教学工作奖惩制度考核办法

小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任的工作评价奖惩办法可以按照以下方式进行：
1. 工作评价：
(1) 定期考核：学校可以每学期对班主任进行一次综合考核，包括教学管理、学生管理、家长沟通等方面的工作表现。

(2) 学生评价：定期让学生对班主任进行评价，倾听学生的声音，了解班主任在学生中的影响力和工作效果。

(3) 家长评价：定期征求家长对班主任的评价意见，了解家长对班主任工作的认可和满意度。

2. 奖励措施：
(1) 表彰荣誉：对工作出色的班主任进行表彰，可以设立“优秀班主任”、“工作能手”等荣誉称号，并颁发证书。

(2) 奖金激励：学校可以根据班主任的工作表现，给予一定的奖金激励，作为对其努力和成绩的肯定和奖励。

(3) 职称晋升：对于工作成绩突出的班主任，学校可以考虑晋升其职称，并相应提高其待遇和职权。

3. 惩罚制度：
(1) 警告处分：对于一些工作不认真、怠慢职责的班主任，可以给予警告处分，要求其及时改正错误和不规范的行为。

(2) 资格降低：如果班主任的工作绩效持续不达标，可以将其职位降级，减少其职责和权力，以警示其改进。

(3) 解聘处理：对于严重违反职业道德、工作严重失职的班主任，学校可以解除其工作合同，并进行公开处理。

以上是一些常见的小学班主任工作评价奖惩办法，具体的评价奖惩制度需要根据学校的实际情况和管理需要来进行制定和执行。

教学能力奖罚考核制度一、总则1. 目的：为提升教学质量，激励教师积极性，特制定本考核制度。

2. 范围：适用于所有从事教学工作的教师。

3. 原则：公平、公正、公开，奖罚分明。

二、考核内容1. 教学态度：包括备课充分性、课堂纪律、学生互动等。

2. 教学效果：根据学生成绩、课堂反馈、教学评价等综合评定。

3. 教学创新：鼓励教师进行教学方法、内容的创新实践。

4. 学生满意度：通过问卷调查、学生评价等方式收集。

三、奖励机制1. 优秀教学奖：对教学效果显著、学生满意度高的教师给予奖励。

2. 创新教学奖：对教学方法或内容有创新贡献的教师给予奖励。

3. 教学进步奖：对教学能力有显著提升的教师给予奖励。

4. 特殊贡献奖：对学校教学工作有特殊贡献的教师给予奖励。

四、惩罚机制1. 教学态度不端：对备课不充分、课堂纪律松懈的教师给予警告。

2. 教学效果不佳：对连续两学期学生成绩低于标准线的教师给予处罚。

3. 教学创新不足：对教学方法陈旧、缺乏创新的教师进行培训或调整。

4. 学生满意度低：对连续两学期学生满意度低于标准线的教师进行调整。

五、考核程序1. 每学期初，教师提交教学计划和目标。

2. 每学期中，进行中期教学效果评估。

3. 学期末，综合评定教师的教学表现。

4. 根据考核结果，执行相应的奖罚措施。

六、申诉机制1. 教师对考核结果有异议，可提出申诉。

2. 设立专门的考核委员会，负责处理申诉事宜。

3. 申诉结果应在规定时间内通知教师。

七、考核结果的应用1. 考核结果作为教师晋升、薪酬调整的重要依据。

2. 考核结果作为教师培训、进修的参考。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度的最终解释权归学校所有。

九、修订1. 本制度根据实际情况和需要进行定期修订。

通过明确奖罚机制，旨在营造积极向上的教学氛围，提升教师的教学能力和学生的学习效果。

教学常规工作奖罚制度一、总则1. 本制度旨在规范教学常规工作，提高教学质量，激励教师积极履行职责，确保教学活动的顺利进行。

2. 本制度适用于所有从事教学工作的教师及教学管理人员。

二、奖励制度1. 教学创新奖：对于在教学方法、教学内容、教学技术等方面有显著创新并取得良好效果的教师，给予表彰和奖励。

2. 教学成果奖：对于在教学工作中取得优异成绩，如学生满意度高、教学效果好、获得教学竞赛奖项等，给予相应的奖励。

3. 教学贡献奖：对于在教学管理、教学改革、教学研究等方面做出突出贡献的个人或团队，给予表彰和奖励。

三、惩罚制度1. 教学事故处理：对于在教学过程中出现严重失误，如教学内容错误、教学态度恶劣、教学事故等，根据情节轻重给予警告、记过直至解除聘用合同的处分。

2. 教学纪律处分：对于违反教学纪律，如无故缺勤、迟到早退、擅自调课等行为，根据情节轻重给予批评教育、罚款、记过等处分。

3. 学术不端行为处罚：对于抄袭、剽窃、伪造数据等学术不端行为，一经查实，将给予严肃处理，包括但不限于取消评优资格、撤销职称、直至解除聘用合同。

四、奖罚程序1. 奖励和惩罚的提议由教学管理部门或学生提出，经学校教学委员会审议后执行。

2. 受奖惩的教师有权了解奖惩理由，并可提出申诉，申诉程序按照学校相关规定执行。

五、附则1. 本制度自发布之日起生效，由教学管理部门负责解释。

2. 对于本制度未涉及的特殊情况，由教学管理部门提出建议，经学校教学委员会审议后决定。

请注意，以上内容是一个基本框架，具体实施时应根据实际情况和法律法规进行调整和完善。

教师工作考核与奖惩办法教师是推动社会进步和培养未来的重要工作人员，其工作的质量和效果直接影响着教育事业的发展。

因此，对教师的工作进行考核与奖惩办法是必然的。

本文将从准备阶段、考核方式、奖惩标准等方面展开，以期全面分析教师工作考核与奖惩办法。

一、准备阶段教师工作考核的准备阶段是对教师工作进行确立目标的初步阶段。

此阶段的关键在于明确考核目标、建立评价体系，并制定明确的规则和程序。

这一阶段的工作应在充分调研和广泛征求意见的基础上进行，以确保考核的公平性和有效性。

二、考核方式教师工作考核的方式多种多样，可以包括学术考核、教育教学考核、学生评价、同事评价、管理者评价等多个方面。

学术考核主要包括论文发表、科研项目承担等；教育教学考核主要包括教学效果、课堂纪律等方面的评估；学生评价和同事评价则可以全面了解教师在教学过程中的表现，提供更客观的参考。

三、奖励标准教师工作考核与奖惩办法中，奖惩标准的设定非常重要。

一般来说，教师的奖励标准应包括学术和教育教学两个方面，并与学校的发展目标相一致。

学术方面的奖励可以包括论文发表数量、科研项目获得等；教育教学方面的奖励可以包括学生成绩优异、教学方法创新等。

此外，教师工作考核中也应设立一些特殊奖项，如优秀教师、教学能手等，以鼓励教师积极进取。

四、惩罚标准与奖励标准相对应，教师工作考核与奖惩办法也需要设定一定的惩罚标准。

惩罚标准主要针对教学质量低下、违反教学纪律和教育工作不力等情况。

在进行惩罚时，应根据具体情况采取适当的措施，如警告、通报批评等，以引起教师的重视和改进。

五、考核结果的反馈与加强教师工作考核的目的在于帮助教师提高工作质量，因此考核结果的反馈与加强显得尤为重要。

在反馈时，需要针对教师的优势和不足提供具体的建议和指导，以帮助教师进一步提高工作水平。

此外，学校还应加强对教师的培训和指导，提供更多的教育资源和专业支持。

六、考核结果的公示与监督考核结果的公示与监督是确保教师工作考核与奖惩办法有效实施的重要措施。

2024年学校安全工作考核办法及奖惩制度范文为深入贯彻“安全第一，预防为主”的方针，增强全校教职员工的安全责任感，有效预防并减少各类安全事故的发生，切实保障学校和师生生命财产的安全。

依据《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小幼学校安全管理办法》及相关法律法规与政策要求，结合本校实际情况，特制定本校级安全工作考核及奖惩制度如下：一、奖惩范围：全校所有教职工均纳入此考核奖惩范围。

二、考核奖惩规定：1. 学校对安全管理工作实施严格的考核制度，将在编在册教职工的考核结果纳入学校整体考核指标体系之中（具体标准为____元/人/月），并作为学期及年度考核的重要参考依据。

2. 对于在全年安全及消防安全工作中表现卓越，获得市、区级表彰或奖项的个人及集体，学校将依据获奖级别给予一次性奖励，具体奖励幅度由校务会议讨论决定。

3. 对于严重违反安全规章制度及职责要求，并导致安全事故发生的教职工，学校将严格按照事故责任追究机制进行处理。

三、考核流程：在编在册教职工的安全工作考核由相关部门负责人负责实施。

四、安全管理职责落实与责任追究：1. 学校实行党政主要领导负责制，明确各责任部门及责任人的具体职责，落实各项安全防范措施，加强校园安全监管，及时消除安全隐患，确保校园安全无事故。

2. 坚持“一职双责”、“谁主管，谁负责”的原则，对于忽视安全工作或发生重大安全事故的个人及部门，将依法依规进行严肃的责任追究与处理。

五、责任追究范围：1. 违反国家法律法规、规章制度，导致学校安全事故发生的；2. 因工作失职、渎职、玩忽职守造成学校安全责任事故的；3. 组织师生大型活动时未采取有效安全防范措施，导致较严重安全责任事故发生的；4. 未按照安全管理制度及有关规定执行，造成学校安全责任事故的；5. 事故发生后未及时采取有效措施以减少损失和影响，或未按规定及时上报，存在谎报、瞒报、漏报行为的；6. 安全意识薄弱，检查中发现不履行安全职责或记录不全，存在安全隐患的；7. 其他需要追究责任的事故情形。

滨淮镇中心小学教育教学工作考核及奖惩办法一、指导思想：为规范学校管理，进一步提高全体教师教书育人的积极性，调动和挖掘教师队伍潜力，扎实抓好教学常规工作，改进教学方法，提高教学质量，特制定本方案。

二、指导原则：1.教学质量奖金是学校整体教学质量的体现，在分配上既要体现全体教师的贡献，又要突出担任监控学科教师的贡献；2.完全体现公平、公正、公开、透明；3.与教学质量挂钩，以充分体现奖金的本来作用。

三、实施对象：本校全体在职教职工。

四、组织领导：学校成立教师工作考核领导小组，考核小组的成员包括校委会人员及教师代表，教师代表可以由教师选举产生，由校长担任组长。

五、实施的办法和程序：1.本方案采用量化考核的办法（详细见考核表），积分将作为教师评优、评先、晋级、表彰、县城考录等主要依据。

2.每月考核一次，期末进行汇总。

3.考核的程序：①由学校考核小组根据平时教学常规检查记录、考试成绩记录、考勤记录、获奖记录、上级和家长的反馈情况等对每一位考核对象进行评分；②上报学校行政会议审核；③将考核结果与考核对象见面；④公布考核结果。

4.学期工作考核：教育工作得分+教学工作得分+教研工作得分即为本学期工作考核的分数。

七、考核结果的使用：1.每学期工作考核结果作为教学奖励的依据。

2.学年考核的结果作为年度考核、评优评先进等的主要依据（有关细则另行制定）。

八、考核内容：（一）教育教学常规工作滨淮镇中心小学教师教育教学常规工作考核表姓名：（二）教学实绩奖奖励办法：学校按以下标准对教职工取得教育教学成果进行适当奖励。

学校每学期对语文、数学、英语等学科在检测中，成绩的排名与说明：①上述的排名以教育局下发的全县站队表为依据。

②校级检测中连续第一名的另加20元，连续前两名另加10元。

后三名如果达平均分的奖30元。

③县级团体检测的双倍奖励。

④校级检测中最后一名的罚款10元。

连续倒数第一的罚款20元。

⑤县级检测中处于同类学校倒数三名的分别罚款300元、200元、100元。

教师奖惩管理制度考核办法细则参考范例最新教师奖惩管理制度考核办法细则教师奖惩制度1为提高我部教师的业务水平，促进教学的顺利开展，督促、激励教师积极向上和自我约束的工作作风，深化教学改革，提高教学质量，特对我部教师制定基础科学部教师奖惩制度。

奖励制度：1、对积极参加政治学习，做到教书育人、为人师表，且教学效果优秀者，每学期评2—3人给予表彰和奖励。

2、积极参加学院、教学部组织的各项活动，工作业绩突出者，给予表彰和奖励。

3、为了鼓励教研室教师进行课程建设，我部对于在课程建设方面取得成绩的教师和教研室将给予适当的奖励。

4、对获国家、省、市级有关教学成果的教师上报学院，同时给予表彰和奖励。

5、对认真备课、主动积极地开展教学、科研活动且教案书写工整清晰细致、教学效果优秀者，给予表彰和奖励。

6、青年教师讲课竞赛奖励制度，我部不定期进行35岁以下青年教师讲课竞赛活动，对于在活动中表现突出的青年教师，设立奖项以资鼓励，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；基础科学部将给予不同程度的物质奖励。

一等奖获得者将被推荐到全校的讲课大赛中去。

惩罚制度：1、对无故不参加学校、部教学会议和政治学习一次者批评教育，多次者大会检讨、并取消学年评优资格。

2、上课迟到或提前下课累计多次者，其本人在教学部大会检讨、并取消学年评优资格。

3、无故出现误课者，取消学年评优资格和罚款，并上报学校教务处，通报批评。

4、对不维护教师形象，不积极和配合教研部工作、屡教不改的教师，上报学校，并建议给予相应的`处分。

教师奖惩制度2 一、考勤部分1、早晨值日教师7:00到园，不值日教师7:30到园。

迟到一次扣10元，早退一次扣10元，旷工一小时（迟到15分钟以上视为旷工）扣20元。

2、每天工作时间内，未经请假，不得私自外出，否则，按旷工论处，旷工一天按事假三天计算。

3、病假一天扣除当天基本工资及当月全勤奖10元，两天扣除两天的基本工资及全勤奖30元，三天及以上按事假算。

学校安全工作考核办法及奖惩制度是为了提高学校安全工作质量，保障广大师生员工的生命安全和身体健康，确保学校正常教育教学秩序的制度性文件。

一、考核办法：1. 按照学校建设安全工作考核的时间安排，分别进行年度、半年度和季度考核。

2. 考核内容包括但不限于：安全管理制度的完善与落实情况、应急预案的制定与演练情况、安全设施和消防设备的维护情况、安全责任人履职情况等。

3. 考核方式包括随机抽查和例行检查，可由学校安全委员会或相关部门组织进行。

4. 考核结果以优秀、良好、合格、不合格等级进行评定。

二、奖惩制度：1. 奖励措施可以包括表彰、奖金、荣誉称号等，以鼓励安全工作优秀单位、优秀个人。

2. 失职行为或安全责任人未能履行职责，将给予相应的纪律处分，包括警告、记过、记大过、降职或撤职等。

3. 对于导致事故的重大失职行为，将依法追究责任，并给予相应的处罚。

通过完善学校安全工作考核办法及奖惩制度，可以激励学校各部门和个人积极参与安全工作，加强安全管理，提高安全意识，确保学校安全稳定和谐的发展。

同时也能对安全工作不力的部门和个人进行处罚，起到惩戒警示作用，推动学校安全工作的改进和提高。

学校安全工作考核办法及奖惩制度（二）通常由学校安全管理部门或相关部门制定和执行。

以下是一个可能的例子：一、学校安全工作考核办法：1. 安全责任落实情况考核：对学校各级领导、安全管理人员和教职员工的安全责任落实情况进行考核，包括制定和实施安全管理方案、开展安全培训和演练、检查和整改安全隐患等方面。

2. 安全工作成效考核：对学校安全工作的成效进行考核，包括事故发生率、事故处理情况、应急演练效果等方面。

3. 安全隐患排查和整改情况考核：对学校安全隐患排查和整改情况进行考核，包括安全隐患排查的及时性和全面性，整改措施的有效性等方面。

4. 安全培训和教育情况考核：对学校安全培训和教育情况进行考核，包括开展安全培训和教育的覆盖率和质量等方面。

5. 学生安全教育情况考核：对学校学生安全教育的开展情况进行考核，包括安全教育课程的开设和教学效果等方面。

学校教师考核奖惩制度学校教师考核奖惩制度「篇一」一、奖励：1、毕业学年，依据规定，按升学成绩给予奖励。

2、学生参加区级和区级以上的各类竞赛，按规定进入授奖名次者，学校给予指导教师奖励。

3、教师在市级和市级以上的专业报刊发表反映本校工作或者教改经验的文章，学校给予奖励，并复印存档。

4、每月检查教案、校本培训、听课情况、作业批改情况等，按完成情况给予奖励，以奖金形式发放。

二、处罚：以教育为主，以处罚为辅：1、存在下列情况之一者，视情节扣除奖金：（1）不服从分配，行动消极，任务完不成者。

所带学科成绩低下者。

（2）随意缺课，按节累计。

工作造成失误或者损失严重者。

（3）学校大会、集体备课、公开课、校本培训，无故不到者。

（4）体罚学生，造成事件者。

（5）备课和批改作业存在问题，按条例要求给予处罚。

（6）搞不团结，行为不文明影响全校工作者。

学校教师考核奖惩制度「篇二」一、人数加、减分人数加、减分这项政策的制定，决策人考虑的是教师的工作量问题，我们认为工作量的大小不能把教的学生的多少作为考核依据之一。

第一、人数的多少不是教师甚至学校能控制的，我们也很不愿意自己的学校、自己的班级人数少。

而教的人数多只不过是仅在作业批改，课业辅导上增加点量而已。

第二、大班额的班级大多集中在多集中在镇区或镇区附近，地理位置优越，教师上班路途近，教师比较向往的极少数学校，而小班额大多处在教师上班路途较远，教学条件比较差的偏远学校。

而恰恰就是这些教师支撑着乌丹镇总校近三分之二的学校。

比如巴嘎塔拉小学，九分地小学，工作日期间早晨恐怕六点钟就得起床，准备上班，而路途近的.学校教师这个时间段睡的正香，就是起床可能也是晨练时间，中午不能回家，老人、孩子可能无暇顾及，每个月还得支付少则几十元多则上百元的公交车费，承受着来自家庭、学校、经济上的多重负担，但他们无怨无悔，她们何尝不想到路途近一些的学校多教几个孩子呢，如果谈工作量到底哪一个学校或哪一个班级、哪些教师的工作量大呢？为此我校对班级人数加、减分这项制度建议如下：一是有可能的话取消人数加、减分这项规定；二是如果取消这项规定对总校质量检测有着极其深远影响，那么我们建议提高加分的人数上限为45人，国家标准班额，45人以上再加分；降低减分人数的下限为15人，农村小学普遍班额，十五人以下再减分。

实验教学（实验室）工作考核奖惩制度
一、任课教师的考核内容：
１、实验教学的备课与上课情况。

２、演示实验开出率。

３、学生实验开出率。

４、实验报告批改质量。

５、实验成绩。

６、实验教学管理及有关制度的执行情况。

二、实验教师的考核内容：
１、帐册的建立、健全及规范情况。

２、仪器的管理、使用、报损、赔偿及安全防护制度的执行情况。

３、仪器的保养、维修及仪器的完好率。

４、仪器药品的申购与补充。

５、档案的建立与管理。

６、演示实验和学生实验器材的准备。

７、学生实验时与任课教师的配合协调情况。

三、组织形式：由教导处组织，每学期初评，一学年总评。

四、考核办法：
按照岗位责任书签订的各项内容及指标，通过看现场、看实物、查原始记录、召开学生座谈会和抽学生实验等方法，逐项量化评估计分，并按总分高低排列名次。

五、奖惩：
１、对于完成岗位目标，成绩显著的单位和个人应给予表扬和奖励。

２、凡不能完成岗位目标的单位或个人，要认真检查原因，属于工作责任心等问题要批评教育，严重失职造成事故的要追究责任并给予一定的处分。

３、奖惩情况记入教师的业务档案，作为评优的参考依据。