之欲出了？学习过程中，注意体会高妈、祥子的人物形象特点。
老舍（1899—1966），现代作家。
原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。
满族，北京人。
1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。
1926年加入文学研究会。
1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。
1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。
在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。
1946年应邀赴美国讲学一年，期满后旅居美国从事创作。
中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。
参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
“文化大革命”初期因被迫害而离世。
老舍一生写了约计800万字的作品。
主要著作有：长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》。
另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。
他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。
他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。
优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。
他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。
他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
《骆驼祥子》是老舍先生的代表作品，1936年在青岛写成。
老舍从开始创作起，一直是以教书为正职，以写作为副业。
到了1936年夏，他辞去山东大学的教职，专心从事写作，用他自己的话说，“《骆驼祥子》是我作职业写家的第一炮”。
但作品最初的创作诱因却是很偶然的，那是山东大学的一位朋友来老舍家聊天，随便谈起他在北京时曾雇过一个车夫，那车夫自己买了车又卖掉，如此三起三落，最终还是受穷。
老舍当时就敏感地意识到“这颇可以写一篇小说”。
那个朋友紧接着又说了另一个车夫的故事，他被军队抓走，又伺机逃出，还偷偷牵回了三匹骆驼。
这简单的叙述引起了老舍非常的兴趣，从春到夏，他入迷地搜集资料，构思情节，他还写信给齐铁恨先生打听骆驼的生活习惯。
老舍虽身在齐鲁，但自幼所见旧北京下层社会的生活画面活跃在他脑中，给了他灵感和生活背景，一部以人力车夫祥子为中心交织着北京穷苦社会世俗风情的作品很自然地构思完成了。
1．注字音
2.写汉字[来源:学科网]
3.集词语
（1）与《骆驼祥子》有关的歇后语、俗语
肉包子打狗——有去无回。
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
小胡同赶猪——直来直去。
（2）与《骆驼祥子》有关的成语
冰天雪地——冰雪漫天盖地，形容气候严寒。
结结巴巴——形容说话不流利。
也比喻凑合，勉强。
过河拆桥——自己过了河，便把桥拆掉。
比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。
（出处：元康进之《李逵负荆》第三折：“你休得顺水推船，偏不许我过河拆桥。
”）
人模狗样——身份是人，举止形容却像狗。
多用于嘲讽。
4．辨用法
修养休养
①年轻人想在小说创作中有所突破，必须加强个人的文学_________。
②今年暑假，学校决定到北戴河___________。
[来源:Z§xx§]
二者虽然音同，但含义区别明显。
“修养”指学识、思想水平和待人处事的态度。
“休养”多指体力方面的休息调整。
答案:1．zhé nɑng sā chā chà chāi cī xiǎng qiào fu pū pú bié biè
2．绰淖饷响蓄畜
4．修养休养
[来源:学科网]
1．大家都说高妈厉害，她自己也这么承认；她的厉害是由困苦中折磨中锻炼出来的。
一想
起过去的苦处，连自己的丈夫都那样的无情无理，她就咬上了牙。
她可以很和气，也可以很毒辣，她知道非如此不能在这个世界上活着。
点评：社会、生活是最好的老师。
不仅高妈的精明强干、凶悍泼辣是社会培养出来的，而且祥子后来的堕落也是社会培养出来的，或者说是生活逼出来的。
2．告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。
当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底；好，放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！
点评：女仆的形象，写得活灵活现的，要数《骆驼祥子》里的高妈了。
她干净利索，能说会道，她有处理自己钱财的独特方式，她会放债，也知道对付不还债的人的办法。
即便在主人面前，她也有相当的自尊，凭劳动挣饭吃，伺候得着就伺候，否则就散，辞职不干，傲里夺尊，保持住了自己的独立人格。
尤为难得的是她表面凶悍泼辣的背后还保持着一份善良，对与她地位平等的祥子是那样关心。
这是一位典型的从文化古都产生出来的女仆。
这一段话，充分体现了老舍高超的语言艺术。
一连用了“咱们的眼睛是干什么的？”“瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰”“当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！”“堵窝掏”“海里摸锅，那还行吗？”“你听我的，准保没错！”等语句，让人读后觉得很亲切，完全符合高妈这样一个女佣的身份和性格。
3．“祥子，我知道你不肯放账，为是好早早买上自己的车……你真要请会的话，我来一只，决不含忽！怎样？”
点评：首先承认祥子的决策是对的，然后从祥子的未来着想，真心帮助祥子，并且自己会成为祥子请会的第一人。
从中可以看出高妈的高明之处：说话艺术性很强。
这也体现了高妈真诚帮助与自己命运相通的苦命人的品质。
1．高妈为祥子的生活出了哪两个主意？从她的主意中可以看出她是个怎样的人？
提示：这两个主意是：放小型高利贷、起会（即小型集资互助）。
从这些手段中可以看出她是一个精明泼辣、有头脑、有手段的人。
2．京味十足是《骆驼祥子》的特色之一。
老舍用自己的生花妙笔，再现了北京市民的活的语言。
试举例说明。
提示：比如：“她也劝祥子把钱放出去……放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干
什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。
……打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！”。
“钱就会下钱”用来指放高利贷，一个钱会生多个钱。
生动。
“放秃尾巴鹰”，老鹰没有尾巴，指放出的高利贷收不回来。
形象。
“堵窝掏”指乘负债人发薪之日上门讨债，把负债人堵在家里。
多么生动啊。
3．祥子形象个性鲜明，主要是采用了什么艺术手法塑造的？
提示：心理描写。
祥子是一个性格内向、老实巴交的农民，不善言谈，所以在文中主要通过丰富的心理活动来表现个性特征。
如高妈提出让祥子通过起会的形式，达到买车的目的时，“祥子的心跳得快了些！真要凑上三四十块，再加上……”，最后决定放弃。
通过一系列心理活动，表现了祥子内心的剧烈活动，从中可以看出祥子在这件事上还是比较理智的。
