一下第17课《动物王国开大会》(教案)

一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部编版17动物王国开大会第1课时[教学目标]1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

[教学重点和难点]重点：认识13个生字和1个偏旁，会写6个字。

难点：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

[教学设计思路]1．教材分析《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。

课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。

狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。

这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。

“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。

狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。

本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。

文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。

教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。

在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。

学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)一年级下册语文教案-动物王国开大会人教部编版17．动物王国开大会教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。

教学目标：1.知识目标：认识“物、虎、”等十三个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。

2.能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇PEP first grade volume II Chinese Lesson 17 "animal kingdom o pen meeting" teaching plan人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版一年级下册语文《动物王国开大会》教案设计2、篇章2：《动物王国开大会》教案3、篇章3：一年级下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇章1:人教版一年级下册语文《动物王国开大会》教案设计设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。

”这是低年级阅读的要求。

因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。

根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

课前准备1.（1）课文相关动物、事物图片。

（教师）（2）重点句段教学辅助课件。

（教师）2.制作本课字卡。

（学生）课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。

语文《动物王国开大会》教学设计语文《动物王国开大会》教学设计3篇教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。

2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。

3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。

活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。

2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。

3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。

活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗?(想)那就走吧!2、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。

(板书课题)二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。

其他同学在老师发的纸上画。

三、动物表演(师退场，“动物饲养员”上场)1、饲养员介绍大熊猫。

放音乐，大熊猫带领大家做健康操。

2、猴哥迫不及待上台。

3、饲养员介绍“孔雀公主”。

放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。

4、动物们向小朋友挑战。

(漂亮的鹦鹉小姐登场)四、答博士问1、小博士：你们看这是什么?(出示投影：蝙蝠)引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢?2、小博士采访。

3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦!五、找食物师：小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!学生戴上头饰开始找食物。

师：小动物们吃饱了该回家了。

六、延伸1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。

2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?3、让学生说保护动物的公益用语。

七、活动总结。

一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。

这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。

部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）课时安排：2课时第一课时学习目标会认13个生字。

会写“要、连、百”3个生字。

学习重点会认13个生字，会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。

学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）2.自学字词，熟读课文。

（学生）教学环节一、情景导入。

（用时：5分钟）1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？2.课件出示动物图片，指名认动物。

全班交流。

3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？4.板书课题，齐读课题。

认读生字“物”。

二、初读课文。

（用时：15分钟）（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。

2.借助拼音再次自读课文。

要求读准字音。

3.同桌互相检查自读情况。

（二）识字1.出示生字。

小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

2.利用生字卡片小组内互相检测。

3.交流识字方法。

选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。

并组词，说话。

4.多种方式读生字词。

三、再读课文。

（用时：10分钟）1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。

3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。

4.组织全班交流。

四、指导书写，布置作业。

（用时：10分钟）1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。

2.观察字形，交流写时要注意的地方。

3.教师范写，学生评说。

4.学生练写。

5.布置作业：①熟读课文，读给同桌听。

②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。

教学反思本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。

由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。

部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计合集3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第1篇】教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。

2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话,能分角色朗读课文。

3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学重点：教学目标的第3、4点。

第一课时教学目标：1.通过多种方法认识“物、虎”等13个生字，会写“要、百”等5个生字，认识“牛字旁；2.引导学生边读故事边利用文中信息进行简单推理；3.初步领会通知的写法。

教学重点：边读故事边利用文中信息进行简单推理。

教学流程：一、创设情景，导入课题1.课题导入。

在一片茂密的大森林里住着许多可爱的动物。

【板书“动物”】“物”是要求同学们认识的生字，说来说一说你有什么好方法记住它？预设：我用加一加的方法记住“物”，牛字旁加上勿忘的勿，就是动物的物。

？2.认识“牛”字旁。

（1）出示“牜”和“牛”，请学生说一说你有什么发现预设：“牛”字和“牜”的写法不一样。

（2）顺势纠正学生发言，并指导笔顺：“牜”的第三笔是竖，第四笔是提。

（3）请学生和老师书空一起写一写。

（4）“物”还能组什么词语呢？谁来说一说？预设：生物、人物、植物……3.在动物王国发生了一件非常有意思的事情，让我们一起走进这个故事。

请同学伸出右手食指和老师一起写课题。

（板书课题）读了课题，你最想知道什么？预设：动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。

二、师生共读生字，运用多种方法识字（一）初读课文，读准字音，读通句子1.学生自主读课文，把文中的生字圈画出来。

2.再读课文，遇到不认识的字，借助拼音，多读几遍。

3.分自然段读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。

一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。

2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。

3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。

这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。

2．师：动物王国开大会，就要发通知。

(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。

你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。

注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。

师生串读课文，读出不同人物的语气。

读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。

2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。

现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。

3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。

三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。

请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。

2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。

引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。

3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。

《动物王国开大会》教案_部编版语文一年级下册_语文教案《动物王国开大会》教案_部编版语文一年级下册_语文教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《动物王国开大会》教案_部编版语文一年级下册_语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

［教学目标］1、认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

3、借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。

［教学重难点］重点：认字、识字；分角色朗读课文。

难点：了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引导质疑今天，我们来讲个故事。

这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。

想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。

（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字1、读课文。

（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）同桌之间相互检查自读情况。

2、看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。

（1）学生自己拼读。

（2）指名读、齐读、小老师领读。

（3）你觉得哪些字的读音要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通；边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的'？加笔画：白一=百一古=舌加偏旁：车辶＝连不辶＝还占灬＝点（5）给生字组个词。

看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。

三、初读课文，整体感知1、自读课文，标出自然段序号。

（共有18个自然段）2、自由朗读课文，找出参加大会的动物。

3、自由讨论：（1）狗熊一共通知了几次？（2）哪几个动物帮助了狗熊？它们分别说了哪些信息？4、全班交流，讨论结果。

人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案一、教学目标1.知识目标：–能够认读文章中的生字生词；–能够理解文章大意，掌握主要内容；–能够描述故事中的动物形象。

2.能力目标：–能够听懂老师讲解的故事并回答相关问题；–能够简单表达对文章内容的感受和理解。

3.情感目标：–培养学生对动物的关爱和热爱；–培养学生积极参与课堂活动的态度。

二、教学重难点1.教学重点：–教学生认读生字生词；–教学生理解文章内容；–教学生表达自己对文章的感受。

2.教学难点：–部分生字生词的理解和应用；–对文章中细节的把握。

三、教学准备1.课件PPT2.教师课前准备小动物玩偶或图片3.老师准备板书：动物王国开大会4.学生准备课前学习文本四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示小动物玩偶或图片，引导学生讨论和描述各种动物。

2. 学习新课（15分钟）1.学生跟读课文，老师逐段讲解并解释生字生词。

2.学生课文朗读，理解文章大意。

3. 分组练习（10分钟）老师组织学生分小组，每组讨论课文中动物的对话内容，并选择一名学生进行表演。

4. 拓展活动（15分钟）老师播放相关视频或音频，让学生在观看或聆听的过程中更深入地理解动物之间的对话和互动。

5. 总结（5分钟）老师根据课堂表现总结，引导学生对课文内容进行回顾和总结。

五、作业1.完成课后习题；2.想象自己是动物，写一段你对开大会的想法。

六、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在生字生词的掌握和理解上还存在困难，下节课需要加强词汇训练。

同时，学生的参与度普遍较高，可以在课堂活动中更多地引入互动元素，提高学生的学习积极性。

以上是关于《动物王国开大会》的教案，希望对您有所帮助！。

《动物王国开大会》教学设计优秀8篇《动物王国开大会》教学设计篇一教学目标1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。

2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学重难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

课前准备1、制作相关的多媒体课件和动物图片。

（教师）2、预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。

（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟）1、多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么。

2、板书课题“动物王国开大会”。

学习“物”字。

（1）指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。

（2）点拨识字方法。

3、引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文的主要内容。

1、交流插图五。

（森林里，许多动物跟着森林之王老虎，准备去开大会。

）2、齐读课题，识记生字“物”。

（1）观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。

（2）扩词，运用加一加的方法记忆。

（牛＋勿＝物）3、说一说课文主要讲了什么。

教师可以播放动物们开会的视频资料，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，学习字词（用时：15分钟）1、出示自学要求。

（1）初读课文，借助拼音读准生字。

（2）自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。

（3）把难认的字在生字表中圈出来。

2、检查自学效果。

（1）出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。

重点指导：“准”是翘舌音，“还”是多音字，在本课读hái。

（2）运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。

一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案【教学目标】1.学生能听懂、会说、会读“蛇、老虎、水牛、老鼠、狐狸、山羊、熊、猴子、兔子、蚂蚁、蜜蜂、蜗牛、蝴蝶、萤火虫”等生词。

2.培养学生的阅读技能，能够初步理解课文；3. 通过课堂训练，提高学生的听说能力和写作能力；4. 培养学生热爱大自然，关心动物保护的意识，深化环保的理念。

【教学重点】1. 通过颜色词汇训练学生的阅读技能。

2. 通过动物的介绍让学生掌握动物的名称及特征。

3. 培养学生的口语表达水平和写作技能。

【教学难点】学生对生词的学习、对颜色的学习、对语句的理解及表达。

【教学准备】PPT课件、图片、录音机、卡片。

【教学过程】一、热身 / Warm-up1. 以“动物”为主题，让学生说出他们所熟识的动物，记在黑板上。

2. 引入本课有关的“动物”的词汇，“老虎”、“水牛”等，让学生读音。

3. 通过PPT图片让学生欣赏、感受“动物”的可爱和多姿多彩。

二、输入 / Input1. 看图，读词汇（1）黑狗blǎck dǒg（2）白羊bái yáng（3）红鸟hóng niǎo（4）黄牛huáng niú（5）蓝鲸lán jīng（6）绿鸭子lǜ yā zi2. 颜色词汇渐进式学习3. 课文理解/翻译Li.ming 知道动物王国里的动物都聚集到了一起，述说他们的问题和解决方法，传唤大家一起来参加。

三、练习 / Exercise1. 按照PPT“做小小翻译员”表演角色是怎样引导动物王国的。

2. 以造句为方式，让学生练习掌握颜色词汇，引导学生运用所学内容造出正确语句。

3. 练习问答颜色及动物。

四、巩固 / Consolidation让学生说出所学颜色词汇，模仿教师读读并表演出各自所学了的动物。

五、作业 / Homework1. 编写关于动物的小故事。

2. 用所学颜色及动物高兴地为自己画一幅画。

3. 扩展阅读，学习关于最喜欢的动物的知识。

人教部编版一年级下册语文17《动物王国开大会》教案一、教学目标知识目标：1.能读通课文《动物王国开大会》；2.能理解并复述故事中的主要内容；3.能正确朗读课文，掌握生字词的读音及意思。

能力目标：1.能够用自己的语言描述故事情节；2.能够在老师引导下进行简单的情感交流；3.能够听懂简单的相关提问并做出回答。

情感目标：1.培养学生对动物的热爱和保护动物的意识；2.培养学生合作、分享的精神；3.培养学生的观察力和记忆力。

二、教学重点1.能够读通课文；2.能够理解并复述故事中的主要内容。

三、教学难点1.生字词的读音及意思；2.阅读理解能力的培养。

四、教学过程1. 情景导入老师播放一段与动物相关的视频，引导学生进入“动物王国开大会”的主题氛围。

2. 学习课文1.合读课文《动物王国开大会》，让学生初步了解故事情节；2.细读课文，帮助学生理解生字词的意思；3.老师逐段解释课文内容，引导学生理解故事的主要情节。

3. 情感体验1.让学生围绕动物王国开大会展开自由联想；2.分组讨论，让学生分享自己心目中的“动物王国”。

4. 学习活动1.学生分组，自我编排小故事，模拟动物王国开大会；2.每组呈现自己编排的小故事，并进行展示。

5. 拓展延伸1.给学生布置阅读任务，让他们尝试读一些有关动物的故事书籍；2.鼓励学生用课上学到的知识去观察、描写周围的动物。

五、课堂作业1.完成课后习题，巩固课文知识；2.自由绘制动物王国开大会的场景，想象自己是动物王国的一员。

六、板书设计•课文标题：《动物王国开大会》•生字词：xxxxx•主要人物：xxxxx七、教学反思本节课主要围绕着动物王国的故事展开，通过听、说、读、写的综合训练，让学生从不同角度认识和了解动物，培养他们对动物的热爱和保护意识。

学生在课堂上积极参与，表现出较好的学习态度，但在课后作业完成度方面还有待提高。

下节课将加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力，让他们更好地理解课文，运用在实际生活中。

人教部编版一年级下册语文教案-17 《动物王国开大会》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解本课文内容，理解动物王国的大家族，并初步认识“开大会”的意义和形式。

2.能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，培养学生创造性思维。

3.情感目标：激发学生对动物世界的好奇心和学习动物的兴趣，培养爱护动物的意识。

二、教学重点1.理解课文内容，能够简单表述王国大会的内容。

2.运用所学语言表达个人对动物世界的看法。

三、教学难点1.帮助学生理解《动物王国开大会》这一想象性内容，引导学生用丰富的想象力和语言表达观点。

2.激发学生兴趣，通过鼓励学生表达看法学习语文内容。

四、教学过程1.初识文本–教师向学生介绍本课文的标题《动物王国开大会》，引导学生想象动物大家族的场景。

2.预习导入–让学生就“开大会”这个主题展开讨论，收集学生对开大会的理解和观点，激发学生的兴趣。

3.阅读教学–通过教师朗读、分角色朗读、小组合作朗读等方式进行课文的阅读教学，帮助学生理解课文内容。

–分析《动物王国开大会》中动物们的对白，引导学生表述不同动物在会议上的谈话内容。

4.情感体验–给学生出示动物图片，让学生观察、感受，并尝试根据图片描写这些动物的举止和表情。

5.语文拓展–让学生完成与动物相关的绘画或手工制作活动，培养学生的观察和表达能力。

6.小结–教师与学生共同总结本节课的所学内容，让学生展示自己的作品或表达对动物王国的理解。

五、作业布置1.要求学生以《动物王国开大会》为题写一篇小段落，表达对动物世界的看法。

2.布置学生完成《动物王国开大会》的插图或手工制作作业。

六、教学反思在本节课中，学生对动物世界的好奇心被激发，想象力得到发挥，但也发现学生在表达和观察方面还有待加强。

接下来，需要更多注重学生的观察训练和语言表达能力的培养，进一步激发学生对语文学习的兴趣。

部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇篇一教学目的1．认识“物、虎、熊”等13个生字和1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。

2．能正确、流利地朗诵课文；借助图画、角色体验读好对话，要读出疑问句和感慨句的语气，能分角色朗诵课文。

3．借助插图、利用童话情节重复的特点读懂长课文。

4．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说分明。

教学重点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感慨句的语气，分角色朗诵课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说分明。

教学准备图片、课件。

教学课时2课时教学过程第1课时一、谈话导入，激发兴趣。

1．听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。

板书课习题。

2．齐读课习题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)二、初读课文，学习字词。

1．明确要求，自主读文。

(出示课件)(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍；②有艰难的地方可以请教同学或教师。

(3)学生用自己喜爱的方式读书、认字。

(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

)2．检查反应。

(出示课件)(1)生字。

加教师微信：hlshtx08每日免费分享新版教学教辅资料老师引学：同学们读得好仔细，现在生字宝宝要来看看大家有没有把它们的名字记住。

点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音节。

(2)新词。

出示带生字的词语：动物、老虎、通知、注意、一百遍、鬼脸、准时、舌头、几点、一连、还是。

①学生自由认读；②由学生当小教师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜爱的词语说话。

三、整体感知，梳理内容。

(出示课件)1．老师引学：现在请你再读课文，看看是不是比方才读得更正确、更流利。

2．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？(1)画出文中出现的动物名字。

人教版部编语文一年级下册《课文17：动物王国开大会》教案一、教学目标1.能够听懂课文内容，理解动物们开会的目的和内容。

2.能够模仿朗读课文，具备表达动物们开会时的情感能力。

3.能够初步认识一些动物的名称和特征。

4.能够通过互动学习，培养学生的团队合作意识。

二、教学重点与难点•教学重点：动物们开会的内容和情感表达。

•教学难点：一些生僻动物名称的理解和记忆。

三、教学准备1.教科书《人教版部编语文一年级下册》2.课文录音3.明信片或图片，展示不同的动物形象四、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾上节课的内容，提出“今天我们要学习的是什么课文？”2.播放课文录音，让学生初步感受动物王国开大会的氛围。

第二步：学习课文内容1.同学们跟读课文，老师解释生字生词，让学生初步理解课文内容。

2.学生进行小组讨论，探讨动物们开会的目的是什么，他们在会上都提出了什么看法。

第三步：展示不同动物形象1.老师展示明信片或图片，展示不同的动物形象，并简要介绍这些动物的习性和特点。

2.学生观看图片，讨论这些动物在会议上可能会说些什么，激发学生的想象力和表达能力。

第四步：模仿动物开会1.将学生分组，每个小组扮演不同的动物角色，模仿动物们开会的场景。

2.每个小组进行表演后，其他小组进行观摩并提出建议和评价。

第五步：课堂练习1.布置作业：让学生回家复述课文内容，并就“如果你是一只会说话的动物，你会说些什么？”这个问题进行写作练习。

2.老师在下节课前对学生完成的作业进行评阅，鼓励学生的创造力和表达能力。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生们不仅能够认识一些动物的名称和特征，还能够理解动物们的情感表达和团队合作意识。

希望同学们在以后的学习中可以继续保持好奇心，享受语文学习的过程。

以上就是本次课程的教学内容，希服同学们能够认真学习，并在实践中不断提升自己的语文能力。

感谢大家的参与，谢谢！。

部编人教版语文一年级下册课文17《动物王国开大会》教案一、教学内容《动物王国开大会》二、教学目标1.能够听懂故事内容，理解动物王国开大会的情节。

2.能够熟练朗读课文内容，表达故事情感。

3.能够运用所学词语，进行简单的故事再创作。

三、教学重点1.让学生理解动物王国开大会的情节。

2.帮助学生掌握课文中的关键词语。

四、教学难点1.让学生能够通过阅读和听讲理解动物王国开大会的内容。

2.让学生尝试用简单语言复述故事情节。

五、教学准备1.课文《动物王国开大会》的课件。

2.班级环境营造，让学生有参与感。

六、教学过程及内容第一步：导入1.通过唤起学生对动物王国的好奇心，引入课文话题。

2.利用图片或小故事，引入动物王国开大会的故事。

第二步：学习课文1.带领学生听读课文，感受故事情感。

2.解释生词，并组织学生跟读。

第三步：理解故事情节1.提出问题，引导学生分析动物王国开大会的故事情节。

2.组织学生小组合作，讨论故事中动物们的表现。

第四步：朗读表演1.小组轮流表演动物王国开大会故事，提升学生表达能力。

2.老师指导学生如何模仿动物声音，增加趣味。

第五步：故事再创作1.鼓励学生自由发挥，围绕动物王国开大会进行故事再创作。

2.提供适量指导，让学生充分发挥创造力。

第六步：总结回顾1.老师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

2.学生自评表现，老师给予肯定和建议。

七、教学延伸1.让学生通过绘画、手工等形式表现动物王国开大会的场景。

2.鼓励学生用自己的语言再讲述动物王国开大会的故事。

八、课后作业1.完成课堂练习册中有关《动物王国开大会》的习题。

2.在家分享今天的学习成果，让家长参与学习。

九、教学反思1.回顾教学过程，总结教学中遇到的问题和不足。

2.根据学生反馈调整教学策略，提高教学效果。

通过本节课的教学，学生对《动物王国开大会》有了更深入的理解，提升了阅读能力和表达能力。

希望每位学生都能在动物王国的世界中畅游，感受故事的情感，享受语文学习的乐趣。

人教部编版一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》一、教学目标知识与能力•正确读懂课文内容，掌握关键词和句子。

•通过阅读，了解动物王国中各种动物的特点和习性。

•能够正确、流畅地朗读课文。

情感态度价值观•通过课文内容感受动物之间的团结和合作精神。

•培养学生保护动物的意识，关注动物的生存环境。

二、教学重难点教学重点•理解课文内容，掌握关键词和句子。

•能够准确朗读课文，表达清晰。

教学难点•对特定生词和句子的理解与使用。

三、教学准备•课文教材《动物王国开大会》，教案，多媒体设备。

四、教学具体过程1. 导入•利用图片或教具展示各种动物，引导学生猜测本课内容。

2. 学习课文•师生共同阅读课文《动物王国开大会》，学生跟读。

3. 课文理解•询问学生动物王国动物们为什么开会，引导学生总结大会主题。

4. 分组讨论•学生分组讨论动物们在大会上提出的请求，展示小组讨论结果。

5. 朗读表演•学生分角色表演动物大会情景，加深对课文内容理解。

6. 反思总结•回顾课文内容，学生简单总结各种动物的特点和提出的请求。

五、课堂作业•背诵课文《动物王国开大会》部分段落。

•绘制或写作一篇与动物有关的作文。

六、教学反思•教学中是否引导了学生深入理解动物团结和合作的含义。

•学生在学习过程中表现如何，是否对课文内容表达出兴趣。

七、拓展延伸•与家长共同研究动物保护问题，调研相关信息。

•设计有趣的动物故事活动，激发学生创作兴趣。

八、课后反馈•梳理学生学习情况，了解他们对动物王国开大会的认识和感悟。

以上是教案内容，旨在帮助学生深入理解课文《动物王国开大会》，培养其综合阅读和表达能力，以及对动物保护的意识。

愿本教案对您的教学有所帮助。

部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，了解动物王国开大会的情节。

2.掌握生字词：动物王国、大会、遵守、规则等。

3.能根据课文内容回答相关问题。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生表达能力，能够用简洁的语言复述课文内容。

情感态度目标1.引导学生尊重规则，养成遵守规则的好习惯。

2.培养学生的合作意识，让他们理解集体合作的重要性。

二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，掌握生字词。

2.能够按照课文内容回答问题。

难点1.部分学生可能理解动物王国开大会的概念有困难。

2.有些生字词对学生来说可能是新的。

三、教学过程导入1.利用图片或小故事引入《动物王国开大会》的故事情节，激发学生学习兴趣。

学习活动1.朗读课文，让学生跟读。

2.教师解释生词、短语，让学生理解课文内容。

3.要求学生小组内进行分角色阅读，并展示角色对话表演。

4.提出相关问题，让学生思考回答。

5.组织学生讨论课文中动物王国开大会的规则，引导学生讲述自己认为重要的规则。

总结1.教师总结课文内容，强调重点。

2.鼓励学生对今天课程内容进行小结。

四、布置作业1.让学生背诵课文中的重点句子或生字词。

2.提出开放式问题，要求学生写出自己对动物王国开大会的看法。

五、教学反思在教学过程中，需要确保课文内容的理解和生字词的掌握，适当进行角色扮演和小组活动，让学生更好地理解课文，提高学习效果。

同时，引导学生探讨规则的重要性，培养学生的合作意识和遵守规则的好习惯。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==三句半节拍篇一：三句半是一种传统的曲艺形式三句半的韵脚是：一、二、四句必须押韵。

所谓押韵，就是每一句的最后一个字的韵母要相同或相近。

如：相同的A都是A，YIN都是YIN,相近的是ENG\ONG\YING等。

整个三句半的整体押韵有两种：一种是一韵到底，就是就是整个本子每一段的韵都相同。

第二种是每一段一个韵，这也不影响整体效果。

韵要求是十分严格的，不能马虎。

特别是最后半句，要找到合适的韵的字是比较难的。

其次，每一句的字数。

三句半每一句的字数最好相同，但这不是绝对的，字数不相同，只要内容能衔接，又朗朗上口就可以。

第三，内容衔接问题。

内容衔接和平时的语言修养有关，上下句之间的内容连贯，是写文章的最基本要求。

第四，风趣幽默问题。

风趣幽默是为内容服务的，不能为了追求风趣幽默而忽视了内容的表达。

第五，三句半的演出。

三句半是由四人表演，男女均可。

但必须要有打击乐，即：锣、鼓、镲、铴锣四大件。

演奏的传统曲调是：咚咚吧咚吧咚，咚咚吧咚吧咚，咚咚吧咚吧\咚咚吧咚吧\咚咚吧咚吧咚。

鼓右手为咚，左手为吧。

锣的节奏是：一二三，一二三，一二三四五六空——七。

镲的节奏可以和锣相同。

铴锣的节奏是：抬抬空抬抬，抬抬空抬抬，抬抬空抬空抬抬抬抬空抬抬。

（所有标志“空”的，就是不打）。

以上是一节，第二节要求铴锣开头：铴锣：抬抬抬。

合奏：咚咚吧咚。

铴锣：抬抬抬。

合奏：咚咚吧咚。

抬抬空抬空抬抬。

合奏：咚咚吧咚咚吧咚咚吧咚。

铴锣：抬抬空抬空抬抬。

合奏：咚咚吧咚咚吧咚咚吧咚。

间奏可以有时用第一小节，有时用第二小节。

三句半的锣鼓节奏要求是很严格的，打击乐不成功，演出就意味着失败。

第六，动作。

三句半的表演动作应该随意、自然，不能做作。

但要记住，表演者的每一个动作都要大气，做到位。

第七，语气。

三句半的表演者在语气上往往声音小，缺乏感情色彩。