三年级四单元第一课时

三年级上册语文教案-第四单元12 总也不倒的老屋（第1课时）人教（部编版）《总也不倒的老屋》（第1课时）教学设计教科书分析：1.课文是一篇童话故事，（这个单元的课文都是童话故事）它以合理的丰富想象,讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。

每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。

故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。

课文的文章体裁是童话，根据课标文章体裁的分类，应属叙事性作品，可按照叙事性作品进行教学。

2. 课文是第四单元预测阅读策略学习的第一篇课文。

阅读心理学上的“预测”,指的是阅读中的推断和想象，是一种根据已知探求未知的过程，是人们在阅读过程中自觉或不自觉会运用到的心理过程。

“预测”主要有三种类型：根据文中的材料推出新的结论；根据文中的观点推出作者对相关问题的看法；根据语境推断和想象作品的相关要素。

课后的两条学习训练题目，属于第三种类型，且是其中的一个部分：猜测文章内容。

第一题，是询问是否有“预测”的心理状况，属于学习“预测”的“预热”，是为了引起学生对“预测”的注意，并不是要求学生去猜测课文的内容。

第二题是了解什么叫“预测”和怎样进行“预测”，并了解别人的“预测”的依据是什么，学习如何进行预测。

这是教学这一课文要把握准的目标水平。

（其实，“预测”在语文学习的一个重要策略，因此是教学中常见的一种学习训练，例如联系上下文理解词语，根据人物或角色的行为表现想象其心理活动；又如：根据人物的描写把握人物的品质精神，等等。

可能是考虑到小学三上学生的实际情况，教科书才定位于猜测与推想故事内容，以激发学生的初始阅读期待，促使主动思考，体验阅读乐趣。

）这一题还可看作是非连续性文本的阅读训练，应设计好环节落实。

3.课文的两幅插图表现的是课文的两个内容，有助于学生了解插图也是“预测”的依据之一。

4. 课程标准第二学段的阅读教学目标：“学习略读，粗知文章大意。

Unit 4 We love animalsLesson 1一．教学内容：认识动物词 pig, bear,cat,duck,dog.二．能力目标：在创设的情景中，学生能够说这些动物。

1.知识目标：培养能听懂、会说单词pig,dog,bear,cat,duck .并能够理解句子What`s this? It`s____2. 能力目标：在创设的情景中，学生能够说这些动物。

3.情感目标:（1）培养学生浓厚的学习兴趣。

（2）学生爱护和保护动物的情感的培养。

(3)了解《中华人民共和国动物保护法》的规定，呼吁孩子们保护动物三．教学重难点：学会单词pig, dog, duck, bear, cat,并且学会使用这些单词。

四．教学准备：1. 动物图片,pig,bear, dog, duck 等。

2.课件五.教学过程1.Greetings(2m`)T:Good afternoon,boys and gilrs. And goodafternoon ,all the teachers.OK,now ,let`s begin our class.I`m very happy to come here.So ,first ,let me tell you myself.Now, you see ,this is my ID card(show ID card)And my name`s Lily.OK,now, everybody, read after me :“Lily（teach to read 3 times）Yes,So my name`s_______?(use my lip to encourage students to say the word)Ss:LilySo my name`s_______?(3times)And you can call me :”Lily”.2.Warm-up(5m`)OK,boys and girls,now, warm-up.When I sing:if you`re happy,clap your hands.you should clap your hands like this pa pa (clap clap).OK,now ,everybody,show me your hands ,show me your hands and follow me.(clap clap)When I sing:if you`re happy,clap your hands.you should clap your hands like this pa pa (clap clap).if you`re happy, clap you hands,pa pa(clap clap)If you`re happy, if you`re happy,please clap clap your hands.pa pa,pa pa pa(clap clap ,clap clap clap)When I sing the song,you should clap your hands.OK?OK,let`s begin.If you`re happy,clap your hands. pa pa (clap clap).If you`re happy, clap you hands,pa pa(clap clap)If you`re happy, if you`re happy,please clap clap your hands.pa pa,pa pa pa(clap clap ,clap clap clap)OK,once again.3.Boys and girls, today many animals come here with me. Let`s get to know them.Please look!(play the flash)(4m`)(show the first picture ) and ask:Do you know what`s this?Ss:____Yes ,it`s a pig(show the word)Now read after me:pig pig pig(show other words about animals)“bear cat duck dog”OK,now, let`s read these words once again.4.(show students the pictures of animals)(3m`)Ok,everybody,now,please look at the pictures.What`s this? It`s_a___5.(Play a game)(4m`)Boys and girls,now ,let`s play a game.This guoup, You represent the pig .One ,two, three, The three rows, You represent the bear.One ,two, three,. The three rows, You represent the cat.One ,two, three,. The three rows, You represent the duck.This group, You represent the dog.When I read the word”pig”, this group should stand up at once.So, When I read the word”pig”, this group should stand up at once.When I read duck,these rows should stand up.When I read bear,these rows should stand up.When I read cat,these rows should stand up.When I read dog,this group should stand up.Ok,now,Let`s try.Pig(ask students to stand up):”stand up, stand up.”(3 times)6.(3m`)OK,Let`s look at the screen again.These animals are so cute.What animals do you like?为什么野生动物越来越少呢？学生回答——————（教师总结：人类的捕杀，环境的破坏）提出《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

小学三年级数学第四单元第一课时年、月、日教学内容：认识时间单位年、月、日教学目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月；了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。

知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。

数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。

情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。

教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。

教学过程一、激趣导入，揭示课题：（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。

一天也叫做一日。

板书：“日”字。

（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？板书：“月”字。

（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？板书：“年”字。

揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。

二、自主学习，合作探究1、认识年历同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。

（2）小组讨论，互相交流。

2、交流展示，探究延伸：你能根据2014年的年历回答问题吗？一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个）1年12个月30天：四、六、九、十一小月（4个）二月28天（闰年）29天3、记忆大、小月（1）p48页最上面一段话。

教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。

全班齐数一次。

（2）（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。

三、自测反馈，巩固练习：1、一年有（）个大月，有（）小月。

2、9月1日开学的前一天是（）月（）日；3、12月30日的后一天是（）月（）日；4、你的生日是（）月（）日；5、老师任报一个月份，是大月男生起立，是小月女生起立，谁站错，站慢就算输了。

6、你还能提出什么样的问题来考考同学们？四、课堂总结，查缺补漏：1、通过这节课的学习，你获得了哪些知识？（学生总结）2、猜谜语。

第四单元两位数被一位数除（第一课时）（教案）三年级上册数学沪教版作为一名经验丰富的教师，我将以我的口吻，为你们带来三年级上册数学沪教版中，第四单元“两位数被一位数除”的教学内容。

一、教学内容我们使用的教材是三年级上册数学沪教版，本节课主要讲述的是第四单元“两位数被一位数除”的内容。

具体包括两位数除以一位数的笔算法则，以及如何利用乘法口诀来简化除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数除以一位数的笔算法则，学会利用乘法口诀简化除法运算，提高计算速度和准确性。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数除以一位数的笔算法则，以及乘法口诀在除法运算中的应用。

难点在于如何引导学生理解并掌握这些运算规则。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一些练习题目的打印稿。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，如购物时如何快速计算找零，来引起学生们的兴趣，并引入本节课的主题。

2. 讲解笔算法则：我会用黑板和粉笔，详细讲解两位数除以一位数的笔算法则，并通过一些例题来进行讲解。

3. 乘法口诀的应用：在讲解完笔算法则后，我会引入乘法口诀在除法运算中的应用，并通过一些练习题来让学生们加深理解。

4. 随堂练习：在讲解完相关知识点后，我会给出一些随堂练习题，让学生们即时巩固所学内容。

5. 答案解析：在学生们完成随堂练习后，我会及时给出答案解析，帮助学生们纠正错误，巩固知识点。

六、板书设计板书设计主要包括两位数除以一位数的笔算法则，以及乘法口诀在除法运算中的应用。

我会用简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆这些知识点。

七、作业设计作业设计主要包括一些两位数除以一位数的练习题目，以及一些利用乘法口诀简化除法运算的题目。

我会尽量设计一些有趣且有挑战性的题目，激发学生们的学习兴趣。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生们掌握得不够好，为下一节课的教学做好准备。

13花钟【教学目标】知识与技能:1.会认10个生字，会写13个字。

会写“争奇斗艳、芬芳迷人”等优美词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

3.能借助关键语句说出第1、2自然段的大意。

4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达方法进行仿写。

过程与方法:1.朗读课文，体会、感悟不同表达方法的妙处。

2.根据花开放的时间制作花钟。

情感态度与价值观:1.培养学生留心观察周围事物、认真思考的习惯。

2.培养学生美的情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

【教学重点】理解课文内容，体会课文用不同的词句表达鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话。

【教学难点】学习运用多样的句式表达。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会认10个生字，会写13个字。

会写“争奇斗艳、芬芳迷人”等优美词语。

2.读懂课文内容，会用文中的重点语句概括段意。

【教学过程】一、谈话质疑，激趣导入。

1.板书“钟”，说说钟是干什么的。

再板书“花”，组成课题“花钟”。

2.(自由读一读)读到“花钟”这个题目，你最想知道什么?你有什么想问的呢?预设:“花钟”是什么?是怎么制作的?设计意图:用熟悉的事物引导学生质疑，调动学生朗读课文的积极性。

二、初读课文，整体感知。

1.速读课文，用文中的话说说什么叫“花钟”。

出示:你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?2.“花钟”到底有趣在什么地方呢?请同学们自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以自己读，也可以和同桌一起读，同学互读。

朗读要求:(课件出示)(1)读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍。

(2)边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确。

(3)说说课文围绕“花钟”这个题目写了哪些内容。

(4)你认为课文哪部分最有趣?画出有关句子，多读几遍。

3.了解课文讲的内容。

师:课文读通顺后，你觉得自己已经读懂了什么呢?根据学生的回答，板书:不同的花开放的时间不同。

三年级上册数学教案-第四单元第一课时∣人教新课标教学内容本课时为《人教新课标》三年级上册数学第四单元的第一课时，内容主要围绕基础的加减乘除运算。

学生将学习在100以内的数字进行加减乘除，并初步理解四则运算的概念和运算顺序。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内数字的加减乘除运算方法，并能正确计算。

2. 过程与方法：通过实例和练习，让学生理解四则运算的优先级和运算顺序。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生解决问题的自信心。

教学难点1. 运算顺序的理解：学生需要理解乘除先于加减进行，以及括号内运算先于括号外运算。

2. 计算的准确性：在进行多步骤计算时，保持计算的准确性。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：回顾上一单元内容，引出四则运算的概念。

2. 新授：讲解加减乘除运算的规则和运算顺序，通过实例演示。

3. 练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导。

4. 巩固：通过小组合作，解决实际问题，加深对四则运算的理解。

5. 总结：总结本节课学习的内容，强调运算顺序和计算准确性。

板书设计- 第四单元第一课时：四则运算- 正文：- 加法：数字相加- 减法：数字相减- 乘法：数字相乘- 除法：数字相除- 运算顺序：先乘除后加减，括号内优先作业设计1. 书面作业：完成练习册相关习题。

2. 口头作业：向家长讲解今天学习的四则运算规则。

3. 拓展作业：寻找生活中的四则运算实例。

课后反思本节课通过实例和练习，使学生掌握了四则运算的基本规则。

在教学过程中，应注意引导学生理解运算顺序，并通过多样化的练习形式，提高计算的准确性。

课后，应通过作业和反馈，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。

---本文档严格按照标题要求，内容与标题间隔两行，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，总字数控制在2000字以内。

三年级上册数学教案第四单元第一课时∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生理解乘法口诀的意义，熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

教学内容1. 乘法口诀的概念：让学生了解乘法口诀是由乘法表中的数字按照一定的顺序排列组成的。

2. 乘法口诀的运用：教授学生如何运用乘法口诀进行乘法计算。

3. 乘法口诀的练习：通过练习，使学生熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解乘法口诀的意义，熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用。

2. 教学难点：乘法口诀的记忆和应用。

教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、PPT课件、练习题。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：利用PPT课件展示乘法口诀表，引导学生观察并提问。

2. 新课：讲解乘法口诀的概念，让学生了解乘法口诀的组成和意义。

3. 练习：通过练习题，让学生运用乘法口诀进行计算。

1. 乘法口诀2. 内容：乘法口诀的概念、运用、练习作业设计1. 书面作业：完成练习题，巩固乘法口诀的运用。

2. 口头作业：回家后，向家长复述乘法口诀的概念和运用。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能理解乘法口诀的意义，并能熟练掌握乘法口诀的运用。

2. 改进措施：对于乘法口诀的记忆和应用，可以通过游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学效果评价1. 学生参与度：通过课堂提问、练习等方式，评价学生的参与度。

2. 学习效果：通过书面作业、口头作业等方式，评价学生的学习效果。

教学资源1. 教材：《人教新课标》三年级上册数学教材2. 网络资源：相关教学视频、练习题教学时间1. 课时：2课时2. 上课时间：第周第课时教学地点1. 教室：教室2. 网络平台：网络平台1. 年级：三年级2. 班级：班教学方法1. 讲授法：讲解乘法口诀的概念和运用2. 练习法：通过练习题，让学生运用乘法口诀进行计算3. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，提高学生的思维能力和合作意识教学目标达成情况1. 知识与技能：通过课堂讲解和练习，使学生理解乘法口诀的意义，并能熟练掌握乘法口诀的运用。

教师活动
1.其实爸爸妈妈的爱还在我们身上呢！咱们来找一找，夸一夸爸爸妈妈对你的爱，好吗？2．师：课前老师让同学们记录了爸爸妈妈一天中为自己做了哪些事，并写在66页的亲情树上，打开课本，谁愿意和大家分享一下？
3.师：像这样的日常小事还有很多很多，让我们一起来看一看课前老师让你们完成的亲情树吧。

出示亲情树。

4.数一数父母一天为你做了多少件事？选择其中爸爸妈妈每天都会为你重复做的一件事，算一算一年做了多少次。

出示一组数据，此时你想说什么？
7.播放视频《妈妈的一天》，此时你想到了什么？教师小结：这些庞大的数字背后，这些看似平凡的小事背后，藏着父母对我们默默的爱，让我们不禁感慨：父母多爱我
板书：默默的爱。

（湘少版）三年级英语上册《Unit 4 第1课时》说课稿一、教材背景本课是《湘少版》三年级英语上册的第四单元的第一课时，主要内容是学习四个食物单词：apple, banana, cake, sandwich。

二、教学目标1.能够听懂并正确发音四个食物单词：apple, banana, cake, sandwich；2.能够运用所学单词询问他人的喜好；3.能够通过模仿和创作简单的句型表达自己的喜好。

三、教学重点与难点重点：1.单词的听说读写；2.询问他人喜好的句型；难点：1.口齿不清、发音不准的问题；2.学生的创作能力和灵活运用能力。

四、教学步骤1. Warming-up（5分钟）询问学生现在的时间，并让学生用英语回答，例如：Teacher: What time is it now?Student: It’s nine o’clock.接着继续引导学生说出自己今天吃过哪些食物，例如：Teacher: What did you have for breakfast / lunch?Student: I had an apple and a sandwich for breakfast.2. Lead-in（5分钟）通过用图片或读出单词的方式，让学生逐个认识四个食物单词：apple, banana, cake, sandwich，并让学生跟读。

3. Presentation（10分钟）教师鼓励学生用正确的发音读出这四个单词，并逐个呈现出带有单词照片和英文单词的PPT或幻灯片，让学生跟读，并帮助纠正学生的发音和语音语调。

同时，介绍一些词汇的用法和相应的音标，例如：1.apple：/ˈæpl/2.banana：/bəˈnɑːnə/3.cake：/keɪk/4.sandwich：/ˈsænwɪdʒ/4. Practice（15分钟）4.1. 学生操作学生可以分组进行练习，各自询问对方喜欢哪些食物，并用英语回答，例如：Student A: Do you like apples?Student B: No, I don’t. I like bananas.4.2. 教师示范教师展示一些简单的句型，让学生学习模仿，例如：1.I like apples.2.Do you like bananas?3.She doesn’t like cake.4.What’s your favorite sandwich?5. Production（10分钟）教师让学生自己发挥，进行一些简单的创作，例如：1.请学生准备一张小卡片，写下自己喜欢的食物和理由，然后用英语口头表达。