小说阅读之环境描写(公开课)(课堂PPT)

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2018高考小说环境描写(公开课)PPT演示课件

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• 1、交代故事发生的时间和地点，渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当时沉闷压抑的社会环境。 • 2、揭示了祥林嫂生活的社会背景，暗示了她的悲剧命运， • 3、为下文祥林嫂的经历做铺垫。 • 3、以爆竹声的祥和景象，和后文祥林嫂的悲剧命运相对照，深化主题。
黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的
广场上，就成了一条苇子的长城。……大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
• 1、通过环境描写表现了贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。 • 2、交代林黛玉的活动场所，以及寄人篱下的身份。 • 3、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊” 的性格特点产生的社会环境基础。
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三、孙犁《荷花淀》
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇
眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花飘飞苇叶
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，……进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话： . . 12 “林姑娘到了。” 环境描写有何作用？

小说阅读鉴赏之环境描写完美版ppt课件

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李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。 ——古龙《多情剑客无情剑》
材料一：
读一读，然后概括材料呈现了一个怎样的李寻欢？你依据哪些内容来概括的？
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4、文章开头和中间描写青草湖有什么作用？（3分）（《放鸭》）
练习巩固：
答：以清新优美的景物描写，烘托出党的富民政策后青草湖农民的自在、喜悦，侧面表现了青草湖今天的美好生活。
5、文章画线处的景物描写有什么作用？（6分）（《放鸭》）
①渲染环境气氛，推动情节发展，使文章波澜起伏，引人入胜。（2分） ②为揭示李老壮的性格特点作铺垫，暴风雨使鸭子走失，李老壮没有据为己有，说明人物不是“小偷”，从而点明主旨。（2分）
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1、文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）《东坛井的陈皮匠》）
练习巩固：
答： ①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。 ②衬托或烘托了陈皮匠的性格形象，滋养了其恬静与自信。
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2、文章第二段画波浪线的景物描写，突出了怎样的特点？对塑造人物和情节发展有何作用？（6分）（《两个孤独的人》）
——交待故事发生的时间、地点
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二、 1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，放学初期。） 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。） 3、看那雪，到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。）（《林教头风雪山神庙》）

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落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
第2节分析环境描写体验与探究
真题体验一、（2009·浙江）阅读下面的文字，完成后面的题。
魔盒（英）大卫·洛契弗特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。
当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断殷勤献上的热茶驱散了。
随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。 “这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带着敬意的抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵，真的！”
“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。”
贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。……她一边准备茶具一边说：“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看得出你心境不佳。”
这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。

小说鉴赏之环境描写ppt课件

完成217页《风雪夜归》
❖ 结合具体文本，文中两次写到雪，试分析其作用。
❖ 解析： ❖ ①渲染冷清、孤寂的氛围，交代故事
发生的背景,写明故事发生的时间。 ❖ ②随着风雪更大，更紧，写出主人公
进门的迫切心情，推动故事情节的发展。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
作者在文章的第一段作这样的环境描写，暗含了什么信息？
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
❖ 作用总结三：揭示社会环境，交代时代背景,展
示世态风情。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
2011年江西卷《晚秋》
❖请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（4分）
❖ 答案： ❖渲染氛围,天气和心情形成鲜明对
比，反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
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小说阅读鉴赏之
环境描写
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人

小说阅读之环境描写(共8张PPT)

子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。（1）照应标题“晚秋”；红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
探究总结环境描写的作用慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
（1）照应标题“晚秋”；（2）明丽的秋景反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
活动二——作业评价
2.《东坛井的陈皮匠》(2014·重庆) 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲
里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
3.指向情节
推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……做铺垫，为……埋下伏笔。
4.指向主题：
奠定……的情感基调，揭示……社会本质，表达、暗示、深化……主旨，是……的象征。
小说阅读之环境描写
小说的三要素:
人物
情节
环境
自然环境社会环境
主旨
活动一——经典回顾
初步探究环境描写的作用
活动二——作业评价（2）明丽的秋景反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
活动二——作业评价

小说环境描写PPT课件

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解题步骤： 1、分清环境类型 2、找出对应语段
自然环境很好找到，社会环境不是那么明确，需要关注：人物活动场所，人与人之间的关系，人的身份地位，语言交流内容，情节发展过程以及写作的时间 3、全面概括，重新组合，注重把握整体特色 4、具体分析，用几个形容词加以概括
6
实战演练
7
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。
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设问形式：
1、小说某处（画线处）的景物（环境）有何特点？
2、请简要概括这篇小说中环境的（景物的、人物生存空间的）的特点。
这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外……
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叮……” 放学的铃声响了，又到纪律干部小B公布罚款名单的时候了，顿时，如往常一样，像锅里开了的水沸腾起来。“什么，我下午才迟到两秒钟，这也算？” 小A一见自己“榜上有名”，脸一黑，嗓子大了起来。“哇！我更倒霉，被罚一角！我自修时是讨论问题，这也有错？！”小C不服气地一拍桌子跳了起来。 “你影响了别人学习，就该罚！” 文静的小D替小B向小C敬道。“罚、罚，财迷心窍，好，给你！”一只一角纸币折成的“飞机”飞向讲台。“砰！砰！” 几枚五分硬币出打在黑板上：“拿去吧，大款！”“你们太不象话了！自己迟到、违纪还挖苦、打击小B同学。走，找班主任评理去！”班长小E忍无可忍，拍案而起，一听此言，那些“榜上有名” 者自知理亏，立即噤若寒蝉，随后一哄而散。其他同学也散去了。课室里只剩下含着泪花，低头沉思的小B同学。

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3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。）
•
CHENLI
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• 作用： • （１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、
大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 • （２）暗示情节，推动发展： • 对风雪的描写，虽着墨不多，但这“风大雪紧”的景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门…… 直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了CHEN质LI 的飞跃。对风雪的描1写8 ，
• 作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
• 例题分析： • 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
【答案】特点：封闭压抑、阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染（烘托） “我”孤独、烦闷的心情。
CHENLI
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• 2、环境和人物之间的关系：烘托（刻画）人物形象。
CHENLI
3
小说的三要素: 三人物:肖像语言行为心理正面侧面
要情节:开端发展高潮结局
自然环境:对人物活动的时间、地点、气候以及花
素环境
鸟虫鱼等场景的描写。
社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围
以及人际关系的描写
CHENLI
4
小说中自然环境描写的手法

高考小说环境描写(公开课)(课堂PPT)

2017全国卷1天嚣小说中开头一段环境描写的作用2分2016全国卷1锄文中第89段的环境对比描写2分2014湖北卷六指猴小说凤凰墩环境描写的作用22014重庆卷东坛井的陈皮匠第2段的环境描写突出了古城怎样的特点
小说阅读之鉴赏环境描写
1
高考指向：近年来，高考对小说环境类题有如下命题规律： 1．命题特点。考查环境描写，一般是分析其特点，鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“ 一景三考”。三考中往往以两种形式呈现：一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。
动静结合(以动衬静，以静衬动) 虚实结合、正侧描写、细节描写、工笔细描、白描等。
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2．组织答案的规范模式根据题干要求，先判定方法，然后结合文本分析。具体答案一般采用如下模式：景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用。
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题型三．分析小说环境的作用
小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是映射或暗示主旨。它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受高考命题者的青睐。
①暗示或推动情节的发展； ②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念； ③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释了标题的内涵； ⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……内容相呼应，结构完整。
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第三步：组织语言，规范答案
✓交代人物活动的时间、地点、背景，营造……
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多角度考虑，综合分析：
(1)抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点。（景）
(2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官感知景物特点，重组再现画面，想象品味画面特色。
(3)从人物活动的所有场所，看氛围。

小说阅读之环境描写完美版PPT

啊！这这段不文是字属我于20自年然来环时境时描记写，得描的绘故了土20？年来
表述: 时时记得的故土的情景，交代了人物活动的时间、季节、气候和地点。渲染了寂静、荒凉的气氛，衬托出“我〞的悲凉心情。
这段文字属于什么描写，它有什么作用？
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——?林黛玉进贾府?
——交代人物的生存环境、社会关系
这这段段文文字字属属于于什什么么描描写写，，它它有有什什么么作作用用？？鲁鲁镇镇的的酒酒店店的的格格局局，，是是和和别别处处不不同同的的：：都都是是当当街街一一个个曲曲尺尺形形的的大大柜柜台台，，柜柜里里面面预预备备着着热热水水，，可可以以随随时时温温酒酒。。做做工工的的人人，，傍傍午午黄黄昏昏散散了了工工，，每每每每花花四四文文铜铜钱钱，，买买一一碗碗酒酒，，——
这段文字属于什么描写？
社会环境
进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂〞,后有一行小字:“某年月日,书赐荣国公贾源〞,又有“万几宸翰之宝〞.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃醢 .地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠玑昭日月, 堂前黼黻焕烟霞。下面一行小字,道是:“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书〞。
——社会环境描写或沽为如衬画既推倘大我渲表酒下：托线然动肯抵冒染现返文在了的是情多没了〔主回…具人句深节花有严定—外盐就样要—外盐就样要题时…体物子冬的一这寒下所，情的的是；开文样，〕这站煮能阔菜这站煮能阔菜起“文思作展，阔回了节到看章想者，便绰到…展是着笋买绰，是着笋买绰，的那中感在为可。相…开作雪那情〞刻以隔的作二，，一。慢二，，一。慢用，么；我画买2抒了0；到指〞人一情铺00十热或样只慢十热或样只慢晚对回物碟基垫余越人忆作盐调，里多热者荤有地多热者荤有地下物与铺煮；推，得的少垫笋动别年的茴菜穿坐年的茴菜穿坐紧活年。，…了了动闰或…20前喝香，长喝前喝香，长喝〞有土者的余。影的茴情年的了豆但衫。的了豆但衫。响一香节的的段豆开故事休，这的事休，这的阶美，展土级好做。去关友下，息做些，，息做些，。系情酒、这物现；下顾才现；下顾才人一了际情，在倘酒客踱在倘酒客踱关节如系前果每肯物，进每肯物，进、设出居置到碗多了多店碗多了多店室的十陈环几要花，是面要花，是面设境文等描，涨一如短隔涨一如短隔环写那境；就到文果衣壁到文果衣壁因能素买十，出帮的十，出帮的的一描样文便到，房文便到，房写荤。菜，可十大子，可十大子，但以几抵里以几抵里——这些买文没，买文没，——顾客一，有要一，有要靠靠，多碟那这酒碟那这酒柜柜是短衣帮，

小说阅读之环境描写ppt课件

指出第2个文段中景物描写所采用的手法，并
简析该段景物描写的作用。（5分）
手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；② 分层写景，远近高低结合。作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。

3、我们那地方，过去极少有产科医生。一般人家生孩子，都是请老娘①。什么人家请哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户，生人怎么行?老娘也熟知各家的情况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰的”，不需临时现找。而且，一般人家都迷信哪个老娘“吉祥”，接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘，天天烧香。谁家会请一个男性的医生来接生呢?——我们那里学医的都是男人，只有李花脸的女儿传其父业，成了全城仅有的一位女医人。她也不会接生，只会看内科，是个老姑娘。男人学医，谁会去学产科呢?都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。但也不是绝对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。《陈小手》汪曾祺
小说阅读
——之环境描写
北大附中新疆分校

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、后面也照见丁字街头破匾上‘古□亭口’四个黯淡的金字”。 4、街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看的分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没叫。

环境描写作用(公开课16)精品PPT课件

第三步：分析环境描写与情节的关系
1、推动着故事情节的发展； 2、为下文……内容作铺垫。
第四步：结合文章的主题综合分析
揭示文章中心、主题；深化文章主旨。
例一：《故乡》
写出萧条、荒凉、死寂的农村景象，
烘托出“我”当时的悲凉的心境，这“眼前的故乡”和“回忆中的故乡”形成对比，从而充分表现了小说主题。
下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但
这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿
长衫的，才踱进店面隔客：短衣帮：靠柜外站着喝；
穿长衫的：踱到房子里，慢慢坐喝。
环境特点：阶级对立、贫富悬殊；
冷酷势利、世态炎凉。
第二步：分析环境描写与人物的关系
1、烘托人物的心情； 2、表现人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命运等。
课后训练 ——能力提升
作业：
《现代文阅读一点通》P184文段二十八《寒冷的冬夜》；P200文段三十九《天色已晚》
记得刚新婚的时候，早晨时必定会在他怀抱中醒来，我总秋天已经到来，夏天的尾巴扫过我的岁月。岁月是闲散的泥点，从生命的高处坠落，随着黑夜中一声声虫鸣声响起，岁月开出了一朵朵幽情之花。幽情之花花色洁白，如秋天的皎洁月光一般清冷。我是个倾慕秋天的过客，我的脚下，以及我的每一寸梦里，都有一份虫鸣声伴奏。始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细语，润心绵长。黑夜中，天空有些微光，几只蝙蝠掠飞而过，穿过桉树林，倏忽又飞进屋后的那一片竹林。晚风阵阵，树影婆娑，我心如骄阳，燃烧着寂静岁月。我享受着那种被虫鸣包裹着的感觉，我的身体，我的发肤，都浸泡在那种惬意的意境之中。蝙蝠是无声的，它们追逐着自己的影子，在月亮下寻获蚊虫。我循着月亮的影子去找寻秋天的样子，秋天的风，秋天的雨打湿了我的的天空。我伸开双臂，拥抱那份仅剩的温情。蝙蝠飞走了，而我还是故乡的孩子。只有秋天的虫鸣声沉到了我的记忆里，那里泥沙温柔，每一张脸庞都充满笑意。我迎面而去，像是风中凌乱的黄叶般飘落。秋日，这份快乐染上了几分萧瑟寒意。一些平常的脚印变得错乱，变得深浅不一。街上人来车往，每一份寂寞都如冬雪般惨白。我举起手中的风雨，拾掇一路上无人问津的虫鸣声。夕阳西下，红云朵朵，我的身影飘散在林中。一张冰凉的长椅，布满灰尘，几个垂头丧气的烟头疑惑地看着我。我安静的坐下来，身前许久方才路过一人。之后又奔跑过两三个稚气未脱的高中生，他们满脸汗珠，嘴里喘着粗气，他们的脸上洋溢着青春。我似乎有些羡慕，我的青葱岁月，唯有虫鸣声能续接半分。在我这个年纪的人，大多已成家立业了，那份责任那份担当使他们蜕变成了真正的男人。有时，我也会羡慕他们，为什么我要错过我的幸福？为什么我要错过我的人生？年轻时，曾有一位同事劝我早点成家，而后在责任的驱使下立业。那时，我满心自由，心想：“ 结什么婚，我还那么年轻，再过几年自由生活再说？” 我沉浸在自由的快乐中，同时我以为自己堪破了人生的真谛，以为人生不过是生老病死、成家立业和养儿育女，以为生活不过是柴米油盐和喜怒哀乐。假如我早点认清现实，不去追求精神上的镜花水月，我可能已经结婚生子，并有了人生动力，整日为养家糊口而四处奔波。人生没有假如，我错过的一切都将在窗外的虫鸣声中打碎，而后重塑。结婚，我不可能和其它年轻人一样，随便找一个就结婚了。生活可以凑合，终生伴侣绝对不行。在当今这个追求表面自由的社会，物质压倒一切，所谓的灵魂伴侣依然可望而可及。在择偶这一方面，我选择宁缺毋滥。有时，我也考虑过选择向人生妥协，我的挣扎在社会大势面前不过是螳臂当车，不自量力。有时，我又把一切都看得很淡，如一碗白开水，清澈见底，喝之淡而无味，但我却要在父母、朋友以及社会的劝告下喝下一碗白开水。喝水可以，但是我想喝一碗果汁，喝一碗蜂蜜，喝一碗莲子羹，喝一碗豆浆 ……我没得选择，于是我装作不渴，我装作不饿。肠胃的饥饿可以忍受，我的心灵却不能，它则需要今夜秋日的虫鸣从头至尾地彻底洗涤。很多时候，我不艳羡那些年纪轻轻就实现了经济自由的人，即便他们开名车，娶了一个妖娆多姿的火辣美女，我一点也不艳羡，我艳羡那些学识渊博的人，我艳羡那些在精神上有所追求的人，我艳羡那些周游过世界的人，他们的所见所闻，他们的经历，他们在思想层面上对人生的再次定义以及解读，这些都是高于物质的。我可能是个鄙视一切关于物质的伪君子，我知道的衣食住行都在物质的范畴，可这并不妨碍我的我对物质的厌恶。我厌恶物质并不是因为标榜自己的清高，我只是觉得人在精神层面上一定要所追求，而不是成为一个纸醉金迷的酒囊饭袋。于我而言，在夜色中找到人生出口，是件很困难的事情。有时候，我会在茫茫人海中确定自己是否死亡，或者说是被死亡？有时候，我也试图对每一个陌生人点头微笑以示问候，每次得到地回应基本上都是礼貌的问候。别人开心，我也开心，何乐而而不为呢？我相信，得到一个陌生人的问候或者关心，一定能给你带去丝丝暖意。以前我就悟出一个道理 ——让别人快乐的意义不亚于做一件好事。让别人快乐并不是一味的去取悦别人，而是自己在不求回报的情况下对别人的一种自然反应。它不是刻意为之，更多体现的是修养和教养。

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描写。
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小试牛刀：
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
• 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子，那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。
• 请对小说画线处景物描写的特点作简要分析。 • 采用白描的手法，描写了万物复苏，春意盎然，
第一段的环境描写有何作用？
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第一段的环境描写有什么作用？
• 1、“灰白色的沉重的晚云”“钝”“散满”,给文章增添了一层压抑沉闷的色彩,
• 2、为祥林嫂的悲剧作了铺垫， • 3、交代了当时的社会环境。整个鲁镇弥
漫着浓厚的封建气氛。
•
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• 1.环境描写本身的作用： • 交代时间地点，渲染（营造）气氛，
2015届高三复习
【教学目标】 1. 了解小说中环境描写的作用，熟悉环境类试题的考查方式。 2. 总结解题规律，掌握解题思路。
2
环境描写的常见题型: ①就指定的环境描写句子或段落，指
出手法，并说出其作用。 ②找出文中描写环境的句子，分析环
境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用 .
3
小说的三要素: 三人物:肖像语言行为心理正面侧面
要情节:开端发展高潮结局
自然环境:对人物活动的时间、地点、气候以及花
素环境
鸟虫鱼等场景的描写。
社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围
以及人际关系的描写
4
小说中自然环境描写的手法
• 小说中自然环境描写的手法同散文中的景物描写一样，可以从以下几个方面来考虑：
• 1、抓住特征，进行形、声、色方面的描写。 • 2、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。 • 3、写景有层次，讲究观察的角度。 • 4、动静结合；虚实结合；正面侧面描写；细节
答案： ①点出老人的乡间生活环境； ②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律； ③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味； ④照应开头，使文章结构完整。
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【2011江苏卷 “这是你的战争！”】（学案第4页） 4.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）
深刻寓意： 1、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻； 2、腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。表现人物： 1、孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情； 2、萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。 3、澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。）
•
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• 作用： • （１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、
大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。
• （２）暗示情节，推动发展： • 对风雪的描写，虽着墨不多，但这“风大雪紧”的
4、环境和主题之间的关系：烘托（深化）作品主题。
分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。例题分析：
• （结尾） “我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云ห้องสมุดไป่ตู้夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”
——《祝福》
——深化主旨（以鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来
• 作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
• 例题分析： • 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。【答案】特点：封闭压抑、阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染（烘托） “我”孤独、烦闷的心情。
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• 2、环境和人物之间的关系：烘托（刻画）人物形象。
景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门…… 直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。对风雪的描1写8 ，
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
16.请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（4分） 14
请再阅读鲁迅的《祝福》：
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“ 寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。
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生机勃勃的景象
6
阅读下面的作品，完成后面的题目
溜索阿城
万丈绝壁垂直而下，驼队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。仰望怒江，蓦地心中一颤，再也不敢向下看。
文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
7
• 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。
环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而
自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。
•
例题分析：（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。（晚2）秋照(应20标11题江（西或卷渲染) 氛围）
【亚美尼亚】埃·格林
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却
让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……
• 2、环境和人物之间的关系：烘托（刻画）人物形象、
衬托人物性格、心境（正面、反面）。
• 3、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，
为刻画人物做铺垫、打基础，暗示人物命运
• 4、环境和主题之间的关系：烘托（深化）作品主题
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[2013年山东卷《活着》]（学案第17页） 21．请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？
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这里并没有对“四叔”这个人物作直接交代，但通过他书房里的相关描写，我们便恍然看到了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的形象。
所以，环境描写可以揭示了人物心境，表现了人物性格。
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• 3、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，为刻画人物做铺垫、打基础:情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
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• 环境描写一般有下面四种作用： • 1.环境描写本身的作用：交代时间地点，表现地域
风光，渲染（营造）气氛。
• 2、环境和人物之间的关系：烘托（刻画）人物形象、
衬托人物性格、心境（正面、反面）。
• 3、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，
为刻画人物做铺垫、打基础，暗示人物命运
• 4、环境和主题之间的关系：烘托（深化）作品主题
施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪的描写：
1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起）
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。）
年好运祝福，反衬受尽压迫的祥林嫂在寒冬腊月、大
雪纷飞的祝福声中在雪地里死去的悲惨，二者形成了
强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对
旧社会杀人本质的揭露，呼应开头，深化了小说的主题。）
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• 环境描写一般有下面四种作用： • 1.环境描写本身的作用：交代时间地点，表现地域
风光，渲染（营造）气氛。
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社会环境描写的作用一般有： 1．交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系； 2．交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格； 3．揭示社会本质特征，揭示主题。
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小试牛刀
鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。