部编版一年级下：课文17：动物王国开大会【省一等奖】_

部编版小学语文《动物王国开大会》课文原文及赏析《动物王国开大会》课文原文：在一个阳光明媚的日子里，动物王国决定召开一次大会。

老虎大王站在高高的石头上，大声宣布：“各位公民，我们的动物王国要召开一次大会，讨论我们的生活和未来。

”兔子跳起来问：“大王，什么时候开大会呢？”老虎想了想，说：“明天上午八点，在森林广场。

”猴子挠了挠头，问：“大王，大会要讨论什么问题呢？”老虎回答：“我们要讨论如何保护我们的家园，如何让大家的生活更好。

”小鸟飞过来，问：“大王，我们都要参加吗？”老虎点了点头，说：“每个动物都要来参加，大家都有发言的权利。

”于是，动物们纷纷回家准备，期待着第二天的大会。

《动物王国开大会》课文赏析：这篇课文通过描述动物王国召开大会的场景，寓教于乐，让小学生们在轻松愉快的阅读中学习到一些重要的社会知识和价值观。

首先，课文强调了公平和参与的重要性。

老虎大王宣布每个动物都有参加大会和发言的权利，这体现了平等、公正的社会理念，让孩子们理解到每个人都有表达自己意见的权利和机会。

其次，课文提到了环保和社区建设的主题。

大会的主要议题是如何保护家园和改善生活，这引导孩子们关注环境问题和社区发展，培养他们的社会责任感和公民意识。

最后，课文通过动物们的互动和准备，展现了团结和合作的力量。

每个动物都积极参与大会的筹备工作，期待共同为动物王国的未来做出贡献，这教育孩子们认识到团队合作和集体努力的重要性。

总的来说，《动物王国开大会》是一篇富有教育意义和趣味性的课文，它以生动的故事和形象的角色，传递了重要的社会价值观和生活智慧，有助于培养小学生的公民素质和社会责任感。

人教版部编本小学语文一年级下册17动物王国开大会课文原文动物王国开大会动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。

狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。

狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。

”“为什么？”狗熊问。

“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。

老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。

大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。

”“为什么？”狗熊问。

“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。

”狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。

老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一边说了十遍。

梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。

”狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。

“哎呀！忘了说地点。

大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。

“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一边说了十遍。

这一次，大家都听懂了。

第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。

____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。

人教版部编本一年级下册《动物王国开大会》课文原文
动物王国开大会
动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。

狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。

狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。

”
“为什么？”狗熊问。

“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”
狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。

老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”
狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要p 狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。

“哎呀！忘了说地点。

大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。

“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一边说了十遍。

这一次，大家都听懂了。

第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。

____________________
本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。

《动物王国开大会》第二课时教学设计教学内容：人教版部编教材一年级下册17课《动物王国开大会》第二课时教材分析：《动物王国开大会》是一篇童话，全文篇幅较长，故事情节生动有趣。

课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊去发通知。

狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。

通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

设计理念：《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。

”这是低年级阅读的要求。

因此，本课教学设计根据低年龄儿童的特点为学生创设了情境，让学生通过一次又一次的情境朗读来读懂这篇童话。

同时根据童话故事的特点，借助文中的插图和学习活动让孩子在品读童话、讲演童话中感悟语言的魅力，了解表达的要领，明确发布通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。

教学目标：1、会写带走之的“连”“还”两个生字。

2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。

教学重点：流利地朗读课文，了解发布通知时要讲清楚内容。

教学难点：借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

课前准备：老师准备课文中出现的动物图片。

教学过程：第二课时一、复习导入，总体感知1、师：同学们，上一节课我们就知道动物王国发生了一件大事，谁来帮助大家回忆一下呀？2、点名让学生对课文进行故事概述。

预设：动物王国准备开大会，（）让（）发布通知。

经过（）、（）、（）的提醒，狗熊终于通知大家来开大会了。

3、教师相机完成板书。

设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节。

一、品读童话。

1、谈话：孩子们，请大家细细地读读这篇童话，找一找狗熊发布的四次通知是怎样的？2、学生汇报，PPT出示。

（1）出示第一次通知的内容：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（指名学生读）老师：哦！原来叫大家开大会。

小学语文人版（部编）一年级下册《17动物王国》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】一、教学内容：《动物王国开大会》是人教版部编本小学语文一年级下册的第十七篇课文。

这是一篇童话，全文篇幅很长，共有18个自然段。

课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，经过一次又一次的修改才把通知说清楚。

教材内容图文并茂，故事情节生动有趣，让孩子们在狗熊的四次播报通知中学会如何把通知说清楚。

二、学情分析：一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法。

学生能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文。

但由于学生所特有的年龄特点，注意力容易分数，仍以形象思维为主，因而要创设丰富的学习活动，以吸引学生的注意力，帮助学生理解文本内容。

三、设计说明：《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。

”这是低年级阅读的要求。

因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。

根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

四、教学目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

培养孩子严谨、。

16 动物王国开大会说课一等奖创新教案2个课时一年级语文下册课文（五）16《动物王国开大会》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册语文课文第七单元的一篇课文，本单元围绕“习惯”这个主题编排了包括本课在内的四篇课文，其中都渗透着责任意识和良好习惯的养成。

本课旨在让学生明白通知事情的时候要把重要的内容说清楚、说完整，运用了丰富的插图调动和激发学生的学习兴趣，第一个重点在于引导学生根据已知的内容对后面的内容做出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维的训练，第二个重点是有效开展朗读指导，让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句疑惑、思考的语气。

二、说教学目标1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁一个偏旁；会写“要、连”等7个生字。

2.能正确、流利地朗读课文；大概知道讲了一件什么事。

三、说教学重难点教学重点：随文识字，读通、读懂长课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

教学难点：1.写好带“走之”的字“连”和“还”。

2.根据狗熊四次播报通知的话语，推断出把通知说清楚的基本要素。

四、说学情1.年龄特征：一年级的学生以直观形象思维为主，善于表现自己，积极性强，但注意力集中时间较短。

2.非智力因素：一年级学生心理发展水平还停留在不随意性和具体形象阶段，学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。

学生能积极思考，进行小组合作交流与探讨。

五、说教法学法1.通过品读感知和思考，理解狗熊四次发布通知的重要内容和通知要素。

2.通过结构梳理及拓展延伸，使学生掌握通知的要素及书写格式。

六、说教学过程步骤一、猜谜激趣，揭示课题1．学生猜谜，认读“钟”。

(1）出示谜面，引导学生猜谜：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。

弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

(2）教师揭示谜底，出示字卡“钟”，学生认读，提醒学生读准后鼻音。

2．识记“钟”的字形。

16 动物王国开大会一等奖创新教学设计一年级下册语文《动物王国开大会》教学设计【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文；借助课文插图，能分角色朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气。

2.利用童话情节反复的特点读懂长故事，了解发布通知时要把时间、地点、参加人和事情等几个要素说清楚。

初步学会看通知。

【教学重点】能正确、流利地朗读课文；借助课文插图、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

【教学难点】利用童话情节反复的特点读懂长故事，了解发布通知时要把时间、地点、参加人和事情等几个要素说清楚。

初步学会看通知。

【教学方法】讲授法阅读法情景教学法【教学准备】教学课件、动物贴图和头饰（狗熊、老虎、狐狸、大灰狼、梅花鹿）等。

【教学过程】一、谈话揭题1.谈话导入。

同学们，今天继续学习第17课《动物王国开大会》，开启我们的动物王国之旅吧。

2.板书课题，指导书写“物”。

指导书写“物”：物是左右结构，书写时左窄右宽。

为了展现中国汉字的避让之美，牛字做偏旁时最后一笔横变成提，右边是“勿”字，这是一个形声字。

3.齐读课题。

【设计意图：直接导入新课。

板书课题时指导学生借助已有的学习经验，正确书写生字“物”和“牛字旁”，读正确课题。

】二、回顾旧知1.开火车认读生字并组词，复习生字词。

物虎熊知注准鬼意遍百舌第脸点回顾四次通知内容。

通过上节课的学习，我们知道动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知，狗熊一共发了几次通知才把事情说清楚？（四次）这次通知分别在课文的哪些自然段？（指名反馈）【设计意图：对学生第一课时课文内容的学习进行快速回顾，能尽快地唤醒学生的学习记忆，走入文本情境之中。

】学习新知(一)聚焦“第一次通知”，初识通知初读1-6自然段，尝试简单推断。

(1）出示第一次通知，指导朗读。

指导朗读“狗熊的通知”。

相机评价：a.声音真洪亮。

b.我听出来了你读“注意”这个词的时候声音很重，我相信狗熊的通知一下子就能引起大家的注意，非常棒。

《动物王国开大会》教学设计周静教学目标：1、识记11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写2个生字。

2、正确朗读1—6自然段。

3、引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。

4、初步领会通知的写法。

教学过程：一、听故事，作推理1、引入课题。

今天，我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：板书：动物王国“物”这个字你是怎么认识的它是牛字旁，因为右边来了个新朋友，长横该为提，互相谦让两个朋友在一起就更和谐了。

齐读“动物王国”。

动物王国发生了一件什么事情板书：开大会指名朗读题目：动物王国开大会2、教师边贴图边用文中语言讲故事。

第一部分：动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知（贴词）大家。

狗熊（贴图）用大喇叭喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（贴句）他一连说了十遍。

狐狸（贴图）奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。

”狗熊很奇怪，说：“为什么、”狐狸提醒说：“因为你没有告诉大家，大会是哪天开，是今天，是明天，还是……”狗熊挠了挠头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。

老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧。

”第二部分：狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（贴句）一连喊了十遍。

大灰狼（贴图）跑来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。

”狗熊很奇怪，说：“为什么”大灰狼说：“因为你没有告诉大家，大会是明天什么时候开，上午还是下午，几点开。

”狗熊说：“有道理！有道理！”于是又去问老虎。

老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧。

”第三部分：（1）根据老师刚才讲的内容，猜一猜：①故事接下来是怎样的②黑熊是怎样通知大家的③这次大家能去参加大会吗（2）继续听来老师讲故事。

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（贴句）一连喊了十遍。

《动物王国开大会》教案一等奖《《动物王国开大会》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《动物王国开大会》教案一等奖作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《动物王国开大会》教案，希望能够帮助到大家。

设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。

”这是低年级阅读的要求。

因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。

根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

课前准备1．（1）课文相关动物、事物图片。

（教师）（2）重点句段教学辅助课件。

（教师）2．制作本课字卡。

（学生）课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。

（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

）2．引问：这些朋友都是——动物。

听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。

板书课题。

3．齐读课题，引问：你们想知道什么？（预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？）设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。

再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。

二、初读课文，学习字词1．明确要求，自主读文。

（1）第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

（2）第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

②有困难的地方可以请教同学或老师。

（3）学生用自己喜欢的方式读书、认字。

（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

16 动物王国开大会说课一等奖创新教案《动物王国开大会》说课稿各位老师，大家好！我叫xx，来自xxxx，作为一名新老师，很荣幸能与大家分享我的说课。

童话伴随每一个孩子走过童年，童话世界充满了奇思妙想。

下面就请大家一同走进嵇鸿老先生笔下的童话故事：《动物王国开大会》。

我将从这六个方面来对这篇课文的第一课时展开说课。

一、双线组元析教材《动物王国开大会》是统编版小学语文一年级下册第七单元的一篇童话故事，情节生动有趣，讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊通知了四次才把事情说清楚。

本单元以“习惯”为人文主题，语文要素是“根据课文信息作简单判断；读好疑问句、祈使句的语气，关注长课文的教学。

”这是一篇围绕“通知”来展开的童话故事，因此，我在教学中结合人文主题与语文要素来展开设计，侧重通过多种形式来进行朗读教学。

二、以生为本晓学情1.天真活泼，尤爱童话一年级的孩子纯真可爱，生动有趣的童话故事是他们尤为感兴趣的体裁，因此这篇课文本身就已经能够引起孩子们极大的学习热情，那么我要做的就是基于这样一个积极的前提去为孩子们创设适合他们的更加有趣的情境和环节，进一步放大童话之趣，以此来提高课堂的活跃度和积极性。

2.爱想象，善模仿一年级的小朋友头脑里充满了奇思妙想，并且善于模仿，有着强烈的表现自我的欲望，这需要教师在教学过程中充分地给予学生自主性和展示自我的机会。

3.识字能力、阅读水平有限对于一年级的学生而言，识字环节是尤为重要的，因此我会在课堂上花一定的精力在识字板块。

此外，一年级的学生阅读水平有限，这是第一次接触篇幅这么长的课文，需要教师通过多种形式的朗读、创设情境、借助图文等来引导他们理解内容。

三、紧扣素养定目标2022版新课标明确提出了语文核心素养，包括语言运用、文化自信、思维能力以及审美创造。

本篇课文侧重语言运用以及思维能力素养的培养，同时结合教材特点，联系学生情况，我确定了以下教学目标：1.会认“物、虎”等13个生字，认识“牛字旁”，会写“要、百、舌”三个生字。

《动物王国开大会》教学设计第一课时一、教学目标分析1.认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁；会写“要、连”等6个生字。

2.正确、流利地朗读课文；利用童话情节反复的特点，读懂长课文。

二、学习者特征分析课文主要讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚的故事。

故事内容浅显易懂，又适合低年级孩子的阅读、认识心理。

教学中根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，借助插图、多媒体以及丰富多彩的学习活动，使学生逐步了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点、事件等要素。

三、教学策略选择与设计低年级孩子的思维以形象思维为主，课文插图更能吸引他们的注意。

在教学时，第一部分可以引导学生观察，图上画了谁？他们在干什么？然后找出书上相关的句子读一读，不认识的字可以根据图意猜一猜，读了之后再来对照图画说一说，演一演，这样学生就能把书上的语言转化为自己的语言，训练学生的语言表达能力。

四、教学准备、资源与工具设计1.教学器材：实物展台。

2.教学环境：多媒体教室。

五、教学过程一、创设情境，引入通知1.谈话：同学们，今天我给大家带来了很多好朋友，你认识它们吗？多媒体出示动物图片，看图片说动物。

（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

）2.听说，动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家（板书“通知”），关于通知，你有什么疑问吗？（预设：会通知谁去开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？）3.你们想参加动物王国的大会吗？让我们一起走进童话故事。

板书课题，齐读课题。

二、自主识字，读读通知1.读一读课文（1）第一遍读课文，要求：标出自然段，圈出生字，画出新词。

（2）第二遍读课文，要求：①用自己喜欢的方式读，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

②有困难的地方可以请教同学或老师。

2.认一认生字（1）生字：同学们读得好认真，课文中的这些生字你会读吗？(教师出示生字，学生开火车认读，教师相机正音。