科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展和党的建设的重要指导方针。

科学发展观不仅回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，它还是马克思主义中国化理论发展的最新创新成果，是指导中国特色社会主义伟大事业不断前进的强大思想武器。

当前在全党开展学习实践科学发展观活动，即是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，更是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

按照县委的统一部署和安排,根据我局《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,我局积极行动,由局长牵头、各股室负责人组成的调研工作小组, 就认真学习、深刻领会科学发展观的实质内涵，并结合新闻宣传、事业发展、队伍建设、技术更新等工作实际，边学习边调研，采取走访、座谈、书面（电话、网络）征询等多种形式，深入干部职工、深入群众开展调研和征求意见。

通过调研活动,一方面了解到广大干部职工对科学发展观是衷心拥护的,也在努力学习力求深刻掌握、认真实践,从而形成推动广播电视事业发展的强大动力。

但是，在调研中我们也查找出不少与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观进一步引向深入。

一、学习实践科学发展观存在的问题（一）认识问题1、围绕网络建设如何抓好发展,如何抓住各级高度关注的民生问题、高度重视有线电视“村村通”工程的重大机遇，抓好有线电视村村通工作的落实，大力推动网络建设。

2、认识片面。

对政治、经济、文化、社会四位一体的总体发展布局认识不全面。

片面地认为发展就是经济的发展，忽略了政治、文化、社会发展的同样重要性。

3、对科学发展观的深刻内涵和历史地位理解不深。

（二）能力问题1、理论方面：相当一部分干部的理论修养、文化、科技知识不适应科学发展要求；2、思维能力方面：习惯性的思维影响很严重，上级叫干啥就干啥，叫咋干就咋干，存在着出头的椽子先烂，枪打出头鸟，跟着队伍走等思想。

缺乏独立思考能力，缺乏创新、争强好胜意识。

大学思想理论知识点归纳总结近年来，随着教育体制改革的加快推进，大学生的思想教育在高校中受到了越来越多的重视。

作为维护社会安定和提高青年一代思想素质的关键，大学思想理论的学习与掌握变得至关重要。

本文旨在对大学思想理论的关键知识点进行归纳总结，以期帮助大学生全面了解和掌握相关知识。

一、马克思主义哲学基本原理马克思主义哲学是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是大学思想理论学习的基石。

它包括以下几个基本原理：1. 辩证唯物主义辩证唯物主义是马克思主义哲学的核心。

其基本观点是：宇宙是无穷的、物质是唯一的实在；物质发展是由量变到质变的过程；事物的发展是矛盾斗争的结果。

2. 历史唯物主义历史唯物主义是辩证唯物主义在历史领域的具体运用。

它强调社会存在决定社会意识，社会历史发展是由经济基础决定的。

3. 实践是认识的来源和标准实践是认识的来源，只有通过实践，人们才能真正了解事物的本质。

实践也是认识的标准，只有通过实践验证，才能确定认识的真实性。

4. 阶级斗争是社会发展的动力阶级斗争是推动社会历史发展的基本动力。

马克思主义认为，社会的发展是由阶级斗争的冲突与对抗推动的。

二、中国特色社会主义思想中国特色社会主义理论体系是在实践中形成的，是马克思主义基本原理与中国特色相结合的产物。

以下是中国特色社会主义思想的主要内容：1. 邓小平理论邓小平理论是中国特色社会主义思想的重要组成部分。

其核心观点是解放思想、实事求是、稳定压倒一切，改革开放和现代化建设是我国发展的战略任务。

2. 三个代表重要思想三个代表重要思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分。

其核心观点是中国共产党必须始终代表中国先进社会生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。

3. 科学发展观科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分。

它提出坚持以人为本、全面协调可持续发展的发展思想，强调经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的协调发展。

深入理解中国特色社会主义理论体系邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，既是中国特色社会主义理论体系的三个重要发展阶段，也是这个理论体系的三个重要组成部分。

中国特色社会主义理论体系既然是一个科学的理论体系，她就必然有着统一的主题、灵魂和内在结构。

对此进行全面、系统地研究和探讨，有利于从整体上、宏观上深入理解和把握中国特色社会主义理论体系。

一、中国特色社会主义理论体系的主题任何科学理论都有自己特定的主题，其整个理论体系都是围绕着这个主题来逐步展开的。

那么，中国特色社会主义理论体系的主题是什么呢？第一，什么是社会主义、怎样建设社会主义。

党的十一届三中全会之后，以邓小平同志为代表的中国共产党人在实践中以不断推进社会主义现代化建设为目的，认真总结国内外社会主义的历史经验，提出了一系列马克思主义的新观点，对什么是社会主义、怎样建设社会主义这个最重大的时代课题作出了具有鲜明中国特色的科学回答，创立了邓小平理论。

在此基础上，“三个代表”重要思想和科学发展观根据新的实践、新的经验更为深入地进行理论思考，对什么是社会主义、怎样建设社会主义又作出了一系列新的回答，进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。

改革开放之前，长期占据主导地位的苏联社会主义模式，在经济体制、政治体制及其他体制方面所表现出的缺点，妨害了社会主义的发展；中国特色社会主义理论体系，在什么是社会主义、怎样建设社会主义问题上，基本廓清了苏联社会主义模式的迷雾，为中国社会主义事业开辟了生机蓬勃、无限广阔的发展前景。

第二，建设什么样的党、怎样建设党。

20世纪80年代末90年代初以后，国内外发生了一系列重大政治事件、政治剧变。

大量事实表明，马克思主义政党要经得起长期执政的考验，必须不断加强自身建设。

正是在这样现实的大背景之下，建设什么样的党、怎样建设党的问题非常突出地提到了中国共产党人面前。

创造性地回答这个问题，是中国特色社会主义理论体系必须承担的新的历史使命。

科学发展观的科学内涵和主要内容科学发展观是以邓小平理论为指导，以实现全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设为总目标，以解放和发展社会生产力为根本动力，以提高人民生活水平为根本目的，以社会全面进步、经济持续发展、国家长治久安为根本任务，是中国共产党的一项重大理论创新。

科学发展观的提出和确立，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，是党的十六届五中全会和十七届三中全会的重要成果。

科学发展观的科学内涵主要包括以下几个方面：一、坚持以发展为第一要务。

科学发展观强调经济建设是党执政兴国的基础，是解决我国一切问题的关键。

坚持以经济建设为中心，必须坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续的发展，坚持科学发展观是党必须长期坚持的基本方针。

二、坚持全面、协调、可持续发展。

科学发展观提出了全面、协调、可持续的发展思想，强调经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的协调发展，强调城乡、区域、经济、社会、人与自然的和谐发展。

三、坚持以人为本。

科学发展观强调以人为本，全心全意为人民服务，增进人民福祉，促进人的全面发展。

坚持以人为本，就是要把发展成果更多更公平地惠及全体人民，不断提高人民的获得感、幸福感、安全感。

四、坚持科学发展观的基本原则。

科学发展观强调坚持党的基本路线，坚持改革开放，坚持发展第一要务，坚持全面、协调、可持续发展，坚持以人为本，坚持科学发展观是党必须长期坚持的基本方针。

科学发展观的主要内容主要包括以下几个方面：一、坚持和完善社会主义基本经济制度。

科学发展观提出了坚持公有制主体地位，多种所有制经济共同发展的经济体制，坚持社会主义市场经济改革方向，完善宏观调控体系，促进经济持续健康发展。

二、坚持全面深化改革。

科学发展观提出了全面深化改革，不断解放和发展社会生产力，不断推进社会主义民主政治建设，不断推进社会主义文化强国建设，不断推进社会主义和谐社会建设。

科学发展写入党章科学发展观是指党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足社会主义初级阶段基本国情，总结中国发展实践，借鉴国外发展经验，适应中国发展要求，提出的战略思想。

它是中国共产党的指导思想，已被列入《中华人民共和国宪法》和《党章》。

在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。

科学发展观的具体内容包括：第一，以人为本的发展观。

第二，全面发展观。

第三，协调发展观。

第四，可持续发展观。

根据党的十七大部署，中央决定从2008年9月开始，用一年半左右的时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。

科学发展观是中国共产党党章规定的党的指导思想，是胡锦涛为总书记的党的第四代领导集体对马克思主义、毛泽东思想的发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

胡锦涛说，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

请简要论述生态文明建设和科学发展观的关系生态文明建设和科学发展观是中国特色社会主义理论体系中的两个重要组成部分，它们之间存在着密切的关系。

生态文明建设强调保护环境和可持续发展，而科学发展观提倡协调经济社会发展的全面、协调和可持续性。

下面我将对两者的关系进行简要论述。

生态文明建设是科学发展观的重要内容之一。

科学发展观立足于人民利益，追求经济发展、社会进步和生态保护的统一，强调经济社会发展要以人为本、全面协调可持续。

在实现经济发展的要注重环境保护，避免牺牲生态环境而带来的短期效益。

生态文明建设作为科学发展观的重要内容之一，要求我们以人与自然和谐共生为目标，不断推动绿色发展理念的实践。

生态文明建设和科学发展观互为支撑、相互促进。

生态文明建设是科学发展观的重要基础和保障。

只有保护好生态环境，才能为经济社会发展提供必要的资源和生态条件。

而科学发展观的实践过程中，也需要有生态文明建设的支持和保障，以确保发展的可持续性和环境的持续改善。

再次，生态文明建设是科学发展观的必然要求。

科学发展观提出了以人为中心、全面协调可持续的发展思路，这就要求我们在经济社会发展中更加注重生态环境的保护和修复，实现资源的合理利用和循环利用，推动生产方式、生活方式和价值观念的转变。

只有通过生态文明建设，才能做到经济社会的可持续发展。

生态文明建设和科学发展观在实践中相互验证和完善。

在推动生态文明建设的过程中，科学发展观提供了理论指导和方法论，促使我们在实践中探索出一条可持续发展的新路子。

而实践过程中的成果和教训，也为科学发展观的不断完善和发展提供了经验和启示。

生态文明建设和科学发展观是密不可分的。

它们既有相互支撑的关系，又体现了相互促进、相互验证的特点。

只有在生态文明建设和科学发展观的指导下，我们才能实现经济社会的可持续发展，追求综合建设小康社会和生态文明的和谐统一。

生态文明建设和科学发展观是密不可分的，它们相互支撑、相互促进，实现经济社会的可持续发展，追求小康社会与生态文明的和谐统一。

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分社富中心小学黄季香科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

中国特色社会主义理论体系包含邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展三个部分，回答了中国所走的道路、执政党和发展三大问题，以邓小平理论为开篇，以“三个代表”重要思想为第二篇答卷，以科学发展观为第三篇答卷，结合了马克思主义与中国实际。

介绍了把科学发展观纳入中国特色社会主义理论体系的重要意义和科学发展观实现了当代中国发展观的伟大转变，科学发展观的形成背景是在我们党探索中国特色社会主义的过程中形成的，任务是为了建设中国特色社会主义、实现国家繁荣富强和人民共同富裕，主题是围绕着建设和发展中国特色社会主义。

从哲学依据上理解科学发展观的三个基本支撑点社富中心小学周祥梅从哲学依据上理解科学发展观的三个基本支撑点，即解放思想、群众观点和生产力标准的观点。

科学发展观的理论体系是理论内核、精神实质的第一个层次，是科学发展观在各个领域运用、扩展的第二个层次，是实现战略任务条件和保证的第三个层次。

着重强调科学发展观内涵的理解，即第一要义是发展，而且是又好又快地发展；核心是以人为本，“人”是具体的、现实的、社会的人，人是发展的主体，“本”是事物的根本；基本要求是全面、协调、可持续，“全面”就是要着眼于经济、政治、文化、生态等各个方面的发展，“协调”是系统内部的各要素之间有机统一、各个方面、各项内容、各个要素之间保持协调，“可持续”是既考虑当前发展的需要，又考虑未来发展的需要；根本方法是统筹兼顾，统筹是总揽全局、科学筹划、通盘考虑，“兼顾”就是照顾各个方面、协调好四面八方的关系。

在工作中既要学会抓重点，又要兼顾其他，要学会“弹钢琴”式工作。

全面把握学习实践科学发展观的基本要求社富中心小学邱修庄一要树立正确的学习观、创新观和实践观，进一步解放思想、更新观念，深化对科学发展观的认识，形成符合科学发展观要求的思想观念、思维方式和价值取向。

学习科学发展观调研调研报告乌审旗第一幼儿园丁玉琴科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展和党的建设的重要指导方针。

科学发展观不仅回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，它还是马克思主义中国化理论发展的最新创新成果，是指导中国特色社会主义伟大事业不断前进的强大思想武器。

当前在全党开展学习实践科学发展观活动，即是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，更是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

按照旗教育局的统一部署和安排,我园领导班子积极行动, 认真学习、深刻领会科学发展观的实质内涵，边学习边调研，采取走访、座谈、书面征询等多种形式，深入干部职工、深入群众开展调研和征求意见。

通过调研活动,我们了解到教职工对园领导班子的事业心、团结、协作是认可的，但班子也存在一些与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观进一步引向深入。

一、存在的问题（一）幼儿园规章制度有待进一步完善。

（二）班子工作作风和方法有待改进，决策水平需要提高。

（三）适当调整教职工作息时间（四）解决职工福利待遇二、整改措施（一）、建立完善的科学决策制度1、从制度创新入手，不断完善各项制度。

深入到群众中进行调查，从管理出效益与以人为本出发，在群众调研的基础上，充分研究制度的可行性，通过学习实践活动，进一步建立健全幼儿园日常工作中的监督管理制度、教育质量评价体系等，使各部门人员各得其所，各尽其职，使每一个教职工的工作和行为有章可循，从而最大限度地避免因职责不明、分配不均、赏罚不公所引起的猜疑误会等一些消极影响，不断提高保教质量和服务水平，努力贯彻落实科学发展观，营造良好的制度环境。

2、认真贯彻执行民主集中制严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的程序来推进决策的科学化、民主化，凡有关幼儿园章程、发展规划、年度和学期工作计划、重大改革方案制定、机构设置和调整、大额经费支出、重大基建项目等，由班子先酝酿，提出初步设想，在认真听取各方面意见的基础上，集思广益，班子集体讨论，统一认识后作出决策。

中国特色社会主义的科学体系
中国特色社会主义的科学体系是指中国共产党经过长期实践和理论探索，总结了适合中国国情的一整套社会主义理论和实践体系。

它包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重要组成部分。

马克思列宁主义是中国特色社会主义科学体系的理论基础，它强调无产阶级的历史使命、阶级斗争和无产阶级专政等基本原理。

毛泽东思想是中国特色社会主义科学体系的重要组成部分，毛泽东提出的农村包围城市、武装斗争和群众路线等理论和实践经验，在中国革命和建设事业中发挥了重要作用。

邓小平理论强调经济建设是党的中心任务，提出了改革开放和现代化建设的重要理论思想，为中国特色社会主义的实践提供了重要指导。

"三个代表"重要思想是中国特色社会主义科学体系不断发展的理论成果，它强调中国共产党必须代表中国先进社会生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益。

科学发展观是中国特色社会主义科学体系的重要理论创新，它提出了以人为本、全面协调可持续发展的观念，对于实现中国现代化建设和社会主义现代化具有重要指导意义。

习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义科学体系的最新发展成果，强调中国特色社会主义进入新时代，提出了中国特色社会主义事业总体布局、总体战略、总体目标和总体路径，对于指导中国特色社会主义事业具有重大意义。

第八章科学发展观1、如何把握科学发展观的科学内涵和精神实质？(1)科学发展观的科学内涵科学发展观的集中概括为:第一要义是发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

①推动经济社会发展是科学发展观的第一要义发展是人类文明进步的基础，也是马克思主义最基本的范畴之一。

科学发展观是用来指导发展的理论，中国特色社会主义是靠发展来不断巩固和前进的。

在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。

a.坚持科学发展，必须加快转变经济发展方式。

要坚持把经济结构战略性调整作为主攻方向，坚持把科技进步和创新作为重要支撑，坚持把保障机改善民生作为根本出发点和落脚点，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为重要着力点，坚持把改革开放作为强大动力，努力使加快转变经济发展方式要求贯穿经济社会发展全过程和各领域，切实做到在发展中促转变、在转变中谋发展。

b.坚持科学发展，必须善于抓住和用好机遇。

党的十六大在综合分析进入新世纪后国际国内形势变化的基础上，作出了21世纪头二十年对我国来说是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期的重大判断。

十六大以来，我们党紧紧抓住和用好重要战略机遇期，战胜一系列重大挑战，奋力把中国特色社会主义推进到新的发展阶段。

②以人为本是科学发展观的核心立场以人为本是科学发展观的核心立场，集中体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨和推动经济社会发展的根本目的。

坚持以人为本的要求是：a要以最广大人民的根本利益为本。

b.坚持发展为了人民，始终把最广大人民的根本利益放在第一位。

c.坚持发展依靠人民，从人民群众的伟大创造中汲取智慧和力量。

出坚持发展成果由人民共享，着力提高人民物质文化生活水平。

e.最终是为了实现人的全面发展。

③全面协调可持续是科学发展观的基本要求全面协调可持续是科学发展观的基本要求。

“全面”是指发展要有全面性、整体性，不仅经济发展，而且各个方面都要发展：“协调”是指发展要有协调性、均衡性，各个方面、各个环节的发展要相互适应、相互促进：“可持续”是指发展要有持久性、连续性，不仅当前要发展，而且要保证长远发展。