初三小说阅读复习课公开课
- 格式:ppt
- 大小:261.50 KB
- 文档页数:6
公开课《中考备考复习课:小说阅读之环境描写》上课者:曾蕾【教学目的】1、回顾已学小说中环境描写的语句,理解环境描写的作用。
2、熟悉中考小说阅读中关于环境描写的考点,探究答题技巧。
3、真题演练,掌握小说阅读中环境描写的答题技巧。
【教学重点、难点】探究小说阅读中环境描写的答题技巧,并训练巩固。
【教学过程】(一)导入新课(二)经典回顾1、你能判断出这段文字属于哪种类型的环境描写并说出其作用吗?经典环境描写1鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。
做工的人,傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
经典环境描写2时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
经典环境描写3①那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们单词,可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了,到野外去玩玩。
②天气那么暖和,那么晴朗!③画眉在树林边.宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练,这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
经典环境描写4第二天,中午的时候,非常闷热。
一轮红日当天,水面上浮着一层烟气.小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。
经典环境描写5我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
2、小结环境描写的一般作用。
2017年浙江省监理工程师《合同管理》模拟题(含答案解析)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(50题)1.根据《标准施工总承包招标文件》中的《合同条款及格式》,竣工试验分三阶段进行,其中第一阶段进行的是( )。
A.联动试车B.保证工程满足合同要求的试验C.功能性试验D.产能及环保指标测试2.根据《标准施工总承包招标文件》中的《合同条款及格式》,下列文件中,属于设计施工总承包合同组成文件的是( )。
A.工程量清单B.发包人要求C.单位分析表D.发包人建议3.根据《民法通则》,自然人作为合同法律关系主体必须具备的条件是( )A.取得相应的执业资格证书B.有依法成立的公司C.具有中华人民共和国国籍D.具备相应的民事权利能力和民事行为能力4.国家发展改革委等九部委发布的《简明标准施工招标文件》,适用于工期不超过()个月,且技术相对简单的小型项目。
A.6B.12C.18D.245.保证法律关系应当参加的主体至少有( )A.保证人、被保证人B.保证人、被保证人、债权人C.被保证人、债权人D.保证人、债权人6.业主从国外采购建设工程所需设备时,招标文件中要求报指定目的港价的。
国外供货方在投标时应报( )价。
A.FCAB.CIPC.FOBD.CIF7.在施工招标工作中,中标人最终应由()确定A.招标人B.评标委员会C.工程所在地招标投标管理机构D.招标代理机构8.某工程投标了建设工程一切险,在施工期间现场发生下列事件造成损失,保险人负责赔偿的事件是( )。
A.大雨造成现场档案资料损毁B.雷电击毁现场施工用配电柜C.设计错误导致部分工程拆除重建D.施工机械过度磨损需要停工检修9.对于需要进行抽样检查的工程材料,应在材料采购合同中约定的内容有( )。
A.抽检比例和取样方法B.抽检数量和检测方法C.检测方法和抽检比例D.取样方法和抽检数量10.根据《标准施工合同》,投保“建筑工程一切险”的正确做法是( )。
中考小说阅读复习教案一、教学目标:1.通过对小说的阅读,提高学生的语言综合能力和阅读能力;2.培养学生对文学作品的欣赏能力和审美水平;3.引导学生学会分析文学作品中的人物、情节、主题等要素;4.激发学生对文学创作的兴趣和热情。
二、教学内容:小说《红楼梦》三、教学重点:1.理解小说的整体结构和主要情节;2.深入分析小说中的人物形象和情节发展;3.掌握小说中的重要语言点和情感表达方式;4.培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
四、教学方法:1.导入法:通过引导学生回忆小说的一些情节,激发学生的阅读兴趣;2.讲解法:通过老师讲解和解读,帮助学生理解小说中的一些难点内容;3.分组讨论法:分组讨论小说中的人物形象、情节等内容,培养学生的思维能力;4.讨论交流法:引导学生在课堂上积极发言,分享自己的思考和见解,提高学生的表达能力。
五、教学过程:1.导入:通过提问和讨论,引导学生回忆小说《红楼梦》的一些情节,激发学生的阅读兴趣。
2.讲解:老师讲解小说《红楼梦》的背景和主要情节,帮助学生理解小说的整体结构和主题。
3.分组讨论:将学生分成若干小组,让他们就小说中的人物形象、情节发展等内容展开讨论,培养学生的思维和表达能力。
4.讨论交流:引导学生展开讨论,分享自己对小说的理解和感悟,提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
5.总结归纳:老师总结今天的教学内容,帮助学生梳理思绪,加深对小说的理解和认识。
六、教学反馈:1.通过课堂讨论和问答环节,检查学生对小说内容的掌握情况;2.布置阅读任务和书面作业,检验学生的阅读能力和语言表达能力;3.定期组织小组讨论和课堂展示,激发学生对文学作品的兴趣和热情。
七、拓展延伸:1.鼓励学生自主阅读其他文学作品,培养学生的阅读习惯;2.组织学生参加文学社团和文学活动,拓展学生的文学视野;3.推荐相关的电影、电视剧等作品,帮助学生更深入地理解小说内容。
八、教学评估:1.通过课堂讨论和书面作业,检查学生对小说内容的理解情况;2.听取学生的学习反馈和建议,及时调整教学方法和内容;3.定期组织考试和测验,评估学生的文学鉴赏能力和阅读能力。