2008年湖南省教师资格证小学教育心理学真题试题及答案

2008年教师资格证考试教育心理学考试真题答案四、论述题42、试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微?答：①指出“苦口婆心”实质上只是重视“说道理”，即道德认识教育。

②运用品德结构的观点，阐述品德结构及关系，并指出品德教育应该重视品德是一个统一的整体，不能只重视某一方面。

③指出还应采用多种方法，手段以促进品德结构的各方面都整体的参与、受影响。

43、试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移?答：①指出有效即积极迁移。

②具体方法a.在真实情景中学习b.注意最初的学习程度c.合理安排教学程序，提供多样化的学习环境d.教授学习方法。

2009年湖南省教师资格认定中学教育心理学试卷三、简答题36.有效地进行知识概括的基本方法有：(1)配合运用正例和反例。

概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素，抛弃事物的非本质要素。

因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。

为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。

(2)提供变式。

理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成，感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。

因此。

在教学实际中，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面的感性知识.必须注意变式的正确运用。

(3)科学地进行比较。

概括过程即思维过程，也就是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。

因而，区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程，对于知识的概括具有非常重要的意义。

(4)启发学生进行自觉概括。

为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉的概括，鼓励学生自己去总结原理、原则.尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。

37.(1)准确地示范与讲解。

准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映象，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。

(2)必要而适当的练习。

08年教育学、教育心理学试题2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（中学）一、选择题：1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（ B ）A、孔子B、孟子C、庄子D、老子2、认为动物界也存在教育活动的学者是（ C ）A、孟禄B、杜威C、利托尔诺D、斯宾塞3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（ C ）A、全面调查B、个案调查C、重点调查D、抽样调查4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（ A ）A、杜威B、巴班斯基C、赞科夫D、布鲁姆5、对教育性质起决定作用的是（ A ）A、生产力B、意识形态C、执政党D、政治经济制度6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（ C ）A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B、教育目的受制于生产力的发展C、教育目的就是各级各类学校的培养目标D、教育目的体现了人们的教育理想7、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（ D ）A、忠于职守B、团结协作精神C、人际交往能力D、良好的道德修养8、活动课程的主要倡导者是（ D ）A、赫尔巴特B、卢梭C、柏拉图D、杜威9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。

这说明了教学过程具有什么特点（ C ）A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、教学过程中知、情、意的统一D、都是主导作用与学生能动性相结合10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（ A ）A、个别教学制B、分组教学C、班级授课制D、设计教学法11、道尔顿制的首创者是（ B ）A、克伯屈B、伯克赫斯特C、道尔顿D、布鲁纳12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ B ）A、自我教育法B、说服教育法C、情感陶冶法D、实际锻炼法13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型（ D ）A、科学的、艺术的、人文的B、上等的、中等的、下等的C、理想的、现实的、功利的D、权威的、民主的、放任的14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（ C ）A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（A ）A、代用制B、自用制C、长用制D、暂用制二、填空题：16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是培养人的社会实践活动。

2008年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是[ B、桑代克 ]2、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于[C、自然实验法 ]3、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。

据此，这位教师的成长可能处在下列哪个阶段[B、关注情境 ]。

4、皮亚杰所提出的影响个人认知发展的主要因素不包括[ D、教学 ]5、学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识[C、社会自我 ]6、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于[A、场依存型 ]7、下列哪种现象不属于学习[A、小孩到一定年龄后变声 ]8、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于[A、言语信息学习 ]9、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。

这种学习理论是[ D、建构学习论 ]10、学生为了自己在班级中的排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机[B、外部动机 ]11、下列哪种现象不属于迁移[ C、照本宣科 ]12、合作学习体现了资源管理学习策略中的[ D、他人支持策略 ]13、在创造分类中，区分真创造和类创造的主要依据是[C、产品的价值意义 ]14、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在[ B、习俗水平 ]15、在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应[ A、移情 ]二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16、教育心理学是研究学校情境中学与教基本心理规律的科学。

17、波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长= 经验+反思。

湖南省教师资格考试小学教育学真题2008年(总分：105.00，做题时间：120分钟)一、选择题：(总题数：15，分数：20.00)1.以下选项不属于《四书》内容的是（）（分数：1.00）A.《大学》B.《中学》√C.《论语》D.《孟子》解析：2.主张“教育即生活”的教育家是（）（分数：1.00）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威√D.布鲁纳解析：3.我国义务教育的对象是（）（分数：1.00）A.儿童B.少年C.适龄儿童和少年√D.适龄儿童和青少年解析：4.小学教育的出发点和归宿是（）（分数：1.00）A.教育内容B.学生C.教育目的√D.各种标准解析：5.在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（）（分数：1.00）A.洛克√B.孟子C.庄子D.斯宾塞解析：6.人身权中最基本的权力是（）（分数：1.00）A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.教学原则√解析：7.在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（）（分数：1.00）A.课程计划B.教学大纲√C.教育思想D.教学原则解析：8.在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（）（分数：1.00）A.课程计划√B.教学大纲C.教科书D.教学原则解析：9.以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）（分数：1.00）A.掌握知识是发展智力的基础B.智力发展是掌握知识的重要条件C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D.掌握了知识也就必然发展了智力√解析：10.《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）（分数：1.00）A.巩固性原则B.循序渐进原则√C.因材施教原则D.理论联系实际原则解析：11.我国学校教学的基本组织形式是（）（分数：1.00）A.分组教学B.复式教学C.班级授课√D.个别教学解析：12.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）（分数：1.00）A.导向性原则B.疏导原则√C.因材施教原则D.教育的一致性与贯性原则解析：13.学校开展各类活动的最基本的基础组织是（）（分数：1.00）A.小组B.年级C.少先队D.班级√解析：14.在学校教育中，德育的基本途径是（）（分数：1.00）A.课外活动B.班主任工作C.思想品德与其他学科教学√D.少先队活动解析：15.根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）（分数：1.00）A.科技活动、学科活动、体育活动B.个人活动、群众活动、小组活动√C.参观、访问和调查D.报告、讲座和集会解析：__________________________________________________________________________________________ 解析：__________________________________________________________________________________________ 解析：__________________________________________________________________________________________ 解析：__________________________________________________________________________________________ 解析：__________________________________________________________________________________________ 解析：二、填空题：(总题数：20，分数：20.00)21.中国近代完备的学制系统产生于1902年的 1以及1904年的《奏定学堂章程》（癸卯学制）。

2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（小学）一、选择题：1、我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。

其中，小学生主要处于（B ）A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期2、有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（C ）A、2岁B、3岁C、4～5岁D、10岁3、根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（A ）A、勤奋感对自卑感B、自我同一性对角色混乱C、主动感对内疚感D、基本的信任感对基本的不信任感4、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（C ）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习5、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（D ）A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因6、从迁移的观点看，“温故知新”属于（A ）A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移7、学习英语单词，属于（B ）A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习8、研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（D ）A、50％B、100％C、150％D、200％9、下列选项中属于心智技能扩是（C ）A、打篮球B、骑单车C、吹口琴D、解应用题10、下列选项中属于精细加工策略的是（C ）A、划线B、复述C、谐音联想法D、列提纲11、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ B ）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段12、爱国主义情感和集体主义情感，属于（C ）A、直觉式道德情感B、想像式道德情感C、伦理式道德情感D、表象式道德情感13、下列教学模式不属于个别化教学的是（B ）A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习14、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。

2007年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中。

只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1．某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属 ( )A．实验研究B．个案实验C．描述性研究D．实验室实验2．某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于 ( )A．沉思型B．场依存型C．冲动型D．场独立型3．某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

他这种行为属 ( )A．自我认识B．自信C．自我体验D．自我调控4．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( ) A．建构学习论B．结构学习论C．认识学习论D．联结学习论5．学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于 ( )A．分化B．泛化C．消退D．遗忘6．学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 ( )A．认识内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．交往内驱力7．学习原有知识对新学习的影响属于 ( )A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移8．学习正方体、长方体的体积计算公式后．再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于 ( )A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．相关类属学习9．通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

这种促进知识保持的方法是 ( ) A．过度学习B．深度加工C．组块化编码D．及时复习10．下列哪种学习策略属于元认识策略 ( )A．设置目标B．列提纳C．寻求同学帮助D．做笔记11．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的 ( )A．高原现象B．倒摄抑制C．生理极限D．及时反馈12．画线是阅读时常用的一种 ( )A．精加工策略B．复述策略C．组织策略D．资源管理策略13．在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。

2010年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共1 5小题，每小题2分：共30分。

1．我国第一本教育心理学教科书的编写者是A、陶行知B、潘菽C、房东岳D、廖世承2．从事新学习时，学习者身心的发展水平对新学习的适合性，被称为A、关键期B、学习准备C、最近发展区D、印刻现象3．下列哪项学习属于有意义的接受学习A、学生兴趣盎然地听科普讲座B、学生用谐音法记忆单词C、科学家探索新材料D、玩走迷宫游戏4．下列表述中有错误的是A、智商决定学习成绩B、性格影响个体的行为方式C、认知方式是习得的D、不同个体间智力有质与量的差异5．学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之问形成稳定的联系。

该学习理论观点的提出者是A、巴甫洛夫B、桑代克C、布鲁纳D、加涅6．“警示”教育所产生的强化作用属于A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、积极强化7．马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是A、安全需要B、归属需要C、尊重需要D、审美需要8．迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于A、具体内容B、学习过程C、概括D、获得策略知识9．根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习10．“高原现象”通常发生在技能学习过程的A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能11．在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略12．创造性思维的核心成份是A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维13．研究显示，中学生品德发展的关键期在A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级14．心理辅导的主要目标是学会调适和A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展15．在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

2008年4月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．学习“路程一速度时间”这是一种【】A．连锁学习B．规则学习C．信号学习D．辨别学习正确答案：B解析：规则学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。

而此处涉及三个概念及其关系，故选B。

2．饥饿会促使人作出觅食的行为活动，这是动机的【】A．指向功能B．激活功能C．强化功能D．调节与维持功能正确答案：B解析：动机会促进人产生某种活动。

3．现代教育技术学研究的重要内容是【】A．模象直观B．实物直观C．形象直观D．感性直观正确答案：A解析：模象直观的对象可以人为制作，可以在很大程度上克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果，因此是现代教育技术学研究的主要内容。

4．学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是【】A．语义联想B．视觉想象C．谐音联想法D．关键词法正确答案：C解析：题干是对谐音联想法的名词解释。

5．规则对儿童没有约束力的阶段是【】A．权威阶段B．可逆性阶段C．公正阶段D．自我中心阶段正确答案：D解析：由问题解决的基本特征可知前三项均不符合问题解决的特征，只有D 符合。

6．学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是【】A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统正确答案：D解析：此阶段的儿童不能将自己与周围环境分开，把外部环境看作是自我延伸，按自己的想象去执行规则。

7．学校教育对儿童心理发展的影响表现在很多方面，其中最重要的是_____的影响。

【】A．教学内容B．教师C．校风D．同伴正确答案：B解析：学校教育中。

教师对儿童心理发展有着最为重要的影响。

8．根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是【】A．自主感对羞耻感B．主动感对内疚感C．勤奋感对自卑感D．自我同一性对角色混乱正确答案：C解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是勤奋感对自卑感。

小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案一、单选题1．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然答案：：B解析：：操作性行为主要受强化规律的制约。

儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。

2．知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织答案：：D解析：：根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

3．针对“教学相长”的观点，说法正确的是（）。

A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素答案：：C解析：：“教学相长”最早出自于《礼记?学记》，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，是我国新型的师生关系的特点之一。

4．班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。

这一做法（）A.侵犯了学生的受教育权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权答案：：D解析：：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。

这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。

5．杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。

A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》答案：：C解析：：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。

他于1930年出版了《新教育大纲》。

6．下列内容中不能发生迁移的是（）。

A.性格B.气质C.能力D.情感和态度答案：：B解析：：几乎所有习得经验都可以以各种方式发生迁移。

2005年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷标准答案2005年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷标准答案一、BCBDC BBABA CACAD二、16、发展时期 17、八个 18、行为或行为潜能 19、泛化 20、操作性行为 21、转化 22、归属与爱的需要 23、概括化的原理 24、命题学习 25、概括 26、感觉记忆 27、过程 28、知识的传递 29、原型操作 30、结构良好 31、发散思维 32、情感成分 33、学会调适 34、选择教学策略 35、认知（认识）三、36、连续性与阶段性；方向性与顺序性；不平衡性；个体差异性。

37、动机指引起或维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

它具有激活功能、指向功能、强化或维持功能。

38、问题的特征；知识经验；定势与功能固着。

39、家庭教养方式；社会风气；同伴。

40、教师的领导方式；班级的特点；学生的责任感；对教师的定型期望。

41、鼓励学生主动发现问题；鼓励学生多角度提出假设；鼓励自我评价与反思。

四、42、创设有利于创造性产生的环境。

①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分的余地；③改革考试制度与考试内容。

注重个性的塑造。

①保护学生的好奇心；②重视学生的独特性；③接受学生的想法；④提供榜样。

创设性思维策略的训练。

①培养学生的批判性思维；②发散思维训练；③学会容忍模糊性；④推测与假设训练；⑤自我设计训练；⑥头脑风暴训练。

43、答：原则：主体性原则；内化性原则；生成性原则；有效的监控；特定性原则；个人自我效能感。

（论述）专门的学习策略，可能只重视具体方法的学习，没有考虑或重视如何根据个人情况来有效地调控和生成学习策略。

2005年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷(2010-12-30 10:50:25)2005年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。