《从算筹到计算器》教学设计本小节分别介绍了计算工具算筹和计算器,还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。
教材安排了较多的直观图展示了算筹和计算器的实际应用、结构,比较形象直观,让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。
科学型计算器,可以满足数学学习和日常生活的需要。
【学情分析】学生在学习本课时,因为生活中广泛使用计算器,它操作简便,计算又快又准,为学生耳熟能详,所以进行加、减、乘、除会容易些。
教师及时帮扶,通过动手能力强的学生带动弱势群体来学习本节课知识。
【教学目标】1.使学生简单了解计算工具的发展,包括结绳计事等远古计数方法、算筹的知识、传统计算工具——算盘,及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
展示人类伟大的创造过程和聪明才智,体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力,受到爱科学、学科学的教育。
2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用,培养学生动手操作能力和创新能力。
3.通过学习,使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用。
【重点难点】知道算筹表示数的方法。
【教学策略】1.计算工具的介绍使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解。
2.算盘的介绍具有丰富的文化传统教育因素,学生可事先查阅资料,介绍算盘的发展过程和曾经广泛使用、对亚洲国家的影响等辉煌历史。
3.介绍电子计算器时,重点在向学生介绍常用键的功能和使用方法时,可利用学生手中的计算器,让学生自己探索发现各个功能键的作用。
【教学过程】一、发现生活中的数字出示图片1.儿歌和故诗2.车牌号、日历、准考证等等师：数是个神秘的领域,人类最初对数并没有概念。
但是,生活方面的需要,让人类脑海中逐渐有了“数量”的影子。
你知道数是如何发展称为今天这个模样的吗？今天我们就来一起来探索：从算筹到计算器。
（板书课题：从算筹到计算器）二、自主探究计算工具远古时期的人类在生活中遇到了许多无法解决的困难：例如如何表示一棵树、两只羊等等。
而在当时并没有符号或数字表示具体的数量,所以他们主要以结绳或在石头上刻痕迹的方法计数。
