绪言
班级：组别：姓名：
【情境导入】
1.演示实验，为什么会产生这样的实验现象？大家能解释吗？
2.列举身边的化学现象：为什么能闻到花香、馒头为什么疏松多孔、钢铁为什么会生锈
【目标导学】
1.知道化学是研究物质的组成的组成、结构、性质以及变化规律的科学
2.通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
3.激发学生的求知欲。
【自主学习】
1.什么是化学？
2.化学在人类生存和生活质量方面的作用
3.化学的发展历程
【合作探究】
1.火能干什么
2.化学与人类的关系
【展示点评】
一、1.燃烧是人类最早利用的化学反应之一
2.利用燃烧加工食物
2.加快了人类历史的进程
二、化学——材料、能源、环境、生命科学
【小结训练】
书写元素符号
【拓展延伸】
1.化学在现代社会的应用举例
2.在日常生活中发现化学知识
1。
课题：绪言导学案化学的学习三要点：记忆；理解；仔细。
一、化学的作用是：1、生产化肥和农药，以增加粮食产量；2、合成药物，保障人体健康；3、开放新能源和新材料，以改善人类的生产条件；4、综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活更加美好。
二、化学发展史：1、古代：火的发现；我国商代制造青铜器，春秋战国冶铁和炼钢；以及我国文明世界的三大化学工艺：造纸术、制火药、烧瓷器；2、近代：、英国科学家道尔顿和意大利科学家阿伏加德罗提出了原子论和分子学说的，创立和奠定了近代化学的基础；俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。
3、现代：利用先进仪器和微观技术探索微观世界，并正在利用纳米技术制造出有特殊功能的产品，使更多的化使世界变得更加绚丽多彩。
4、绿色化学：绿色化学又称环境友好化学。
其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率达到100%。
三、化学的定义：化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构、及变化规律的科学。
1、研究对象：物质（自然界已存在的物质及其变化，还根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质）。
注意：物质与物体的区别。
物质是构成物体的材料2、这既是化学的概念，也是化学研究的对象或范围。
补充：记忆1-20号元素的名称及符号氢（）氦（）锂（）铍（）硼（）；碳（）氮（）氧（）氟（）氖（）；钠（）镁（）铝（）硅（）磷（）；硫（）氯（）氩（）钾（）钙（）;锰（）铁（）锌（）钡（）碘（）；铜（）汞（）银（）铂（）金（）.四、练习 1.学习任何一门学科，首先要了解它研究的主要内容，化学研究的主要内容是（）①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律③物质的运动规律④生物体生命活动的规律A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④2．我国古代发明中与化学无关的是（）A.造纸B.指南针C.火药D. 烧瓷器3．创立奠定近代化学基础的是（）A. 会制造劳动工具 B .发现和利用火C. 原子论和分子学说的创立D. 元素周期律和元素周期表的发现4．下列关于化学的看法错误的是（）A．化学可以为人类研制新材料B.化学正在环境保护发挥重要作用C.化学可以为人类提供新能源D.化学的发展必然导致生态环境恶化5．发现元素周期表的科学家是（）A．道尔顿 B．阿伏加德罗 C．门捷列夫 D．拉瓦锡6．下列物质的制作过程与化学研究密切相关的是（）①酿酒②制火药③冶炼金属④生产新药品A．①②③ B. ①② C.②③④ D. ①②③④7．在下列新材料或社会问题中，与化学有关的是（）①具有超塑延展性的纳米铜②无氟冰箱与臭氧空洞③泡沫快餐盒与白色污染④隔水透气的高分子薄膜⑤用来制造破冰斧的玻璃纤维增强塑料 A. ① B.③④ C. ①②③ D. ①②③④⑤8．下列问题与化学关系密切的是( )①为什么铁制的菜刀容易生锈②为什么长期喝纯净水不利于健康③顺风骑车为什么省力④飞机为什么能飞上天空⑤为什么化工厂的烟囱会污染环境,损害人体健康⑥自行车上的铁锈为什么要及时除去.A.①④⑤⑥B.①②③⑥C.①②⑤⑥D. ②③⑤⑥9．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学。
1.3 走进化学实验室（第二课时）
班级：组别：姓名：【情境导入】
实验中成套的仪器是如何连接起来，使用后如何清洗？
【目标导学】
1. 通过学习,能够掌握连接仪器和洗涤仪器的基本操作
2. 连接化学实验规则，形成良好的实验习惯
【自主学习】
1.连接玻璃管与带孔橡皮塞
2.连接玻璃管和胶皮管
3.在容器口塞橡胶塞
4.检查装置的气密性
5.洗涤玻璃仪器
【合作探究】
1.检查装置的气密性
2.如何判断碗洗干净了？
【展示点评】
1.检查装置的气密性
2.判断碗洗干净了的方法
【小结训练】
教材P23--24
【拓展延伸】
1. 下列实验操作不当的是（）
A．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部
B．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动
C．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁D．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量
2.下图所示的实验操作中正确的是 ( )
3.下列图示实验操作中，正确的是（）
4.下列是取出少量固体粉末并装入试管进行加热的过程，各步操作中正确的是（）。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1．知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2．了解化学发展史。
3．认识化学学科的学习特点，关注化学对人类进步和社会发展的重要作用，认识学习化学的价值。
【重点难点】1．化学的作用。
2．化学研究的对象。
3．化学发展史。
学习内容一化学的作用【学习指导】阅读课本第1－2页的有关内容，完成下列填空。
1．利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
2．食盐可用作调味品，还是一种重要的化工原料。
【名师归纳】1．化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。
2．化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响。
“科学是一把双刃剑”，我们应该扬长避短，在享受现代文明的同时，还要清醒地认识到它可能产生的负面影响。
【反馈练习】1．为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
下列对化学学科的认识中错误的是(B)A．化学为人类研制了新材料B．化学的发展导致了生态环境的恶化C．化学为人类提供了新能源D．化学已成为生命科学的重要基础2．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步都离不开化学，下列事实与化学无关的是(B)A．发展低碳经济，保护环境B．研究“神舟十号”与“天宫一号”对接C．开发新能源，研制新材料D．药物和保健品的研制学习内容二化学研究的对象及其内容【学习指导】阅读课本第2页的有关内容，完成下列填空。
1．化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存在的新物质。
2．学习化学后，我们不但能知道物质的性质和用途，还会进一步知道它们的内部组成、结构以及变化规律，知道如何利用它们来制造新的产品，以及人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法。
九年级上册化学绪言及第一单元导学案(2012版)绪言题化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标：1、知道化学是什么；2、了解化学的研究内容；3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
4、通过具体事例，体会化学与人类进步、社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
学习重点：对学生进行化学学习情感，态度的培养。
学习难点：激发学生对化学学习的兴趣及求知欲。
学习过程：（一）导入：①小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质；②日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等；③我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药；导入新：畅想式提问或故事讲解或图示介绍，充分激发学生的学习兴趣。
观察老师表演的魔术（实验）：（1）白纸显红字，（2）水变“牛奶”，“牛奶”变水；想一想：用自己现有的知识（已学过的语、数学、英语、物理等知识）能否解释？讨论交流：提到“化学”，同学们能联想到什么？（二）自学：【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？自主学习：用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。
学生活动：展示前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能、新材料方面发挥的作用。
培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。
讨论交流：化学与人类社会的关系：小结：化学的作用：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。
一、化学的研究对象教学设计意图：通过设置合理的问题、适当的及简单容易的小实验，让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。
【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？讨论交流：学生相互交流，个别阐述。
1、组成【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？自主学习：用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。
讨论交流：学生思考并尝试回答，物质由元素组成。
小结：物质由元素组成。
2、结构【问题4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中的原因吗？展示金刚石、石墨微观结构图：讨论交流：小结：物质的结构不同，性质不同。
