压强拓展2

第九章压强▲▲压强1.压强:(1压力:①产生原因:由于物体相互挤压而产生的力。

②压力是作用在物体表面上的力。

③方向：垂直于受力面。

④压力属于弹力⑤压力与重力的关系:力的产生原因不一定是由于重力引起的,所以压力大小不一定等于重力。

只有当物体放置于水平面上时压力才等于重力.(2压强是表示压力作用效果的一个物理量,它的大小与压力的大小和受力面积的大小有关。

说明:①啄木鸟的嘴能啄破树皮，骆驼的脚会往沙地中陷入一些,都是压力作用效果的表现.②两个体重差不多的人在雪地里,行走的人陷到雪地里,而穿滑雪板的人没有陷入雪地中，这表明受力面积不同，压力作用效果不同。

(3压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

（4公式: P=F/S。

式中P表示压强,单位是帕斯卡;F表示压力,单位是牛顿;S表示受力面积，单位是平方米。

（5国际单位：帕斯卡,简称帕，符号是 pa .1Pa=lN/m2，3Pa物理意义是:lm2的面积上受到的压力是 3N 。

2。

增大和减小压强的方法(1增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积.(2减小压强的方法:①减小压力：②增大受力面积。

应用:①当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如:铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

②也可通过减小受力面积的方法来增大压强如:缝一针做得很细、菜刀刀口很薄以下例子在选择题中常考①骆驼脚很大，可以减小压强，在沙漠中行走自由②啄木鸟的嘴很尖细，可以增加压强，捉到躲藏在深处的虫子3、研究影响压力作用效果因素的实验:⑴ A、B说明:受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

⑵ B、C说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显.⑶概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。

本实验研究问题时,采用了控制变量法。

习题：1、关于压力，下列说法正确的是（ AA。

压力的方向一定垂直于物体间接触表面B。

压力的大小一定等于物体的重量C。

压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面D.无法确定2、下列关于压力、压强的说法中正确的是(BA。

《压强》教案《压强》教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺精心整理的《压强》教案，希望能够帮助到大家。

《压强》教案篇1一、知识目标1.了解压强的概念。

理解什么是压力，什么是物体的受力面积。

2.理解压强的大小跟哪些因素有关。

3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。

知道压强单位的物理意义和由来。

4.了解压强的增大和减小的主要方法。

二、能力目标1.观察生活中各种跟压强有关的现象。

了解对比是提高物理思维的基本方法。

2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关。

经历探究的主要环节。

通过探究实验，观察实验现象。

采集实验数据。

获得对压强比较深入的了解。

初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。

3.了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。

4.通过实际动手、实践如何改变压强。

具有一定的动手实践能力。

三、德育目标1.经历观察、实验以及探究等学习活动。

培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2.通过探究性物理学习活动。

使学生获得成功的喜悦。

培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

3.了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。

4.感悟科学是人类创造发明的基础。

激发学生的学习热情。

教学重点：压强概念的理解。

教学难点：压力与重力面积的正确理解。

教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动。

观察现象。

收集数据。

分析比较获得对压强概念深入的理解。

比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。

教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等。

课时安排：2课时第一课时教学过程：一、引入新课1.播放一段风光片：金色的海滨。

松软的沙滩。

人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印;茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。

核心知识：U 形管问题1、压强在气体、液体、固体中都可以传递或者叠加；在解决U 形管问题的时候涉及液体和气体压强的叠加，需要注意的是，暴露在空气中的物体就一定受到大气压的作用。

2、在U 形管中，某一个液面上的液体对这个液面向下的压力等于这个液面下的液体对这个液面向上的压力，这个时候U 形管中的液体才会静止。

若下图中的深蓝色的液体密度为ρa ，浅蓝色的液体密度为ρb ，请分别用ρa 和ρb 表示液面在C 处的压强，并写出ρa 和ρb 的关系。

精讲精练【例1】★★如图所示，两端开口的U 形玻璃管竖直放置，底部带有一个阀门K ，右管横截面积是左管的两倍，当阀门K 关闭时，左、右管中水面的高度分别为h 和2h ，现将阀门K 打开，液面稳定时，左管水面上升的距离是( ) A.12h B.13h C.23h D.h例1图 例2图 例3图【例2】★★如图所示，连通器左管横截面的半径为2R ，右管横截面的半径为R 。

左、右水面的高度分别为H 、12H 。

那么打开开关K 后，右管水面能够上升到距离底部的最大高度为( )A.1.5HB.1.3HC.1.1HD.0.9H【例3】★★★如图所示，竖直放置的弯曲管A 端开口，B 端封闭，密度为ρ的液体将两段空气封闭在管内，管内液面高度差分别为h 1、h 2和h 3，则B 端气体的压强为( )(已知大气压强为p 0)A.p 0−ρg(h 1+h 2−h 3)B.p 0−ρg(h 1+h 3−h 2)C.p 0−ρg(h 1+h 3)D.p 0−ρg(h 1+h 2) 精讲精练【例4】★★★如图是一个足够长，粗细均匀的U 形管，先从A 端注入密度为ρA 的液体，再从B 端注入密度为ρB 、长度为L 的液柱，平衡时左右两管的液面高度差为0.5L 。

再从A 端注入密度为ρC 的液体，且ρC =0.5ρB ，要使左右两管的液面相平，则注入的液柱长度为( )A.23LB.43LC.45LD.L例4图 例5图 例6图【例5】★★★如图是一个足够长，粗细均匀的U 形管，先从A 端注入密度为ρA 的液体，再从B 端注入密度为ρB 、长度为L 的液柱，平衡时左右两管的液面高度差为L 2。

初中应用物理知识竞赛专题讲座9专题九 压强【重点知识解读】1. 物体单位面积受到的压力叫做压强，压强公式： p=F/S 。

2. 液体内部朝各个方向都有压强，在同一深度，各方向压强大小相等。

液体的压强只跟液体密度ρ和距液面的深度h 有关，与液体重力、体积及容器形状、底面积等无关。

3. 连通器中同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

4. 大气压强是由于气体分子对器壁的碰撞而产生。

标准大气压数值p=1.013×105Pa=760mmhHg 。

活塞式抽水机和离心式抽水机都是利用大气压工作的。

5. 在流体中，流速越大的位置，压强越小。

飞机能够升空是由于机翼上下表面空气流速不同产生了压强差。

【竞赛知识拓展】1. 液体压强公式：p=ρgh 。

柱体压强公式：p=ρgh 。

2. 大气压随高度的增加而减小。

在海拔3000m 以内，大约每升高10m ，大气压减小100Pa 。

【经典竞赛题分析】例1. （上海物理竞赛）如图所示，水平桌面上放置一底面积为S 2的轻质圆柱形容器，容器足够深。

在容器中放入底面积为S 1，质量为m 的圆柱形木块。

在容器中缓慢加入水，当木块对容器底部的压力恰好为零时，容器对桌面的压力大小为（）（A ）21S S mg （B ）211S S S -mg （C ）121S S S -mg （D ）221S S S -mg【参考答案】A例2．（上海物理竞赛）如图所示，小试管倒插在广口瓶内的水银中，此时试管恰好浮于水银面。

现由于天气变化的原因，大气压强稍增大，其它条件不变，则 A ．试管略微下沉B ．试管内封闭气体的体积变大C ．试管内外的水银面高度差变大D ．试管内封闭气体的压强变大 【参考答案】AD例3．（上海市初中物理竞赛初赛试题）如图2所示，两端开口的C 形小管中充满水，A 、B 两端开口处均用手指堵住。

若同时松开手指（ ） A ．只有水从A 端流出 B ．只有水从B 端流出C ．A 、B 两端同时有水流出D ．A 、B 两端都没有水流出【参照答案】．B例 4. （上海市初中物理竞赛初赛试题）在柱状容器里注入适量的浓盐水，在盐水中放入一块冰，冰与盐水的质量相等，并始终漂浮在盐水面上。

八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。

重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。

二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。

2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。

重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。

2. 学具：练习本、笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。

2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。

（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。

3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。

（2）压强的单位及换算。

（3）压强的应用。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。

六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。

2. 压强的应用实例。

3. 练习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。

（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。

2. 答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。

2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。

（2）探讨压强与摩擦力的关系。

重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。

在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。

压强完整版课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《物理学》中“压强”的概念。

教学内容主要基于教材第四章第二节，详细内容包括压强的定义、计算公式、单位以及压强在现实生活中的应用实例。

同时，我们将对固体、液体和气体的压强进行分类讨论，并通过实验和例题解析，加深学生对压强概念的理解。

二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义、计算公式和单位，并能正确运用这些知识解决实际问题。

2. 培养学生运用物理学知识分析生活现象的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 激发学生对物理学研究的兴趣，增强学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式、单位以及压强在实际应用中的分析。

难点：压强计算公式的推导和应用，以及压强与力的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：压强计、液体压强计、气球、针筒等。

2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个针筒注射液的实例，让学生思考压强在生活中的应用，并引出压强的概念。

2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

（2）计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。

（3）单位：帕斯卡（Pa）。

3. 例题讲解：讲解一道压强计算的例题，让学生掌握压强计算的方法。

4. 随堂练习：布置几道压强计算的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

5. 实验演示：演示压强计、液体压强计的使用，让学生直观地了解压强的变化规律。

六、板书设计1. 压强的定义、计算公式和单位。

2. 压强计算的例题及解答。

3. 压强与力的关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列物体的压强：一重力为200N的物体，放在面积为0.1平方米的水平地面上。

（2）某液体的密度为1.2g/cm³，求该液体在深度为5米时的压强。

2. 答案：（1）压强= 200N / 0.1m² = 2000Pa（2）压强 = 密度× 重力加速度× 深度= 1.2g/cm³ × 9.8m/s² × 5m = 58800Pa八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的定义、计算公式和单位掌握情况较好，但对压强与力的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

物理压强知识点总结一、知识概述《物理压强》①基本定义：压强呢，简单说就是表示压力作用效果的物理量。

就好比你用手按在泥巴上，按得越深，说明压力产生的效果越明显，这个效果就和压强有关。

②重要程度：在物理学科里超重要的。

很多关于力的现象，如固体的挤压、液体内部压力分布等都得靠压强知识来解释。

③前置知识：你得先知道力的概念，明白力可以使物体发生形变等这种基本的力的知识。

④应用价值：像造房子打地基，地基压力不能太大，不然压强大会让地面下陷。

汽车的轮子为啥做成宽的，也是为了增大受力面积减小压强。

二、知识体系①知识图谱：压强在力学体系里可是个主要分支呢。

②关联知识：和力、面积、力的平衡等知识都有关系。

比如静止在水平面上的物体对水平面的压力等于物体重力，这就联系上了力和压强。

③重难点分析：- 掌握难度：我觉得压强概念其实还好理解，可液体压强尤其是不规则容器里液体的压强就有点麻烦了。

- 关键点：关键要分清压力和压强的区别，压力是力，压强是力和面积共同作用的效果。

④考点分析：- 在考试中重要性：太重要了，各种题型都会出现。

- 考查方式：有基础的概念考查，像压强单位换算；也有综合题，像是液体压强结合浮力的题目。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：压强就是单位面积上受到的压力，公式就是P = F/S，其中P是压强，F是压力，S是受力面积。

举个例子，你站在冰面上，冰面受到你的压力，你两只脚踩在冰面上的面积就是受力面积，冰面单位面积上受到你体重产生的压力数值就是压强。

②特征分析：- 压强与压力成正比，在受力面积一定时，压力越大压强越大。

就像用针和铅笔捅相同的纸，针容易捅破，因为针尖受力面积小，压力相同时，压强就大。

- 压强与受力面积成反比，压力一定时，受力面积越大压强越小。

如坦克为啥有宽宽的履带，因为坦克很重，就通过增大履带和地面的接触面积来减小对地面的压强。

③分类说明：- 固体压强，比如两个物体相互挤压产生的压强，思维比较直观。

一、容器内液体始终不溢出1、名词解释①容器足够高：在题目中出现“容器足够高”，目的就是说明后面物体放进容器中时，容器里的水不会溢出。

题目中如果没有说明水是否溢出或者没出现容器足够高，那就要考虑液体溢出情况。

②轻质容器：题目中出现“轻质容器”，说明容易的重力可以忽略不计，公式中的G容可以直接去掉。

③薄壁容器：题目中出现“薄壁容器”指的是容器壁的厚度可以忽略不计，容器的内底面积和外底面积默认相同，考试中大部分题目都会注明薄壁，但是偶尔也会碰到非薄壁的题目，要注意区分。

☆④P液：表示容器中液体对容器底部的压强，指的是液体内部压强，通常用液体压强公式P=ρgh来计算，通常考试都考规则柱形容器，里面只有液体时，也可以用公式P=G液/S来进行计算。

☆⑤F液：表示容器中液体对容器底部的压力。

☆⑥P容：表示容器对地面的压强，接触面是容器和地面，两个固体相接处，所以用固体压强计算公式P=G/S来进行计算。

☆⑦F容：表示容器对地面的压力，是固体压力，大小为容器与地面的接触面以上的所有东西的重力之和。

※⑧△：“△”代表的是变化量的意思的，“△P”代表压强变化量，就是从物体放进之前到放进之后压强变化了多少，计算方法是用之后的压强-之前的压强。

同理“△F”就是压力变化量的意思，就是从物体放进之前到放进之后压力变化了多少，计算方法是用之后的压力-之前的压力。

2、题型分析此知识点通常考核压强计算题，在一模二模中考中是以计算压轴题的形式出现。

通常情况下计算题第一、第二问考核基础，公式应用表格中第三列、第四列的公式。

第五列中关于“△”的几个公式基本用语计算题的最后一问，有时直接考核这几个公式中的其中一个，有时考核对这些公式的应用。

所以对表格中的公式要做到掌握理解，然后熟练记忆。

3、答题方法①认真审题：读题时把题目中碰到的上面的专业名词用笔圈出来，理解题目中考核情境。

②读清问题：认真读问题两边，理清楚题目要我们求解的是什么，这点很重要，尤其要分清楚是求水对容器底部还是容器对桌面的压力和压强。

《大气压强》拓展训练一、选择题（本大题共I小题，共10.0分）1.（10分）将装满水银的玻璃管倒插入水银中，静止时液柱如图所示，下列说法正确的是（）A.此时大气压强相当于760mm高的水银柱所产生的压强B.若水银面上有水平向右的持续气流，液柱长度会变长C.若水银面上有水平向左的持续气流，液柱长度会变短D.若管上提（管口未露出液面），管内外液面高度差变大二、填空题（本大题共1小题，共10.0分）2.（10分）如图甲、乙、丙所示的图片中，请仔细观察，图是自制气压计，它是根据实验的原理制成的。

甲ZT丙三、实验探究题（本大题共8小题，共80.0分）3.（10分）如图所示是托里拆利实验，根据图示完成下面的问题。

（1）实验中测得玻璃管内水银柱的高度为mmo（2）通过计算可知当时的气压为pa。

（3）实验过程中，若像图丁中一样将玻璃管倾斜，则水银柱的高度将,水银柱的长度将。

（均选填“变长”“变短”“不变”）（4）若实验过程中，玻璃管中的水银没有装满，则测量的大气压值比真实值要。

（选填“偏大”或“偏小”）（5 ）实验中不小心将玻璃管的顶部打破，则你能看到的现象是。

茨滴管中装潢水T过程如图，将长约Im、一端封闭的玻璃管灌满水银，用手指将管真空口堵住，倒插在水银槽中。

放开手指，管内水银面下降到一定高度就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm。

(1)实验中玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是空气，因此，是______支持这段水银柱不会落下。

这个实验最早是由意大利科学家_______做的。

(2)实验中把玻璃管倾斜，竖直高度差将______；若换用直径稍大的玻璃管重新实验，管内外水银面高度差将_______(填“变大"、“不变”、或“变小)。

方案(3)除了上述实验可以测量大气压，请再设计一个其他实验方案。

写出实验需要的器材和测量过程：_______。

5.(10分)某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是。

压强新课标初中物理教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自新课标初中物理教材第八章第二节“压强”。

具体内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强与压力、受力面积的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及计算。

二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过实验探究，提高动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 压强的计算公式及应用；2. 压强与压力、受力面积的关系；3. 液体压强的特点及计算。

四、教具与学具准备1. 教具：压力计、液体压强计、海绵、砖块、实验桌；2. 学具：笔记本、笔、测量工具（尺子、量筒等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的压强现象，如行走时的压力、液体倾倒时的压强等，引发学生对压强的兴趣。

2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算公式及压强与压力、受力面积的关系。

3. 实验探究：安排学生进行实验，观察不同压力、受力面积下压强的变化，引导学生通过实验数据分析压强与压力、受力面积的关系。

4. 例题讲解：讲解液体压强的特点及计算方法，分析实际问题中的液体压强现象。

5. 随堂练习：布置一些与压强相关的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强与压力、受力面积的关系图示；3. 液体压强的特点及计算方法。

七、作业设计1. 请用一句话概括本节课的主要内容；2. 请简述压强的计算方法及其应用；3. 举例说明液体压强的特点。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注压强在生活中的应用，如工程设计、医学等领域，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自新课标初中物理教材第八章第二节“压强”。

具体内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强与压力、受力面积的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及计算。