电流和电路教案完整版

《电流和电路》教案一、教学目标1. 让学生理解电流的概念，知道电流是由电荷的定向移动形成的。

2. 让学生掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。

3. 让学生学会使用电流表和电压表进行简单电路的测量。

4. 让学生能够分析并解决一些基本的电路问题。

二、教学内容1. 电流的概念及其形成原因。

2. 电路的基本组成部分及其作用。

3. 电流表和电压表的使用方法。

4. 简单电路的分析与解决方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的概念、电路的基本组成部分、电流表和电压表的使用方法。

2. 教学难点：电流的形成原因、电路的分析与解决方法。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电流和电路的奥秘。

2. 利用实验和演示，让学生直观地理解电流的形成和电路的工作原理。

3. 采用小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

五、教学准备1. 教具：电流表、电压表、电路实验器材（如灯泡、导线、开关等）。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩色笔。

3. 教学课件：电流和电路的相关图片、动画和视频。

六、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，让学生观察到灯泡发光的现象，引出电流和电路的概念。

2. 新课导入：讲解电流的概念，电流是由电荷的定向移动形成的，可以是正电荷也可以是负电荷。

3. 电路的基本组成部分：讲解电源、导线、开关和用电器的作用，让学生理解它们在电路中的重要性。

4. 电流表和电压表的使用：演示电流表和电压表的使用方法，让学生分组实验，亲身体验测量电流和电压的过程。

5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，让学生巩固所学知识。

七、课堂练习1. 请简述电流的概念。

2. 请说出电路的基本组成部分及其作用。

3. 请演示如何使用电流表和电压表进行测量。

八、课后作业1. 请绘制一个简单的电路图，包括电源、导线、开关和用电器。

2. 请分析一个实际生活中的电路问题，并给出解决方法。

九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。

电流和电路教案［核心素养］通过让学生认识简单电路，动手连接简单电路，旨在培养学生良好的电学实验的素养；通过对通路、断路、断路的探究，使学生形成安全操作的初步意识。

一、［设计理念］新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。

电流的概念在课本中直接给出，但是电荷看不到学生理解电流概念有一定的难度，因此对比水流引导学生大胆猜想而得出电流概念、电流的方向、电路的构成以及电路图的认识。

通过对比使学生从感性认识过渡到理性认识。

对于电路的三种状态学习学生要通过实验探究，经过分析、比较交流最后得出的。

这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对电流三种状态的理解。

二、［教材分析］本节内容是这单元的重点教学内容，在本节课中第一次接触电路元件、第一次学习连接电路、第一次学习画电路图，同时也学生了电学的第一个物理量—电流。

完成这节课后，学生能否学会识别电路、连接电路、会看电路图等都直接影响后续电学知识的学习。

因此本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接电路，会画简单电路图上。

本节课内容由“电流”“电路的构成”“电路图”“通路断路短路”四部分构成。

本节教学重点的会连接电路、会画简单电路图、能认识简单电路，要突破教学重点就要让学生多动手、多实验、多画图、多识图。

三、［教学目标］（1）知道电流的形成条件和方向的规定。

教学难点（2）知道电路的组成，认识电源和用电器。

（3）能画简单的电路图，能连接简单的电路。

教学重点和难点（4）通过实验认识短路、断路、通路四、［教学方法］电流、电路的构成、电路图的画法的知识都是与水流对比分析出来的，所以主要采用对比法、实验探究法。

五、［仪器材料］每组学生配备：电池（2节）、开关、小灯泡及灯座、电子门铃、小电机、若干导线。

六、［教学流程设计］。

《电流和电路》教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解电流的概念，知道电流是由电荷的定向移动形成的。

2. 掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。

3. 能够正确使用电流表和电压表进行测量。

过程与方法：1. 通过实验和观察，探究电流的形成和电路的工作原理。

2. 学会使用科学的方法，进行电路的搭建和实验操作。

情感态度价值观：1. 培养学生的动手能力和观察能力，提高他们对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人合作共同完成实验。

二、教学重点与难点：重点：1. 电流的概念和电流的形成。

2. 电路的基本组成部分和电路的工作原理。

难点：1. 电流的测量方法和使用电流表的技巧。

2. 电路的搭建和实验操作。

三、教学准备：教师准备：1. 电流表、电压表、导线、开关、用电器等实验器材。

2. 实验演示文稿或黑板。

学生准备：1. 学习电流和电路的相关知识。

2. 准备实验报告纸和笔。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾电荷和电荷移动的知识，引出电流的概念。

2. 探究电流的形成：教师引导学生观察电流表指针的偏转，让学生亲身体验电流的形成。

3. 学习电路的基本组成部分：教师通过演示文稿或黑板，介绍电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。

4. 学习电流的测量方法：教师讲解电流表的使用方法，并进行示范操作，让学生学会正确使用电流表进行测量。

5. 实验操作：教师引导学生分组进行实验，让学生亲自动手搭建电路，观察电流表指针的偏转，并记录实验数据。

五、作业布置：1. 根据实验数据，完成实验报告，总结电流的形成和电路的工作原理。

2. 预习下一节课内容，了解电路的两种状态：通路和断路。

六、教学过程（续）：6. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结电流的形成和电路的工作原理。

7. 课堂练习：教师给出一些练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

八、教学延伸：1. 教师引导学生思考电路的实际应用，如家用电器是如何连接的。

达标检测 1、一个完整的电路是由在电路中的提供电能的、消耗电能的、控制电路通断的和组成的。

2、人们把________定向移动的方向规定为电流的方向，酸、碱、盐的水溶液中负离子定向移动的方向和电流方向___________(选填“相同”或“相反”)。

3、金属里面有大量可以自由移动的，接上电源之后，它们就_________移动，形成了电流，电流的方向与电子定向移动的方向。

4、下列各种器件，都是用电器的是（）Ａ．电池组、电灯、录音机Ｂ．日光灯、电风扇、电视机Ｃ．开关、插座、洗衣机Ｄ．电源、电线、电饭煲5、(1)为了使图5—2中开关闭合时电阻中有电流通过、开关断开时没有电流通过，以下连接方式能达到目的的是（）A．1接4，3接5，2接6B．1接3，4接5，2接6C．1接6，2接3，4接5D．1接5，2接6，3接4（2）为了使图5—2中开关闭合时有电流从接线柱5经电阻流至接线柱6，开关断开时电阻中没有电流，以下连接方式中能达到该目的的是（）A．1接3，4接5，2接6 B．1接3，4接6，2接5C．1接6，2接4，3接5 D．1接5，2接4，3接66、有一蓄电池的正、负极的标记已经磨损，请你想办法确定出正负极。

写出实验器材和方法步骤。

板书设计新课引入如图，演示板上有一个小灯泡，还有电池、导线、开关等，怎样让小灯泡能持续发光？怎样才能使小灯泡亮起来呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。

新课教学一、电流1.电路中有持续电流的条件（1）电路中必须有电源；（2）闭合电路。

2.电流的形成电荷的定向移动形成电流；（金属中有大量的自由电子，在电源的作用下作定向运动）3.电流方向的规定：物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

讨论：金属导体中大量自由电子的定向移动方向与电流方向有什么关系？结论：在金属导体中导电的是自由电子，电子带负电，因此电子的移动方向正好与规定的电流方向相反。

讨论：电路中电流的方向结论：电源有正、负两个极，在闭合电路的电源外部，电流的方向总是从正极流向负极，而在电源内部，则是由负极流向正极，如图所示。

《电流和电路》教案共3篇《电流和电路》教案1一、教学目标1. 了解电流的定义和单位。

2. 理解电路概念和基本元件。

3. 熟悉Ohm定律的表达和应用。

4. 能够计算电路中的电流和电阻。

二、教学重点1. 电流及其定义、单位。

2. 电阻、电流的关系。

3. Ohm定律的表达和应用。

三、教学难点1. Ohm定律的应用。

2. 计算电路中的电流和电阻。

四、教学内容1. 电流的定义和单位。

电流是指电荷在物质中的流动，其单位为安培，符号为A。

2. 电路的概念和基本元件。

电路是指一个或多个元件构成的电器装置，用来实现电能传输和控制。

电路的基本元件有电源、导线、开关和负载。

3. Ohm定律的表达和应用。

Ohm定律是指在电路中，电阻两端电压与电流成正比，电阻越大，电流就越小。

它的数学表达式为U=R×I 。

1. 导入：让学生回顾电学基础概念，如电荷、电场、电势能等。

2. 讲解：介绍电流的定义和单位，以及电路的概念和基本元件。

3. 示范：演示电路搭建和电流计量的过程，引导学生熟悉电路的交流和直流形式，以及电流的计量方法。

4. 练习：让学生根据Ohm定律的表达式，计算电路中的电流和电阻，并帮助他们理解Ohm定律的应用。

5. 拓展：提示学生了解常见的电路故障，比如电路短路和电路开路的原因和处理方法。

五、教学手段1. 课件：展示电路组成、电流计量和计算公式等内容。

2. 实物演示：展示实际电路装置，让学生直观感受电路的搭建过程和电流计量方法。

3. 计算练习：布置电路计算题，提供计算表格和答案解析等资源。

4. 交互讨论：进行电路案例分析和故障诊断，引导学生寻找问题根源和解决方法。

六、教学评价为了确保学生对电路和电流的掌握，可通过以下评价方式来检验教学效果：1. 考试评估：布置课后测试，测试学生对电路中电流和电阻的计算和应用能力。

2. 问题解决：通过小组讨论和课堂互动，检测学生对电路故障问题的认识和解决能力。

3. 实践应用：鼓励学生自主设计和制作电器装置，反映他们对电路和电流的理解和应用。

篇一：《电流和电路》教案一、电流和电路教材分析教学设计说明1．本节课的内容是过去教材三节课的内容，尽管降低了要求，但由于知识点较多，又根据学生2．注重物理学科以实验为基础的特点，通过让学生动手、动脑，引导学生学会自主探究，充分体现了创新教学的新课程理念，从而实现了通过课堂教学培养学生能力的目的。

3．注重培养学生学会运用物理学中常用的研究问题的方法：转换法、比较法，类比法。

本节课运用了现代化的教学手段。

教学流程简案教学过程实录师：上课。

生：（争先恐后地回答）电灯发光、电炉子发热、电风扇转动、电车、程控交换机?? 师：（对每个学生的回答均予以肯定和表扬）这些设备都是利用什么工作的？生：电、电流??（说明：这样引入可以使学生充分感受到现代生活中无处不在的电现象，体会到电的重要性，（说明：由于学生第一次接触“电流”这个抽象的概念，所以将它与水流、车流等相比较，运⑴电路的组成部分及其作用①试一试：器材：小灯泡、小电动机、发光二极管、开关、两节电池、一些导线(说明：学生进行实验时，教师巡视指导，了解各种情况。

实验完毕，请几组同学到视频台展示自己的实验。

在学生展示的过程中，教师应加以鼓励，并引导全班学生给予掌声鼓励，使学生通过自己动手动脑来体验成功的喜悦。

利用这种形式，充分调动学生的积极性，激发起学生的心灵的热情，增强学生学好物理的信心，使课堂的气氛十分活跃，掀起了第一个高潮。

）师：（留下两个同学）请这两位同学将自己的实验再展示一下。

同学们发现了什么？生：一个灯可亮可灭，一个灯一直亮着。

一个电路有开关，一个电路无开关。

师：很好。

咱们请这两位同学评价自己的实验。

哪位先说？生1：我先说。

我想让灯亮就亮，想让灯灭就灭。

生：我同意第一位同学的意见。

生：我同意这位同学的意见。

（说明：同学们不约而同地给了这几位同学以热烈地掌声。

高潮，体现了新课程理念下的物理创新教学原则）②思考?讨论：师：请问刚才大家所连接的电路中有什么元件？生：电灯、电池、开关、电线、电动机?? 师：（指点屏幕）一个电路是由哪几部分组成的？（说明：教师将学生的答案分类写在黑板上，并加以鼓励。

电流和电路教案范文一、教材分析本节课讲解的是电流和电路的概念，电流的大小、方向，以及串联和并联电路的特点和计算方法等内容。

通过本节课的学习，使学生了解电流的概念和电路的组成，了解电流和电路的基本性质和特点，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

二、教学目标1.知识与技能目标：（1）了解电流的概念和电路的组成；（2）学会计算电路中电流的大小；（3）掌握并联电路和串联电路的基本特点。

2.过程与方法目标：（1）观察、实验和探究的方法；（2）个别、小组、全体合作学习的方法。

3.情感、态度与价值观目标：（1）培养学生实验精神和科学态度；（2）提高学生动手实践和实际操作能力；（3）培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、教学重点1.学习电流的概念和电路的组成；2.学习电流的大小和方向的计算方法；3.掌握串联和并联电路的特点和计算方法。

四、教学难点1.学习电路中电流的大小；2.掌握并联电路和串联电路的计算方法。

五、教学过程2.展示法引入新概念：通过实物或模型展示一个简单电路的实际情况，引导学生思考电路中是否存在电流的流动，并引入电流的概念。

3.比较法引入新概念：通过对比实物和模型展示的电路，引导学生思考电流的大小和方向，并引入电流的大小和方向的概念。

4.实验探究：设计一个简单的电路，让学生自己组装电路并测量电流的大小和方向，通过实验探究的方式帮助学生加深对电流的理解。

5.讲解电流的大小和方向的计算方法：通过示例和公式讲解电流的计算方法，引导学生掌握电流的计算方法。

6.引入并联电路和串联电路的概念：通过实物和模型的展示，引导学生了解并联电路和串联电路的组成和特点。

7.计算并联电路和串联电路的总电流和分支电流：通过示例和公式讲解并联电路和串联电路的计算方法，引导学生掌握并联电路和串联电路的计算方法。

8.小结与归纳：对本节课的重点知识和方法进行总结和归纳，让学生复习和巩固所学内容。

9.课堂练习：通过课堂练习巩固学生对电流和电路的理解和掌握程度。

电流与电路教学设计电流与电路教学设计精选3篇〔一〕教学目的：1. 理解电流的定义和根本特性；2. 理解并可以绘制简单电路的电流分布图；3. 可以计算串联和并联电路中的电流；4. 掌握欧姆定律和基尔霍夫电流定律的应用。

教学内容：1. 电流的定义和根本特性：- 电流的定义：单位时间内通过导体某一截面的电荷数目。

- 电流方向：电流的正方向由正电荷到负电荷，与电子流动方向相反。

- 电流的测量单位：安培〔A〕。

- 电流的连续性：电路中的电流在闭合回路中是连续的。

2. 电流分布图：- 电流的分布取决于电路的连接方式。

- 串联电路中，电流在各个元件之间保持不变。

- 并联电路中，总电流等于各个分支电流之和。

3. 串联电路中的电流：- 串联电路中，电流在各个元件中保持不变。

- 根据欧姆定律，串联电路中的电流可以通过公式 I = V/R 计算。

4. 并联电路中的电流：- 并联电路中，总电流等于各个分支电流之和。

- 根据基尔霍夫电流定律，总电流等于各个分支电流之和。

教学步骤：1. 引入电流的概念，介绍电流的定义和根本特性。

2. 结合电流分布图的绘制，通过例题让学生理解电流在不同连接方式下的分布。

3. 介绍串联电路中的电流计算方法，讲解欧姆定律的公式和应用。

4. 介绍并联电路中的电流计算方法，讲解基尔霍夫电流定律的公式和应用。

5. 练习题训练，让学生通过计算题稳固所学的电流计算方法。

6. 总结和回忆所学知识点，强调学生掌握欧姆定律和基尔霍夫电流定律的应用。

教学手段：1. 演示实验：通过演示电路中的电流分布和计算过程，让学生直观地理解电路中的电流变化。

2. PPT：利用多媒体展示电路图和计算过程，帮助学生理解和掌握电流的相关知识。

3. 小组讨论：将学生分组，让他们通过小组讨论和合作解决问题，加强彼此之间的交流和合作才能。

4. 练习题：设计一些练习题，让学生进展计算和分析，稳固所学的电流计算方法。

教学评估：1. 课堂互动：通过课堂提问和答复，检查学生对电流和电路的理解和掌握程度。

初中物理电流与电路教案【6篇】初中物理电流与电路教案【篇1】【教材分析】本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。

通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。

新课程标准只要求学生真正经历探究过程的各个环节，对探究结论的正确性不做评价。

新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。

【教学目标】1、探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能；2、切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；3、培养严谨的科学态度和协作精神。

【教学重点与难点】学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。

【教具准备】实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等。

【教学过程】一、情景设置、激智启疑把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。

闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？（学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。

）提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？安排学生可以先初步实验，并先猜想串联电路电流什么关系。

二、开放思想、大胆猜想让学生分组讨论，并发表自己的猜想：小组1：我们猜想串联电路电流处处相等。

因为我们的串联电路中灯泡一样亮。

小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。

因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。

小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。

因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。

《电流和电路》教案第一章：电流的概念1.1 教学目标让学生了解电流的定义及其基本特性。

使学生掌握电流的表示方法及单位。

1.2 教学内容电流的定义：电荷的定向移动形成电流。

电流的表示方法：用字母I表示，单位是安培（A）。

电流的方向：物理学中规定正电荷移动的方向为电流的方向。

1.3 教学方法采用讲解法，结合示意图解释电流的形成和表示方法。

引导学生通过实际操作，观察电流的方向。

1.4 教学步骤1. 引入电流的概念，让学生思考电流的形成。

2. 讲解电流的表示方法及单位。

3. 通过示意图，解释电流的方向。

4. 进行实际操作，观察电流的方向。

第二章：电路的基本组成2.1 教学目标让学生了解电路的基本组成及作用。

使学生掌握电路中各个元件的功能。

2.2 教学内容电路的组成：电源、导线、开关、用电器。

各元件的作用：电源提供电能，导线传输电能，开关控制电能，用电器消耗电能。

2.3 教学方法采用讲解法，结合示意图展示电路的组成。

引导学生通过实际操作，了解各元件的作用。

2.4 教学步骤1. 引入电路的概念，让学生思考电路的作用。

2. 讲解电路的基本组成及各个元件的作用。

3. 通过示意图，展示电路的组成。

4. 进行实际操作，了解各元件的作用。

第三章：电路的连接3.1 教学目标让学生了解电路的两种连接方式：串联和并联。

使学生掌握串联和并联电路的特点。

3.2 教学内容串联电路：各用电器依次连接，电流相同，电压分配。

并联电路：各用电器并列连接，电压相同，电流分配。

3.3 教学方法采用讲解法，结合示意图展示电路的连接方式。

引导学生通过实际操作，了解串联和并联电路的特点。

3.4 教学步骤1. 引入电路的连接方式，让学生思考串联和并联的区别。

2. 讲解串联和并联电路的特点。

3. 通过示意图，展示串联和并联电路的连接方式。

4. 进行实际操作，了解串联和并联电路的特点。

第四章：电流的测量4.1 教学目标让学生了解电流的测量方法及工具。

使学生掌握电流表的使用方法。

《电流和电路》教案一、教学目标1.了解电流的基本概念和性质；2.掌握电流的测量方法和电路中的基本元件；3.理解电流和电路在日常生活中的应用。

二、教学内容1.电流的定义和性质–电流的概念：•电流是电荷在单位时间内通过导体截面的数量。

–电流的基本性质：•电流的方向：电流的方向由正电荷流动的方向决定，被约定为正电荷的流动方向。

•电流的大小：电流的大小与单位时间内通过导体的电荷量成正比。

2.电流的测量方法–安培表的使用方法：•安培表的原理：–安培表是通过在导线中感应电流的磁场来测量电流的。

•安培表的使用步骤：1.断开电路，将安培表的正负极连接到断开的导线两端；2.打开安培表的电源开关，根据指针的位置读取电流值。

3.电路中的基本元件–电流的产生元件：•电池：将化学能转化为电能，在电路中产生电流。

–电流的控制元件：•开关：通过控制开关的状态，可以打开或关闭电路，控制电流的流动。

–电流的消耗元件：•灯泡、电阻等：在电路中消耗电能，将电能转化为其他形式的能量。

4.电流和电路的应用–电流的安全应用：•电路中的保险丝：在电路中起到过载保护的作用，当电流超过一定值时，保险丝会断开电路，防止电路短路和损坏。

–电流的利用应用：•电器和电工设备：电流的应用广泛，如电灯、电冰箱、电风扇等。

三、教学过程1.导入新知识–利用教具或实际物品向学生展示一个电路，让学生观察电路中的元件，并引导学生思考元件之间的关系。

2.讲解电流的定义和性质–通过多种形象生动的方式向学生解释电流的概念和基本性质，帮助学生理解电流的含义。

3.演示电流的测量方法–准备一台安培表，向学生解释安培表的原理和使用方法，并进行演示操作，让学生亲自体验如何用安培表测量电流。

4.介绍电路中的基本元件–通过图片或实物展示的方式向学生介绍电池、开关、灯泡等电路中的基本元件，并解释它们在电路中的作用。

5.探究电流和电路的应用–设计几个简单的电路实验，让学生用所学知识解决实际问题，如通过开关控制灯泡的明暗等。

电流与电路（教案）（模版）第一篇：电流与电路(教案)（模版）电流与电路教案1、用导线将电源、电灯、开关连成如图所示的电路图，则闭合开关S后（）A、通过灯泡L1的电流方向是从b指向a B、通过灯泡L2的电流方向是从b指向a C、通过灯泡L1的自由电子定向移动方向是从b指向aD、通过灯泡L2的自由电子定向移动方向是从a指向b2、(2011 广东)如图所示，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应（）A、只闭合S2B、只闭合S3C、只闭合S1和S3D、只闭合S2和S33.如图是理发用的电吹风的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会送风，若要使得电吹风送出热风，你应该选择开关S同时与哪两个触点接触()A．1和2 B．2和3C．4和5 D．3和44.如图所示电路。

要使S2控制L2，S1做总开关，应将导线头M 接在()A．A接线柱B．B接线柱C．C接线柱D．D接线柱5.一个开关同时控制两盏灯，这两盏灯的连接方式：()A、一定串联B、一定并联C、串联、并联都可能D、既不是串联也不是并联6.马路上的灯总是一齐亮，一齐熄，如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光，由此可知路灯()A．是串联的B．是并联的C．可能是串联的，也可能是并联的D．不能确定7.日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是()A．串联的 B．可能是串联也可能是并联的C．并联的 D．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的 8.如图的四个电路中与右边实物图对应的是()9.楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。

科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。

利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。

若将这两个开关配合使用（如图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是() ABCD10、交通路口的交通指示灯共有三种颜色红、黄、绿，可以通过不同颜色灯光的变化来指挥车辆和行人的交通行为。

15.2 《电流和电路》教案 20242025学年人教版物理九年级作为一名幼儿园教师，我深知培养孩子们的动手能力、观察力和思维能力的重要性。

因此，在设计这一节课《电流和电路》时，我采用了情境教学法和实验教学法，让孩子们在实践中学习和掌握知识。

一、设计意图本节课的设计思路是通过有趣的小实验，让孩子们了解电流和电路的基本概念。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力，让他们在实践中体验到物理的乐趣。

二、教学目标1. 知道电流和电路的概念；2. 学会使用简单的电路实验器材；3. 能够分析电路中电流的流向；4. 培养动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：电流和电路的基本概念；难点：电路中电流的流向分析。

四、教具与学具准备1. 教具：电池、小灯泡、电线、开关等；2. 学具：每个孩子一份电路实验套件。

五、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于电流和电路的小故事，引发孩子们的兴趣；2. 理论讲解：简述电流和电路的概念，让孩子们理解电路的基本组成；3. 动手实验：孩子们按照实验步骤，连接电路，观察小灯泡的亮灭；4. 讨论交流：让孩子们分析电路中电流的流向，解释为什么小灯泡会亮；6. 课后作业：让孩子们绘制一个简单的电路图，巩固所学知识。

六、活动重难点1. 重点：电流和电路的概念；2. 难点：电路中电流的流向分析。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会对孩子们的实验操作和答案进行点评，针对有疑问的孩子进行个别辅导。

同时，我会布置一些拓展延伸的任务，如查找关于电流和电路的资料，加深对知识的理解。

通过这一节课，我希望孩子们能够掌握电流和电路的基本概念，培养动手操作能力和团队协作能力。

同时，让他们感受到物理的乐趣，激发对科学的热爱。

重点和难点解析一、情境引入情境引入是吸引孩子们注意力的重要环节。

我选择讲述一个关于电流和电路的小故事，以引发孩子们的兴趣。

这个故事要简短有趣，能够让孩子们对电流和电路产生好奇。

电流和电路教案教科电流和电路教案教科第 1 篇教学目标1、知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。

2、通过试验体会电路的组成，从能量的角度熟悉各部份的作用。

3、知道常用的电路元件符号，能画简洁的电路图，能连接简洁的电路。

4、能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。

同学学习力量分析在本节课中同学是第一次接触到电路元件，第一次学习连接电路，第一次画电路，同时还学习是学校电学中一个很重要的电学物理量电流，完本钱节课的学习后，同学能否学会识别电路、连接电路、会画电路图等，都将直接影响到后续的电学学问的学习。

所以本节课的教学重点应放在让同学熟悉简洁电路能亲自动手连接简洁电路，会画出简洁的电路图上。

教学策略选择与设计新课程标准表达重爱好培育、重过程探究、重学问应用的思想。

为实现这一理念，突破本节重难点，达本钱节学习的目标，可以通过设计问题情境，激发探究的主动性和同学对学习的责任感，调动同学参加的热忱。

要突出教学的重难点，就应当让同学多动手，多试验，多画图，多识图。

教学过程预备多媒体和课件，电学演示试验装置〔两节干电池，一个开关，一个小灯泡，一个蜂鸣器，一个电动机，一个发光二极管，导线若干〕。

让同学用一个开关掌握一个小灯泡连接一个完好的电路，通过小组商量确定需要哪些元件，并连接电路，让同学感受到连接电路时开关应当处于断开状态，老师在同学连接过程中主动引导。

当小组完成电路连接后，商量画出电路图。

课例讨论综述演示试验完成不够抱负，对于电路中的电流方向，我采纳了"利用二极管的单向导电性'来进行推断，设想很好，但课前预备不够，在试验室没找到二极管，我就想到了用视频演示代替，视频条理很清楚，视频中的老师演示也特别认真，但存在缺乏时，视频中部分详情不够清楚，如电池的正负极，同学反映根本看不清，而视频中也未加标注，视频中只有演示，没有讲解，对于二极管这样的新元件，我只能实行边讲边让同学看，也就造成了边说边点停的这种现象，导致课堂给人留下了手忙脚乱预备缺乏的印象。

教案：人教版物理九年级15.2电流和电路一、教学内容1. 电流的概念：介绍电流的定义、电流的方向以及电流的单位。

2. 电路的组成：讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。

3. 电路的闭合与断开：解释电路闭合和断开的概念，并通过实例说明。

4. 电流表的使用：介绍电流表的结构、原理和使用方法。

5. 电路图的绘制：讲解电路图的绘制方法和注意事项。

二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的方向和单位。

2. 使学生了解电路的基本组成，能够识别常见的电路元件。

3. 培养学生掌握电路闭合和断开的特点，能够判断电路的状态。

4. 教会学生使用电流表，能够正确测量电路中的电流。

5. 培养学生学会绘制电路图，提高学生的动手能力。

三、教学难点与重点重点：电流的概念、电路的组成、电流表的使用、电路图的绘制。

难点：电流的方向、电路的闭合与断开、电流表的正确使用。

四、教具与学具准备教具：电流表、电路图、电源、导线、开关、用电器等。

学具：笔记本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、学校实验室电路等，引导他们思考电路的组成和电流的方向。

2. 讲解电流的概念：向学生讲解电流的定义、电流的方向和单位，通过示例让学生理解电流的存在和作用。

3. 讲解电路的组成：介绍电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器，并通过实物展示让学生加深理解。

4. 讲解电路的闭合与断开：解释电路闭合和断开的概念，并通过实例说明。

5. 讲解电流表的使用：介绍电流表的结构、原理和使用方法，并通过实验演示让学生掌握正确的测量方法。

6. 讲解电路图的绘制：讲解电路图的绘制方法和注意事项，并通过示例让学生学会绘制简单的电路图。

7. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生当场完成，检验他们对电流和电路的理解和掌握程度。

六、板书设计板书设计如下：电流的概念电流的方向电流的单位电源导线开关用电器电路的闭合与断开电流表的使用方法电路图的绘制方法七、作业设计1. 请用文字和图形描述电流的概念、电流的方向和单位。