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2016年秋人教版九年级英语Unit1 Section B(3a～3b)教案(英语教案)

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人教版九年级英语全册优秀教学案例：Unit1sectionB

人教版九年级英语全册优秀教学案例：Unit1sectionB
4.反思与评价：教师引导学生对学习过程进行反思，帮助学生发现自己的优点和不足，调整学习策略。同时，教师采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的语言知识、语言技能、学习过程和学习策略等方面进行综合评价。这种反思与评价的方式使学生能够不断调整自己的学习方法，提高学习效果。
5.教学内容的实践性：本节课的教学内容紧密联系实际，让学生了解野生动物的保护现状和保护措施。教师还鼓励学生将所学知识应用到日常生活和学习中，如关注和参与野生动物保护活动，将野生动物保护的理念融入到自己的行为中。这种实践性的教学内容使学生能够更好地理解和运用所学知识，培养了自己的社会责任感。
在课程设计上，本节课以学生为主体，教师为主导，采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法等教学方法。在教学过程中，教师通过引导学生观察图片、回答问题、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
此外，本节课还注重培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同文化背景下的野生动物保护观念。通过对比我国与其他国家的野生动物保护政策，让学生认识到保护野生动物的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
2.教师鼓励学生提出问题，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，提高学生的自主学习能力。
3.教师通过问题引导，帮助学生建立知识体系，使学生能够将新知识与已有知识相结合，形成系统化、结构化的知识结构。
（三）小组合作
1.教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生团队合作精神和沟通能力。
2.教师为学生提供合作学习的任务和目标，引导学生积极主动地参与小组活动，提高学生的实践能力。
2.学生能够理解课文内容，把握文章的主旨大意，能够回答与课文相关的问题。
3.学生能够通过阅读和听力活动，提高自己的阅读理解能力和听力技能。

Unit 1 Section B (3a_3b) 课件 2024-2025学年英语人教版九年级全一册

Unit 1 Section B (3a_3b) 课件 2024-2025学年英语人教版九年级全一册

强调重要性
1. Science is quite important and useful. 2. As we all know, science is as important as Chinese and math. 3. It's said that(据说) science plays an important part in our life, so it's necessary for us to learn it well. 4. As is known to us(众所周知), science is such an important subject that all of us need to learn it well.
23006
正文(建议的句型)
1. How/ What about doing sth? 2. Why don't you do sth?
注意标点和人称
3. Why not do sth?
4. Shall we do sth?
5. Would you mind doing sth? 6. You'd better do sth. 8. It's +形容词+ to do sth.
23006
Every science class is like a bad dream. Science is so hard that she doesn't understand it most of the time. She usually hides behind the textbook because she is afraid of being questioned by the teacher.

Unit1SectionB(3a_3b)课件人教版英语九年级全册

Unit1SectionB(3a_3b)课件人教版英语九年级全册

Revision Pre-writing While-writing Post-writing Summary
Brainstorm What other good ways can you think of?
➢ get an English tutor ➢ write letters to pen pals ➢ look up the new words in the dictionary ➢…
Revision Pre-writing While-writing Post-writing Summary
How does Jack learn English well? Why?
By reading the textbook aloud. Because it can practice our pronunciation.
Revision Pre-writing While-writing Post-writing Summary
Let’s do a summary and make a list.
I learn English…
✓ by watching English programs ✓ by asking the teacher for help ✓ by doing exercises and reading a lot ✓ by reading the textbook ✓ by making word cards ✓ by working with friends/a group ✓ by writing for just the key words ✓ by trying many times and learning from mistakes ✓ by writing e-mails to pen pals ✓…

人教版英语九年级全册Unit1 SectionB(3a-Self Check)精品教案

人教版英语九年级全册Unit1 SectionB(3a-Self Check)精品教案

Unit1 SectionB〔3a-Self Check〕精品教案【学习目标】一、通过学习，熟练掌握以下词汇：repeat, note, pals, physics, chemistry, try to, take notes, pen pals, pattern, bit by bit, over and over again.二、口、笔头掌握以下句型：1.—How do you learn new words?—By listening to a tape and repeating out loud.2.—How do you practice listening?—By taking notes, doing exercises and reading a lot.3.—How do you learn grammar?—By writing e-mails to my pen pals.4. It is also a good idea to ... because ...5. You could try to improve your English by ... This will help you to ...三、1.通过对本单元语法的复习与稳固，学会归纳和总结。

2.通过对写作内容和写作方法的分析，完成写作任务。

四、学习和总结有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

【教学重难点】本单元的重点单词和句型。

【课前准备】以动画片? 哆啦A梦?为话题，导入新课。

并以学习不好的大雄向哆啦A 梦讨教学习方法为本节课的主线，贯穿整节课。

T: Do you like watching ? 哆啦A梦?？Do you know who is smart?Is Da Xiong good at studying?教学设计说明：利用学生感兴趣的动漫形象及内容为话题，能充分调动学生的积极性和兴趣，激发学生的学习欲望，起到事半功倍的作用。

人教版英语九年级全册Unit1SectionB3a4b教学设计

人教版英语九年级全册Unit1SectionB3a4b教学设计
2.教师提出问题：“Do you have a goal or dream? How do you achieve it?”让学生进行头脑风暴，分享自己的目标和梦想，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3.学生观看一段关于实现梦想的英文短视频，感受成功人士为实现梦想所付出的努力，为新课的学习做好情感铺垫。
5.学习策略：部分学生可能还未形成有效的学习策略，需要教师在教学中引导学生掌握学习方法，提高自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语：本章节的核心词汇和短语是学生需要重点掌握的内容，如achieve, goal, dream, effort等，这些词汇在描述个人目标和努力过程中具有重要作用。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述自己的目标、梦想以及为实现梦想所付出的努力。
3.能够理解并运用本章节所学的目标句型，如：“What's your goal/dream?”, “How do you achieve your goal/dream?”, “What efforts have you made to achieve your goal/dream?”等，进行相关的问答练习。
2.学生进行小组活动，根据给定情境，编写一段对话，描述自己的目标、梦想和努力过程，并进行角色扮演。
3.学生完成一篇关于自己梦想的英语作文，运用一般现在时和一般过去时，描述自己为实现梦想所付出的努力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结词汇、句型、语法等知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，明确实现梦想需要付出努力、克服难，并树立正确的目标意识。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的核心词汇和短语，如achieve, goal, dream, effort等，通过例句展示、同义词辨析等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

人教版英语九年级全册Unit1SectionB3a4b优秀教学案例

人教版英语九年级全册Unit1SectionB3a4b优秀教学案例
（二）过程与方法
1.学生能够通过预览问题和图片，预测文本内容，提高阅读预测能力。
2.学生能够在阅读过程中，运用略读、寻读和精读等策略，获取文本信息，提高阅读理解能力。
3.学生能够通过小组讨论、分享和个人思考，培养团队合作精神和批判性思维能力。
4.学生能够通过完成任务型活动，将所学知识运用到实际情境中，提高语言运用能力。
3.小组合作的实施：通过组织学生进行小组讨论和任务型活动，培养了学生的团队合作精神和交流能力，提高了学生的语言运用能力和解决问题的能力。
4.反思与评价的引导：通过引导学生进行自我反思和评价，培养学生的自我改进意识和评价能力，帮助学生形成正确的价值观和态度。
5.教学内容的整合与拓展：通过结合学科和课本内容，将知识与学生的实际生活相结合，拓展了学生的知识视野，提高了学生的综合运用能力和创新思维能力。
3.鼓励学生在作业中积极思考和探索，培养自主学习的能力。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：通过利用多媒体展示青少年过度使用电子产品的图片和视频，让学生在生活情境中感受和思考电子产品使用的影响，提高了学生的学习兴趣和主动性，增强了学生对知识的理解和运用能力。
2.问题导向的运用：通过设计一系列问题，引导学生思考电子产品使用的利与弊，激发了学生的思维能力，培养了学生的批判性思维和解决问题的能力。
2.引导学生总结自己在小组讨论中的观点和经验，反思自己的电子产品使用习惯，并提出改进措施。
3.对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
（五）作业小结
1.布置一道相关的写作作业，让学生写一篇关于电子产品使用的短文，要求运用所学知识和句型。
2.布置一道相关的阅读作业，让学生阅读一篇相关的文章，提高阅读理解能力。
在教学过程中，我以学生实际生活为出发点，通过设计丰富的教学活动和任务，让学生在阅读文本的过程中，掌握关键词汇，理解文章大意，提高阅读理解能力。同时，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，培养团队合作精神和语言表达能力。

Unit1SectionA3a3b教案人教版英语九年级全册

Unit1SectionA3a3b教案人教版英语九年级全册
be afraid to do sth, because of, fall in love with..., look up
2.句型句式
The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.
I also realized I could get the meaning by listening for just the key words.
二、课后复述这篇短文。
板书设计
Unit 1How can we bee good learners?
Section A (3a3b)
How I Learned to Learn English
Last year...
对英语的态度、原因
Then one day...
态度转变的原因、学习英语的方法、秘密
____________ your brother usually study English?
2. How do you learn Chinese?
I learned by _________ (read)a lot of books.(用单词的正确形式填空)
3. I can improve it by keeping diaries.(对画线部分提问)
I want to learn new words and more grammar so that I can have a better understanding of English movies.
3.结构：
课时作业
一、根据要求完成句子。
1.My brother usually studies English by working with friends. (对画线部分提问)

Unit1SectionB课时教案人教版英语九年级全册

Unit1SectionB课时教案人教版英语九年级全册
Unit 1 How can we bee good learners?Section B
教学课题
第 1 课时 Section B (1a1e)
核心
Important words:pronounce,increase,speed,partner
词汇
Important phrases:make mistakes
4.He succeeded by trying many times and learning from his mistakes.
技能与
策略 1.能运用扫读的阅读策略,完成阅读任务,基本理解文章大意。
学习要 2.通过学习,培养学生迎难而上的进取精神,树立自信心。
点
教学 重难点
1.掌握本课时中所涉及的重点单词及短语。 2.训练学生快速阅读语篇,并从语篇中获取重要内容的技能。 3.通过上下文推测生词在语境中的含义。
Why don't you join an English club to practice speaking?
◆Step 3 Work on 1c1d
1.Ask the students to read the sentences in 1c and 1d,then prepare for the listening.(
◆Step 7 Homework 1.Do a survey about your classmates' learning challenges.Make a note using the language goal you have learned
in this unit. 2.Write a passage about Paul's learning challenges and solutions,using the information in 1c and 1d.

人教版九年级英语全册Unit1SectionA3a3b教学设计

人教版九年级英语全册Unit1SectionA3a3b教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握一般现在时和现在进行时的用法，以及描述人物特征和正在进行的动作。此外，重点词汇和短语的掌握也是必不可少的。
难点：时态的正确运用，尤其是在口语表达中，以及如何将所学词汇和短语灵活运用于不同语境中。
2.重点：提高学生的听说能力，尤其是听力技巧的掌握，如抓住关键信息、理解主旨大意等。
3.与同学进行一次关于人物特征的访谈，记录访谈内容，并在课堂上进行分享。
要求：学生在访谈过程中，注意运用所学知识进行提问和回答，锻炼自己的听说能力。
4.收集身边人物的典型特点，如老师、同学、家人等，制作成一张性格特点海报。
要求：海报设计美观，内容充实。学生在制作过程中，可以发挥创意，将所学知识以生动形象的方式展示出来。
1.学生们对于描述人物特征和动作的语言表达已有一定了解，但部分学生在时态运用和词汇选择上仍需加强。
2.学生们在听说方面表现较好，但阅读和写作能力有待提高。本章节的学习将有助于他们在这两方面能力的提升。
3.学生们具有一定的合作意识，但小组活动中仍需引导和培养分工合作、有效沟通的能力。
4.在情感态度上，学生们对新鲜事物充满好奇，但部分学生对外国文化了解不足，需要通过本章节的学习拓宽视野。
3.通过导入环节，教师带领学生回顾已学的相关知识，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师为学生讲解一般现在时和现在进行时的用法，并通过示例进行说明。同时，引入表示频率的时间状语，如always, usually, often, sometimes, never等，让学生在实际语境中感受这些时态的运用。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提升自己的学习能力：
1.通过小组合作，进行角色扮演和讨论，培养学生们的合作精神和沟通能力。

9年级英语人教版教案Unit 1 Section B

9年级英语人教版教案Unit 1 Section B
Step6
Self Check
Work on 1
Ask students to read the words in 1 and try to reviewthe meanings of them.
Check the answers and get students to give the reasons.
Analysis of students
在前面的学习中，学生已通过听、说、读、看等多种途径的训练，掌握了相关词汇和表达，学生无论是对结构、功能还是话题都有了一定的了解和掌握，并且能够初步运用，有了一定的写作“支架”。但该班学生写作底子薄，基础差，在本节课中，写作任务对学生来说难度还是很大，在内容要点、文体结构以及语言的规范性方面可能会存在一定困难，需要进行针对性的指导来完成写作任务。
Number these sentences in order to make a conversation.and check the answers.
学会如何给句子排序，训练学生逻辑思维的
能力。
Step8
Self Check
Work on3
Ask Ss togothrough the three people's problems in learning
Task-based teachingSelf-dependentlearning Cooperative learning.
Teaching Procedures
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Purposes
step1
Warmming-up
Play a video aboutlearning English.

人教版英语九年级全册Unit1SectionA3a,3b教学设计

人教版英语九年级全册Unit1SectionA3a,3b教学设计
4.家庭作业：
-家长协助孩子完成一个家庭调查，了解亲朋好友对青少年的看法，并整理成调查报告。
-家长与孩子进行一次英语对话，主题为青少年成长过程中的困惑与建议，鼓励孩子运用所学知识进行交流。
5.拓展作业：
-鼓励学生参加学校举办的英语角活动，与同学分享学习心得，提高口语表达能力。
-观看一部英文电影，关注电影中青少年角色的特点和行为，结合所学知识进行影评。
-各组汇报讨论成果，全班分享。
2.教学过程：
-教师给出讨论话题，如：school life, hobbies, relationships等。
-学生在小组内用目标句型进行讨论，如：“What's he/she like?”, “He/She is...”, “What are they doing?”, “They are...”等。
2.口语作业：
-与同学进行角色扮演，模拟真实场景，运用目标句型进行对话。
-录制一段对话视频，内容为描述青少年的特点和行为，要求每位同学都有机会发言。
3.阅读作业：
-阅读一篇关于青少年成长的文章，理解文章大意，并摘录出使用一般现在时和现在进行时的句子。
-针对文章内容，提出至少三个问题，与同学进行讨论。
4.教学拓展：
（1）课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（2）课外活动：鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示一组描绘青少年生活的图片，引导学生关注青少年的特点和行为。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法：
1.情境教学法：通过创设情境，引导学生运用所学知识进行真实语境的交际。

人教版英语九年级全册Unit1SectionB3a4b教学设计

人教版英语九年级全册Unit1SectionB3a4b教学设计
2.新课呈现：利用多媒体课件，展示与学习方法和技巧相关的图片和视频，直观呈现新词汇和语法点。通过情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中学习语言。
3.练习巩固：设计不同层次和形式的练习，如选择题、填空题、句型转换等，帮助学生巩固词汇和语法。同时，进行小组合作活动，让学生在互动交流中提高语言运用能力。
4.阅读理解：采用任务型教学法，引导学生运用阅读策略完成文章的理解。通过回答问题、总结文章大意等任务，提高学生的阅读理解能力。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的学习观念，认识到学习方法的重要性，培养积极的学习态度；
2.增强自信心，勇于尝试和改进自己的学习方法，提高学习效率；
3.学会尊重和欣赏他人的学习方法，培养包容和合作的精神；
4.养成良好的学习习惯，如：定时复习、预习、做笔记等，为终身学习奠定基础。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在愉快的氛围中学习，提高英语素养。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，帮助他们形成正确的学习观念，为未来的学习和发展奠定基础。
3.学生在小组合作中可能存在分工不均、沟通不畅等问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导；
4.学生对于自我学习方法和习惯的反思与改进能力较弱，需要教师引导和激发。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.对词汇和语法进行分层教学，设计不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求；
2.通过阅读策略的指导和训练，帮助学生提高阅读速度和理解能力；
二、学情分析
九年级的学生已具备一定的英语基础，他们对学习英语的兴趣和动机各不相同，学习能力也存在差异。在本章节的学习中，学生可能面临以下情况：
1.学生在英语词汇和语法方面的掌握程度不一，部分学生可能对描述学习方法和技巧的词汇及一般现在时、一般过去时的运用感到困难；

《Unit 1 Section A 3a-3b》教案人教版英语九年级上册

《Unit 1 Section A 3a-3b》教案人教版英语九年级上册
2.Work on 3b.
Complete the sentences with what Wei Fen learned from watching movies. Use words and phrases from the passage.
练习文章的重点单词短语，便于学生记忆。
通过此活动，让学生对本课内容熟练运用。
教学重点：
1.Keyvocabulary:
expression,discover,secret,grammar...
be afraid to do sth, because of, fall in love with...,look up...
2. Key sentences:
a.The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.
b.I also realized I could get the meaning by listening for just the key words.
c.I want to learn new words and more grammar so that I can have a better understanding of
1.Remember the words and phrases in this lesson.
2. Retell the passage after class.
设计该作业主要使学生们对于课文的熟练运用，并从文章中学会如何学好英语。
板书设计
Unit 1How can we become good learners?
教学过程(表格描述)

人教版九年级全一册英语Unit1sectionA3a3b优秀教学案例

人教版九年级全一册英语Unit1sectionA3a3b优秀教学案例
本教学案例以真实的生活情境为背景，如校园开放日、介绍亲朋好友等，让学生在实践中运用所学描述人物特征和爱好的词汇和句型。这种情境创设充分体现了学以致用的原则，有助于提升学生的实践能力和英语实际运用水平。
2.问题导向教学，激发学生思考与探究
3.小组合作学习，促进学生团队协作与沟通
小组合作学习在本案例中发挥了重要作用。学生分组进行讨论、分享，共同完成人物描述任务，培养了团队协作精神和沟通能力。同时，教师关注小组学习过程，给予及时指导和反馈，提高了小组合作学习的效率。
在教学过程中，教师将关注学生的全面发展，以人性化语言引导学生，使他们在轻松愉快的氛围中达成教学目标。同时，教师将充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习潜能，帮助他们建立正确的价值观和人生观。通过本章节的学习，学生将能够运用所学知识与技能，形成良好的情感态度与价值观，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
（三）小组合作
小组合作学习是本章节教学策略的重要组成部分。教师将根据学生的性格、能力和兴趣等特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。通过设置小组任务，如共同完成一个人物描述、进行小组讨论等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，教师应关注小组学习过程，及时给予指导和反馈，提高小组合作学习的效率。
1.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，学会从他人的角度思考问题，增强人际交往能力。
2.帮助学生认识到英语学习的实用性和趣味性，激发学习兴趣，树立学习信心。
3.培养学生积极向上的情感态度，敢于面对挑战，勇于克服困难，形成良好的学习习惯。
4.通过学习不同人物的爱好和特点，引导学生尊重个体差异，培养跨文化交际意识，提升综合素质。
4.反思与评价机制，关注学生个体差异与成长
本案例强调学生自我反思和相互评价，使学生学会总结经验、找出不足，并在相互评价中学习他人的优点。这种机制充分关注了学生的个体差异，有助于促进学生的个性化发展和综合素质的提升。

人教版英语九年级全册Unit1SectionA3a3b教学设计

人教版英语九年级全册Unit1SectionA3a3b教学设计
4.学生通过练习，巩固所学知识，提高在实际情境中运用英语的能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结一般现在时描述日常活动的用法和动词短语的用法。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的重点知识，提醒学生课后加强练习和巩固。
4.课堂结束前，教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，描述家人的日常活动，实现知识的拓展。
3.教师将学生的回答进行板书，引导学生对比、总结已学的动词短语。
4.通过此环节，教师自然引入本节课的主题——描述日常活动，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现一张包含本节课动词短语的图片，引导学生观察并尝试说出图片中的活动。
2.教师针对学生的回答进行讲解，重点讲解动词短语的用法和意义，如：get up, go to school, have lunch等。
人教版英语九年级全册Unit1SectionA3a3b教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节为人教版英语九年级全册Unit1的SectionA 3a-3b部分。通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握并运用与日常生活相关的动词短语，如：get up, go to school, have lunch, do homework, go to bed等。
3.学会合理安排自己的作息时间，培养良好的生活习惯。
4.增进同学之间的友谊，树立团队协作意识，提高人际沟通能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，充分发挥学生的主观能动性，使学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。同时，教师应注重培养学生的跨文化交际意识，使学生在学习英语的过程中，了解并尊重不同文化背景下的生活习惯和价值观。

人教版九年级英语Unit1 Section B(3a～3b)教案

人教版九年级英语Unit1 Section B(3a～3b)教案

第六课时Section B (3a～3b) & Self Check【学习目标】1．学生学会谈论并总结好的学习方法及习惯。

2．学生学会向他人简单介绍自己在学习过程中的困难及解决办法。

3．通过学习，培养学生善于发现并找到适合自己的学习方法的能力，形成自己的学习习惯，端正学习态度，切实提高英语水平，成为一名成功的学习者。

【学习重点】英语学习方法的表达。

【学习难点】将已学英语学习方法的表达运用到写作中。

☞学习提示Review：We learned how to become a successful learner last lesson.Who can retell how to become a successful learner for everyone again?Task 1☞学习提示Review the words，phrases and sentences this unit and preview the words on P7－8.Students read the words by phonetic symbols and mark the new words and Chinese meaning in the text.Then finish the chart in 3a.【学法指导】►remember to do sth./remember doing sth.①remember to do sth.记得去做某事(未做)②remember doing sth.记得做过某事(已做)►worry about意为“为……而担忧”，还可以用be worried about来替换。

►instead of/instead①instead of意为“代替；而不是”，是介词短语，其后跟名词、代词或动名词作宾语，表示被代替的人或事物。

②instead是副词，意为“代替；反而”，可单独使用，在句中作状语，常位于句末；若位于句首，常用逗号将其与后面的内容隔开。

Unit1 Section B(3a-Self Check)教学设计 人教版九年级英语上册

Unit1 Section B(3a-Self Check)教学设计 人教版九年级英语上册
(4) 回答别人的提问时,可用省略形式I’m afraid so (not).
如：The girlwas afraid to goacross the bridge, for shewas afraid of fallingdown from it.
课堂练习
（ ）1. ________or not you can learn well depends on your learning habits.
人教版九年级英语科目课堂教学设计
课题
Unit1Section B(3a－Self Check)
时间
教师
二次备课
学习目标：
1. 掌握重点单词、短语、句型
2.介绍自己或他人的英1. 掌握重点单词、短语、句型
2.介绍自己或他人的英语学习经验；
3.给他人提出英语学习建议；
（ ）3. Good learners aren’t afraid _______mistakes. Instead, they learn ________mistakes.
A. of making, from B. of making, in C. to make, from D. to make, in
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
一 、完成教材3a的任务
1．你的好朋友想要提高他的英语，他现在向你寻求帮助，请你在3a的表格中写出你给的方法及原因。
2．根据3a表格中的内容及3b方框中的提示，给你的朋友写一封信，告诉他学习英语的一些好的建议。完成后小组内互相交流纠错，教师抽查点评，完成3b。
二、完成教材Self Check的任务
1.组长领读Self Check 1中的单词和短语，组员跟读并弄懂每个单词和短语的意思，为短文填空做好铺垫。
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第六课时Section B (3a～3b) & Self Check【学习目标】1．学生学会谈论并总结好的学习方法及习惯。

2．学生学会向他人简单介绍自己在学习过程中的困难及解决办法。

3．通过学习，培养学生善于发现并找到适合自己的学习方法的能力，形成自己的学习习惯，端正学习态度，切实提高英语水平，成为一名成功的学习者。

【学习重点】英语学习方法的表达。

【学习难点】将已学英语学习方法的表达运用到写作中。

☞学习提示Review：We learned how to become a successful learner last lesson.Who can retell how to become a successful learner for everyone again?Task 1☞学习提示Review the words，phrases and sentences this unit and preview the words on P7－8.Students read the words byphonetic symbols and mark the new words and Chinese meaning in the text.Then finish the chart in 3a.【学法指导】►remember to do sth./remember doing sth.①remember to do sth.记得去做某事(未做)②remember doing sth.记得做过某事(已做)►worry about意为“为……而担忧”，还可以用be worried about来替换。

►instead of/instead①instead of意为“代替；而不是”，是介词短语，其后跟名词、代词或动名词作宾语，表示被代替的人或事物。

②instead是副词，意为“代替；反而”，可单独使用，在句中作状语，常位于句末；若位于句首，常用逗号将其与后面的内容隔开。

情景导入生成问题How can I become a successful learner?________________________________________________________________________________________________________________________________________________建议句型：①creating an interest…②Practicing and learning from…③developing…④asking…自学互研生成能力Task 1Let's collect words，phrases and sentences.1．I can write.(我会写)翻译下列短语：(1)记得做某事 remember__to__do__sth.(2)记笔记 take__notes(3)为……担忧 worry__about(4)饱受压力；紧张 be__stressed__out(5)独自 on__one's__own (6)一点点 bit__by__bit(7)代替；而不是 instead__of2．I can translate.(我会译)根据汉语意思完成下列英语句子。

(1)如果你喜欢音乐，你可以通过听英语歌曲来学习英语。

If you like music，you can learn English by listening to English songs.(2)你每次考试的时候都会紧张吗？Are you stressed out each time you have a test?(3)记得在课堂上记笔记并且在课后独自或和朋友一起进行复习。

Remember to take notes in class and review them on your own or with friends after class.(4)试着一点点学习和记住这些信息而不是等到最后一刻才去马上学习所有的东西。

Try to study and remember information bit by bit instead of waiting until the last minute to study everything at once.Task 2☞学习提示Write a letter with the words，phrases，sentences in task 1 and the sentences in 3b.Task 3☞学习提示Review all the contents this unit learned and finish the tasks in self check.【写作助学】(1)本单元的中心话题是“谈论如何学习，如何成为一个好的英语学习者”。

写这类文体应注意根据提供的情景，介绍英语学习方法；合理想象，介绍学习经验、给出建议等。

(2)常用句型：I learn English by…我通过……学英语。

Yo u'd better take notes in class.你最好上课记笔记。

Don't be afraid of making mistakes.不要害怕犯错误。

the＋比较级，the＋比较级；越……，就越……You should/must…你应该/必须……(3)经典谚语①Practice makes perfect.熟能生巧。

②Work makes the workman.勤工出巧匠。

③After black clouds，clear weather.否极泰来。

④A bad beginning makes a bad ending.不善始者不善终。

⑤A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

⑥A man becomes learned by asking questions.不耻下问，才有学问。

⑦A man can not whistle and drink at the same time.一心不能二用。

⑧A short cut is often a wrong cut.欲速则不达。

⑨Genius is nothing but labor and diligence.天才不过是勤奋而已。

⑩Rome was not built in a day.冰冻三尺，非一日之寒。

Task 2Writing.你的朋友想要提高他/她的英语水平，并想寻求你的帮助，你能向他/她介绍三种学习英语的方法及理由吗？请你以书信的方式完成。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________Task 3Finish Self Check.交流展示生成新知Show in groups.(Time：six minutes)Task 1First the students read the words and phrases in groups，then read together and sum up the usage of the words in groups，mark the difficult words in pronunciation and un derstanding(they can ask the teacher for help)．At last write them on the blackboard.Task 2First the students discuss and finish the chart in 3a in groups，then finish writing a letter in 3b according to the contents in the chart.Class show.(Time：fourteen minutes)Task 11．I can write.①Students translate the phrases into English by answering quickly；②Read together and emphasize the usage of “worry about”and“instead of”；③Spot test：Consolidate the usage of phrases by making sentences.2．I can translate.①Students translate t he sentences into English by answering quickly；②Read together.Task 2①Write a composition to introduce the best methods of learning English according to the contents in 3a，3b；②Read it to their partners.当堂演练达成目标用方框内所给短语的适当形式填空。

look for，e ven if，be interested in，find out，worry about1．Don't worry__about your pet dog.I can take good care of it.2．We must find__out the truth of the matter now.3．Even__if he said so，you need not believe him.4．Would you be__interested__in going to the horse race?5．Can you tell me what you are looking__for?课后反思查漏补缺收获：________________________________________________________________________困惑：________________________________________________________________________。