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如何提高作文审题能力一、仔细阅读题目1. 逐字逐句地阅读作文题目，理解每个词语的含义。
2. 圈画出题目中的关键词语，如“最”“难忘”“成长”等，这些词语往往是题目的核心和重点。
二、明确题目类型1. 命题作文：题目已经给定，不能更改。
要准确理解命题的含义和意图。
2. 半命题作文：补充完整题目，注意补充的内容要与题目已有部分相契合，同时也要有新意。
3. 材料作文：认真分析材料，抓住材料的主旨和关键信息，确定写作的角度和主题。
三、分析题目要求1. 看清题目中对文体的要求，是记叙文、议论文、说明文还是其他文体。
2. 注意题目中对字数、写作范围、写作对象等方面的限制。
四、挖掘题目内涵1. 思考题目背后的深层含义，不仅仅停留在表面的描述上。
2. 联系生活实际和社会现象，拓展题目的广度和深度。
五、多做审题练习1. 收集各类作文题目，进行专门的审题训练。
2. 与同学或老师交流审题思路，互相启发。
六、养成审题习惯1. 在每次写作前，都要认真审题，不急于动笔。
2. 审题后，列出写作提纲，确保思路清晰。
七、注意题目中的提示和引导1. 有些题目会给出一些提示性的语句或问题，要充分利用这些信息。
2. 例如，“请结合自己的经历谈谈……”，这就明确要求要写自己的亲身感受。
八、避免偏题和跑题1. 写作过程中，要时刻围绕题目展开，不断回扣题目。
2. 写完后，再次审视题目，检查是否符合题意。
九、学会换位思考1. 站在出题者的角度思考，揣摩出题的目的和意图。
2. 这样能更好地把握题目的重点和方向。
十、积累素材1. 丰富的素材储备能帮助我们更好地理解题目，找到合适的写作内容。
2. 平时多读书、看报，关注时事热点，积累写作素材。
十一、培养逻辑思维1. 学会有条理地分析问题，使作文的思路更加清晰。
2. 可以通过做逻辑推理题、阅读逻辑严密的文章来提高。
十二、请教他人1. 当对题目理解有困难时，向老师、家长或同学请教。
2. 听取他们的意见和建议，拓宽审题思路。
审题的八种方法：所谓审题;就是既要知道文章的类别、文体、范围、人称;更要知道文章的重点是什么..审题是写好文章的第一步;是作文成败的关键;题目把握得准;就事半功倍;题目吃不透;就劳而无功;要想做到审题准确;必须注意以下几点：审题要注意什么1审类别审类别就是要认真地想一想让写哪类作文;是记叙文还是说明文;还是议论文是记人还是叙事;还是写景、状物等等..例如：难忘的一件事、不该发生的一件事等都是叙事的记叙文；我的邻居、我的老师、我的一位长辈等;都是记人的记叙文；美丽的西湖、秀丽的千山等;都是写景的；我的文具盒、金鱼、秋菊等是状物文章..一、注意题目所揭示的中心词和时间范围..如：一件好事、初冬的早晨两题;前者的中心词是“好”即要求写好事..后者要求写出初冬早晨的一些自然景象;也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么..二、注意题目暗示的体裁..如：记一件小事怎样刷牙读后感等..前者是记叙文;要求写出小事的发生、发展和结果;例二是说明文;例三是要求写出感想和体会..三.注意题目揭示的数目如：我和我的伙伴们一个“们”字暗示最少写三个人以上;如果写成二个人;就不符合题目的要求了..四.注意题目揭示的季节和时间..如春游和我的一天前者限制在春光明媚的春天这个季节;后者限制在一天这个时间表里..五.注意题目的象征意义..如：作文题目如定心丸、春风送暖就会让你写党的改革开放政策给人们带来的利益和温暖..六.注意作文题目上的人称..如当我走进考场和榜样;前者要用第一人称写;后者要用第三人称写..另外;有的作文题目是半命题;有的是提供一段内容;让自己命题..这些都要认真分析;做到沉着应战;万无一失..2审范围：审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围..这包括：1.时间范围..例如：童年趣事是写已经发生的事而且必须是在童年发生的；当我走进动物园的时候是写正在发生的事；我的理想是写将要发生的事；寒假里的一件事是写寒假中发生的事等等..2.地点范围..根据题目的限制确定事件发生的地点范围..例如市场见闻限定的地点是市场；校园生活限定的地点是校园..故乡的苹果限定的地点是故乡等等..3.内容范围..根据题目的限制确定文章内容的范围;就要分析清楚作文题目要求写什么样的事、什么样的人;写哪些方面的内容..例如：今天我当家内容范围应该是从自己为什么当家;怎样当家;有什么收获等来选取生活气息浓和趣味性强的内容来写..3审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词;也就是关键性的词..抓住了重点词就是抓住了文章的重点..抓题眼要做到四抓..一抓：谓语部分：如果题目是一句话;题眼常在谓语部分..例如：家乡变了样谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼;作文的重点在于写家乡的变化..雨露润心田文题含蓄;看到题目应该想到“雨露”是比喻老师辛勤育苗的汗水;而“心田”则是比喻学生的思想品质;“润”就是题眼;文章重点应该是写老师是怎样在思想上帮助学生健康成长的..二抓：修饰词：如果题目是个词组;题眼常常是表示修饰限制的那个词..例如：童年趣事的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣..一个勤劳的人的题眼是“勤劳”文章重点是写那个人如何勤劳..三抓：物体的象征..如果题目只是有一个词如：青松、荷花、红梅等;题眼就是物体本身或它的象征意义;作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想..例如：青松不畏风雪严寒;不畏恶劣环境的崇高品格；荷花则有出自污泥而不染的品质等等..作文时;可以由这些品性联想到革命者;歌颂革命者不畏强暴、坚持在恶劣环境中进行斗争的崇高品质;或歌颂某人廉洁奉公“出污泥而不染”的崇高品质;以突出中心思想..四抓：联系：如果文题是一个联合词组;审题时;就要抓住这个联合词组的两个词之间的联系..例如：我和同桌审题时;要明确“我”和“同桌”是通过什么事情联系起来的..这个联系说明了什么问题等等..4审中心审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制;有的题目对中心没有限定;作文时要仔细根据题目审定文章中心..如果题目对文章有限定;就要围绕这个中心组织材料进行作文..例如：助人为乐的xxx就限定了文章中心;就是通过一件事或几件事表达xxx助人为乐的精神..如果审出题目对文章中心没有限制;就要根据自己掌握的材料确定文章要表达的中心..例如：我的同学如果对他的勤奋学习的事比较了解;文章中心就可以是表现他勤奋学习的精神；如果对他的助人为乐的事迹了解得多;文章的中心就可以是表现他助人为乐的精神;如果对他热爱劳动的事迹掌握得多;文章中心就可以表现他热爱劳动的精神..5审情味：审情味就是根据文题品情味;确定文章的感情色彩..例如：一个勤劳的人通过记叙那个人的勤劳事迹;字里行间应该抒发出佩服与赞美的感情；我们的老师“老师”的前边为什么加上“我们的”三个字应该用什么语气读这个文题从而体会出暗含的敬爱与自豪的感情;作文时;应该把这种感情抒发出来..6审数量：审数量就通过反复读文题弄清要写人物或事件的数量..例如：难忘的一件事是要写一件事；xxx同学的二三事是两三件事..一个值得我学习的人是要写一个人；快乐的同学们是要写一些人；市场见闻可以写一件事;也可以写几件事;还可以写一个人或几个人..7审人称：审人称就是根据文题确定文章要使用的人称..有的文题人称很清楚;例如：这件事教育了我、雷锋精神鼓舞了我要用第一人称写..有的文题;人称不直接出现;例如：学雷锋做好事人称可以是“我”;“我们”也可以是“他”、“他们”..可以用第一人称来写;也可以用第三人称来写..无论用第几人称来写;一旦确定之后;就要前后一致;不能一会用第一人称;一会用第三人称来写..8审条件：审条件就是分析文题的附加条件;按照条件去写作文..最近几年来;为了考察同学们的分析能力;题目中还常常有些附加条件..例如：快乐的节日附加条件是：“小朋友;‘六一’国际儿童节是你们自己的节日;你们参加了各种形式的庆祝活动;如：观看文艺演出;参加歌咏比赛或联欢会、游园活动……请以快乐的节日为题;写一篇300字的记叙文..”如果不注意这些附加条件;只写了春节或元旦的欢乐;那就不符合题意了..只有写六一儿童节的欢乐才行；另外;如果字数不够300字也不行;必须在300字以上..。
数学审题四个步骤作为一名学习数学的学生，审题是非常关键的一步。
有些学生可能会觉得数学题目很难，甚至觉得自己对某些题目无从下手。
其实，很多情况下是因为没有认真审题导致的。
今天，我将分享几个数学审题的步骤，希望能帮助同学们更好地解决问题。
步骤一：仔细阅读题目第一步非常简单，就是仔细阅读题目。
这一步非常重要，因为只有通过阅读可以理解题目，了解题目所需思考的内容。
在阅读过程中，我们需要注意以下几点：1.读题要仔细，不要急，必要时可以先画图辅助理解。
2.读题时，应该先从大意入手，了解题目所要求解的问题是什么。
3.注意题目中的相关条件和要求以及需要的计算方式。
4.有些关键字可能会出现在题目中，例如“至少”、“最多”、“恰好”等。
好的阅读习惯不仅有助于我们理解题目，也有助于我们避免疏漏和误解。
因此，我们应该耐心地阅读题目，确保我们真正了解题目中的问题和要求。
步骤二：确定题目的解决方法在阅读完题目后，下一步是确定如何解决问题。
这需要我们考虑以下几个方面：1.理解问题的本质是什么？这有助于我们确定解决问题的基本方法和策略。
2.寻找相关数学知识或方法，从而能够解决问题。
3.给出问题的具体情况，包括数据、公式、图表等内容。
4.确定计算方式与计算顺序。
确定解决问题的基本方法和策略是让我们更快地解决问题的关键，因为如果没有了解问题的本质，我们将无法确定解决问题的基本方法和策略。
如果我们不了解数学知识或方法，也会导致解决问题的困难。
步骤三：验证解法是否正确解决问题后，我们需要确认解决方案是否正确。
这需要我们进行有效的检验。
以下是我们在检验的过程中应该注意的几个方面：1.检查计算过程中是否出现错误。
2.重复计算而不只是单纯地用计算器检查。
3.将答案与题目答案进行比较，确保两者一致。
4.使用实际数据或推理来验证答案的正确性。
我们一定要注意这些细节，因为它们能够帮助我们更好地掌握解题技巧。
步骤四：复查最后，在确认解答无误之前，我们需要再次复查题目中的信息，确保所有条件都满足了。
作文审题是什么意思举个例子
审题啊，说白了就是看看题目让你写啥。
别急着动笔，得琢磨琢磨这题目到底要表达啥。
有时候题目看着简单，其实里面藏了不少“坑”，得小心别掉进去。
就像有次我碰到个题目，“你最喜欢的一本书是啥？”我一看书名就乐了，这不是送分题吗？可等我坐下来仔细想，发现不是那么回事。
它不只是问我喜欢哪本书，还得说说为啥喜欢，这本书给我带来了啥影响。
这就得好好琢磨琢磨了。
有时候题目还会给你设个“陷阱”，看着好像让你写这个，其实是要你写那个。
就像有次我碰到个题目，“谈谈你对网络的看法。
”我一看，这不就是让我说说网络的好处和坏处嘛。
可我写了半天，发现不对劲，题目里其实还藏着个“但是”，它想让我谈谈如何在享受网络便利的同时，也能避免网络带来的负面影响。
这下子我就得重新来过了。
所以说啊，审题这活儿得细心。
别看题目简单就大意，得一个字一个字地抠，看看到底要让你写啥。
只有这样，才能确保你的作文能“击中靶心”，拿到高分。
哎，说起来容易做起来难。
有时候我就是会犯糊涂，一看题目
就急着动笔，结果写出来的作文跟题目八竿子打不着。
不过没关系，多练习几次，总会慢慢上手的。
毕竟，吃一堑长一智嘛！。
审题的名词解释审题，是指在进行学习或考试任务时，对任务要求进行全面理解、分析和解读的过程。
它是一个重要的学习策略，旨在帮助学生更好地理解题目、明确任务要求，并从而制定合适的学习和解题策略，以提高学习和考试的效果。
审题的过程可以分为几个关键步骤。
首先，我们需要仔细阅读题目。
这包括理解题目中的关键词和关键短语，以及题目所涉及的主题和范围。
通过深入理解问题的要求，我们可以避免走题，集中精力回答问题的核心。
其次，我们需要解析题目，找出其中的重点。
这包括分析题目所要求的具体内容，并将其与我们已有的知识和经验联系起来。
通过分析题目，我们可以理清思路，将问题分解成更容易解决的小问题，从而提高解题的效率。
接下来，我们需要明确题目中的关键词的含义。
有时，题目中的某些词语可能有多个含义，而不同的含义会导致不同的答案。
因此，我们必须在回答问题之前准确理解这些关键词的特定含义，以确保我们的回答符合题目的要求。
除了理解题目的含义之外，我们还需要注意题目中可能存在的限制和条件。
这些限制和条件可能对我们的回答产生重大影响，因此我们必须在回答问题之前充分考虑这些因素，并将它们纳入我们的解决方案中。
此外，审题还需要我们对题目进行整体分析，将其与相关知识和经验联系起来。
通过将题目与我们已经学过的知识相联系，我们可以更好地理解问题的背景和意义，从而更准确地回答问题。
最后，审题还包括对自己的回答进行反思和评估。
即使我们认为自己已经回答了问题，我们也应该审视自己的回答是否完整、准确和合理。
我们可以通过检查答案是否包含了题目要求的所有内容，以及答案是否与我们的知识和经验相符，来评估我们的回答。
综上所述，审题是一个理解、分析和解读问题的过程，它可以帮助我们更好地理解题目要求，制定适当的学习和解题策略，并最终提高学习和考试的效果。
通过仔细审题，我们可以避免走题，集中精力回答问题的核心，从而提高解题的准确性和效率。
因此，审题是学习和考试中不可忽视的重要环节。
生活中审题的例子
审题是解题的第一步，也是最关键的一步。
生活中，审题的重要性体现在很多方面，下面是一些生活中的例子：
1. 购物时的审题：在购物时，我们经常会遇到各种促销活动，例如“买一送一”、“满100减50”等。
如果我们不仔细审题，可能会误解了活动的真
正含义，导致购物时的不必要困扰或花费更多。
2. 旅行中的审题：计划一次旅行时，我们需要仔细审题各种信息，如目的地的天气、交通、住宿等。
不正确的审题可能导致我们计划中的疏漏，例如在雨季选择了不适合的户外活动。
3. 工作中的审题：在工作中，无论是写报告、策划项目还是与客户交流，都需要认真审题。
理解任务的关键信息和需求是完成任务的基础，错误的审题可能导致工作的重复或失败。
4. 教育中的审题：在学习中，特别是在考试时，审题尤为重要。
理解题目要求和问题关键点是正确回答的基础。
不仔细审题可能导致偏离主题或完全误解题目。
生活中的审题并不仅限于这些场景。
任何需要理解信息、辨识情境、分析问题、决策的场合，都需要审题。
正确审题可以帮助我们避免误解，提高效率，更好地达成目标。
如何审题的好方法
1. 哎呀，先认真读题呀！就像找宝藏一样，得把题目里的每个字都看仔细咯！比如那道数学题说“小明买了 5 个苹果，又给了小红 2 个”，那可
得看清是小明给小红呀。
2. 然后呢，抓关键信息呀！这就好比在一堆杂物里找到最宝贝的那个，题目里总会有关键词告诉你怎么做，像“最多”“最少”这些词可重要啦！比如“要使花费最少”，那肯定得往这方面去想办法呀。
3. 还有呀，得想想题目背后的意思！这就像猜谜语，要理解它到底考啥。
好比那道语文阅读题说“谈谈你的理解”，那就是让你去深挖呀。
4. 嘿，别忘了把题目和学过的知识联系起来！就如同给题目找到它的“家”一样。
好比看到几何题，就想到学过的那些定理嘛。
5. 再就是，在脑子里构建个画面出来呀！这就好像在放电影一样，能让你更清楚题目说的场景。
比如物理题里说物体的运动，你就可以想象那个画面。
6. 多问自己几个问题呀！像侦探破案一样，问问“为什么这样呀”“还有别的办法吗”。
比如碰到一道难题，就问问自己“我是不是忽略了什么条件”。
7. 还得从不同角度去思考呀！不要死脑筋，就像走路，这条路走不通就换一条。
比如那道作文题，换个角度想可能就有新的思路啦。
8. 最后呀，检查检查再检查！看看自己是不是真的理解对了题目，可别稀里糊涂的。
就像出门前得照照镜子整理一下一样。
我的观点结论就是：认真审题真的太重要啦，做到这些方法，就能更好地理解题目，解题也会更轻松有效呀！。
作文审题与立意一、什么是审题所谓审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
二、为什么要审题俗话说：“意犹帅也。
”作文，首先要注意审题立意。
有的同学，下笔千言，思接千载，思想像脱缰的野马，任意驰骋，结果导致离题万里，可能因为一篇作文，在考场上就一溃千里。
真是“一着不慎，满盘皆输”。
“兵马未动，粮草先行”，提笔作文之前，一定要先过审题立意这一关。
三、命题作文的审题与立意命题作文有两种形式：一种是纯命题作文的样式，我们姑且称之为“裸命题作文”；另外一种是“材料式命题作文”，这是“材料＋命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
那么，怎样做好对命题作文的审题与立意呢？【方法与技巧】（一）“裸命题作文”审题与立意的方法与技巧技巧1 明确特点善添加有些命题作文，直接给出了词语或短语，审题时，我们可以以给出的词语或者短语为中心，再在所给定的词语前或后添加词语或短语，让其表达的意义更加丰富完整，达到显示自己所要表达的主旨的要求。
审题时，注意要多角度，让自己有话可说。
同时要注意，添加要素时，只能从审题立意的角度考虑，绝不可以改变题目本意。
【例1】题目：以“担当”为题作文。
分析：本题为命题作文，确定立意时，就要思考这样一个问题：(谁)担当(什么)。
只有这样，才能确定写作立意的方向，因此，先确立“担当”这一动作的发出者，即“谁”；再确立“担当”的受动者，即“什么”。
立意：(1)补充宾语，回答出“担当”的对象：“担当______”“担当________”“担当________”。
(2)补充主语和宾语，回答“谁”担当，担当“什么”：“______担当________”“________担当________”“________担当________”。
答案：(1)责任义务道义(2)我责任每个人义务教师道义技巧2 领会寓意细思量有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能仅仅从字面的意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
命题作文审题训练（详案）【教学目标】1、掌握高考作文审题的原则和要求2、掌握高考命题作文审题的一般方法3、培养学生良好的审题习惯【教学重点】针对不同类型的作文题目，应采取不同审题策略【教学难点】找到各种题目审题的关键点【教学方法】讲授法、合作探究法【教学准备】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一．导入：师：同学们，今天我给大家上一节作文专题课，请看大屏幕！等级评分标准（多媒体1）师：（问）这是什么？生：高考作文评分标准。
师：对！大家看基础等级的“内容”一栏，请问有几个项目？生：四个！师：其中哪个是最重要的？生：切合题意！师：对！“切合题意”是其中最重要的的要素，因为这一要素不符合要求，其他几项就失去了根基，所以广东省高考作文评分细则要求：偏离题意的考场作文，基础等级只能在四等评分，不能给发展等级，即只给10分以下的分数。
因此，符合题意是考场作文的一项根本性要求，也是评定一篇作文优劣的最重要指标。
而符合题意程度的高低主要是由审题决定的，因此，我们今天将专题探讨如何准确审题。
二．诠释考点：师：如何才叫切合题意呢？请看大屏幕：（多媒体2）切合题意包含两层意思。
一是符合命题意图。
对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地理解。
准确，强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时看清试题中各个部分的字面和深层的含义。
二是文章和题目相符。
师：可以看出，第一点强调是审题，第二点强调的是写出来的文章。
第一点是问们今天的重点。
师：高考作文大致有几种形式？生：三种！师：哪三种？生：命题作文，话题作文，材料作文。
师：对！但从09年的高考情况来看，话题作文已经推出了历史舞台，除了广东卷还有一点话题作文的影子，就没有！其实是材料作文和命题作文各占半壁江山！我们今天重点是讲命题作文的审题！师;命题作文一般由哪几个部分组成？一般由四个部分组成：请看大屏幕！（多媒体3）1.题干。
一般位于作文试题的第一行，由“阅读下面的一则材料，按要求作文”这样的字样组成，标出分值，信息量最少。
2.材料。
除一部分命题作文只有题目没有材料外，大多数试题是有材料的，材料较多地体现着命题的意图。
3.题目。
有些试题有题目，有些没有题目，让考生自己拟题目。
4.要求。
也有叫“注意”的。
大多列举好几条，从话题（或题目）、立意构思、文体、字数等多方面提出一些具体的要求。
师：请看举例：（09江苏卷）（多媒体4）阅读下面的文字，按要求作文(60分)（题干）时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。
各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。
创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。
（材料）请以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章:，（题目）要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外，文体自选。
（要求）师：如果四个方面都有，什么是审题的核心呢？当然是题目。
所以本次主要审的是命题作文的题目。
三．题例分析：师：命题作文如何准确审题呢？是一个仁者见仁智者见智的事情，今天，我尝试着引导大家从以下几个方面入手1.注意题目中是否有虚指意义（多媒体5）有些题目本身是双关语，或者题目中包含了一些双关语，最好能审出双关中虚指的意义；还有一些题目含有明显的象征或比喻，最好审出其虚指的象征（或比喻）意义。
例题：07安徽卷以“提篮春光看妈妈”为题（多媒体6）师：请问，你发现这个题目中哪个词有明显的虚指意义？生：春光。
师：为什么？生：因为“春光”是无法用篮子提着送给妈妈的，所以“春光”只能是虚指！师：对，“春光”应该是一个含有比喻意义的词，“春光”比喻什么呢？首先思考：春光给人的感觉是怎样的？生：温暖、明媚。
师：再思考，带回什么最容易温暖妈妈的心田，让妈妈的心中有春光融融的感觉？也就是说，“春光”具体比喻什么呢？生：-------（略）师：（归纳）“春光”比喻什么？（多媒体7）是自己学业上的成绩，是自己工作上的进步，是自己生活上的收获，是对妈妈的感恩之情，是送给妈妈的一份生日礼物，------如果这样一审，题目的含义就清晰明确，也具体了。
同时我们应该敏锐的感觉到“春光”是整个题目中核心概念，只有审出了它的虚指意义，而且将它的虚指意义具体化了，才是真正的把握了题目的内涵，也只有将“春光”的比喻义具体化了，才真正落实了我们作文时一个“虚题实做”的重要原则！师：其实，妈妈也是有虚指意义的，可以虚指什么？故乡、祖国，这样一审，“春光”的比喻义就更多了，作文的立意也更宽广了。
2.注意题目中是否有限定因素（多媒体8）师：题目中的限定因素大致包括两类，一类是显性的，有些词语，有很明显的限定的作用；一类是隐形的，题目在的词语本身似乎并没有明显的限定作用，但它的限定因素是隐含在句子里面，需要深入分析方可发现。
（多媒体）例题：09北京卷以“我有一双隐形的翅膀”作为题目。
师：“翅膀”是什么？是能给鸟儿带来飞翔动力的身体的一部分，这是本义，当然，它也可以理解成一种无形的力量，这里应该是哪个呢？显然是后者，为什么？因为“翅膀”的前面有限定意义的词“隐形”，“隐形”就是抽象的或者是不易察觉的，精神层面的，所以“隐形的翅膀”一定是一个比喻意义，只能指给人带来精神力量的东西。
在同学们的心目中，你会把它当做什么呢？生：--------师：（归纳）从这个意义上来说，（多媒体）能帮助我们实现人生目标的信念、理想、坚强、乐观等积极向上的精神力量都可以作为写作的对象也可以是外在的无形帮助，友情、亲情、老师的关怀----师：这个题目中还有其他明显的限定因素吗？生：有师：对！例如：“一双”就限定了，文中最好写一种精神力量，如果你既写了老师的关怀，又写了朋友的帮助，可能就偏离题意了，因为你写了多双翅膀。
师：题目中“我”难道不是明显的限定因素吗？虽然，“我”既可写“大我”，也可写“小我”，既可写“虚我”，也可写“实我”，但文章必须按第一人称行文，是不可违背的，着就是限定。
当然写自己最能体现出个人的真情实感，应该是最佳的！师：当然，有些限定因素是隐性的。
请看例题：例题：07江苏卷“时间不会使记忆风化”师：这个题目似乎没有明显的限定因素，但仔细一看，题目有点费解，“时间”怎么和“风化”扯到一起了，“风化”似乎是个地质上的词语，表示石头改变了它原来的样子，变得松脆，在这里显然另有含义？是什么呢？生：是遗忘、消逝、改变等意思。
师：对！如果将这个意思代入原题目中，题目的意思就变成了什么？生：时间不会使记忆消逝。
师：按常理绝大部分的记忆会随时间的流逝而淡忘，今天的事，明天还记得，十年、二十年后，还会记得吗？有但是生活阅历告诉我们，生活中会有极少数的一些特殊的事情，会将长久地留在我们的记忆深处，是些什么事情呢？生：有些刻骨铭心、震撼心灵的记忆。
师：能举例吗？生：----------师：所以，这里“记忆”二字，不是一般意义上的记忆，它一定暗含着特殊的不一般的那些记忆，其“特殊的”“不一般的”是指对我们的心灵有震撼的留在记忆深处的难忘的那些记忆。
这些限定的因素，并不是从词语中明显地显示出来的，是隐含在题目中，需要分析才能挖掘出来的。
（多媒体）3.注意题目中可以自由发挥的空间。
许多作文题目中，都留有让考生自由发挥想象的广阔空间，审出这些，可以让我们的选材和立意更加丰富而新颖。
（多媒体）例1：09湖南卷“请以“踮起脚尖”为题”师：这个题目看似一个简单的动作，但细细思考，你会发现它有很大可供你自由发挥的空间。
师：首先，“踮起脚尖”可以当做一个实实在在的动作来理解，你会想到什么？生：比如露天看演出，比如树下摘果子，比如雨天过烂泥路，比如留守儿童盼归，比如想看看同学院子里的秘密------师：可以写“踮起脚尖”看演出的经历；可描写“踮起脚尖”看到的风景；可讲述一个因好奇感让自己“踮起脚尖”的故事；可刻画“踮起脚尖”时的那份期待；-------（多媒体）师：我们也可以把“踮起脚尖”当做一个虚指意义上的动作，“踮起脚尖”是一个形象的比喻，表示人用某种方式提升自己的思想境界，开阔自己的视野，想超越自我的局限等等，这样文章的立意又有一个更新更开阔的空间。
师：可赞美“踮起脚尖”后智慧的选择；可以表达“站的高，看得远”的思想内涵；可以传递“付出努力，超越自我”的美好情怀；还可以反弹琵琶的方法，提出“吾尝跂而望之矣，不如登高之博见”-------（多媒体）师：当然，虚实两个层面的理解都行！如果选择虚指层面来写，可能立意会更高远，这就是所谓的“实题虚做”。
师：可以说，任何作文题都有较大的任考生写作时自由发挥的空间，我们要善于多角度寻找这些空间。
师：其实题目还有让我们思考和发挥的空间，例如：是谁在“踮起脚尖”？为什么要踮起脚尖？怎样踮起脚尖？4.注意题目中的关系。
师：有些题目，包含有两个方面或几个方面，我们可以称为二元关系或多元关系型，可以将这样的题目称之为关系型作文题。
对于关系型的题目，审题的任务就是审出其中的两元和多元关系。
（多媒体）师：常见关系有哪些？并列关系：“相信自己与相信别人”既要……又要……选择关系：“讲空话与做实事”要……不要……条件关系：“脚踏实地与振翅飞翔”只有……才能……对立统一关系：“自由与纪律”没有…就没有…或……是为了更好的……因果关系：“活源与清流”因为……所以……假设关系：“坚持与成功”如果-----就-------（多媒体）例题：2007年四川卷作文题“一步和一生”师：这是二元关系型作文。
关系型作文首先干什么？审两个概念各自的含义？师：“一生”好理解，但“一步”是实指吗？显然不是，哪指什么？生：指人生中一些某些重要的阶段，关键的时候，重大的事情等等。
师：对！我们再来审两者之间的关系。
首先，你判断一下它们之间是什么关系类型？生：条件！生：因果！师：你们都是对的！请你们像上面例子一样，借助关联词，用一句话阐述二者的关系。
生：因果：因为每一步对一生都有重大影响，所以要走好每一步。
生：条件：人生之路是由每一步组成的，你只有走好每一步，才能走好你的一生。
（多媒体）师：当然，也不必太死板，只要你能抓住两者之间的关系，立意准确合理，都行！有人就如此立意：如果你在错误的道路上不小心跨出了一步，你也不必惊慌，只要你知错能改，走好下面每一步，你同样可以赢得一生幸福！有新意！师：审关系型题目，不是一下子就审出关系的，应该先审各自的概念，然后判断关系，再借助关联词表述二者的关系，如果通畅合理，说明你的判断是正确的。
师：到此，我们讲了四种审题中要注意的方面注意题目中是否有虚指意义注意题目中是否有限定因素注意题目中可以自由发挥的空间注意题目中的关系（多媒体）师：审题的方法还有很多，我今天讲的只是其中的几点，今后我们还将讲一些其它的方法或角度。
