小老鼠和泡泡糖_图文

幼儿园中班音乐教案小老鼠和泡泡糖(含课件)活动目标：1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽芭比泡泡糖的动作。

2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。

3、做较大动作时，注意自己站的左边，不影响别人。

活动准备：1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。

活动过程：1、听故事，按故事情节做动作。

（1）老师讲獐毛的故事：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。

他跑几步就左呢、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一个粘啪啪的东西。

它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上所手上了，它用绒兰手去拽，又粘到了另一只兜里，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。

一只大猫冲了过来，蝎子象个雪球回去似的飞快的滚回家。

（2）按故事情节人物性格做玩泡泡糖的姿势2、幼儿听音乐，按故事情节做招式。

（1）教师："现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用请代动作在位置上按故事情节作动作。

（2）幼儿在座位上所做动作，学员用小幅度的动作提示。

在b段舞蹈开始处用语言街舞对幼儿进行提示。

（3）玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。

第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。

提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。

中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖(第二版)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班韵律－小老鼠和泡泡糖XX课件大班韵律：小老鼠和泡泡糖设计思路：初次听到《小老鼠和泡泡糖》这首曲子时，我便被这欢快诙谐的旋律吸引了。

再听到它的故事后，我的眼前立即浮现出那个调皮可爱偷偷摸摸，被泡泡糖缠得施尽了浑身解数，却又无可奈何的小老鼠的形象。

幼儿是天生的艺术家，他们对艺术活动有着自发的兴趣和热情。

但是，幼儿思维的主要特点是具体形象性，所以艺术的形象性特征便天造地设地成为年幼儿童表现自我的最佳方式。

《小老鼠和泡泡糖》是一首欢快活泼的乐曲，容易引起幼儿积极参与活动的愿望，而乐曲中鲜明的形象则为幼儿的动作模仿提供了条件。

而且大班的幼儿已能较准确地把握三拍子的节奏，能初步感受乐曲的情感特点，所以我选择这首《小老鼠和泡泡糖》作为大班上学期的韵律活动内容。

在设计本次活动时，我将乐曲的两段分开教学。

段采用欣赏导入的方法，段则以故事引导幼儿进入情景，最后整体欣赏表演。

这样的设计有利于幼儿对于两段内容的把握和整合。

活动目标：感受乐曲诙谐欢快的风格，合拍地做小老鼠走的动作。

能创造性地模仿小老鼠拉泡泡糖的动作。

知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

活动准备：活动前请幼儿尝泡泡糖，了解泡泡糖的特性。

音乐磁带。

活动过程一幼儿学小动物走进入活动室，导入活动。

师：今天，我们来欣赏一段乐曲。

这首曲子也和一个小动物有关。

小朋友仔细听，猜一猜它是谁。

二欣赏段音乐，学习韵律活动。

幼儿欣赏。

师：你好象看到了什么动物，它在干什么？师：这段曲子讲的是一只小老鼠悄悄溜出去玩。

学习韵律活动。

（）老师边念儿歌边模仿老鼠的动作：小老鼠，东跑跑，西看看。

师：）小老鼠干什么了？）小老鼠在什么时候停下来的？（老师可以看情况再表演一次。

））小老鼠说哪个字的时候停下来看的？）小老鼠是怎么看的？（幼儿模仿）（）幼儿集体学习表演。

）师：小老鼠真好玩，走路都有节奏的，我们学着他一边走一边说。

（提醒幼儿左右看和什么时候看）（第二次练习时，可以加上音乐））师：你觉得这次表演得怎么样？为什么这么好？（探索正确的学习方法）（再完整表演一次）三以故事进入后半部分音乐。

幼儿园大班下学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思大班下学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐，初步学习合拍地做小老鼠走，知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。

活动目标：1、初步学习合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。

活动过程：（一）欣赏音乐1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。

2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？（二）看图谱欣赏音乐1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。

2、想不想知道到底发生了什么事？3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。

那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。

4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。

（三）想象拽泡泡糖的动作。

师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。

师：拽--弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。