现代主义美术教学设计(2017)

初中美术《现代艺术作品》教案参考一、教学目标1. 了解现代艺术的概念及特点。

2. 了解不同的现代艺术流派。

3. 欣赏并分析一些著名的现代艺术作品。

4. 提高学生的艺术鉴赏能力和创造能力。

二、教学重点1. 理解和分析现代艺术作品的特点和风格。

2. 学会运用艺术语言进行艺术作品的评论和表达。

3. 培养学生的创造力和想象力。

三、教学内容与方法1. 现代艺术的概念和特点- 通过课堂讲解和多媒体展示，介绍现代艺术的起源、发展和特点。

- 利用图片和实物展示，让学生感受不同的现代艺术形式和材料。

2. 现代艺术的流派- 呈现不同的现代艺术流派的代表作品，如抽象主义、超现实主义等。

- 分析不同流派的特点和艺术表现手法。

3. 现代艺术作品的欣赏和分析- 带领学生欣赏一些著名的现代艺术作品，如毕加索的《格尔尼卡》、达利的《记忆的永恒》，并指导学生进行艺术作品的分析和解读。

- 引导学生提出自己的观点和感受，培养独立思考的能力。

4. 创造性的艺术实践- 设计艺术实践任务，如让学生尝试使用现代艺术的元素和技巧创作一幅作品。

- 鼓励学生展示和分享自己的作品，并进行同伴评价和讨论。

四、教学过程安排五、评估方式1. 平时观察学生的课堂参与和表现。

2. 个人艺术作品的评价。

3. 学生小组合作项目的评价。

六、教学资源准备1. 多媒体设备，如投影仪、电视等。

2. 著名现代艺术作品图片和实物。

3. 艺术材料和工具，供学生进行实践创作。

七、教学反思通过本教案的设计和实施，学生可以全面了解现代艺术的概念和特点，熟悉不同的现代艺术流派，并能够欣赏和分析一些著名的现代艺术作品。

同时，通过创造性的艺术实践，学生的艺术鉴赏能力和创造能力得到了提高。

教学过程中，应注重激发学生的兴趣和想象力，引导他们主动参与和探索，培养独立思考和表达的能力。

同时，适当与其他学科的知识结合，拓宽学生的视野和认识。

《外国现代主义绘画》教学设计【设计思想】：《美术欣赏》的教学，不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。

外国现代主义绘画是标新立异、多元化的艺术世界，从再现客观世界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。

由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、政治环境的影响，我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画，特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。

我们有必要对现代中学生进行欣赏外国现代主义绘画员基础的启蒙教育。

外国现代主义绘画种类繁多、流派纷呈，表现形式和艺术理论也各不相同，它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源，对于外国现代主义绘画，不仅在我国，就是在西方也是褒贬不一，众说纺坛，因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变，引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点，初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，开拓视野，逐步提高学生对外国现代主义绘画的鉴赏能力。

【教学目标】：1、通过对外国现代主义绘画的介绍，使学生能初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品。

2、了解外国现代主义绘画的艺术特征。

3、培养学生欣赏外国现代主义绘画的正确的审美情趣。

【教学重点与难点】：重点：外国现代主义绘画的欣赏方法。

难点：培养学生欣赏外国现代主义绘画的正确的审美情趣。

【教学过程】：一、引出课题：由于受传统审美习惯的影响，我们常用“栩栩如生”这样的词汇来称赞我们认为的好作品。

(通过提问由同学再补充几个“栩栩如生”的近义词，如：惟妙惟肖、形象逼真、活灵活现……)但是，我们现在从画册上、展览中看到的许多外国现代绘画作品，其中包括世界级艺术大师的作品，却再也不能用“栩栩如生”这个标准去衡量了，有的画得不象，有的让人看不懂，这些作品还算不算优秀的艺术作品，应该怎样来欣赏，这就是本课要与同学们一起讨论的课题——“标新立异的外国现代主义绘画”。

作为一名美术教师，如何教授现代绘画技巧是非常重要的。

在现代绘画教学中，应当注重动手实践，让学生掌握基本的画画技巧，并培养学生的创造力和审美能力。

一、教学目标1.了解现代绘画的起源和发展2.掌握现代绘画的基本技巧和方法3.培养学生观察、表现和创新能力二、教学内容1.现代绘画的起源和发展从西方绘画的发展历程来看，现代绘画的起点可以追溯到20世纪初期，主要是受到印象派、后印象派和现实主义的影响。

在20世纪30年代，现代派画家的出现，更是推动了现代绘画的发展。

现代绘画不局限于传统题材，表现形式新颖奇特，更讲究视觉效果，更加注重主观体验与审美感受。

2.现代绘画的基本技巧和方法（1）色彩运用现代绘画的色彩运用不是简单的涂抹，而是借助于不同颜料的阴影、亮度、色相等多种色彩属性，将画面的基调、氛围、情绪等方面准确地表达出来。

建议学生多加观察自然景象和艺术作品，发掘色彩能力，同时还需要关注色彩的组合和追求与众不同的创意。

（2）构图技巧构图技巧是现代绘画中非常重要的一部分。

画面的构图不仅是矩形区域的划分，同时还要考虑画图元素之间的关系和视觉上的余白。

在日常生活中，观察画面的构图是非常必要的。

同时，随着绘画技巧的增强，学生还应该尝试创作具有设计风格的新视觉构图。

（3）风格化表现现代绘画作品的表现面不仅局限于传统绘画的真实记述，以及一般二维图像表现的扁平效果模拟，还可以借助自然界和人工造型的图案、纹理、线条等元素形成立体感和景深感，运用线条等图像技术进行选取和补充等。

在绘画风格化表现上，学生应该多去感受这种“美的感觉”，找到自己最适合的风格化表现手法。

三、教学过程1. 通过教师讲解，让学生了解现代绘画的起源和发展2. 教师进行现代绘画的示范，亲自演示现代绘画的基本技巧和方法3. 学生在课上进行练习，并在教师的指导下进行个人作品创作4. 通过教师、同学之间的交流和讨论，分享学习心得，提高彼此的学习水平和教学效果四、教学方法（1）示范法通过个人演示，让学生亲身体验到现代绘画的基本技巧和方法，掌握实践技能，从而激发学生的学习兴趣与热情。

大学美术教案学习现代艺术【大学美术教案学习现代艺术】1. 课程背景和目标现代艺术作为艺术史的重要组成部分，对于大学美术专业学生来说具有重要的学习和理解意义。

本课程旨在引导学生了解现代艺术的发展脉络与理论思考，并通过学习相关艺术家的作品和思想，培养学生对当代艺术的审美理解能力和创作能力。

2. 教学内容和安排2.1 第一课时：引入现代艺术- 介绍现代艺术的概念和特点- 探讨现代艺术与传统艺术的不同之处- 分析现代艺术在历史、社会、技术等方面的背景和影响2.2 第二课时：表现主义- 介绍表现主义的发展及其代表性艺术家和作品- 分析表现主义的审美特点和艺术表达方式- 鼓励学生通过绘画、摄影或装置艺术等方式进行表现主义创作2.3 第三课时：立体主义与抽象艺术- 研究立体主义和抽象艺术的起源和发展- 介绍毕加索、布拉克等艺术家的代表作品- 引导学生通过雕塑、装置或绘画等方式进行立体主义和抽象艺术的表现2.4 第四课时：达达主义与概念艺术- 分析达达主义的思想与艺术实践- 探讨概念艺术的概念与表现形式- 鼓励学生进行几何构图、拼贴画或行为艺术等概念艺术的创作2.5 第五课时：装置艺术与行为艺术- 介绍装置艺术与行为艺术的历史背景和发展路径- 分析装置艺术和行为艺术作品中的观念与表达方式- 引导学生参与装置艺术创作或设计行为艺术项目2.6 第六课时：后现代主义与当代策展- 研究后现代主义思潮对艺术的影响- 探讨当代策展理论与实践- 指导学生撰写关于一位当代艺术家或一场展览的策展方案3. 教学方法和策略为了更好地实现课程目标和培养学生的艺术创造能力，本教案采用多元化的教学方法和策略：- 图像展示和讲解，使学生直观了解艺术作品及其特点- 课堂讨论，鼓励学生阐述自己的看法和思考- 实践创作，通过艺术创作实践增强学生的艺术表达能力- 小组合作，让学生在小组内与同学互助合作，共同完成创作任务- 策展规划，培养学生综合运用艺术知识和理论进行展览策划的能力4. 评估与反馈为了评估学生的学习效果和对课程内容的掌握程度，教师将采取以下评估方式：- 课堂讨论和提问，评估学生对课程知识的理解和运用能力- 作品展示和评论，评估学生的艺术创作能力和表达能力- 策展方案报告，评估学生对艺术展览策划的理解和综合能力- 课后反馈和讨论，了解学生对课程的反馈和建议，不断改进教学质量通过本课程的学习，学生将深入了解现代艺术的发展历程和思想内涵，培养审美意识和创作能力，为其未来的艺术实践和研究奠定良好基础。

美术教案：现代主义美术本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！现代主义美术杭师院附高罗雪峰目标：使学生对二十世纪绘画的主要成就及主要画家、作品有所了解、认识。

开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。

重点：引导学生认识现代派绘画作品的形式感及艺术成就。

重点介绍野兽主义和立体主义及表现主义艺术。

难点：现代派艺术较为复杂，历史的评价不一，学生的理解难度较大。

准备：制作课时：1课时教学过程（）学生和教师活动组织：导入：、有关小组演讲问题说明。

2、学生介绍毕加索。

（10）展开：、立体主义介绍：（1）出示问题：毕加索的绘画艺术风格主要分成哪几个时期？立体主义绘画的主要特点是什么？谈谈你对立体主义的看法？（2）播放介绍性影片《毕加索的奇遇》（学生带着问题看影片）（9）（3）学生讨论回答。

（6）（4）教师总结评价。

（2）小结：现代主义艺术涵义及特点小结。

知识性内容组织：导入：展开：、立体主义（1）、毕加索：巴勃罗·鲁伊斯·毕加索出生在西班牙南部港口城市马拉加，父亲是位美术教师，曾做过美术馆长。

14岁的毕加索考入父亲任教的巴塞罗那美术学校高级班，16岁毕业时画的《探望病人》一画参加全国美展，具有相当写实的造型水平。

以后又考取了马德里费尔南多皇家美术学院。

但他更喜欢的是在美术馆和街头自由吸取艺术营养。

毕加索一生中画法和风格可以分为几个时期:第一时期是:”蓝色时期”;第二时期是:”玫瑰红时期”;第三时期是:”黑人时期”;第四时期是:”立体主义时期”,分成分解和综合两种形式;第五时期是:”古典主义时期”;第六时期是:”超现实主义时期”;最后是”抽象主义时期”。

9岁的毕加索来到巴黎，由于贫穷总生活在社会底层，这时他画了一些穷愁潦倒的友人题材的油画，画面充满着一层阴冷的蓝色调，这便是他的“蓝色时期”。

一、教学课题：《现代艺术绘画基础》二、教学目标：1. 让学生了解现代艺术绘画的基本概念、历史背景和发展趋势。

2. 培养学生对现代艺术绘画的兴趣，提高审美能力和创新意识。

3. 学习现代艺术绘画的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。

三、教学对象：高中美术课程四、课时安排：2课时五、教学重点：1. 现代艺术绘画的基本概念和历史背景。

2. 现代艺术绘画的技巧和方法。

六、教学难点：1. 现代艺术绘画的审美和创意表达。

2. 学生对现代艺术绘画技巧的掌握和应用。

七、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、现代艺术绘画作品图片、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画工具（如水彩笔、油画棒、铅笔等）。

八、教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示一些现代艺术绘画作品，引导学生思考：这些作品有何特点？它们与传统的绘画有何区别？2. 引导学生探讨现代艺术绘画的起源、发展历程和主要流派。

二、讲授新课1. 介绍现代艺术绘画的基本概念、历史背景和发展趋势。

2. 分析现代艺术绘画的主要流派及其代表人物和作品。

3. 讲解现代艺术绘画的技巧和方法，如抽象表现主义、立体主义、超现实主义等。

三、学生实践1. 学生根据所学内容，自由选择一种现代艺术绘画流派进行创作。

2. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

第二课时一、复习与巩固1. 教师提问：现代艺术绘画有哪些特点？请举例说明。

2. 学生分享自己在第一节课中的创作心得和体会。

二、拓展训练1. 教师引导学生分析一幅现代艺术绘画作品，探讨其创作背景、表现手法和审美价值。

2. 学生根据所学内容，尝试创作一幅具有现代艺术风格的绘画作品。

三、总结与评价1. 教师总结本节课的教学内容，强调现代艺术绘画的重要性。

2. 学生对自己的作品进行展示和评价，教师给予点评和指导。

九、课后作业：1. 查阅资料，了解一种自己感兴趣的现代艺术绘画流派，并撰写一篇简短的介绍。

2. 尝试创作一幅具有现代艺术风格的绘画作品，并提交给教师。

现代艺术-小学美术教案
一、教学目标：
通过本节课，学生能了解现代艺术的特点，认知一些现代艺术家及其艺术作品，能够自主创作一个以现代艺术为主题的作品。

二、教学重点：
1.了解现代艺术的特点，认识现代艺术家及其艺术作品。

2.创作自己的现代艺术作品。

三、教学难点：
学生对于现代艺术的理解和认知。

四、教学过程：
1.引入
活动1：通过展示一些现代艺术家的作品，让学生了解现代艺术的特点，激发学生的兴趣。

活动2：老师给学生介绍一些现代艺术家及其作品，让学生了解他们的生平、艺术作品和艺术风格。

2.讲解
讲解现代艺术的发展历程，并介绍一些著名的现代艺术家，让学生对现代艺术有一个更为深入的认识。

3.创作
活动1：旨在培养学生的想象力和创造力，引导学生以自己的方式表达现代艺术的思想，要求学生自己创作一幅以现代艺术为主题的作品。

活动2：学生自己上台讲解自己的作品，展示自己的创作，让学生更好地理解现代艺术及其思想。

四、教学评价
在学生们完成作品的同时，定时评价其作品是否符合现代艺术的思想，是否发扬现代艺术的风格，以及是否能够充分表现学生自身的想象力和创造力。

五、教学反思
本节课通过引导学生自主创作，充分调动了学生的想象和创造力，让学生对现代艺术有了更加深入的了解和认知。

同时，也让学生更好地理解现代艺术的思想和内涵，进一步激发了学生的艺术兴趣和创作潜力。