幼儿园中班音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》(三篇)

《小老鼠和泡泡糖》教案12篇《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。

2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。

3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、增强思维的灵活性。

活动准备：1、音乐《小老鼠和泡泡糖》2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。

活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。

请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。

二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。

2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。

3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。

4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。

三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。

提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。

泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。

2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。

3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

四、教师和幼儿随音乐做游戏1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。

2、幼儿听音乐和老师一起游戏。

教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。

教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》6篇篇一：《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标1、能依据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动打算课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。

活动重难点重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。

（在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

教学过程1、随着《华蜜拍手歌》音乐入场。

2、出示课件，请小挚友观赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。

（1）结合图谱，请小挚友猜想小老鼠发生了？（2）请小挚友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。

3、观赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

（1）利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。

（2）完整讲解并描述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。

4、通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

5、活动延长：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖？6、播放《我爱洗澡》，活动放松。

教学反思：本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。

乐曲《小老鼠和泡泡糖》为AB 结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。

同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。

为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿探讨剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。

幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》•相关推荐幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》（通用15篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》篇1教材分析：音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。

音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。

幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。

因此，结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》，重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

活动重点：让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位活动难点：用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动准备：课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识物资准备：《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰活动过程：一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

1、教师讲述小老鼠的故事提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。

2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作小老鼠，东跑跑，西看看。

幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》（精选18篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》篇1实施策略1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣2、绘画图谱感知理解音乐结构3、以物代物体验泡泡糖的弹性4、设计情节启发幼儿创编游戏5、师幼互动引导幼儿快乐游戏活动目标1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

3、讲卫生，增强环保意识。

活动准备1、小老鼠手偶2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐3、彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。

2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

活动过程1、听音乐，激发游戏兴趣师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。

（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）2、听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。

3、画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。

（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

（3）看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。

随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

4、随音乐，快乐创编游戏（1）集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。

（2）创编游戏说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。

5、讲卫生增强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

中班教案小老鼠和泡泡糖写教案是幼儿园教师的常规工作之一。

下面是几篇关于小老鼠和泡泡糖的中班教案，欢迎阅读参考。

学情分析：中班幼儿喜爱动物，仿照力强，对音乐节拍也有了初步的明白得能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理进展特点，我选择了中班下册主题五“奇异动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。

小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受小孩们的喜爱。

活动中通度日泼轻巧的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各类动作，并通过仿照老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无穷乐趣。

活动目标一、能依照乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

二、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.3、明白泡泡糖会破坏咱们的环境，增强幼儿的环保意识。

活动预备：一、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

二、音乐课件、图谱。

3、老鼠头饰、老鼠洞。

活动重难点：一、重点：幼儿依照音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作演出。

二、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.活动进程：一、开始部份：设置悬念激发幼儿爱好师：今天教师带来了两个礼物这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想明白？教师今天带来了一首好听的音乐讲的确实是小老鼠和泡泡糖的故事，咱们一路来听听吧！二、大体部份、通过故事帮忙幼儿明白得音乐内容。

师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？咱们一路来看看！老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发觉，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘得手上、头上、腿上处处都是，最后像绳索一样把自己捆了起来，喵，不行了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

师：听完了故事小朋友来讲一说故事讲了什么？原先小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是如何走的呢？这次咱们边听边看.、出示图谱完整听音乐，帮忙幼儿明白得音乐节拍，学做动作一、随图谱完整听音乐，感知音乐节拍。

幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思前言本教案适用于幼儿园中班。

《小老鼠和泡泡糖》是一篇优秀的音乐故事，主要讲述了小老鼠在决定要吃下泡泡糖之前，要先考虑是否会对牙齿造成伤害。

这个故事能够引导幼儿正确认识糖果的作用和危害，教育幼儿珍惜自己的身体，以及培养幼儿感知音乐的能力。

教学目标知识目标1.了解以小老鼠和泡泡糖为主题的故事；2.学习故事中的歌曲，练习音乐鉴赏与欣赏能力；3.学习如何正确看待和使用糖果，培养健康的生活习惯。

能力目标1.提高幼儿听、说、唱、拍的能力；2.提高幼儿表达自己观点的能力；3.培养幼儿对美好事物的欣赏和感知能力。

情感目标1.培养幼儿在对待食物方面的自我约束意识；2.培养幼儿珍爱自己身体和生命的情感。

教学过程手游阶段教师与幼儿们一起手拍节奏，学习“小老鼠和泡泡糖”这首歌曲。

观察阶段通过幼儿对歌曲歌词的欣赏和体验，引导幼儿们了解故事中所包含的课题，即糖果的危害与好处。

反思阶段引导幼儿反思：•糖果对人体造成的危害；•糖果适量使用的好处；•幼儿学习的收获。

反思通过本次教学，我认识到了幼儿在感知音乐的同时，也要教育其正确认识糖果的作用和危害，并培养幼儿的健康生活习惯。

在教学过程中，我注重了多种表现形式的应用，比如音乐与手游的结合，让幼儿在轻松愉快地气氛中完成学习任务。

在教学结束后，我还带领幼儿们进行了反思，让他们更好地总结学习成果，以及感受到学习的乐趣。

总之，这次教学让我更深刻地认识到在幼儿教育中，教育幼儿的同时，我们也要贴合幼儿的认知水平，在多方面引导幼儿自我意识和探索能力。

幼儿园中班优秀音乐故事教案小老鼠和泡泡糖及教学反思幼儿园中班优秀音乐故事教案：小老鼠和泡泡糖及教学反思近年来，音乐教育在幼儿园中的重要性越来越被人们所认识和关注。

音乐故事教学作为一种情感化、趣味化的教学方式，成为了幼教领域中备受推崇的方法之一。

本文将分享一份在中班幼儿园中非常受欢迎的音乐故事教案，即《小老鼠和泡泡糖》，并对教学反思进行探讨。

《小老鼠和泡泡糖》是一则以小动物为主角的音乐故事，故事中糖果店里的老鼠小黄因身体不适，被主人带到医院检查。

经过一系列检查后，医生告诉小黄他需要多运动以增强体力。

小黄热爱音乐，他决定学习音乐舞蹈，于是他来到了舞蹈学校。

在舞蹈学校，小黄遇到了泡泡糖，一个喜欢唱歌跳舞的小女孩。

泡泡糖非常愿意帮助小黄，并邀请他一同参加学校的音乐比赛。

小黄经过努力练习，最终在音乐比赛中表现出色，展现了自己的才华和勇气。

教学反思：这个故事以寓教于乐的方式传递了音乐教育的重要性。

通过讲述小黄与泡泡糖的互动，激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱，为他们提供了一个梦想成为音乐家的契机。

同时，故事也传递了运动对身体的益处，引导幼儿养成良好的运动习惯。

在实施教学时，教师可以采取以下策略：首先，通过展示音乐学习的魅力，激发幼儿的兴趣。

故事中的主人公小黄热爱音乐，这引发了幼儿对音乐的好奇心。

教师可以结合音乐故事，播放一些动听的音乐，引导幼儿积极参与。

其次，利用角色扮演和体验活动，让幼儿深入投入到故事中。

教师可以安排幼儿扮演小黄或泡泡糖的角色，引导他们用自己的言行来理解故事情节，并进行情感交流。

另外，教师还可以结合手工制作或绘画活动，让幼儿动手创作，提升他们的艺术表达能力。

例如，可以让幼儿制作小黄和泡泡糖的画像，或是制作自己喜爱的乐器模型等。

这样，幼儿不仅可以在音乐中享受快乐，还可以将其转化为具体的创作。

教学反思是教师在教学过程中对自己的思考、总结和归纳。

针对《小老鼠和泡泡糖》音乐故事教学，教师应耐心观察和倾听幼儿，及时收集幼儿对音乐的反应和思考。

幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思1目标：1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作；2、体验音乐游戏的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

准备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾活动过程：一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。

幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等；2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等）3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。

需要扔到垃圾桶里。

二、感受音乐，理解音乐情节1、引出主人公“小老鼠”师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。

有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。

2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。

3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。

三、创编音乐游戏动作分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。

四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情；2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏；3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。

幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思2活动目标小朋友能安静的欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。

体验音乐活动的乐趣。

活动准备音乐、图谱、泡泡糖盒子。

活动过程一、欣赏音乐，激发幼儿想象1、今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。

2、让我们一起来欣赏一下音乐吧！3、激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。

中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》中班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》设计意图：自然界中人与动物的关系就是非常亲密无间的，虽然小老鼠在生活中就是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵有趣常常惹来人发笑，甚得孩子和成人钟爱。

因此我设计了此活动。

另外，泡泡糖也就是幼儿比较讨厌的糖果之一，对于它的特性——很粘、和给人们增添的麻烦存有一定得介绍，所以本活动设计以生活搬迁的方式使活动更切合幼儿生活，并使幼儿的编创整体表现更自然、多样，发展幼儿的音乐表现力。

活动目标：1晓得泡泡糖剩板剩菜后必须放在哪里，进一步增强环保意识。

2.创造性的整体表现玩玩泡泡糖的有意思动作，提升动作的表现力。

3.学会合制地搞老鼠跑、左右张望的动作，大胆演出律动。

重难点分析：重点：能大胆合制地演出律动动作。

难点：鼓励幼儿生硬地、创造性地演出玩玩泡泡糖的动作。

活动准备工作：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程：一.引入:创设游戏化情境，幼儿追随音乐搞热身律动。

二.进行:1教师讲诉《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲诉音乐情节中得故事，并使幼儿对音乐内容有所认知与介绍。

故事内容：存有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩玩。

它走几步就东嘿嘿、西嘿嘿，走几步就东嘿嘿、西嘿嘿。

至了草地上，小老鼠不小心倒下了一个粘糊糊的东西。

它不晓得这就是泡泡糖，于是赶紧用手回去撼，呀！泡泡糖又肠子了手上，它用另一只手回去想，又肠子了另一只手上，想去想回去，泡泡糖像是根绳子一样把小老鼠榴了出来。

这时，一只猫跳了过来，小老鼠像是个球似的滚出了家回去了。

2.鼓励幼儿积极探索整体表现小老鼠的动作(1)师：小老鼠走出去玩，它就是怎么走的呀？鼓励幼儿一边说道，一边在座位上搞动作。

(2)回答：小老鼠跑到草地上玩玩，它倒下了什么？泡泡糖小朋友都喝过，泡泡糖就是很黏的，它要是粘在了身上，可是不难搬下来的，小老鼠倒下泡泡糖就是怎样搞的?我们一起来学一学。

鼓励幼儿一边说道，一边搞动作。

幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思活动目标1.体验韵律活动的乐趣。

2.初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。

3.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备1.《小老鼠和泡泡糖》音乐。

2.图谱。

3.老鼠手偶、泡泡糖。

活动重点提高幼儿身体协调性和表现能力。

活动难点能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。

活动过程一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣师：这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀? 小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧!有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。

(教案出自：快思老. 师教案网)它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。

到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。

他使劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。

这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。

师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情?哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢?”二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱1.师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来” ，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧!师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉?这是一首什么样的曲子?”2.随图谱完整欣赏音乐第二遍。

师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐!”师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段?”幼儿回答。

小结：音乐共分为了AB 两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。

3.再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。

师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。

”三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作1.故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的?你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看?是慢慢看还是快看?(幼儿模仿)2.幼儿随音乐表现 A 段音乐。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。

2. 通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的热爱。

教学重点：1. 学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词和旋律。

2. 能够按照音乐的节奏和指示进行游戏。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的把握。

2. 在游戏中能够灵活地遵守规则并表现出创意。

二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备2. 泡泡糖道具3. 小老鼠手偶4. 节奏乐器（如手鼓、木鱼等）环境准备：1. 宽敞的游戏场地2. 舒适的座椅3. 富有音乐氛围的装饰（如彩色气球、音乐符号等）三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行简单的音乐互动游戏，如“抓手指”等，让幼儿适应音乐游戏的氛围。

2. 引入歌曲（5分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲《小老鼠和泡泡糖》的背景和故事情节。

b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。

3. 学习歌曲（10分钟）a. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的特殊音高和节奏。

b. 分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中共同进步。

4. 音乐游戏（10分钟）a. 教师根据歌曲旋律和节奏设计游戏，如“小老鼠找泡泡糖”、“泡泡糖粘人”等。

b. 幼儿在游戏中扮演小老鼠，按照音乐的指示进行活动。

5. 活动总结（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

b. 教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，总结活动成果。

四、教学反思本节课通过音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》让幼儿在愉快的氛围中感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。

在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，指导他们掌握歌曲中的特殊音高和节奏。

通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事，了解小老鼠和泡泡糖的故事情节，知道泡泡糖的特性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

难点：让幼儿通过观察、想象，能够用语言表达出泡泡糖的特性。

三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖、小老鼠玩具、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示泡泡糖，引导幼儿观察泡泡糖的特性，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受音乐与故事的结合。

3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，感受音乐的魅力。

4. 活动拓展：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养团队协作意识。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对泡泡糖的特性有了更深入的了解，能够在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。

2. 在歌曲学唱环节，部分幼儿能够跟上节奏，大胆地唱出歌曲，但部分幼儿还需要加强音乐节奏感的培养。

4. 针对本次活动，需要在今后的教学中，继续加强对幼儿音乐节奏感的培养，提高幼儿的音乐表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱歌曲、模仿泡泡糖特性等，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置泡泡糖主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受泡泡糖的乐趣。

七、教学评价：1. 幼儿在故事讲述环节，能够讲述故事主要内容，表现出对故事的兴趣。

2. 在歌曲学唱环节，幼儿能够跟上节奏，大胆地唱出歌曲。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐表达能力，教师应给予个别指导，鼓励幼儿大胆表现自己。

2. 在活动过程中，教师应注意观察幼儿的兴趣点，及时调整教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿（通用4篇）作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是精心整理的中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿，欢迎大家分享。

【活动设计】《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。

它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。

A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。

因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。

同时，增强幼儿的环保意识。

【活动目标】活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。

根据4—5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。

2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。

【活动准备】有玩过泡泡糖的经验、音乐、PPT。

【重点难点】1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。

2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。

【活动教法】新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。

因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。

针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

【活动学法】在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。

《小老鼠和泡泡糖》教学设计（精选13篇）《小老鼠和泡泡糖》教学设计篇1一、设计意图中班幼儿喜爱动物，仿照力强，对音乐节奏也有了初步的理解力量，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。

活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老風偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

二、活动目标1.能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

三、活动预备1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

2.音乐课件。

3.老鼠手饰、泡泡糖。

四、活动重难点1.重点:幼儿依据音乐合拍停下来做小老鼠走、东张西望的动作表演。

2.难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

五、活动过程（一）激发幼儿爱好1.《小老鼠上灯台》导入提问:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?（二）通过故事理解音乐内容有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出来玩。

它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。

到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘乎乎的东西。

它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拽。

呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。

一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的，飞速的滚回了家。

提问:故事讲了什么?(三)出示图谱完整听音乐，学做动作随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

引导幼儿分段学做动作1.第一遍表演提问：小老鼠偷偷步行是什么样子？拽泡泡糖的时候是什么样子？2.其次遍表演(把小椅子当洞)小结：妈妈没睡着不能出去玩。

3.第三遍表演提问：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，究竟有多长呢?小耳朵认真听好了:拽一啪!怎么回事?（猫来了）幼儿随音乐表演这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可肯定要留意平安，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠。

幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》1活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。

2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。

3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

二.展开：1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。

它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。

到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。

它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。

这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。

（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的.，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

引导幼儿一边说，一边做动作。

4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。

幼儿园中班音乐活动教案《小老鼠和泡泡糖》含反思精选活动目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。

2.培养幼儿的音乐节奏感和表现能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1.玩具老鼠、泡泡糖、音乐播放器、音乐、小鼓等。

活动过程：1.引入（5分钟）：大家好！今天我们要一起来玩一个音乐游戏，游戏的名字叫《小老鼠和泡泡糖》。

想知道是什么游戏吗？下面我们就一起来玩吧！2.游戏介绍（5分钟）：今天我们将分成两个小组，一个小组扮演老鼠，另一个小组则扮演泡泡糖。

老鼠组的成员将躲在教室里的一些地方，泡泡糖组的成员则手持泡泡糖，随着音乐的节奏走进教室。

当音乐停止时，泡泡糖组的成员要尽快找到并捉住老鼠组的成员。

3.分组和热身（10分钟）：让幼儿自行分成两个小组，并进行热身活动，以便更好地参与游戏。

例如，大家可以做全身小运动，放松身体。

4.进入游戏（20分钟）：播放音乐，让泡泡糖组的成员随着音乐的节奏进入教室。

同时，老鼠组的成员也找到合适的藏身地点。

当音乐停止时，泡泡糖组的成员要尽快找到并捉住老鼠组的成员。

然后换角色继续游戏，直到所有成员都有机会扮演老鼠和泡泡糖。

5.反思和分享（10分钟）：游戏结束后，带领幼儿进行反思和分享。

例如，问他们在游戏中遇到了什么困难，如何克服困难以取得成功。

鼓励他们分享自己的想法和体会，以增强对音乐游戏的理解和深入。

6.结束（5分钟）：感谢孩子们的参与，鼓励他们在日常生活中继续关注音乐，并欢迎他们下次参加更多有趣的音乐活动。

反思：这个活动能够有效培养幼儿的音乐兴趣和感受能力，让他们通过游戏的方式更好地表现音乐节奏和合作意识。

同时，游戏过程中也能促进幼儿团队合作和沟通能力的发展。

通过反思和分享环节，幼儿有机会分享自己的体会和想法，增强对音乐游戏的理解和深入。

对于游戏中遇到的困难，幼儿能够通过思考和尝试克服，并取得成功。