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人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B_说课稿2一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B，本节课的主题是关于推测物品的归属。
通过本节课的学习，学生能够进一步掌握情态动词must的用法，以及如何用情态动词must进行推测。
同时，学生还能够通过本节课的学习，提高自己的听力、口语、阅读和写作能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词must的用法已经有了一定的了解。
但是，学生在实际应用中，对于情态动词must的把握还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确使用情态动词must，并能够灵活运用到实际情景中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词must的用法，能够用情态动词must进行推测。
2.能力目标：学生能够提高自己的听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握情态动词must的用法，能够用情态动词must进行推测。
2.教学难点：学生能够正确使用情态动词must，并能够灵活运用到实际情景中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，进行教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示物品，引导学生进行观察，激发学生的兴趣。
2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的主题，引导学生学习情态动词must的用法。
3.课堂讲解：教师通过讲解，让学生理解情态动词must的用法，并能够进行推测。
4.课堂练习：教师通过设计练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练。
5.小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，让学生在实际情景中运用情态动词must。
Unit 8 It must belong to Carla.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：truck, picnic, whose, pink, rabbit, magazine能掌握以下句型：①The person must go to our school.②—Whose book is this? —It must be Mary's. /It must belong to Mary.2) 能够用情态动词表推测.2. 情感态度价值观目标：让学生根据已有事实推测可能性。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词truck, picnic, volleyball, whose, pink, rabbit, valuable, somebody,anybody2) 学会描述表示物品所属提问和回答：—Whose book is this? —It must be Mary's.2. 教学难点：Whose .......is this? 句型三、教学过程Ⅰ. Finish 1a.1. Look at the chart in 1a, then discuss with your group mates. Try to fill in the chart with wordsto describe people.2. Let some Ss say their answers. Let other Ss add more.Ⅱ. PresentationPresent some pictures about the new words, then learn.Ⅲ. Listening1. T: Here are some things belonging to those five people. Listen and match each person with athing and a reason.2. Play the recording for the Ss to listen.3. Ss listen and try to match the each person with a thing and a reason.4. Check the answers.Ⅳ. Pair work1. Look at the conversation in 1c and make conversations in pairs.2. Let some pairs ask and answer in pairs.e.g. A: Whose book is this? B: It must be Mary's. J.K. Rowling is her favorite writer.Ⅴ. ListeningWork on 2a:T: Bob and Anna found a schoolbag at the park. Listen and write down the things in the schoolbag.1. Look at the chart in 2a.2. Play the recording for the Ss to listen and check the words they hear.3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure theyknow what to do.2. Play the recording for the Ss to fill in the blanks with the right words.3. Play the recording again to check the answers.Summary: 表推测的形容词的用法Ⅵ.Pair work1. Tell Ss to make conversations about the schoolbag using the information in 2a.2. Let some pairs act out their conversations before the class.e.g. A: Look! There's a schoolbag here.B: What's inside?A: There’s a T-shirt, …Ⅶ. Role-play1. Read the conversations and Let Ss read after the teacher.2. Explain some new words and main points in the conversation.3. Ask Ss to role-play the conversation in groups.VIII. Language points1. It must belong to Carla.belong to 意为“属于”，它一般不用于进行时态和被动语态。
人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B_说课稿1一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B，本节课的主要内容是学习关于推测句型的用法。
通过本节课的学习，学生能够掌握must/can’t 用来推测事物的归属，同时能够学会如何用 yes/no 来回答must/can’t 引导的疑问句。
此外，本节课还要求学生能够熟练运用所学生词和句型进行交流。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的语法知识和日常交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重学生的口语训练和听力练习。
同时，学生对于推测句型的理解和运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握must/can’t 用来推测事物的归属，能够用所学生词和句型进行交流。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握must/can’t 用来推测事物的归属，能够用所学生词和句型进行交流。
2.教学难点：学生能够熟练运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实际操作中学习和运用所学生词和句型。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张照片，引导学生猜测照片中的人是谁，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生学习must/can’t 用来推测事物的归属。
3.课堂练习：设置各种情境，让学生运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。
人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元主要围绕“推理判断”这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。
教材通过丰富的情境和真实的例子，帮助学生学会如何根据线索进行推理判断，并能在实际情境中运用所学知识进行交际。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态。
然而，学生在情态动词must的用法上可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，针对性地进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，理解情态动词must的用法。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高推理判断能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。
2.难点：情态动词must在实际情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物、图片、卡片等。
六. 说教学过程1.引入：通过展示一张照片，让学生猜测照片中的人是谁，引出本课主题。
2.呈现：展示教材图片，引导学生观察并找出图片中的线索，推理判断出物品的主人。
3.讲解：讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。
4.练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
5.巩固：学生完成教材练习题，检测所学知识。
6.拓展：引导学生运用所学知识，谈论现实生活中的人和事。
七. 说板书设计板书设计需突出本课重点内容，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。
人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元教学设计一. 教材分析人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》主要围绕日常生活用品和衣物展开，通过描述物品的特征和归属关系，提高学生的听说读写能力。
本单元关键词有clothes, belong to, must, hr, glasses等。
对话内容涉及询问物品归属、描述人物特征等情境，旨在培养学生运用英语进行交际的能力。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的英语基础，能够听懂并运用日常生活中的基本词汇进行交流。
但部分学生对衣物类词汇的掌握尚不牢固，且在实际交际中，对于如何询问物品归属、描述人物特征等情境的运用还不够熟练。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握关键词clothes, belong to, must, hr, glasses等。
–学会描述人物特征和物品归属的表达方式。
2.能力目标：–提高学生的听说读写能力，能在实际情境中运用所学知识进行交际。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、关注身边事物的情感态度。
四. 教学重难点•关键词clothes, belong to, must, hr, glasses等的掌握。
•描述人物特征和物品归属的表达方式的运用。
•如何询问物品归属、描述人物特征等实际交际情境的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。
2.交际法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标。
–设计教学活动和任务。
2.学生准备：–预习相关词汇和对话内容。
–准备好日常衣物等物品，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行自由交谈，营造轻松的课堂氛围。
–引导学生谈论自己喜欢的衣物，引出本课主题。
Unit 8 It must belong to Carla.Section A (1a-2d)单词whose，truck，picnic，rabbit，attend，1.学习本课时的重点短语和句型。
2.学习must，might，could和can’t 表示推测的用法。
学习must，might，could和can’t 表示推测的用法。
Step 1复习:谈论在学校允许做和不允许做的事。
Step 2情景导入:(Come to a student，and pick up a pen)T：The pen is Huang Ming’s. We can also say，“The pen belongs to Huang Ming.”Now please make sentences with your school things like this.环节说明：该环节过渡自然，介绍词组belong to的用法。
Step 3完成教材1a-1c中的任务:1.在1a表格中相应的栏目下补充更多你看到的物品。
2.听录音，根据对话内容，将1b表格中的人物、物品和原因相匹配。
3.再听一遍录音，并跟读对话。
4．两人一组练习1c中的对话，然后根据1b中的信息仿照1c的形式编新的对话。
5.小结训练根据汉语意思完成句子（1）走了这么远的路，你一定饿了。
You hungry after all that walking.（2）这个卡车玩具属于鲍勃。
The toy Bob.（3）这是谁的自行车？is this?答案：（1）must be（2）truck belongs to (3)Whose bike1.— model plane is this?—I think it’s Jim’s. Look, his name is on it.A.WhoB.WhatC.WhoseD.Where答案：C who意为“谁”;what意为“什么”;whose意为“谁的”;where意为“哪里”。
Unit8 It must belong to Carla.Section A 3a-3cTeaching aims &demands:1. Master the key words: policeman, noise, wolf, happening, uneasy2. Be able to make references.3. Improve students’ reading and comprehensive skills.Teaching process & methods:1.Learn the target language by a reading material.2.Autonomous and cooperative approach.Emotion、Attitude &Values:Cultivate students’ imagination.Teaching key and difficult points:Teaching key points:1.Master the key words and phrase.2.Be able to make inferences using the modal verbs.Teaching difficult points:Learn to use the target language in daily life.Teaching procedures:I.Warm-up1.Greetings.2.Revision.Show some pictures to the class, and ask students to describe themusing the target language learned in last class.II. PresentationPresent the new words in the dialogues.A: Do you hear strange noises outside our window?B: Yes, something unusual is happening in our town.A: My father called the policeman, but he couldn’t find anything strange.B: Maybe it was a wolf , everyone in our town is feeling uneasy.III. ReadingWork on 3a:(1)Leading in.Ask students if they have ever heard any strange noise at night and how they feel.(2)Tell Ss to read the article and decide which might be the best title.A.A Small and Quiet TownB.Strange Happenings in my townC.Animals in our neighborhood(3)Get students to read the article again and pay attention to thelanguage points1.It used to be very quiet.used to do sth 曾经，过去常常〔如今不做了〕2.something unusual is happening in our town.不定代词+形容词(定语后置)e.g. 一些重要的事情something important3….but I couldn't see a dog or anything else, either.too “也〞肯定句句末。
人教版九年级英语Unit 8 It mustbelong to Carla 全单元教案Unit 8: It XXXLanguage Goal: To learn how to make inferences using must。
might。
could。
and can't.Knowledge Goals: XXX of words such as whose。
truck。
ic。
rabbit。
attend。
valuable。
pink。
anybody。
noise。
policeman (policemen)。
wolf。
laboratory。
coat。
sleepy。
land。
suit。
express。
circle。
Britain。
receive。
leader。
medical。
purpose。
prevent。
XXX。
n。
victory。
enemy。
and d.1.The magazine must belong to Deng Wen because he loves rabbits。
2.The book must belong to Mary because J.K。
XXX.3.XXX it.4.The hair band could belong to Mei or Linda since they both have long hair.5.It can't be a dog that was seen that night.By using must。
might。
could。
and can't。
we can make inferences based on the n we have.Our language skills XXX。
speaking。
reading。
and writing in the target language。
We can also learn to make inferences by analyzing the n we have and using the appropriate words.In this unit。
Unit 8 It must belong to Carla Period 5
学习目标
A. 词汇：bark smell finger lift stone ant ocean dishonest pretend use up attempt
B. 语言目标：Can anyone explain why it is there?
课前探究
1预习单词，看音标拼读P62,63单词，写出不会读的单词：
____________________________________________ 熟读生词，记忆中文意思,写出下几个短语和句子的中文意思：express a difference ________
give a choice ________; give reasons _________;
add information _________ a rock circle ________
2预习P62 2a词汇。
预习交流
（检查个人完成预习情况。
）
I．组内成员互相抽读单词，相互纠错，教师抽读。
II．组内成员相互批改英译汉练习，做出评价_________(ABC)。
互助提升
1. 小组互助熟读2a中的词汇。
2. 2a Match each linking word or phrase with its purpose.
3. 2b Skim the article below and underline the sentences with linking words or phrases.
Do you think you have made correct matches in 2a?
4. 2c Read the article again and complete the chart.
5. 2d Complete the sentences using the words from the chart in 2a on page 62.
6. 2e Can you think of any other mysteries, either in China or another part of the world,
that are similar to Stonehenge? What do you know about these mysteries? What is
mysterious about them? Discuss them with your group.
A:___________ __________________________
B:_____________________________________
体验成功
I. 翻译下列短语和句子
1. not only…… but also……
2. on the longest day of the year
3. arrive in ; arrive at
4. put together
5. point out
6. over a long period of time
7. Most historians believe it must be almost 5,000 years old.
8. We do know they must have been hardworking – and great planners!
II. 单项选择
()1.Peasants ________ over 80% of the Chinese population.
A.made
B.makes
C.make up
D.makes up
()2.—________ bike is this?
—I think it’s Peter’s.
A.Who
B.Which
C.Whose
D.What
()3.What do you think “panda” ________?
A.mean
B.means
C.meaning
D.meant
()4.—Must I clean the room now?
—No, you ________.You can do it tomorrow.
A.mustn’t
B.must
C.needn’t
D.need
()5.His parents ________ engineers.
A.are both
B.both are
C.are all
D.all are
III. 各小组交换检查练习结果，评出成绩（总分8分）_____，老师对各组成绩汇总，给出评价。
组内讨论错题，老师点评。
