教师资格证考试——《保教知识与能力》幼儿园心理学部分课件模块一

幼儿心理学完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 了解幼儿心理发展的基本规律，掌握幼儿心理学的基本概念。

2. 分析幼儿在认知、情感与社交以及个性方面的特点，提高观察和评估幼儿心理发展的能力。

3. 掌握针对幼儿心理发展的教育策略，为幼儿创造有利于心理健康发展的环境。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展规律的理解，以及如何根据幼儿心理发展特点进行教育。

教学重点：幼儿认知、情感与社交以及个性发展的重要性，以及相应的教育方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、案例视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示幼儿在日常生活中遇到的心理问题，引发学生思考。

教学细节：播放一段关于幼儿在幼儿园与同伴发生冲突的视频，引导学生关注幼儿心理发展的重要性。

2. 理论讲解：a. 幼儿认知发展：介绍皮亚杰的认知发展阶段理论，结合教材详细讲解感知运动阶段、前运算阶段等。

b. 情感与社交发展：分析幼儿情感表达的特点，讲解如何培养幼儿的社交技能。

c. 个性发展：讨论幼儿期个性形成的过程，以及如何引导幼儿形成积极个性。

3. 例题讲解：结合教材中的案例分析，讲解如何运用理论知识解决实际问题。

4. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 幼儿心理学基本概念2. 幼儿认知发展3. 幼儿情感与社交发展4. 幼儿个性发展5. 教育策略七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述幼儿心理发展的基本规律。

b. 分析一个你所熟悉的幼儿案例，运用所学知识提出教育建议。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度。

2. 拓展延伸：推荐阅读相关书籍，深入了解幼儿心理发展，提高教育实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及答案的详细说明一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点的确定是教学设计的核心部分，关系到学生能否有效掌握知识点。

2021年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题参考答案1解析本题考查维果斯基的最近发展区。

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。

这两种水平之间的差异就是最近发展区。

维果斯基特别提出：“教学应该走在发展的前面”。

D 项正确。

A项：弗洛伊德是奥地利精神病医生、心理学家、精神分析学派创始人，1859年正式提出精神分析的概念。

与题干不符，故排除。

B项：马斯洛提出需要层次理论，他认为个体的需要是支配个人行为的主要动力，同时也是构成儿童发展的主要动力。

与题干不符，故排除。

C项：皮亚杰提出了认知发展阶段理论、道德发展阶段理论。

与题干不符，故排除。

故正确答案为D。

2解析本题考查的是幼儿注意发展的特征。

3～6岁儿童注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。

3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。

3～6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。

幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。

因此，幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。

A项正确。

B、C、D三项：均为干扰项。

与题干不符，故排除。

故正确答案为A。

3解析本题考查眼部异物的处理方法。

当液体异物进入眼睛时切记不要让幼儿揉眼，以免损伤角膜，一般情况下，可使用流动水将液体异物冲出，题干中幼儿眼睛进入洗手液，可用流动水冲洗眼睛。

A项正确。

B、D两项：当洗手液进入眼睛时，用纸擦眼或拉开眼皮吹不能将洗手液处理干净，如若处理不当会造成二次伤害。

与题干不符，故排除。

C项：题干中表述老师首先应该如何处理，如果此时找保健医生会延迟对当前情况的处理。

与题干不符，故排除。

故正确答案为A。

4解析本题考查学前儿童记忆的发展特点。

其特点之一是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。

《幼儿心理学》全套课件完整版.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿心理学》的第二章节，详细内容涉及幼儿心理发展的基本原理、心理发展的主要阶段以及影响幼儿心理发展的因素。

我们将重点探讨幼儿在认知、情感、社会性等方面的发展特点。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿心理发展的一般规律，掌握心理发展各个阶段的特点。

2. 培养学生分析影响幼儿心理发展因素的能力，提高他们对幼儿心理问题的理解。

3. 培养学生运用心理学知识指导幼儿教育实践的能力。

三、教学难点与重点难点：幼儿心理发展各个阶段的特点及其影响因素的分析。

重点：幼儿认知、情感、社会性等方面的发展特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、案例分析。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个幼儿教育实践案例，引发学生对幼儿心理发展的关注。

2. 讲解：详细讲解幼儿心理发展基本原理、心理发展主要阶段、影响幼儿心理发展的因素。

3. 例题讲解：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：针对本节课的重点内容，设计练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论幼儿心理发展中的实际问题，培养学生合作解决问题的能力。

六、板书设计1. 幼儿心理发展基本原理2. 心理发展主要阶段3. 影响幼儿心理发展的因素4. 幼儿认知、情感、社会性发展特点七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿心理发展案例，阐述其心理发展特点和影响因素。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握知识的情况，教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关心理学书籍，深入了解幼儿心理发展领域的前沿动态。

组织实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高教育实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容中幼儿心理发展各个阶段的特点及其影响因素的分析。

2. 教学目标中培养学生分析影响幼儿心理发展因素的能力。

3. 教学难点与重点中幼儿认知、情感、社会性等方面的发展特点。

《保教知识与能力》模块-第章课件 (一)
保教知识与能力模块-第章课件，是幼师教育专业的一门重要课程，旨
在提高专业幼师的综合素质，促进其更好地进行教育教学工作，适应
多样化的教育需要。

该课程主要包含以下几个方面的内容：
一、儿童心理学知识
幼师在教育工作中，应该了解儿童的心理特点和发展规律，能够科学
地进行教育干预，以促进儿童全面发展。

课程内容包括儿童认知和情
感发展、性格特点、社会关系等多个方面。

二、教育学基础知识
教育学是基础性学科，幼师应该具备一定的教育学基础知识，以促进
自身的教育实践。

课程内容包括教育目标、教育方法、教学过程等内容。

三、幼儿园教育与管理知识
幼师在幼儿园工作中，需要了解幼儿园的组织结构及管理模式，能够
对幼儿园进行有效的管理。

课程内容包括幼儿教育与管理的基本原则、幼儿园组织管理、园所文化建设等方面。

四、幼儿教育技巧与方法
幼师需要掌握一定的教育技巧和方法，以更好地开展教育工作。

课程
内容包括多种教学方法、幼儿教育实施技巧以及评估与反思技能等方面。

五、安全与卫生知识
幼师在幼儿园工作中，需要对儿童的生命安全和健康负责，需要具备一定的安全与卫生知识。

课程内容包括预防意外事故、儿童疾病预防与管理、幼儿卫生、食品卫生管理等方面。

保教知识与能力模块-第章课件，对幼师的专业素质提升起到了重要的促进作用，为幼师的发展和成长奠定了扎实的基础。

希望广大幼师们在学习过程中，能够深入领会课程内容，把握教育教学的关键要素，不断提升自身的专业素养，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

《幼儿心理学》全套课件完整版.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解幼儿心理发展的基本特点和规律，为今后从事幼儿教育工作提供理论基础。

2. 培养学生分析和解决幼儿心理问题的能力，提高教育教学质量。

3. 使学生掌握幼儿心理异常的识别和干预方法，为幼儿提供心理健康保障。

三、教学难点与重点难点：幼儿心理异常的识别和干预方法。

重点：幼儿心理发展规律、特点及影响因素；幼儿认知、情绪、社会性发展；幼儿心理问题的预防与应对。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、教材、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放幼儿成长视频，引导学生关注幼儿心理发展的重要性。

2. 新课导入：讲解幼儿心理发展基本概念、特点及影响因素。

3. 实践情景引入：分析具体案例，让学生了解幼儿心理发展中的实际问题。

4. 例题讲解：针对幼儿认知、情绪、社会性发展等方面的典型问题进行讲解。

5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。

7. 课堂互动：鼓励学生提问，解答疑惑。

六、板书设计1. 幼儿心理发展基本概念、特点及影响因素。

2. 幼儿认知、情绪、社会性发展。

3. 幼儿心理异常的识别和干预方法。

七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体幼儿案例，探讨其心理发展特点及可能存在的问题。

2. 答案：结合所学知识，给出合理的分析和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍、文章，了解幼儿心理发展的最新研究动态，提高自身专业素养。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。

2. 教学目标的具体制定。

3. 教学难点与重点的明确。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

5. 板书设计的条理清晰。

6. 作业设计的针对性与答案的指导性。

7. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织重点关注教材章节的安排和内容的深度。

在教学内容上，应确保理论与实践相结合，既要涵盖幼儿心理学的基本理论知识，也要注重案例分析，以提高学生的实际操作能力。

《学前儿童发展心理学》模块一学前儿童发展心理学的基础理论模块二学前儿童发展心理学的理论流派模块三学前儿童发展心理学的年龄特征模块四学前儿童身体动作发展模块五学前儿童认知的发展模块五学前儿童情绪情感的发展模块六学前儿童个性、社会性的发展模块七学前儿童心理发展的个体差异模块八学前儿童发展心理学研究方法模块十学前儿童身心发展中出现的问题模块一学前儿童发展心理学的基础理论知识点模块第一节学前儿童发展心理学研究内容和意义一、学前儿童发展心理学相关概念（一）心理学的概念1.心理的实质心理是人脑对客观现实能动的反应（1）脑是心理的器官，心理是脑的机能。

枕叶与视觉有关颞叶与听觉有关顶叶与肤觉、身体运动觉有关额叶控制着人有目的、有意识行为。

（2）心理是对客观现实的反映。

社会环境对人心理形成具有重要作用（3）人的心理活动具有主观能动性。

2.心理学概念（1）心理学（Psychology）是研究心理现象和心理规律的科学。

（2）心理现象包括心理过程和个性心理、社会心理。

（3）1879年，冯特在德国莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室作为科学心理学诞生的标志。

1882年普莱尔的《儿童心理》，是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

（知识点框架图）（二）学前儿童的概念学前期（0——6岁）：新生儿（0—1个月）、乳儿期（1个月—1岁）、婴儿期（1岁—3岁）、幼儿期（3岁——6岁）学前期0——6岁为广义的学前儿童的概念学前期3——6岁为狭义的学前儿童的概念（三）学前儿童发展的含义学前儿童的发展是指学前儿童在成长过程中，身体（或生理）和心理有规律地进行量变和质变的过程。

生理发展：机体的正常生长和发育，包括形态的增长和功能的成熟。

心理发展：认知、情绪情感、意志和个性的发展。

儿童年龄越小，生理与心理的相互影响越大。

（四）学前儿童发展心理学概念学前儿童发展心理学是研究个体从胎儿开始到上小学前的心理发生发展特点和规律的科学。

二、学前儿童发展心理学研究内容（一）学前儿童心理发展的影响因素（二）学前儿童心理发展的年龄特征学前儿童心理年龄特征是指学前儿童在一定条件下，在儿童发展的各年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。

模块一学前儿童发展考纲要求1．理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等2．了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题3．了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性4．掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用5．掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用6．掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用7．掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用8．理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题9．掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求10．了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等重难点提示>婴幼儿发展的影响因素>婴幼儿身心发展的年龄阶段特征>儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物>幼儿教育研究的方法>幼儿认知发展，情绪、情感发展，个性、社会性发展的基本规律和特点>幼儿个体差异形成的原因及身心发展中易出现的问题考试风向标本模块的知识点较多，在教师资格考试中所占比重非常大，题型以单项选择题、简答题和材料分析题为主。

考生不仅要牢固掌握该模块的基本概念和基本理论，而且要能够利用所学的知识分析儿童发展的实际问题及其原因。

在复习时，考生要将本模块作为重点，全面把握，高效复习高频考点归纳考点预测3～4岁被称为( )。

A．幼儿早期B．幼儿初期C．幼儿中期D．幼儿晚期答案：B考点归纳儿童发展主要是指个体从不成熟到成熟这一成长阶段，在此过程中身心日趋完善和复杂。

其中，婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，这是发展中最关键、最迅速的时期。

儿童发展包括生理发展和心理发展两方面。

按照儿童心理发展阶段，可以把婴幼儿的发展过程分为以下几个时期。

《幼儿心理学》全套课件完整版.一、教学内容二、教学目标1. 掌握幼儿心理发展基本理论，理解幼儿心理特点及其发展规律。

2. 学会分析幼儿在认知、情绪、个性和社会行为方面的表现，为幼儿教育提供心理学依据。

3. 提高识别幼儿心理异常的能力，掌握基本的辅导方法，为幼儿心理健康发展提供支持。

三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿心理发展理论的应用，幼儿心理异常的识别与干预。

2. 教学重点：幼儿认知、情绪、个性和社会行为的特点，以及心理发展规律。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、案例等。

2. 学具：笔记本、教材、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿日常生活场景，引发学生对幼儿心理学的兴趣。

2. 理论讲解：详细讲解幼儿心理发展基本理论，结合实例进行分析。

3. 实践情景引入：以小组讨论形式，分析幼儿在认知、情绪、个性和社会行为方面的具体表现。

4. 例题讲解：针对重点内容，设计典型例题，进行讲解和讨论。

5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对知识点的掌握程度。

6. 互动环节：组织学生分享学习心得，互相提问，解答疑惑。

六、板书设计1. 《幼儿心理学》全套课件完整版2. 板书内容：幼儿心理发展概述幼儿认知发展幼儿情绪情感与社会行为幼儿个性与自我意识幼儿心理异常与辅导七、作业设计1. 作业题目：请简述幼儿心理发展的基本理论。

结合实际案例，分析幼儿在认知、情绪、个性和社会行为方面的特点。

论述幼儿心理异常的识别与干预方法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，参加实践活动，深入了解幼儿心理学。

重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的具体性和可操作性3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学内容的理论与实践结合在教学内容的设计上，应注重将理论知识与实际案例相结合。