实验学案：使用高倍镜观察藻类叶片

实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址实验二高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动●从容说课该实验对于理解《细胞的结构和功能》一节有着非常重要的意义。

因为，叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的场所，是一种光能自养型的生产者所必备的细胞器，同时，该实验也是培养学生使用高倍镜进行实物观察的起始教学。

教材中讲到：高等植物的叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形，脱开教材上画的模式图，在植物体内是怎样的呢?此实验正是学生获得直观感性知识的必要环节。

教材把本实验安排在“细胞质的结构和功能”之后，其目的就是要趁热打铁，以叶绿体为例掌握细胞质中细胞器的结构和功能。

并详细地从实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤和实验结果等方面作了安排和介绍，特别是方法步骤，从临时装片的制作到用显微镜观察叙述的非常条理，只是“为何这样?”的问题需要在教学过程中进一步挖掘。

原生质是指细胞内有生命的物质，分化为细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞质是指细胞膜以内、细胞核膜以外，包括叶绿体等细胞器的全部原生质，是新陈代谢的主要场所，是生命活动的大舞台。

教材中详细解释了细胞质的概念并介绍了其组成成分。

即：这些生命物质相依相伴，处于一种动态的变化过程，这也正是该实验所验证的核心问题。

实验的成功将对光合作用、呼吸作用、内环境稳态以及人和动物的三大营养物质代谢具有重要的指导性意义。

完成该实验的关键要注意三点：一是选择什么样的材料；二是临时装片的制作；三是显微镜的正确使用。

实验材料要具有代表性和典型性，最好用苔藓的小叶，材料要提前准备并加以养殖，采集时应选择潮湿阴凉的墙根、林地等处，连根挖起，带土栽培，且放在阴凉处，时常润水，以备选用。

装片制作时，若是苔藓，镊取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，否则很难如愿以偿。

显微镜的使用，在初中虽已学过，但因时间相隔太久，仍需在实验前进行必要的强调和训练。

新人教生物必修一（学案+练习）(探究·实践)用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动1．实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形，不需要染色，制片后可直接观察。

(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。

观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。

2．实验目的(1)使用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布。

(2)观察细胞质的流动，理解细胞质的流动是一种生命现象。

3．实验流程(1)观察叶绿体。

(2)观察细胞质的流动。

①黑藻的培养：放在光照、室温条件下培养。

②制片：取载玻片→滴清水→放黑藻幼嫩的小叶→加盖玻片。

③观察：先用低倍镜找到黑藻叶肉细胞，再换用高倍镜观察。

4．实验结果(1)叶肉细胞的细胞质中，散布有绿色的叶绿体。

叶绿体呈扁平的椭球形或球形。

(2)细胞内的叶绿体随细胞质绕液泡环形流动。

1．在高倍镜下可观察到叶绿体的类囊体。

(×) 2．视野中观察到的叶绿体环流方向与实际相同。

(√) 3．观察叶绿体的实验，细胞在实验过程中要始终保持细胞活性，观察细胞质的流动则不需要。

(×) 4．观察叶绿体时需保持叶片有水状态，防止失水。

(√)5．叶绿体不仅能随细胞质的流动而流动，还能随光照方向的改变而旋转，一般叶绿体以正面朝向光源，以利于接受更多光照。

(√)1．实验材料的选择(1)选材的标准：含叶绿体多，材料易得，叶片薄，尤其是含有的叶绿体大而清晰。

(2)两种适宜的实验材料。

①藓类：高等植物，绿色单层细胞叶片，不需要加工可直接观察。

②菠菜：撕下表皮稍带叶肉细胞(叶绿体主要存在于叶肉细胞中)的部分。

2．影响细胞质流动快慢的因素细胞质流动快慢受很多因素的影响，主要有光照、温度、pH、生长素浓度和切伤以及自由水含量等。

适宜的光照时间、温度、pH、一定浓度的生长素和切伤部分以及自由水含量多时，细胞质流动快。

3．观察细胞质流动时选择叶绿体作参照物的原因在细胞结构中，大部分都与细胞质的颜色相似，不便观察，而叶绿体呈现绿色，与细胞质的颜色有差异，易于观察；在各种颜色中，绿色是人眼观察的最适颜色，不易疲劳。

高中生物实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动教案人教版Ⅰ了解显微镜的结构及其名称(如以下图)Ⅱ掌握显微镜的使用方法1 取镜和安放1.1 打开镜箱，右手握住镜臂，左手托住镜座，取出显微镜。

1.2 把显微镜安放在实验台上(显微镜距实验台边缘7cm左右)，略偏左(目的是便于左眼观察物像，右眼看着绘图)，然后查看是否安好了目镜和物镜。

2 对光2.1 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台之间要保持2cm距离)。

2.2 转动遮光器，让一个较大的光圈对准通光孔。

2.3 左眼看着目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)，缓慢转动反光镜，直到看到自亮的视野时为止。

3 在低倍镜下观察3.1 把永久装片或永久切片放在载物台上，标本部分要对准通光孔的中心，装片或切片两端用压片夹压住。

3.2 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓地下降，直到物镜接近装片或切片时为止(眼睛一定要看着物镜，防止物镜碰到装片或切片)。

3.3 左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到物像时为止。

3.4 略微转动细准焦螺旋，直到看清物像时为止。

4 在高倍镜下观察4.1 高倍显微镜的放大区域位于低倍显微镜视野的中心。

所以，先要在低倍镜下把标本中需要进一步放大的部分轻轻地移到视野的中心。

4.2 转动转换器，使高倍物镜正对通光孔。

功能完好的显微镜，稍微转动细准焦螺旋，就能看到物像。

否那么，像操作低倍镜(3.2)一样。

然后，左眼向目镜内看。

同时使镜筒更缓慢上升，直到看清物像时为止。

如果视野太暗，可以使用反光镜的凹面和使用较大光圈。

5 显微镜的收存实验结束后，把显微镜的外表擦拭干净。

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处，并且把显微镜放入镜箱里。

Ⅲ实验二Ⅳ随堂演练1．使用显微镜观察玻片标本时，正确的方法是〔〕A．两眼睁开，用左眼观察B．两眼睁开，用右眼观察C．闭右眼，用左眼观察D．闭左眼，用右眼观察2．以下关于叶绿体在细胞中的分布，正确的选项是〔〕A．在强光下，叶绿体以其侧面对着光源，以利于接受较多的光B．在弱光下，叶绿体以其较大面对着光源，可以接受更多的光C．在弱光下，叶绿体会较多的聚光在背光一侧D．对于一般的叶片，背光面的细胞中含有较多的叶绿体3．在生命活动旺盛的细胞中，以下哪些部分不具备流动性〔〕A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．叶绿体4．以下关于细胞质流动的表达中，不正确的选项是〔〕A．细胞质流动过程中的一个显著现象是细胞中的叶绿体等细胞器也在移动B．细胞质流动方式多样，有沿细胞壁的环形流动，也有管状或线条状细胞质的流动C．活的植物细胞有的细胞质能流动，有的不流动D．细胞质的流动速度，在不同的温度等环境条件下有所不同5．观察黑藻叶的细胞质流动，最正确位置是〔〕A．叶片边缘细胞B．叶片表皮细胞C．保卫细胞D．叶脉处细胞6．以下关于高倍镜的使用的表达中，正确的选项是〔〕A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍镜观察C．换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜7．以下哪种材料不能直接放在载玻片上观察叶绿体的是〔〕A．藓类的叶片B．黄杨横切叶片C．菠菜叶片沾在下表皮上的少数叶肉细胞D．种子植物的叶片8．以下可用于观察叶绿体的材料是〔〕A．洋葱鳞片叶 B．根尖细胞C．青霉菌D．藓叶片9．在高倍显微镜下看到的叶绿体是〔〕A．绿色、棒状B．红色、棒状C．绿色、扁平的椭球形或球形D．蓝色、扁平的椭球形或球形10．以下细胞中存在有叶绿体的是〔〕A．根尖细胞B．叶片上表皮细胞 C．叶肉细胞D．茎内形成层细胞11．显微镜头盒中的4个镜头。

观察池塘水中的藻类植物—衣藻方案一观察衣藻【实验器材】含有衣藻的绿色池水、碘酒、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、广口瓶、吸水纸、镊子等。

【实验步骤】1.从储积绿水的坑洼或池边舀一瓶水，带回来供实验用。

2.用滴管吸一滴绿水，滴在载玻片上，盖上盖玻片，放在显微镜的低倍镜下观察，能看到一个个绿色、椭圆形的微小生物在水里游动，其中多数是衣藻(图8一1一1) 。

注意:绿水里的单细胞绿藻有许多种，除了常见的衣藻之外，还有小球藻和眼虫。

小球藻没有鞭毛。

眼虫也有眼点，不过它的体形呈纺锤形，前端只有一根鞭毛。

它们的体内都有叶绿体。

池水里这些绿藻的数量多了，都会使水变绿。

3. 从盖玻片侧的边缘滴一滴碘酒，再从另一侧用吸水纸吸液，使碘酒浸人盖玻片。

再换高倍镜观察。

这时衣藻身体被染成棕黄色，已被杀死不动，可以仔细观察它的结构。

衣藻的身体只有一个细胞，是单细胞植物。

体外由一层透明的细胞壁包裹着。

里面有一个大的杯状叶绿体，几乎占满身体的全部，能进行光合作用，制造有机物。

细胞核位于杯状叶绿体的凹窝里。

在身体前端有两条超过体长的鞭毛，也被染上色，它活着的时候依靠鞭毛运动很快，不容易观察到。

衣藻前端靠近细胞壁的地方还容易看到一个红色的小点，有感光作用。

活动一探究衣藻需要阳光【实验器材】含有衣藻的绿色池水、清澈的河水或井水、碘酒、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、广口瓶、吸水纸、镊子、黑纸等。

【实验步骤】1.在A,B两个广口瓶里注入清澈的河水或井水注意:最好不要用新鲜的自来水培养。

自来水里含有氯气，会影响衣藻的正常生活。

如用自来水，须静置数天，待水里氯气散去后方可使用。

2.然后各注人5 mL采回来的含有衣藻的绿水。

这时倒人的绿水被广口瓶里的清水稀释，看来近于无色。

3.把A广口瓶置于温暖向阳的地方，B广口瓶裹上黑纸，放在不见光的橱柜里。

4.在温暖季节，置于向阳温暖的地方几天后，A广口瓶里的水变绿。

放在暗处的B广口瓶里的水仍然是无色的。

这说明阳光是衣藻重要的生活条件。

第三章 第2节 细胞器——系统内的分工合作 (第一课时)学案
Ⅰ、学习目标:
Ⅱ、学习过程: 想一想:
1、细胞质内有许多具有一定的_______、______和_______的微结构，它们统称为__________。

2、要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来， 用什么方法呢？______________________________
一、[实验]：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 （P47）
㈠ 原理：1、叶绿体____色，散布于细胞质中，呈球形或椭球形 2、健那绿染液是专一性线粒体的___________染料。

线粒体 ＋ 健那绿染液 _______ 色
㈡ 实验流程:
二、细胞器之间的分工 ㈠ 叶绿体和线粒体
细胞质接近无色，对
比明显，易于观察
㈡ 内质网、核糖体、高尔基体
思考：请阅读P45-46 的图3-5，3-6，完成连线题。

㈢ 中心体、液泡、溶酶体（阅读P46的最后段）
1、_________是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

2、_________主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境。

3、_________见于动物和某些低等植物的细胞，与细胞的有丝分裂有关。

由膜连接而成的网状结构。

内质网
核糖体
有的附着在内质网上、有游离型。

高尔基体
扁平囊及分泌小泡。

蛋白质加工、合成、包装。

形态 细胞器 功能。

藻类观察实验
实验目的：
基地池塘水色各有不同，不同的水色藻的种类、丰度都会有所不同，本实验的目的是探究基地不同水色的池塘的藻相，找出优势种群。

并增加基地骨干藻类的知识，以达到在市场上通过观察水色对藻类有所了解的目的。

实验步骤：
1.取池塘表层水样500ml，用福尔马林（加入水样的2%）固定，静置3-4个小时。

2.将表层上清液倒掉，吸取1-2滴置于玻片上，显微镜观察。

3.电脑操作：
1）打开toupview软件，
2）点照片上的SCMOS03000KPA
3）打开显微镜，载物台不要放玻片
4）
操作Toupview，点图上的“选项”——“自动校正”——“确定”
5）操作显微镜，放置载玻片
6）物镜必须从低倍镜到高倍镜，4倍镜到10倍镜，用4倍镜在电脑上调清晰后再换高倍镜，为了让软件调节像素
7）拍照：
点如图“捕获”——“捕获图片”，快捷键F8
8）存储图片点“文件”——“另存为”保存到相应位置。

4.注意事项：
1）每个玻片观察5个视野（即拍5张照片）。

2）每张照片对各种藻类进行计数，求平均值，得出优势种群。

实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动•实验指导（攻关不畏难）一、目的要求：1、掌握高倍显微镜的使用方法；2、观察叶绿体的形态和分布；3、通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。

二、材料用具：菠菜叶（或藓类的叶）、新鲜的黑藻、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、培养皿、台灯、铅笔三、实验原理：1、高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是绿色的，扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。

2、活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。

观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。

四、方法步骤：1、用显微镜观察叶绿体：取一片藓类叶或菠菜叶的下表皮，稍带些叶肉，放入盛有清水的培养皿中取材制片载玻片中央滴一滴清水，取叶片放入加盖玻片观察先低倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体绘图（用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞）1）选用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类属阴生植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶绿体大且数目少，便于观察。

）2）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的是为了防止叶绿体失水。

如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。

3）正确使用低倍镜：取镜——对光——安放装片——下降镜筒——调焦。

下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的距离，以免压坏装片和碰坏物镜。

4）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像移到视野中央——转动转换器，换用高倍物镜——调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜——调节细准焦螺旋，直至物像清晰。

2、用显微镜观察细胞质的流动：放在光照、室温条件下培养载玻片滴水、放叶，加盖玻片黑藻类的培养制片观察（光低倍镜找到黑藻叶片细胞，后高倍镜观察到细胞内的叶绿体随细胞质液定向流动）1）观察细胞质流动时，首先要找到叶肉细胞中的叶绿体，然后以叶绿体作为参照物，在观察时眼睛注视叶绿体，再来观察细胞质的流动。

一、实验目的1. 了解藻类细胞的基本结构和功能；2. 掌握藻类细胞实验的操作方法；3. 通过实验观察藻类细胞的结构和功能，加深对藻类细胞生物学知识的理解。

二、实验原理藻类是一类低等植物，广泛分布于地球上各种水体中。

藻类细胞具有独特的细胞结构，如细胞壁、叶绿体等，能够进行光合作用，是地球上重要的初级生产者。

本实验通过观察藻类细胞的结构和功能，了解藻类细胞的基本特性。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：小球藻（Chlorella pyrenoidosa）、盖玻片、载玻片、吸管、滴管、酒精灯、显微镜、盐酸、蒸馏水等。

2. 仪器：显微镜、酒精灯、载玻片、盖玻片、吸管、滴管、显微镜专用光源等。

四、实验步骤1. 藻类细胞制片（1）将小球藻从培养液中取出，用吸管吸取适量藻液，滴在载玻片中央；（2）用另一载玻片轻轻按压，使藻液均匀分布；（3）用盖玻片覆盖，确保藻液充满盖玻片与载玻片之间的空隙；（4）用酒精灯对盖玻片进行轻微加热，使藻细胞紧贴盖玻片。

2. 藻类细胞观察（1）将制片放在显微镜下，先用低倍镜观察藻类细胞的整体结构；（2）选择一个细胞，将其移至视野中央，转换为高倍镜；（3）观察藻类细胞的形态、大小、细胞壁、细胞核、叶绿体等结构；（4）观察藻类细胞的光合作用，记录细胞内气泡产生的情况。

3. 藻类细胞功能实验（1）将制片放在显微镜下，观察藻类细胞的光合作用；（2）用吸管吸取适量盐酸，滴在盖玻片的一侧；（3）观察藻类细胞在盐酸作用下的反应，记录细胞内气泡产生和消失的情况；（4）用吸管吸取适量蒸馏水，滴在盖玻片的一侧；（5）观察藻类细胞在蒸馏水作用下的反应，记录细胞内气泡产生和消失的情况。

五、实验结果与分析1. 藻类细胞结构观察在显微镜下观察到小球藻细胞呈球形，直径约为2-5微米。

细胞壁较厚，细胞核明显，位于细胞中央。

叶绿体呈绿色，分布均匀。

2. 藻类细胞光合作用观察在显微镜下观察到小球藻细胞在进行光合作用时，细胞内产生大量气泡，气泡逐渐上升并破裂。

（完整版）实验⼀常⽤单细胞藻类的形态观察实验⼀常⽤单细胞藻类的形态观察⼀、实验⽬的：观察并识别作为饵料⽣物的代表性单细胞藻类的种类，为后继单细胞藻类的分离和培养做准备。

⼆、实验器材：1、藻种绿藻门：Chlorophyta绿藻门：Chlorophyta⼩球藻 Chlorella sp.盐藻 Dunaliella sp.青岛⼤扁藻Platymonas helgolandica var. tsingtaoensis亚⼼形扁藻 Platymonas subcodiformis微绿球藻 Nannochloropsis oculata硅藻门：Bacillariophyta三⾓褐指藻 Phaeodactylum tricornutum⼩新⽉菱形藻 Nitzschia closterium f. minutissima中肋⾻条藻 Skeletonema costatum牟⽒⾓⽑藻 Chaetoceros muelleri⾦藻门：Chrysophyta Pavlova viridis球等鞭⾦藻 Isochrysis galbana湛江等鞭⾦藻 Isochrysis zhanjiangensis蓝藻门：Cyanophyta钝顶螺旋藻 Spirulina platensis黄藻门：Xanthophyta异胶藻 Heterogloea sp.2、实验器材2、实验器材2、实验器材光学显微镜，载玻⽚，盖玻⽚，胶头滴管，鲁哥⽒碘液，甲醛溶液，滴瓶，⽆菌⽔，擦镜纸，吸⽔纸三、操作步骤及要求：⽤胶头滴管吸取液体培养的各种藻类样品，滴到载玻⽚上（若藻种浓度⼤⽤⽆菌⽔稀释），⽤显微镜（低倍和⾼倍）观察细胞的形态⼤⼩，⾊素分布，运动⽅式，然后⽤碘液或甲醛固定样品，观察细胞的鞭⽑着⽣情况（长度、数量），细胞的内部结构等。

四、结果与讨论：1、描绘5种藻类形态、构造图，描述各种藻类的特征颜⾊。

运动性的藻类，描述其细胞游动⽅式。

2、⽤甲醛固定样品与⽤碘液固定样品，在观察细胞结构上有何不同的效果？如何根据实验⽬的选择碘液或甲醛作为固定剂？实验⼀常⽤单细胞藻类的形态观察⼀、实验⽬的：观察并识别作为饵料⽣物的代表性单细胞藻类的种类，为后继单细胞藻类的分离和培养做准备。