2016部编人教版七年级历史上第3课 远古的传说导学案 (无答案)

第3课远古的传说学习目标1．了解黄帝与炎帝阪泉之战，炎黄联盟与蚩尤的涿鹿之战及意义。

2．掌握传说中炎帝和黄帝的发明贡献；科学看待神话传说。

3．了解尧舜禹的贡献，把握禅让制的实质，知道大禹治水的史实。

认真阅读，自主学习一、炎黄联盟1.距今年代：约千年。

2.概况：①黄帝联合一些部落，在与炎帝展开一场大规模战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。

②黄帝联合炎帝部落，在激战中大败蚩尤。

3.影响：炎帝、黄帝补录结成联盟，逐渐形成为，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的。

因此海内外华人常自豪地称自己为“”。

二、传说中炎帝和黄帝的发明三、尧舜禹的禅让（重点）1.继黄帝之后，黄河流域三位杰出的部落联盟首领：基础训练炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。

该战役发生在（）A.周口店B.涿鹿C.南京D.西安2、2014年4月5日，甲午年2公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。

下列有关黄帝的叙述不正确的是（）A. 建造宫室、车船，制作兵器、衣服B.其部下发明文字、历法、算术和音乐C.他是传说时代的治水英雄D.妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术3、《史记·五帝本纪》中记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，预算乃权授舜。

”这一描写反映的政治制度是（）A.世袭制B.禅让制C.郡县制D.分封制4、1937年4月5日，毛泽东在一篇祭文中写道“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。

”这里的始祖是指（）A.皇帝和尧B. 炎帝和黄帝C. 舜和禹D.禹和尧5、禹是通过禅让当上部落联盟首领的。

大家推举他的原因是（）A. 打败蚩尤B.他享有特权C.治水有功D.他家很富有6、海外华人常称自己为“炎黄子孙”的原因是（）A. 华人是黄皮肤的黄色人种B.华人是从中国出去的C.中华民族的主干部分是炎、黄两部落结成的联盟发展而来的D.炎帝和黄帝联合打败蚩尤能力提升材料一“轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。

第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课远古的传说【学习目标】①了解华夏族的形成和炎帝、黄帝的重要发明。

②知道尧舜禹的禅让制，了解早期国家的产生。

③认识到我们祖先对人类文明发展所作出的贡献，增强民族自豪感和自信心。

【课前预习】一、炎黄联盟1、部落首领：炎帝、黄帝、蚩尤2、战役①阪泉之战结果：黄帝胜影响：炎黄联盟形成。

②涿鹿之战结果：炎黄联盟胜影响：华夏族逐渐形成，后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外华人也以“炎黄子孙”自称二、传说中炎帝和黄帝的发明1、炎帝的发明①农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；②手工业：制作陶器，发明纺织，会煮盐。

③商业：教人们交换物品。

④音乐历法：制作乐器琴瑟，有最早的天文和历法知识。

2、黄帝的贡献①皇帝发明：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，发明了弓箭。

②下属发明：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。

三、尧、舜、禹的禅让1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。

2、推举人才的标准——贤德3、禅让制的实质：民主推选部落首领的制度4、尧舜禹的功绩尧——鼓励人们开垦农田，适时耕种舜——制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水，解除水患禹——大禹治水，三过家门而不入（疏导方法治理黄河水患）【课中探究】探究一：问题:从材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？解析：是众多民族在不断交往、交流过程中逐渐融合形成。

探究二：问题：远古传说和真实历史之间是什么关系？解析：事实与传说，既有联系又有区别的。

传说中被考古资料证明的部分是可信的；没有被证明的就是暂时不可信的内容。

探究三：问题：材料歌颂的是哪位历史人物？他采用了什么方法使三江五湖，注之东海？他身上体现了中华民族什么样的精神品质？你从中得到了什么启示？解析：人物：大禹方法：疏导品质：创新、无私奉献、坚持不懈，高度的社会责任感。

启示：要有创新意识，做任何事都要坚持不懈等。

人教版部编七年级历史上册第3课远古的传说学案（无答案）一、学习目标：了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事；二、重难点：重点：传说中的炎帝和黄帝的发明。

难点：炎黄联盟；禅让制。

三、学习过程1、自主预习：（一）阅读“炎黄联盟”回答如下问题：1.我国古代流传着哪些有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说？其中最为著名的传说人物有哪些？2.距今五六千年前，在黄河流域和长江流域有哪些著名的部落？部落联盟是怎样形成的？3.阪泉之战是怎么回事？结果如何？4.炎黄部落战胜东方蚩尤部落的战争是什么？这场战争以后，谁被推举为部落联盟首领？5.被后人尊奉为人文初祖的是哪两个人？海内外华人以什么自称？（二）阅读“传说中炎帝和黄帝的发明”回答如下问题：1.传说中的炎帝部落生活在哪里？炎帝对中华文明有哪些贡献？2.传说中的黄帝对中华文明有哪些贡献？3.哪些考古发现能够证明以上传说有可信之处？（三）阅读“尧舜禹的禅让”回答如下问题：1.相传黄帝之后，哪三个部落结成联盟？依次成为联盟首领的分别是哪三个人？2.尧、舜、禹部落首领通过什么制度选拔出来的？这种选拔制度的含义和实质分别是什么？3.尧舜禹为什么能够成为部落联盟首领？4.禹和鲧的治水办法有何不同，其结果怎样？我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质？四．合作探究1、简要叙述炎黄联盟的形成过程及影响？2、禅让制度对于今天有什么现实意义？五．达标训练（一）选择题（）1.炎帝黄帝蚩尤等部落出现在距今多少年前的黄河流域：A.一万年前B.七千年前C.五六千年前D.四千年前（）2.被尊奉为中华民族人文初祖的是A.炎帝B.黄帝C.炎帝和黄帝D.蚩尤（）3. “炎联蚩败统天下，种养车行屋建藩。

教化群生兴社会，中华始祖拜轩辕。

”诗句歌颂了谁A. 炎帝B. 黄帝 C．蚩尤 D．嫘祖（）4.远古时期，治理黄河水患13年三过家门而不入，最终战胜洪水的是（）A. 尧B. 舜C. 禹D. 黄帝（二）列举题。

第3课远古的传说一、炎帝与黄帝的传说1、生活区域：黄河流域。

2、部落战争（1）阪泉之战：炎帝与黄帝在阪泉激战，炎帝战败，归附黄帝。

（2）涿鹿之战：蚩尤部落对黄炎联盟造成威胁，双方战于涿鹿，蚩尤战败被杀。

3、历史影响：黄炎联盟构成后来华夏族的主干。

华夏族是汉族的前身，中华民族尊奉炎帝和黄帝为人文始祖。

二、禅让的传说1、过程：2、含义：民主推选部落联盟首领的制度。

三、治水的传说1、概况：禹挖沟开渠，把洪水引导到江河中去。

2、典故：三过家门而不人。

【课堂探究】探究主题1: 炎帝与黄帝的传说1、阅读下列材料：材料一黄帝炎帝蚩尤材料二中华开过五千年，神州轩辕自古传。

创造指南针，平定蚩尤乱。

世界文明，唯有我先。

——孙中山【探究思考】（1）炎帝、黄帝、蚩尤三个部落分别活动于哪一区域？在以后的历史发展中，这三个部落发生了怎样的变化？【探究思考】（2）中华民族为什么尊奉炎帝和黄帝为人文始祖？【参考答案】（1）①区域：炎帝和黄帝两个部落活动在黄河流域，蚩尤部落在东方。

②变化：阪泉之战，黄帝战胜炎帝，两部落结成部落联盟。

涿鹿之战，黄炎联盟打败蚩尤部落。

通过不断融合邻近的部落，黄炎联盟得到更大发展，构成后来华夏族的主干。

（2）炎帝和黄帝为中华早期文明（或文化）缔造及中华民族的初步形成做出了卓越贡献，因此，中华民族尊奉炎帝和黄帝为人文始祖。

探究主题2：禅让的传说2、阅读下列材料：材料一尧舜禹材料二相传，舜在正式继位以前，把权力让给尧的儿子丹朱，自己避居不出。

然而，天下民众确拥戴贤能的舜。

同样，禹也曾把权力让给舜的儿子商均，但商均缺乏才干，禹终于成为舜的继承人。

【探究思考】（1）尧舜的禅让有哪三个阶段？什么样的人才能被选为部落联盟首领？禅让的实质是什么？【探究思考】（2）禹在当时人们心目中为何会享有崇高的威望？大禹治水的成功给人以什么启示？【探究思考】（3）第2课和第3课分别是通过什么渠道来让我们认识中国原始农耕文化的发展的？【参考答案】（1）①推举、考查、接班三个阶段。

第3课远古的传说导学案1）学习目标：1、了解炎帝联盟的形成。

2、掌握黄帝、炎帝的发明，了解炎帝、黄帝对中国文明的贡献。

3、理解掌握禅让的含义，知道大禹治水的故事。

4、认识到我们祖先对人类文明发展所作出的贡献，增强民族自豪感和自信心。

2)学习重难点：学习重点：炎黄部落联盟，炎帝和黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让。

学习难点：禅让制的实质，传说与史实的区别。

一、炎黄联盟1.背景（1）时代特征：年前，中国进入时期。

（2）主要部落：相传，当时黄河流域活动着、黄帝、蚩尤等部落。

（3）走向联盟：部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。

2.过程（1）炎帝部落与黄帝部落在展开大战，炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。

（2）炎黄部落与蚩尤部落在激战，黄帝部落打败蚩尤，被推举为部落联盟首领。

3.影响:炎黄部落联盟以后逐渐形成为，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的，海内外的华人也以“ ”自称。

二、传说中炎帝和黄帝的发明1.传说中的炎帝（1）活动区域：主要活动于陕西流域。

（2）发明①农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植和蔬菜。

②手工业：制作,发明纺织，会煮盐。

③商业：教人们。

④科技：制作乐器，并具有最早的天文和历法知识。

2.传说中的黄帝（名轩辕）（1）黄帝的发明：能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造，会炼铜,并发明了弓箭。

（2）黄帝时期其他人的发明：创造文字，制作音律，隶首发明算盘。

黄帝的妻子会缫丝，擅长纺织。

三、尧舜禹的禅让1.禅让制（1）背景：相传在黄帝之后，黄河流域的、舜、禹依次成为部落联盟的首领。

（2）含义：将联盟首领的位子传给之人的方法。

（3）概况：①尧年老时，推举品行高尚的做他的继承人。

②舜在位时，舜年老时让位于解除水患的。

2.大禹治水（1）过程：禹采用疏导的方法，开凿河流疏导洪水入海。

禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，终于消除水患。

（2）尊称：禹因治水有功被民众尊称为“ ”。

利津县初中历史七上第三课车指南,辨兆万民不易之方向。

”据材料判断这是拜谒何处的祭文()A．炎帝陵B．黄帝陵C．始皇陵D．中山陵3. “神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农耕。

”材料中的“神农”是()A.炎帝B.黄帝C.伶伦D.嫘祖4.有一个游戏叫《轩辕圣战录》,内容讲述轩辕氏联合神农氏,打败了会呼风唤雨、制造迷雾的蚩尤。

这里的轩辕氏是哪一个传说中的人物()A.伶伦B.炎帝C.黄帝D.大禹5.《史记·五帝本纪》中记载:“尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。

”这一描写反映的制度是()A.禅让制B.分封制C.世袭制D.宗法制6. 右图的人物吸取父亲治水失败的教训,改用疏导的方法开凿河渠疏导洪水入海,并全身心投入治水工作,最终解除了水患,得到人民爱戴,他被称为A.黄帝B.大禹C.蚩尤D.炎帝7.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述。

龙是中华民族的象征,其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。

与龙形象形成密切相关的传说是()A.盘古开天B.炎黄传说C.禅让传说D.大禹治水8.舜当上部落首领的方式是()A.通过部落战争,战胜其他部落B.凭借家族特权,继承首领位置C.治水建立功业,人民拥戴上台D.通过禅让制度,大家推荐继位9.人们在浙江绍兴建有一座大禹陵,为大禹建陵主要是纪念他()A.治理水患,造福人类B.品德高尚,让位给舜C.建造宫室,制作衣裳D.教民农耕,种植五谷10.(2019江苏无锡)2019年4月4日上午,丙申(2019)年清明,万名海内外华人公祭典礼在陕西省黄陵县轩参考答案史实指的是真实的历史事件,传说是人们依据历史,经过人们加工而成的历史故事等。

12.近年来,名人故里争抢事件频频发生。

据说炎帝故里目前有四省五地之争,分别是:陕西宝鸡(根据古人记载,这里是炎帝的出生地,有炎帝祠为证);湖南会同县连山(因炎帝也称连山氏);湖南株洲炎陵县(有炎帝陵);湖北的随州(有炎帝庙等古建筑);山西高平。

课题：远古的传说【教学目标】知识与技能：了解华夏族的形成,炎帝、黄帝的发明,尧舜禹的禅让。

过程与方法：搜集女娲补天、大禹治水、后羿射日等传说资料,思考和认识传说与史实的区别所在。

情感态度与价值观：认识我们的祖先对人类文明的发展所做的贡献,炎帝和黄帝是中华民族共同的祖先,我们作为炎黄子孙应该感到自豪。

【重点、难点】重点：1、农业起源的传说和华夏族的形成。

2、禹治理水的方法及其可贵的品行。

难点：1、部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合。

2、“禅让”的含义和实质。

一、【导入】21cn学习了前两节课,伴随着考古发掘和历史学家的研究推断,我们了解了一些史前社会先民们生产生活情况。

然而,经过一段漫长的没有文字的历史时期,人们通过口口相传来讲述他们前辈的故事,就慢慢地形成了一个个神话传说故事。

今天我们学习第3课,远古的传说,进一步的了解史前社会。

21·世·教二、【预习案】1、教师组织学生阅读教材第12页“炎黄联盟”相关内容完成下列问题：（1）四五千年，中国进入部落联盟时代,同学们知道什么叫部落联盟吗?师师总结:在原始社会时期,有血缘关系的几个原始居民在一起过着群居生活组成氏族,许多氏族形成部落,部落和部落之间组合在一起就形成了部落联盟。

(2)黄帝和炎帝之间为了不断扩大自己的势力发生战争,相互发生了什么战役?生:阪泉之战。

师过渡语:同学们回答的非常好,那么阪泉之战最终黄帝获胜,炎帝部落就归顺于黄帝部落,这样使黄帝部落势力得到了强大。

这时还有蚩尤部落势力比较强,蚩尤被人们称为战神,他特别的暴虐无道、不得民心,（3）蚩尤与炎黄帝展开一场战争,叫做什么?涿鹿之战。

教师过渡语:最终炎黄帝胜出,黄帝被推选为部落联盟的首领,这一部落就逐步形成了华夏族,炎帝黄帝被后人尊崇为“人文始祖”,海内外华人也以“炎黄子孙”自称。

这就是为什么我们自称为“炎黄子孙”。

2-1-c-n-j-y2、教师组织学生阅读教材第13、14页内容完成问题炎帝和黄帝对人们有分别有什么贡献发明?下面让我们一起来学习一下。

人教部编版七年级历史上册第3课远古的传说导学案（无答案）1 / 11 / 1英才导练第3课 远古的传说一、教学目标1了解华夏族的形成、炎黄子孙的由来和人文始祖。

2.掌握炎帝、黄帝、尧、舜、禹的主要事迹,识别远古神话传说和历史史实之间的关系。

3.了解禅让制的实质以及原始社会产生首领的方式。

二、学法指导1．预习课本P14—P17在课本中找到导练自学检测中的问题（8分钟） 2.结合教材，观看微课《炎黄传说》，巩固导练自学检测的问题（8分钟） 3.完成预习检测（3分钟） 三、自学检测1. 五千年前有哪些较大部落？2. 两场部落战争分别发生在什么地方？3. 人文初祖指的是？4. 炎帝黄帝的发明分别有哪些？5. 禅让制的含义是什么？6.大禹治水的方法是什么？四、合作交流你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习？什么样的人才能被选为部落首领？五、当堂检测1.炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领（ ） A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域2.黄帝联合一些部落，在什么地方与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝（ ）A.涿鹿B.阪泉C.牧野D.襄汾3．传说古代有场“风伯御风，雨师行雨”的战役，炎黄部落打败蚩尤部落。

该战役发生在（ ）A ．阪泉B ．涿鹿C ．巨鹿D ．牧野4．汉字的历史源远流长，那么在传说中制造汉字的历史人物是（ ） A.黄帝 B.仓颉 C.嫘祖 D.炎帝5．在我国古代的神话中有“神农氏教人播种五谷”“黄帝教人养蚕抽丝”。

这些神话反映出中华文明的核心是（ ）A ．农耕文明B ．和谐平等的社会秩序C ．神话传说D ．采集狩猎的游牧文明 6.（桂林中考）传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与黎族经过长期发展融合，形成了华夏族，华夏族祖先是（ ）A.炎帝、尧B.炎帝、黄帝C.黄帝、尧D.尧、舜 7.（六盘水中考）《礼记 . 礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。