远程常州河海中学
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主题3:微课制作与使用第一组主持人:朱世周(常州市教科院信息技术教研员)欧云(信息技术兼职教研员)记录:曹宇(常州市第五中学)活动时间:5月18日上午8:30-11:00活动地点:正衡初中应到36人,实到28人活动过程:朱世周“微课”是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的教学过程,是对传统课堂的一种补充。
今天我们在这里以教学沙龙的形式来分享微课制作使用的经验,探讨遇到的困惑和问题。
下面我们请老师们围绕以下五个议题来展开交流研讨:1、谈谈你对微课认识;2、谈谈微课制作的经验;3、如何使用微课有效地改善教与学的方式?4、如何将微课与传统课堂教学方式有机地结合起来,提高教学效益?5、实际使用中如何解决微课的教学组织与教学评价等问题?常州市河海中学毛叶我理解的微课是课堂教学重要内容的视频化呈现,内容可以多样化,使用起来可达到较好的效果。
但是自己微课的制作平时接触不多,还不太懂。
常州市北郊初级中学潘艳箐微课可以选取学生感兴趣的历史故事、课堂内容的疑难点作为内容,一般时间控制在5-10分钟。
学校给老师配备了手写板、专业耳机、安静的录音空间,学校已有比较成熟的微课平台供学生自主学习。
录制微课有专门的软件,使用起来并不困难,录制时要注意选择安静的环境。
朱世周请问你们学校平台是不是每个学生都有账号可以登录学习,能否统计学习情况?常州市北郊初级中学宋如峰我认为微课内容可以是学生感兴趣的历史典故或重要知识点、习题的讲解,这样的微课视频在学生课后复习时还是很有帮助的。
朱世周复习时如何使用微课?可以针对细小的知识点、习题的讲解过程在微课视频中展示。
但问题是如何在讲解习题时给予学生充分思考的空间。
常州市北郊初级中学祁舒月我们学校数学学科采用将微课与学习理解单相结合,学生课前自学并完成在线测试,课堂上教师进行答疑的形式,收到了较好的教学效果。
朱世周这样的微课能否做到将所有知识点都包含在里面?祁舒月:主要是选取细小的知识点。
以校外合作网络拓展教育发展空间作者:张慧群来源:《江苏教育》2021年第06期【摘要】面对信息化和全球化的浪潮,学校办学不仅需要物质资本和人力资本,还需要通过构建各种网络集聚社会资本。
长期以来,江苏省常州市第二十四中学坚持开放办学,努力构建有利于学校发展的各种网络,为学校发展赢得了更大的空间和更多的资源,同时,也为提升区域教育水平,提升教育的社会效应和影响力作出了贡献。
【关键词】合作网络;学校发展;教育空间【中图分类号】G626 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)19-0046-02【作者简介】张慧群,江苏省常州市第二十四中学(江苏常州,213003)校长,高级教师。
当今,学校办学不仅需要物质资本和人力资本,需要现代化装备和优秀师资,还需要通过构建各种网络集聚社会资本。
只有这样,才能不断丰富、集聚学校办学资源,增强学校办学活力和发展能量。
长期以来,江苏省常州市第二十四中学坚持开放办学,努力构建有利于学校发展的各种网络,为学校发展赢得空间和资源。
一、纵向联通,促进教育衔接教育本应该是一个完整的持续过程,只是为了方便管理和开展教育活动才划分为不同的学段,而这种分段在一定程度上又造成了学段之间学生学习的割裂,不利于学生的连续性成长。
作为承上启下的初中校,眼光不能只局限于初中学段教育,而应积极思考怎样与小学教育和高中教育有序衔接,尽可能为学生发展形成连贯而有效的培养链。
为此,学校把促进学段衔接作为构建校际合作网络的重要任务。
江苏省常州市解放路小学(以下简称“解小”)是学校的主要生源校之一。
因此,与其开展合作共建,对学生培养和学校发展意义重大。
我们在积极开展学科教学衔接的同时,注重利用两校的优势和特色资源促进共同发展。
如解小在开展头脑奥林匹克(以下简称“头奥”)教育方面成就卓著,多次获得国际大奖。
该校也因为这一教育活动的开展,形成了以“解放身心、崇尚创造”为特质的学校文化。
而常州市第二十四中学在长期的办学过程中形成了科技教育特色。
常州市河海中学开展安全生产检查整改专项行动自查汇报根据省政府安全生产要求及《常州市教育系统集中开展安全生产检查整改专项行动实施方案》精神,学校开展了安全生产检查整改专项行动。
特汇报如下:一、工作目标严格按照省委、省政府开展“五大专项行动”的统一部署,以“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”为总要求,集中开展安全生产检查整改专项行动,认真解决学校安全工作中的突出问题和薄弱环节,进一步消除安全隐患,堵塞安全漏洞,预防和减少一般事故,坚决防止人员伤亡事故发生,确保全市教育系统安全生产形势稳定,为南京青奥会的顺利召开营造良好的安全环境。
(一)领导得力,责职分明。
学校强化安全意识,切实加强安全检查整改专项行动组织领导,成立相应工作机构,结合本校实际情况,制定具体实施方案,落实必要的人力、物力和财力保障措施。
按照“一级抓一级,一级对一级负责、层层抓落实”要求推进工作,做到部署到位、责任落实到位、监督检查到位。
严格安全行政问责制。
严格执行省政府规定,南京青奥会期间,分管安全生产的负责同志要坚守工作岗位。
对各类突发事件,校领导要第一时间赶赴现场,靠前指挥,妥善处置,维护社会和学校安全稳定。
(二)部门配合,齐抓共管。
学校办公室、教导处、总务处等处室要按照安全工作“一岗双职”的要求,认真履行安全工作职责。
各处室要主动、及时开展安全督查检查,切实提高安全保障能力。
(三)细致排查,务求实效。
学校要以最高的标准、最严的要求、最实的举措、最大的努力,全方位地开展检查整改工作,切实做到不留死角、不留盲区、不走过场。
要牢固树立“隐患就是事故”的理念,做到责任“零缺位”、隐患排查“零漏洞”,重大安全稳患“零容忍”,确保亡人事故“零发生”。
要坚持边排查边整改,对能及时整改到位的事故隐患,要立即整改到位;对于整改难度大、危险性高、容易造成安全事故的隐患,要专人负责、动态跟踪、加强督查。
(四)宣传到位,人人参与。
学校将充分运用培训、会议、课堂、开学第一课、公告栏、宣传橱窗、网络等,加强安全检查整改专项行动的宣传和舆论监督力度,教育引导广大师生员工增强安全意识和自我保护意识。
常州市河海中学海贝文学社活动方案2011——2012学年第二学期工作计划一、指导思想弘扬河海中学的办学宗旨,丰富校园文化,激发学生写作兴趣,扩大文学视野,提高阅读和写作水平,进一步推动校园文化建设,展现我校师生的良好精神风貌,促进全校学生文学素质和个性特色的发展。
我们将致力于创办自己的文学社团,让同学们展示才华、锻炼能力、提高素质,使文学社能真正成为推动校园文化建设、增强校园文化氛围、提高校园文化品位的广阔舞台。
二、活动目的1.激发我校学生学习语文的兴趣和积极性,培养学生观察生活、关注社会、研究问题的热情;培养学生的阅读习惯提高写作水平,促进综合素质的全面提高,尤其是展示学生的创新思维与语文素养;2.给学生提供一个学习知识的宽松环境,使他们的个性不受压抑,能够充分展示出过人的才华,并促使他们在学习的各个方面都能得到进步,为终身的发展打下坚实的基础;3.为学生提供行之有效的作文方法技巧,使学生在学习中能够相互帮助、相互勉励、共同进步,从而达到学以致用、丰富校园文化生活的目的。
三、任务要求1.定期开展各种对每个社员有益的专题知识讲座(每周一下午开设社团活动课,让学生在文艺的世界徜徉,感受文学“文以载道亦载情”的魅力)。
2.把读书、文学欣赏、练笔结合起来,提高学生审美修养,关注各类征文比赛并指导学生参加。
3.以校园广播为宣传媒介,弘扬中华优秀文化传统,宣传美文。
5.与小记者站联谊,学习如何进行新闻采访和稿件编辑,在活动中锻炼学以致用的能力。
6.创办校报《一起“海贝”》,每月出版一次。
7.收集学生征文获奖作品、校园原创美文,编辑河海中学校刊《河海心语》,每年出版一次。
8.表现优秀的成员,期末将荣获“优秀文学之星”的称号。
四、活动主要内容1.写作指导:通过专题知识讲座,进行写作方法指导,实现学生作文升格。
2.经典诵读:以《论语》《孟子》《陋室铭》《唐诗宋词》《世界名著》等经典文学名著为主,开展经典诵读活动,打下扎实的文学功底。
图片说明1.运动会开幕式方阵展示
2.机器人社团
3.沙画课程
4.校园艺术节
5.体验农事S chool 让教育带给成长更多的可能性
——江苏省常州市河海实验学校掠影
江苏省常州市新北大地上坐落着一所恢弘大气、造型宛若
“航母”的现代化学校——常州市河海实验学校。
学校前身为
常州市河海中学,创办于2007年,2020年正式转型升格为民
办九年一贯制学校,并更名为常州市河海实验学校。
学校秉承“关怀生命、启迪智慧”的办学理念,围绕“容·纳”
文化精神,坚持“让教育带给成长更多的可能性”的办学主张,
内强文化,外塑形象,立德树人,着力建构、完善“悦纳”课程体
系,开发了涵盖人文素养、公民社会、科学探究、艺术审美、体育
健康5大类共计42门校本课程,满足学生个性化发展需求,带
给河海学子生命成长无限可能。
办学13年来,学校以规范的办学行为、先进的办学理念、
丰富的课程体验、和谐的育人氛围、优质的教育水平,赢得社会
各界的广泛赞誉,先后获得江苏省先进教育集体、江苏省文明
校园、江苏省教科研先进学校、常州市文明校园标兵、常州市优
质初中等荣誉,连续11年获得新北区教育质量评估一等奖。
附件:2009年全省初中新课程学科教师网络培训优秀学员、优秀辅导员、优秀管理员和优秀培训机构名单一、优秀学员、优秀辅导员和优秀管理员(一)南京市1.优秀学员(共35人)郭莉南京市瑞金路中学陈亮南航附属初级中学吕正红南航附属初级中学许红卫高淳县第一中学曹霞29中致远中学钟礼珊南京29中致远中学朱娜金陵汇文中学程云南京市沙洲中学王峰南京建邺区南湖二中尹菲南京市双闸中学陈星南京市江宁区土桥中学董德林南京市江宁区岔路学校吴云飞南京市江宁区岔路学校阮建华溧水县柘塘初级中学林文南京市六合区横梁初级中学吴文林六合区马集镇初级中学朱英培六合区励志初级中学杜先龙浦口区龙山中学赵广强浦中区建设中学董海峰浦口第三中学钱澄南京市伯乐中学姚素南京市中桥中学朱义华南京市中桥中学丁志红南京市第27初级中学王学海南京市第三十九中学孙伟芳南京市第三十九中学谢正松南京市第十二中学初中部金强南京市梅园中学董秀明南京市十三中科利华分校于洋南京市第五十四中学沈孝兵南京育英第二外国语学校冯晔南京扬子一中吴子兵南京市长城中学蔡沛梅雨花台中学朱佳伟西善桥中学2.优秀辅导员(共2人)王士云鼓楼区教师进修学校吴位生六合区教师进修学校3.优秀管理员(共2人)吴丽玲江宁教师进修学校张珣溧水县教师进修学校(二)无锡市1.优秀学员(共4人)张咪咪江南大学附属中学李强无锡市格致中学陈浩良无锡市旺庄中学马育伟无锡市硕放中学2.优秀辅导员(共2人)任迪江南大学理学院童杰江南大学教育学院3.优秀管理员(共2人)何少莎江南大学教育学院胡兵华江南大学教育学院(三)徐州市1.优秀学员(共30人)李少荣徐州市第十三中学史志亚徐州市丰县实验中学王广清徐州市贾汪区建平求知中学闫秋菊徐州市沛县王店中学褚夫志徐州市邳州市官湖中学林玉成徐州市睢宁县南门中学胡永强徐州市新沂市钟吾中学董磊徐州市第十三中学吴维红徐州市九里中学许松徐州市庞庄矿校裴文艳徐州市苏山初级中学方芳徐州市第二十二中学李光宇徐州市丰县群益中学潘强徐州市贾汪区大吴中学张利徐州市九里区夹河矿校杨振宇徐州市九里区杨屯中学李正锋徐州市沛县郝寨中学张宏大徐州市邳州市新城中学谭龙飞徐州市邳州市新桥中学宋晓楼徐州市睢宁县双沟第二中学陆启虎徐州市新沂市第十中学于法萍徐州市第二十四中学张晓梅徐州市丰县实验中学苏晓珊徐州市贾汪实验中学赵雨徐州市九里区夹河矿校张琳琳徐州市九里中学刘海侠徐州市沛县湖屯中学李雪维徐州市邳州市八集中心初中吕林宝徐州市睢宁县官山中学邵长伟徐州市新沂市第八中学2.优秀辅导员(共7人)代文革睢宁县教育局教研室王英睢宁县教育局教研室张建华睢宁县教育局教研室董昌平沛县教师进修学校王化永沛县教师进修学校疏嘉徐州市中小学教学研究室樊兆敏沛县第三中学3.优秀管理员(共2人)魏卫睢宁县教育局袁龙强沛县教师进修学校(四)常州市1.优秀学员(共21人)陈志军金坛市茅麓中学王丽江苏省金坛市儒林中学陈三美金坛市第五中学周华员常州武进芙蓉初级中学张圆常州市武进区横山桥初级中学陈文建常州市武进区横林初级中学唐田厚余初级中学张待娣江苏省溧阳市第二中学王超溧阳市第五中学金国友溧阳市前马初级中学虞超溧阳市第三中学周茹玉常州市新北区龙虎塘中学徐毅常州市新北区实验中学马玉兴常州市新北区魏村中学芦启顺常州市河海中学管建峰常州市新闸中学马丽芬常州市勤业中学张义勇常州外国语学校王涵俊常州市青龙中学曹介梁常州市田家炳实验中学分校潘杠常州市北港中学2.优秀辅导员(共2人)杨小春常州市二十四中学丁玉龙常州市新北区汤庄桥中学3.优秀管理员(共2人)杨慎炎常州市新北区实验中学梅国君常州市教师培训中心(五)苏州市1.优秀学员(共38人)尹华苏州市吴中区光福中学周琳苏州市吴中区临湖第二中学孙高虎苏州市吴中区光福中学高铭苏州工业园区星海实验学校顾永健苏州工业园区第六中学朱童童苏州工业园区第一中学魏莲敏苏州市田家炳实验中学吴锡苏州市觅渡中学校李晓华苏州市胥江实验中学张敏娴苏州立达学校翁晓磊太仓市实验中学吴赟太仓市实验中学张键太仓市南郊中学钱强太仓市双凤中学金丽萍昆山市蓬朗中学周希斌昆山市兵希中学葛晏琳昆山国际学校黄珊珊昆山市秀峰中学王建东常熟市昆承中学王筱菁常熟市外国语学校牛曙光常熟市辛庄中学周水英常熟市唐市中学王霆吴江市南麻中学吴建良吴江市实验初级中学戴苏玲吴江经济开发区实验初级中学顾晓芳吴江市盛泽镇第二中学金胜华苏州高新区东渚中学计剑芬苏州高新区东渚中学陆伟苏州高新区第二中学袁文娟相城区渭塘第二中学居明相城区阳澄湖中学邓雪峰相城区春申中学陈敏张家港市梁丰初级中杜建平张家港市崇实初级中学浦卫星张家港市凤凰中学由岩张家港市新塍初级中学钱建平张家港市妙桥中学陈兴华张家港市第六中学2.优秀辅导员(共2人)叶鹏松工业园区第八中学周雄苏州高新区教研室3.优秀管理员(共2人)戴卫平常熟市教师进修学校朱峰太仓市教师培训与教育研究中心(六)南通市1.优秀学员(共27人)秦丽贤南通市八一中学苏乔明江苏如皋初级中学顾国建如皋市外国语学校张红梅如皋市外国语学校邵兰华南通市通州区金郊初级中学瞿国建南通市通州区育才中学严晓冬南通市通州区兴仁初级中学高俊峰海安县雅周初中崔恒平海安县紫石中学储呈美海安县西场初中李国伟如东县岔河初中方小兰如东县潮桥中学黄萍启东县新安初级中学郭志宏启东市惠萍中学陆霞启东市汇龙中学樊勋海门市秀山初中王兵海门市余东初中蔡丽娟南通市海洪初中黄晓辉南通市开发区农场中学范芳南通市开发区小海中学刘建兰东方中学张燕南通市新桥中学巫建新南通市八一中学刘菁南通市天生港学校钱军南通市天生港学校左薇薇南通市虹桥二中徐振华南通市观河中学2.优秀辅导员(共3人)丁国林如皋市教育局教研室苏培新启东市教育局教研室孙德生南通市新桥中学3.优秀管理员(共3人)葛平南通市港闸区教育体育局教研室许东明海门市教育局教研室张俊南通市通州区教研室(七)连云港市1.优秀学员(共24人)李恒亮连云港市东海县双店中学乔国颂连云港市东海县石榴初级中学卢士军东海县实验中学孙艳美东海县石榴初级中学候传红东海县初级中学王东绪赣榆县厉庄初级中学胡红艳江苏省赣榆县塔山中学朱礼峰连云港市赣榆县实验中学李艳赣榆县青口盐场学校王庆金江苏省灌云县杨集中学李加宏灌云县实验中学唐兴勇连云港市灌云县下车中学倪学柱江苏省灌南县实验中学金星灌南县灌南中学外国语学校孟庆亚连云港市海州实验中学王磊连云港市海州实验中学高艳连云港市外国语学校潘恒婷连云港市外国语学校樊继根连云港市海州区新坝中学陈艳连云港市海州区锦屏中学周娇连云港市连云区西苑中学苏杭连云港市新港实验学校孙苏芹连云港市新浦区海宏中学王为莲连云港市新浦区海宁中学2.优秀辅导员(共2人)戈万红江苏省东海高级中学赵久军连云港市朐山中学3.优秀管理员(共2人)仉苗东海县教育局电教中心姜学剑海州区教育局电教站(八)淮安市1.优秀学员(共27人)赵凯淮安市第六中学周银淮安市第六中学熊红梅淮安市清浦中学宋成洪淮安市清浦中学包勇淮安市丁集中学包建禹淮安市棉花中学卜书前淮安市张集中学马琳淮安市外国语学校陈天候淮安市外国语学校陈一余淮安市流均初级中学潘昌新涟水县郑梁梅实验学校张黎黎涟水县大东中学高峰涟水县郑梁梅中学江月花洪泽县共和中学王泽树洪泽西顺河九年制学校(中学部)李林友洪泽县第二中学李胜洪泽县共和中学衡井堂洪泽县第二中学柏玉梅金湖外国语学校孙达家金湖县实验中学蒋尚林金湖县实验初中葛志新盱眙官滩中学刘卫东盱眙县明祖陵中学汤鉴盱眙县三河中学陆大雁盱眙县第七中学徐伏虎淮安市清浦中学王保爱淮安市清浦中学2.优秀辅导员(共2人)万叶红洪泽县实验中学郑发平淮安市北京路中学3.优秀管理员(共2人)李翠萍金湖教师进修学校赵金海淮安市第六中学(九)盐城市1.优秀学员(共58人)龚成芹响水县实验初中王玉银响水县实验初中成勇射阳县第六中学印春东射阳外国语学校朱玉亮射阳县四明初级中学唐丽秀射阳县向阳学校杨铖盐都潘黄实验学校韩明盐城市第一初级中学廖序盐城市第一初级中学周列建湖县实验初中张善文阜宁县城北初级中学智亚风大丰市刘庄中学宋树静大丰市新丰初中杨文东台市实验中学许可军滨海滨淮初级中学陈兴海滨海条港初级中学李可可滨海临淮初级中学王久祥盐城景山中学陈婷盐城市第四中学陈宏楼盐城市明达中学陈其锦响水县南河中学程彧射阳县四明初级中学李海波射阳县第五中学徐浩盐城市第一初级中学朱雪梅盐城市第一初级中学孙振兴建湖县裴刘中学董成铨阜宁县陈集中学唐斌大丰市三龙二中朱晓红开发区中学季志宏东台市实验初中颜正雷滨海第二初级中学徐建明滨海第一初级中学潘国盛盐城景山中学徐莉盐城市高级职业学校王礼良响水县南河中学朱秀兰响水县七套中学杜龙林射阳县八大家中学浦亚射阳县特庸初级中学赵建军盐城市第一初级中学朱建琴盐城市第一初级中学高宏英盐都体育学校袁文权建湖县近湖中学徐开芸阜宁县明达中学袁荣春大丰市草堰中学咸恺干大丰市方强中学崔跃兵大丰市裕华中学冯永泉大丰市白驹中学臧菁菊大丰市初级中学龚标东台市实验中学东校区王东华滨海第三初级中学周龙成滨海坎北初级中学孙荣滨海通榆初级中学马龙飞滨海第一初级中学李士稳滨海第一初级中学蒋永胜滨海天场中学张敬国盐城景山中学陈淑兰盐城市第三中学孟玮玮盐城市田家炳中学2.优秀辅导员(共3人)金厚龙响水县教育局教研室樊智涛东台市实验中学教育集团唐于忠阜宁县明达中学3.优秀管理员(共4人)陆宏柱盐城市教育技术中心姬军生响水县第二中学戴勇东台市实验中学教育集团龚军阜宁县教育局(十)扬州市1.优秀学员(共21人)生长绘宝应县翔宇教育集团宝应实验初中张君松宝应县曹甸镇中心初级中学卢斌宝应县安宜镇沿河初级中学周正健宝应县安宜初级中学陆高平高邮市车逻初中李光荣高邮市赞化学校张蕊高邮市赞化学校佘中林高邮市送桥初中经浩扬州梅岭中学余云中扬州梅岭中学薛峰扬州中学西区校黄迎葆江都市樊川中学黄爱明江都市武坚中学祁荣圣江都市浦头中学褚兰才江都市永济中学丁文宏扬州市汤汪中学孔凡锦邗江区黄珏学校张仲银邗江区槐泗学校崔德仪征市四中侯彬南师大第二附属初级中学钱学洋仪征市张集实验学校2.优秀辅导员(共2人)周迎庆邗江区教师进修学校陆京秀江都市教师进修学校3.优秀管理员(共1人)涂洪波宝应县教师进修学校(十一)镇江市1.优秀学员(共16人)倪志兴江苏省扬中市第一中学吴海松镇江新区大港中学潘金城扬中市外国语学校步金柱丹徒区冷遹中学王秀兰镇江市丹徒区支显宗中学庄华江苏省句容市第二中学刘朝强镇江市丹徒实验学校陈利昌丹阳市吕城初级中学徐飞雷镇江市第六中学蒋华兰丹阳市导墅中学林鑫勇镇江市江滨中学孟镇江镇江市官塘中学徐锋句容市后白中学罗斌江苏省镇江市外国语学校张慧镇江市索普实验学校刘贤龙扬中市实验中学2.优秀辅导员(共2人)李春保句容第二中学陈钢镇江市电化教育馆3.优秀管理员(共2人)杨建军丹徒区教师进修学校程治镇江市电化教育馆(十二)泰州市1.优秀学员(共18人)顾晓晨泰州市高港中学何乐泰州市高港区永安中学许锦泰州市高港中学朱红兵泰州市大冯中学周小安泰州市智堡初级中学纪增持泰州市海陵区教育局教研室石建华姜堰二附中杨晓明姜堰市南苑学校高德利姜堰二附中侯华芬靖江市城南中学王艳靖江市第三中学陈宏靖江外国语学校李亚军泰兴黄桥初级中学陆海燕泰兴市珊瑚镇初级中学叶裕涛泰兴市根思乡老叶初中顾天荣兴化市合陈初级中学舒长顺兴化市楚水实验学校翟婷婷兴化市垛田初级中学2.优秀辅导员(共2人)陆创靖江市教师进修学校扶国宝姜堰市罗塘中学3.优秀管理员(共3人)夏红星靖江市教师进修学校陈伟泰兴市教师进修学校陈建彤泰州师范高等专科学校(十三)宿迁市1.优秀学员(共15人)宋祖安沭阳怀文中学张克亚泗洪第四中学毕永胜宿城区中扬初中庄建中泗阳里仁中学付增娥宿豫区井头二中刘佳沭阳实验中学陈川泗阳县育才双语学校李东兵泗洪育才实验学校孙国梅宿城区中扬初中凌红娟宿豫区井头二中韩加亮宿豫区黄墩初中许东昌泗洪石集中学桑艳云沭阳贤官初中李北民泗阳庄圩中学伏永政宿城区仓集初中2.优秀辅导员(共2人)徐青宿迁高等师范学校蒋如清宿迁高等师范学校3.优秀管理员(共2人)李云宿迁高等师范学校王艳宿迁高等师范学校(以上合计:优秀学员334人,优秀辅导员33人,优秀管理员29人。
第3节环境污染的防治一、教学目标1、认知目标:1)解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。
2)酸雨成因和危害以及防止方法。
3)解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任2、能力目标:认识环境污染的危害和环境保护的必要性,领悟化学在环保中作用;3、情感目标:增强学生环保意识,树立保护家园人人有责的思想,产生社会责任感二、教学过程(一)创设情境,导入新课导入图9—16是中国环境标志,你知道图标的创意吗?图标的含义是:让天更蓝、让空气更清新、让水更清、让山绿起来……(二)合作交流,解读探究一、还人类洁净的空气1.环境问题与危害议一议现代社会的发展带来了哪些环境问题?点拨环境问题主要是空气污染、水源污染、生态环境的破坏等。
2.空气污染物、污染源及危害交流与讨论图片展示:工厂烟囱冒出“黑龙”、拖拉机喷吐出的黑烟、裸露土壤产生的地面扬尘、石化厂烟囱喷出“火龙”和白雾等。
空气污染物有哪些?主要来源哪儿?小结空气污染物主要有二氧化硫、氮氧化合物、一氧化碳和可吸入的颗粒物质等。
空气污染带来了温室效应、酸雨、臭氧层出现空洞等严重问题,同时危害人的健康。
实验探究检验二氧化硫实验污染物的主要来源是:化石燃料的不合理使用,产生一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物等污染物;大规模的不规范的城市建设带来大量粉尘污染。
3.一氧化碳的来源、危害和防治问题情景:在一个狂风呼啸的冬天的夜里,在一户鱼船上发生惨剧,一家人全部丝于煤气中毒,公安局在调查中证了实死因,这家人为了取暖,将煤炭炉放在密不通风的船舱里,煤炭不完全燃烧产生了大量一氧化碳,导致惨剧的发生。
讨论:刚开始制造出燃气热水器的那几年,每年都有人很多死于煤气中毒,为什么?怎样防止此类事故的发生?点拨含碳的物质燃烧不充分时,会产生剧毒气体一氧化碳,充足的氧气是可燃物充分燃烧的条件。
一氧化碳与血红蛋白结合的能力是氧气的200多倍,人吸了含一氧化碳的空气,一氧化碳优先与血红蛋白结合,使组织细细胞缺氧而中毒。
4.温室效应的形成及危害讨论:温室效应是怎样形成的?导致温室效应的气体有哪些?怎样防止或减缓温室效应?小结:当空气中二氧化碳、甲烷等气体浓度增大时,空气的温度升高。
目前导致温室效应的气体主要是二氧化碳,由于化石燃料的大量使用,向空气排放了过多的二氧化碳。
防止或减缓温室效应的措施有减少化石燃料的使用,开发新能源,减少二氧化碳的排放;植树造林、增加植被,促进光合作用,消耗二氧化碳。
5.酸雨的形成与危害活动探究酸雨是这样形成的?酸雨给环境带来了哪些危害?实验1取少量硫粉,在酒精灯上点燃,观察在空气中燃烧的现象;然后将燃烧匙伸到充满氧气的集气瓶中,观察现象。
实验2用50mL的注射器从集气瓶中抽取二氧化硫,再抽取10mL滴有石蕊试液的水,堵住注射器的针孔,慢慢压缩,观察现象,改用空气代替二氧化硫进行对比实验。
实验3将少量水注入充满二氧化硫的集气瓶中,振荡后,用pH试纸测定水溶液的pH。
(1)在空气中尘埃等的作用下,二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫:(2)二氧化硫溶以水生成亚硫酸(H2SO3):(3)三氧化硫溶于水生成硫酸(H2SO4):小结(1)硫酸型酸雨形成的过程是燃料中的硫元素在燃烧时生成二氧化硫,二氧化硫与氧气反应,生成三氧化硫,三氧化硫与水反应生成硫酸。
(2)我国是世界三大酸雨区之一,主要是硫酸型酸雨。
(3)酸雨的危害很大,污染水源导致鱼类死亡,影响水生生物的生长和繁殖;污染土壤,使土壤酸化,矿物营养元素的流失,破坏农作物和森林的生长;腐蚀建筑物;危害人的健康。
6.酸雨的防治讨论交流如何防治酸雨?点拨防止酸雨的措施有:燃料脱硫;尾气用碱性物质(如熟石灰)进行净化;减少化石燃料的使用,开发新能源等。
《水污染及其成因》常州市河海中学许国平一、学情分析水体污染是学生既熟悉又陌生的环境问题。
所谓熟悉,是因为在必修阶段有所涉及,学生对其成因和危害有所了解。
但选修部分对学生提高了要求,作为高二选修学生已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力,但面对具体问题,往往不能从具象中提炼共同的本质,通过案例进行归纳总结,再运用该思路解决实际问题的能力有待提高。
二、教学目标(一)知识与技能目标1.知道水体富营养化的原因、过程及危害。
2.掌握水污染的原因、危害和防治分析方法。
3.通过对图片、材料的分析,提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
(二)过程与方法1.通过图片和材料的分析,让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过对案例的剖析,对案例中图片、材料的分析,提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力,掌握案例分析的一般方法。
(三)情感、态度和价值观1.通过学生对“太湖蓝藻事件”这一案例的分析,激发学生学习地理、探究地理问题的兴趣,增强热爱家乡的情感。
2.通过案例分析,形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念,树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。
(四)重点、难点重点:结合化学知识了解水污染成因、危害、防治措施的分析方法。
难点:初步掌握环境污染的一般分析方法。
三、教学方法本节课采用案例教学、小组讨论,结合多媒体辅助等方式。
教师通过“任务驱动”让学生“在做中学”。
学生结合教师提供的文字、图片资料发现问题,在小组讨论的过程中探究问题,解决问题。
四、课堂研讨:(一)导入设计:“屈原穿越”引入:“沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足”。
2000多年前的浪漫主义诗人屈原穿越到21世纪,想寻找一处清水濯缨。
他可找的到?展示:以“中国水污染地图”为背景,展示“松花江中的化工原料桶、福建汀江水污染”等事件,以说明当今水污染的严重性。
提问:是否无色澄清的水就是纯净物?【设计意图】通过诗句中“濯我缨、濯我足”这些行为活动,对比当今,学生深切感受到当年水质的清澈,和今日水污染的严重性,自然而然引出本节课课题。
同时结合当今最热门的剧情设计“穿越”,激发学生的无限遐想,并生出探究的欲望。
(二)“陆地水污染——水体富营养化”设计:“太湖蓝藻事件”转承:常州地处太湖之滨,展示蓝藻爆发后的太湖图片,把学生带回那个危机的时刻。
1、危害:学生活动:⑴根据生活实际说说太湖蓝藻爆发带来的危害有哪些?⑵根据P17图2.6,说说若蓝藻不断爆发,我们的子孙将看到什么样的太湖?【设计意图】作为常州本地学生都听说过主要是无锡那一段不堪回首的往事,通过活动,让学生学会分析水污染危害的一般思路,同时全面的看清这次水污染事件带给我们的伤痛,特别是活动(2),让学生进一步体会这次事件可能带来的更为严重的后果,从而唤起他们的环保意识,增强他们的环保观念。
2、污染物:学生活动:结合初中化学下册P112,完成填空。
太湖蓝藻爆发是因为水质出现了现象,这是由于大量物质进入水体造成的。
海洋水体富营养化后出现。
【设计意图】该部分内容主要是让学生明白“水体富营养化”、赤潮、水华现象的了解,为后面讨论污染物的来源及机理作铺垫。
3、污染来源学生活动:根据资料分析,讨论导致2007年太湖出现蓝藻爆发的物质来源何处?【设计意图】对于该部分内容,学生们一般都能比较笼统的概括出污染来源于“生活污水、农业退水、工业废水”;本活动通过资料展示,问题的设计,让学生们深入理解污染物的具体来源:源于不合理的工业结构,源于农业生产过程中化肥利用的低效和浪费,源于城市人口的高度集中和大量含氮含磷洗涤剂的使用,从而使下篇治理措施的提出有据可依,同时也让学生意识到水污染出现与人类自生的生活、行为方式密切相关,保护环境必须从我们自身做起、从小事做起。
4、水污染产生机理学生活动:结合P112,帮屈原解惑。
屈原的疑惑:当年我们也把污染物投入水体,为何没有发生蓝藻爆发现象?而且为何这次蓝藻爆发只是出现在太湖,而长江没有?【设计意图】水污染产生机理相对枯燥,但是该活动设计成替屈原答疑解惑,一下调动了学生的积极性。
通过帮屈原解惑,学生在认识“水体自净能力”的概念、特点的同时,也体会到了学习带来的成就感。
5、措施:小组讨论:从“环保部门、工矿企业、农业部门、常州市民”等角度说说我们该做些什么来保护太湖水环境?【设计意图】通过角色扮演活动,让学生从不同的角度思考保护措施,体会一种新的解题思路。
通过分小组讨论活动,加强学生的合作解决问题的意识,并在小组合作讨论中展示自我,增强自信。
同时措施由学生提出,而不是教师简单说教,更能让这些措施在学生的日常生活中落到实处,真正从自我出发保护环境。
6、小结:师生共同得出水体污染问题的分析思路:水体污染的现状、危害——水污染的原因——措施(对症下药)【设计意图】让学生从蓝藻爆发这一具体的案例中总结出一般的分析思路,此后便可以举一反三,解决一类问题。
如此,既避免的重复,又起到了及时巩固的效果。
就此,下一环节就根据这一分析思路,设计了墨西哥湾石油泄漏的教学流程。
(三)“海洋污染——石油污染”设计:“墨西哥湾漏油事件”学生活动:阅读P18-19/文字,结合视频,讨论:1、造成污染的石油都来自哪里?2、石油污染会造成哪些危害?3、可以采取哪些措施来减少这些危害?【设计意图】墨西哥湾石油泄漏事件是去年发生的污染大事件,媒体报道较多,学生比较熟悉,于是就通过这一案例展开讨论。
借用视频,生动直观地展示墨西哥湾石油泄漏对沿岸地区带来的各方面危害,增强学生的环保意识。
通过阅读课本讨论,既锻炼了学生从材料中提取有效信息的能力,又锻炼了合作解决问题的能力。
(四)结束语:全球的水污染问题很严重,水污染治理任重道远,相信只要我们从身边做起,从小事做起,定能重塑清清水环境。
最后让我们用屈原的诗共勉:路漫漫其修远兮。
(五)作业布置以学习小组为单位查找日本水俣湾污染的原因、危害及治理措施,并制作成PPT。
《水污染防治措施探究》常州市河海中学许国平【板书】二、水污染防治【自主学习】阅读课本正文内容,回答问题(1)水污染的防治原则是什么?并解释其含义。
(2)对工业污染源,最有效的控制方法是什么?(3)什么是清洁生产?(4)科学的管理包括哪些?。
【学生回答】(1)水污染防治的原则是预防、治理和管理。
预防主要是指通过有效控制,使污染源排放的污染物减少到最小量。
治理是通过建设城市污水处理厂等,确保污水在排人自然水体前达到国家或地方规定的排放标准。
管理是指对污染源、水体及处理设施的管理,以管促治。
(2)对工业污染源,最有效的控制方法是推行清洁生产。
(3)清洁生产包括改进原料选择及产品设计,用无毒低害的原料和产品代替有毒有害的原料和产品;减少对原料、水及能源的消耗;采用物理、化学等方法回收利用废水中的有用成分,使废水中污染物浓度降低等。
(4)科学的管理包括对污染源、污水处理厂以及水体卫生特征的监测和管理。
【阅读】阅读课本第63页材料“常用的污水处理方法”,了解常用污水处理方法的基本原理和技术方法。