【步步高考前三个月】2017版高考语文配套课件微专题第一章核心知识再强化Ⅱ微专题二(一)古诗常见抒情方式
- 格式：ppt
- 大小：719.50 KB
- 文档页数：15
文档推荐
-
2017版新步步高高考地理页数:1
-
2017版新步步高高考地理大一轮复习讲义剖析页数:16
下载文档原格式
合集下载
【步步高】2017版高考语文一轮复习 第一章 文言文阅读 专题二 真题真练 精做课标真题,把握复习方向课件
家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，
则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入
拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，
加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四。
(节选自《旧唐书· 李揆传》)
第一步 整体把握 1.李揆的人生经历以担任宰相为转折点。之前，他在担任右拾遗兼礼部 侍郎期间，主要“言”了哪些事？他从相位到 “萍寄诸州”十五六年的 主要原因是什么？请具体说明。 答案 ①他在担任右拾遗兼礼部侍郎期间，主要“言”了两件事：一是 主张考查进士，严守选拔有真才实学之士的宗旨；二是进宫使皇上取消 了李辅国有关羽林军的请求。 ②主要原因是他太注重名利，心胸狭窄，而与他人交恶，先是嫉妒同列 吕 ，致使吕 报 复被贬莱州。接着因看不起元载，致使元载登相位后
解析答案
(2)家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。 解析 “未尝 ” 意思是 “ 不曾 ” ， “ 语 ” 意思是 “ 谈论 ” ， “ 及 ” 意思 是“到”，“辄”意思是“总是”，“颦蹙”意思是“皱眉”。 答案 回答。 在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不
试题评点
解析答案
A.登景泰二年进士 登：升职
B.录功进左副都御史 录：记载
C.振巩昌、临洮饥民 振：救济
D.勒石纪之而还 勒：铭刻
解析 登：考中。
试题评点
解析答案
2. 以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是 ( B )(3分) ①新天子当使知稼穑艰难 导之以正 A.①②③ C.②④⑥ 解析 造，振饥民，捕盗贼 B.①⑤⑥ D.③④⑤ ②即非职守，亦言无不尽 ③凡言语动止悉 ⑥止额外织 ④文升请命所司振恤 ⑤减膳撤乐，修德省愆
【步步高】2017版高考语文一轮复习 第一章 文言文阅读 专题三 考点突破四 信息筛选和内容分析概括课件分解
答案
(2)以下各组语句中，分别表现群丐的 “侠义 ” 和来懋斋先生 “ 品性” 的一组是 “中心条件”的内涵：________________________________________
答案
分别 群丐 “侠义” ① 以下各组语句中， 表现 的 和 附加条件 所属条件 中心条件
来懋斋先生“品性” 的一组是 所属条件 中心条件
2.传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有全面的把握，严防 人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。 3.人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的 错误。 4.文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能作 出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。
(二)答题步骤 1.全面理解，整体把握 不论做哪一类题，首先要能够从宏观上对全文有个整体了解和认 识，重点掌握一些关键信息，如重要的时间点、文中表达重要意思的 词句、文章的主旨观点、作者的立场态度等等。 对于人物传记，我们要注意人物的语言、事迹和性格，故事的来 龙去脉；对于游记，则要注意游览的顺序和时间，写了哪些景物，表 达了作者什么样的心情等等。 另外，在阅读时不能贪快，不能急于下手而跳读、漏读。同时， 还需要有足够的耐心、细心，以应付隐秘而细小的错误点。
例
全都间接 龙洞 艰险 下列四组中， 表现 的一组是 附加条件 所属条件 中心条件
在这三个条件中，最重要的当属“中心条件”。它一般用最准
确而简明的语言表述，有时直接用文中的词语。这时一定要理解透 彻关键词语的内涵。
审题小练
读读下面的题干，画出 “所属条件”“中心条件”“附加
条件”的内容(在题干下面直接画出)，并说明“中心条件”的内涵。
3.仔细比对，反复推敲 内容分析概括题的解题关键是“比对”，就是把每一个选项都与 相应的原文作逐字逐句的细致对比，重点关注人物与事件是否一致， 时间上有没有颠倒，空间上有没有混淆，用词是否妥当，有没有故意 拔高或降低对人物或事件的评价，有没有错误理解某个关键词或关键 句。找到某处存疑的地方后，再比对原文中的句子反复阅读，结合上 下文语境仔细推敲。一般说来，只要找到，判断出选项是否错误应该 是不难的。
(2)以下各组语句中，分别表现群丐的 “侠义 ” 和来懋斋先生 “ 品性” 的一组是 “中心条件”的内涵：________________________________________
答案
分别 群丐 “侠义” ① 以下各组语句中， 表现 的 和 附加条件 所属条件 中心条件
来懋斋先生“品性” 的一组是 所属条件 中心条件
2.传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有全面的把握，严防 人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。 3.人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的 错误。 4.文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能作 出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。
(二)答题步骤 1.全面理解，整体把握 不论做哪一类题，首先要能够从宏观上对全文有个整体了解和认 识，重点掌握一些关键信息，如重要的时间点、文中表达重要意思的 词句、文章的主旨观点、作者的立场态度等等。 对于人物传记，我们要注意人物的语言、事迹和性格，故事的来 龙去脉；对于游记，则要注意游览的顺序和时间，写了哪些景物，表 达了作者什么样的心情等等。 另外，在阅读时不能贪快，不能急于下手而跳读、漏读。同时， 还需要有足够的耐心、细心，以应付隐秘而细小的错误点。
例
全都间接 龙洞 艰险 下列四组中， 表现 的一组是 附加条件 所属条件 中心条件
在这三个条件中，最重要的当属“中心条件”。它一般用最准
确而简明的语言表述，有时直接用文中的词语。这时一定要理解透 彻关键词语的内涵。
审题小练
读读下面的题干，画出 “所属条件”“中心条件”“附加
条件”的内容(在题干下面直接画出)，并说明“中心条件”的内涵。
3.仔细比对，反复推敲 内容分析概括题的解题关键是“比对”，就是把每一个选项都与 相应的原文作逐字逐句的细致对比，重点关注人物与事件是否一致， 时间上有没有颠倒，空间上有没有混淆，用词是否妥当，有没有故意 拔高或降低对人物或事件的评价，有没有错误理解某个关键词或关键 句。找到某处存疑的地方后，再比对原文中的句子反复阅读，结合上 下文语境仔细推敲。一般说来，只要找到，判断出选项是否错误应该 是不难的。
《新步步高》高考语文(全国通用)考前三个月二轮课件：表达与写作 第1章语言表达和运用 题点训练三图文转
去
去
第9章 扩声系统调音
(2)影响病人去大医院就诊的主要因素：
医院 办理手
药品价 服 滥设检查项目， 续
格 务态 滥开药品 请根据以上两组调度查数据中的主要信息，写出不结简论便(不超过
40个字)；并据此提出合理的建议(不超过25个字)。
结论：41% 16%
29%
14% .
建议：
.
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
方法点拨
无论是传统的图文转换题还是非传统的图文相配题，都必须以 源信息(图表信息)为前提、为基础，因此，准确、全面地获取 图表信息至关重要。如何获取呢？ 1.整体阅读 无论是哪类图表题，阅读、审题时应有全面意识，从题干文字， 到图表，到图表里的文字，到图表下的诠释，再到题目要求， 都要求全面审题，这样，才能保证获取信息的全面、准确。
第9章 扩声系统调音
①注意整体阅读。应先对表格有一个整体 的了解，通过整体阅读，搜索有效信息。 表 ②重视数据变化。 文 ③注意表格细节。如表格下的“注”，有 转 时起提示作用。 审 换 ④把握考题要求。根据考题要求回答，才 题 能有的放矢；同时考题要求往往对内容有 要 一定的提示性。 点 ①注意关于徽标的提示和注释，据此可把 徽 握答题要点。 标 ②仔细观察主体(徽标本身)。它由各要素整
问题诊 信息获取不准确，有病句。
断1 考生答案1说“大多数病人”，与 表格提供的信息不符；“不打算去 ”的占49%，人数并未过半，肯定
剖析矫 不能用“大多数”这样的词语。“ 正 减少病人负担”是病句，搭配不当， 应该是“减轻病人负担”。考生答
第9章 扩声系统调音
问题诊 内涵分析不准，结论欠妥。
断2 考生答案2中“各种收费过高”太 过笼统，与表格信息相去甚远，这
【步步高考前三个月】2017版高考语文(通用)配套课件题型攻略第二章文言文阅读把握语境精准翻译
内积累的复音虚词，如《鸿门宴》中的“财物无所取，妇女无所幸” ，
学生如果能充分关注语境，便能将脑海中这 “ 休眠 ” 的文言知识 “ 唤
醒”，做到学以致用。全句应翻译为：孙堪曾经全力迎战而攻入敌阵，
他全然不逃避，多次受伤，宗族的人都依靠他(脱险)。
例2 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。(2014年高考广东卷节选) 天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。 敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致益牢。将论囚，敞曰：“冤 也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。(3分) 相传以为神明。 (选自《宋史· 刘敞传》)
答案
2.(2016· 北京)桓公问于管子曰：“吾欲求制衡山之术，为之奈何？”管子
对曰： “公其令人贵买衡山之械器，燕、代必从公而买之。秦、赵闻之，
必与公争之，衡山之械器必倍其价。天下争之，衡山械器必十倍以上。 ”
公曰： “ 诺。 ” 因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。齐修械器于衡山
十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买械器。燕、代修三月，秦国闻之，
“龃龉”。
③以直译为主，极少数地方要求意译。
答案
2.请比较考生现场答案与参考答案，你能发现考生现场答案存在什么问题
吗？请结合现场答案说明。
答案
二、翻译下面文段中画线的句子，并体悟课标卷翻译题的特点和要求，
力避考生现场答案中存在的问题。
1.蔡京每为帝言，今泉币所积赢五千万，和足以广乐，富足以备礼，于是
回到段中、段回到篇中”。
二、联系语境翻译的着力点
(一)关注文段内容
1.记叙性文段
(1)人物身份、性格和人物间关系
例1 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
【步步高】(全国通用)2017版高考语文一轮复习-写作微训练二-妙拟标题-一鸣惊人课件-新人教版
3.引用法拟题 引用法就是引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、 广告词、文学作品、影视剧题目 „„ 这样做往往能化俗为雅、化拙为 巧，增强文章的文化气息，彰显作者的人文素养。借他山之石，来包 装润色自己文章的标题。 运用引用法拟题，通俗明了，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。平时 多背些古诗词名句，多积累歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰 富我们的文学素养，同时对作文拟题也有帮助。 ①直接引用。如：看似寻常最奇崛(2015年高考江苏卷考生)；苟日新， 又日新，日日新(2015年高考湖南卷考生)。
4.近林问烟尘，赏十里桃花(广东卷，广东一考生) 赏析：该标题用诗意的笔触表达了亲近自然、感知自然的愿望。“近”字 一语双关，既是“亲近”意，又关联材料关键词“近”；采用对偶句，为 文章增添了文采，创设了诗境。
二、佳作品读
真题回放 (2015· 江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少
于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 智慧是一种经验，一种能力，一种境界„„ 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
1.常式(采用“是”字句形式)。如：等待是最真诚的善良 (2015年高考重庆 卷考生)，智慧是一间寂寞空屋(2015年高考江苏卷考生)。 2.变式 ( 采用非 “ 是 ” 字句形式，有时省略主语而采用动宾结构 ) 。如：自 信展现风范(2015年高考天津卷考生)，走在通往智慧的路上(2015年高考江 苏卷考生)，发掘本质(2015年高考安徽卷考生)，通过词气辨格调(2015年高 考浙江卷考生)。 断语式标题的思维过程可分三步：先确定断定对象，再表明断定态度(肯定 或否定)，后用“断语词”(“是”或其他联结词)把二者联结起来。
上海2015高考作文题 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要 写成诗歌）。 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将 关系到能否造就和谐的自我。 3、仙人掌般的心(上海卷，上海一考生) 赏析：新颖别致，仙人掌有着看似坚硬的外表，又有着柔嫩多汁的温柔的 内心。这个题目用了比喻，不仅形象生动，而且已经暗含材料中的“坚硬” 与“柔软”这两大关键词。
【步步高考前三个月】2017版高考语文通用配套课件微专题第二章审题答题规范再强化微专题一审题规范再强化
第二章 审题答题规范再强化
微专题一
审题规范再强化
温馨寄语
读题是一种能力。的确如此。有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读 出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知„„可见 读题能力的悬殊。考前，可以专门抽出时间来训练自己读题、审题的能力， 以使自己答题答得准，答得清楚。如果能做到正确读题、审题，那么，增 加的就不仅仅是几分了„„
栏目索引
审题步骤和方法
审题练习
审题步骤和方法
一、总体要求 审题不误答题工，匆忙动笔希望空。 勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。 不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。 题目要求准又全，遗漏信息要扣分。 仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。 分转条件明思路，研究问题定格式。 慢审题后快作答，整理思路规范化。
二、具体步骤和方法 1.小声读，读要慢 拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。 2.明要求，抓关键 用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。
6.分数要求ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越多。
返回
审题练习
先把题干小声地朗读一遍，圈出题干关键词，确定答题要求。 一、古诗词鉴赏 1.(2015· 全国Ⅰ，8～9)(1)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞 外景物的角度有何不同？请简要分析。 答：___________________________________________________________ (2)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的 作用？ 答：___________________________________________________________
(2)诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
微专题一
审题规范再强化
温馨寄语
读题是一种能力。的确如此。有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读 出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知„„可见 读题能力的悬殊。考前，可以专门抽出时间来训练自己读题、审题的能力， 以使自己答题答得准，答得清楚。如果能做到正确读题、审题，那么，增 加的就不仅仅是几分了„„
栏目索引
审题步骤和方法
审题练习
审题步骤和方法
一、总体要求 审题不误答题工，匆忙动笔希望空。 勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。 不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。 题目要求准又全，遗漏信息要扣分。 仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。 分转条件明思路，研究问题定格式。 慢审题后快作答，整理思路规范化。
二、具体步骤和方法 1.小声读，读要慢 拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。 2.明要求，抓关键 用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。
6.分数要求ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越多。
返回
审题练习
先把题干小声地朗读一遍，圈出题干关键词，确定答题要求。 一、古诗词鉴赏 1.(2015· 全国Ⅰ，8～9)(1)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞 外景物的角度有何不同？请简要分析。 答：___________________________________________________________ (2)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的 作用？ 答：___________________________________________________________
(2)诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
【步步高】2017版高考语文一轮复习 第一章 文言文阅读 专题三 考点突破三 理解并翻译文中的句子课件
有判他罪，把他带到州学，责令他在孔子庙观看效法。
参考译文
答案
精要点拨 判断被动句主要有以下三种方法： 1.从标志词入手，看是否符合被动句的要求。被动句的标志词主要有 以下几类： ①“为”“为„„所„„”或“„„为所„„”。 ②“于”或“受„„于„„”。 ③“见”或“见„„于„„”。 ④“被”字。
2.从语法入手，看主语是不是受动者。因为有些被动句没有标志词，但 在意义上含有被动的意思，所以单凭标志词是不行的，还需要考虑一下 主语是不是谓语的受动者。
①为一般句式，②为判断句。 D
解析答案
2.下列各句中，句式与其他三句不同的一项是( C ) A.和氏璧，天下所共传宝也 B.且相如素贱人 C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D.此诚危急存亡之秋也 解析 C项为宾语前臵句，其他三句为判断句。
解析答案
3.(2014· 广东)阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
4.介宾短语后臵句 (1)下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是( C ) A.以其无礼于晋 B.君子博学而日参省乎己 C.河内凶，则移其民于河东 D.州司临门，急于星火 解析 “于”应译为“到”。
解析答案
(2)(2015· 安徽)阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 (梁熙)举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神， 不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察 御史。 解析 即“污自”，宾语前臵。 答案 自己。 (梁熙 ) 出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污 (选自钱仲联主编《广清碑传集》，有删节) “于”，向；“誓于神”即“于神誓”；“污”，玷污；“自污”
参考译文
解析答案
精要点拨
《新步步高》高考语文(全国通用)考前三个月二轮课件：阅读与鉴赏第1章文言文阅读 热点题源
第9章 扩声系统调音
《宋史》的特点： ①史料丰富，叙事详尽。两宋时期，经济繁荣，文化学 术活跃，雕版印刷盛行，编写的史书便于刊布流传。科举制 的发展，形成庞大的文官群，他们的俸禄优厚，有很好的条 件著述。加之统治者重视修撰本朝史，更促成宋代史学的发 达。《宋史》对于宋代的政治、经济、军事、文化、民族关 系、典章制度以及活动在这一历史时期的许多人物都做了较 为详尽的记载，是研究两宋三百多年历史的基本史料。
第9章 扩声系统调音
③最大的缺点是比较粗糙。由于成书时间短，只用 了短短两年零七个月，而且时值元朝濒临崩溃的前夕， 因此编纂得比较草率。另外，《宋史》尊奉道学(理学) 的思想倾向很明显。还有《宋史》否定王安石变法，尊 崇道学，将变法派吕惠卿、曾布、章敦等人列入奸臣传， 南宋权奸史弥远祸国殃民，却未被列入奸臣传。这也反 映了元朝史官认识问题的局限性。
第9章 扩声系统调音
洪武二年授翰林侍讲学士，数访以元兴亡之故，且 诏撰《皇陵碑》文，皆称旨。顷之，坐失朝，被劾罢。 居一岁，复故官，兼弘文馆学士。尝偕诸学士赐宴，屡 遣内官劝之酒，御制诗一章，以示恩宠，命各以诗进， 素诗最后成，帝独览而善之曰：“素老成，有先忧之 意。”时素已七十余矣。御史王著等论素亡国之臣，不 宜列侍从，诏谪居和州，守余阙庙，岁余卒。
示官职提升的词语有擢、拔，表示官职降低的词语有谪、迁。 C.行省，元代除京师附近地区直隶于中央最高行政机关中书省外，
另设十一行中书省，行省遂成为地方最高行政区划的名称。 D.学士，在古代不是指学位而是一个地地道道的官名。因所属机
关不同，职权各异。 解析 “迁”表示官职提升，“左迁”指降低官职。
第9章 扩声系统调音
解析 居房山者四年。明师将抵燕，淮王帖木儿不花 监国，起为承旨如故。素甫至而师入，乃趋所居报恩 寺，入井。 答案 B
《新步步高》考前三个月(浙江专用)高考语文二轮复习 课件 表达与写作 第1章 语言表达和运用 题点训练二
第9章 扩声系统调音
真题例示
1.(2015·全国Ⅰ，15)填入下面一段文字横线处的语句，最恰 当的一句是( )
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来 越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左 右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油， ________。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家 专项行动。
第9章 扩声系统调音
(3)表示序数或主次轻重关系的词语。如“第一、第二、 第三……”“首先、其次、再次”，可根据主次轻重 来确定句子的先后顺序。 (4)关键词语的重复出现，相同句式的重复出现。这些 词语、句子应是紧密相连的，据此也能确定句子的先 后顺序。
第9章 扩声系统调音
演练体悟
1.(2015·浙江，5)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是( ) 我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐
第9章 扩声系统调音
⑤但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的
形近字，给看和读带来困难。
⑥其次才是笔画简单，写起来省事。
A.②①④⑥⑤③
B.②①⑤③④⑥
C.④⑥②①③⑤
D.④⑥③⑤②①
解析第9本章题扩从声排系序统的调音角度考查语言的连贯。解答本题首先要看语 段的整体内容，即围绕汉字简化问题谈看法。其次就是要掌握行 文的逻辑关系。②句中摆出了“不少人”对汉字简化的看法，① 句中的“这种看法”应指②句中的“不少人认为……”这一看法， 故②①组合在一起，这一组合表明了文段的观点，故排在首位； ④句中的“首先”和⑥句中的“其次”相照应，故④⑥组合，这 一组合初步阐明了汉字不宜进一步简化的原因，故排在②①之后； ⑤句进一步指明简化汉字的不当之处，③句是在以上分析的基础 上得出的结论，故将⑤③排在最后。 答案 A
步步高全国通用2017版高考英语二轮复习考前三个月专题一阅读理解课件
[解题技巧]
1.速读题干抓“关键”，“跳读”文章锁信息，找准信息源是关键，即含
有信息的那一段或那一句。
2.正误判断题：题干原文静心觅。在解答时要带着原题回到原文中，看它
们之间的吻合性。这类题目头绪繁杂，在解题时一定要避免急躁心理。
3.数字计算题：“加减乘除”巧破解。弄清询问数据与原文数据的因果关
系，必要时进行加减乘除或单位换算。
4.Paraphrase是常用手法，即把原文的说法换一种说法。
5.错误答案可能部分是正确的，但以偏概全；也可能根据常识Байду номын сангаас确但却与
原文内容不符。
全国Ⅰ，A片段) [典例] (2016· Rosa Parks (1913-2005)
On December 1,1955，in Montgomery，Alabama，Rosa Parks would
6.According to the passage，when(where，why，how，who，etc.)...?
7.Choose the right order of the events given in the passage.
8.Which of the following maps/diagrams gives the right position of...?
B.Rachel Carson.
解析
细节理解题。由题干可以迅速将答案锁定在文章最后一段，根据
√
D.Rosa Parks.
“Her simple act landed Parks in prison...and kicked off the civil-rights 故选D项。
movement.”所提供的信息可知， Parks为美国的民权运动做出了极大贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗歌的前四句与后四句在情感表达上有什么不同？请简要分析。
答案 前四句即景生情，融情入景；后四句直抒胸臆。前四句用环境的 凄清衬托了诗人心境的凄凉；后四句写归梦难成，以酒浇愁，白头终了， 直接抒发自己的孤独之感、失意之悲、别离之痛。
答案
2.阅读下面这首词，然后回答问题。 点绛唇· 台上披襟 周邦彦[注]
[赏析]
①“想当年„„如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。
作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径，表现出 作者抗金的主张和恢复中原的决心。 ②“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况， 是虚写；“尽荠麦青青”是写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两 幅对比鲜明的图景寄寓着词人对昔盛今衰的感慨。 注 抒情方式与表现手法有交叉，也可以归到表现手法中。
[赏析]
三、四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴涵的真理——立身
品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对 人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
[抒情方式] [说明] [示例]
借古讽今
借助历史人物或事件影射、讽刺现实，抒发诗人自己的情感。 台城(刘禹锡) 台城六代竞豪华， 结绮临春事最奢。 万户千门成野草， 只缘一曲后庭花。
返回
练一练
1.பைடு நூலகம்读下面这首诗，然后回答问题。
七月二十九日崇让宅①宴作
李商隐
露如微霰下前池，风过回塘万竹悲。
浮世本来多聚散，红蕖何事亦离披②？ 悠扬归梦惟灯见，濩落③生涯独酒知。 岂到白头长只尔④，嵩阳松雪有心期。 注 ①崇让宅：李商隐岳父王茂元在东都洛阳崇让坊的宅邸。写作此诗 时诗人仕途受挫，暂居于此，妻子仍在京城长安。②离披：零落分散的 样子。③濩(huò )落：空虚冷落。④只尔：只是这样。
[赏析]
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵
情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的 历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
[抒情方式] [说明]
用典抒情
借用典故来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的
立场和个人愿望等。用典有时增加了诗歌的容量，使诗歌典雅耐读，富于
文采；有时则是为了怀古伤今，咏史言志。 [示例] 里如虎。 ②淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡 ①千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风 吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万
马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
第一章 核心知识再强化
Ⅱ 阅读核心知识再强化
微专题二
熟读古诗鉴赏核心知识
(一)古诗常见抒情方式
栏目索引
一、读一读
二、练一练
读一读
古诗常见抒情方式一览表 [抒情方式] 直抒胸臆
[说明]
[示例]
以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作者的思想感情。 登幽州台歌(陈子昂)
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
答案
返回
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。
今春看又过， 何日是归年。 [赏析] 全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借对清新美好的春光景色的 描写，透露出思归的感伤，以乐景写哀情。
[抒情方式] [说明]
托物言志
不直接表露思想、感情，而是采用象征、寄兴等手法，把某种理
想、人格、观点寄托在描摹的事物上，咏物与抒怀合二为一。
[示例] 蝉(虞世南) 垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。
独怆然而涕下。
[赏析]
诗句开门见山，直叙登上高台后“前不见古人，后不见来者”
的苍凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大而 人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。
[抒情方式] [说明]
借景抒情
借助于客观景物的描写来抒发诗人的主观感情，往往使情感含而
不露，蕴藉悠远，深切动人。 [示例]
绝句二首(其二)(杜甫)
台上披襟，快风一瞬收残雨。柳丝轻举，蛛网黏飞絮。
芜，应是春归处。愁凝伫，楚歌声苦，村落黄昏鼓。
极目平
注
周邦彦，北宋词人，浙江杭州人。此时词人从庐州教授转任荆州。
末尾三句表现了词人什么样的情感？是如何表现的？ 答案 末尾三句表现了词人伤春思家的愁绪。主要是通过动作(细节)描写 和衬托手法加以表现的。“愁凝伫”用词人伫立远眺的动作表现他无法 摆脱的愁绪。“楚歌声苦”，写听歌本为作乐而现在闻楚声却不乐而苦， 用反衬手法表现愁苦(把“楚歌声苦”理解成“以凄苦的楚歌烘托人物内 心的凄苦”亦可)；“村落黄昏鼓”，以声衬静，更添愁苦意味。