下载文档原格式
含有百分数的统计表执教人：全艳单位：新蔡县实验小学下面是六年级四个班捐款的情况：班级总人数捐款人数六一105 101六二90 84六三86 81六四85 812008年5月21日人数项目班级总人数捐款人数捐款人数占全班人数的百分数合计六一105101六二9084六三8681六四8581366 3472008年5月21日人数项目班级总人数捐款人数捐款人数占总人数的百分数合计六一105101六二9084六三8681六四8581366 34796.2%93.3%94.2%95.3%94.8%制作含有百分数的统计表应注意以下几点：1、制表时，表头、横栏目和竖栏目应如何确定？2、每栏都有哪些内容？应画几格？3、怎样把表画出来？4、填表时，应先填什么？再填什么？5、标题应如何写？制表日期写在什么地方？这是我们班三户人家2006年和2007年平均每人纯收入的情况如下：王梦晨2006年4500元，2007年5000元；张佳美2006年3200元，2007年3700元；李涵2006年4700元，2007年5400元；你能分别算出每一户人家2007年比2006年增长了百分之几，并制成统计表吗？三户人家2006年和2007年收入情况统计表：2008年5月21日金额年份（元）户名200620072007年比2006年增长的百分数合计王梦晨45005000张佳美32003700李涵47005400六四857712400 1410011.1%15.6%14.9%90.6%13.7%死记是活记的基础，活记是死记的灵活运用。
—————毛泽东通过这节课的学习，你掌握了什么知识？调查题：5月17日，我们学校举行了三至六年级优秀生素质测试，请你调查收集六年级每个班的参加人数和优秀生人数，然后分别算出每个班的优秀生人数占参加人数的百分之几，并制成统计表。
含有百分数的统计表教学目标1. 知识目标：使学生初步学会填写含有百分数的复式统计表的方法和步骤，进一步认识编制统计表的意义。
2. 能力目标：使学生能根据实际需要设计含有百分数的统计表，并能通过统计表上的数据信息解决一些数学问题。
3. 情感目标：使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。
教具准备小黑板教学重点含有百分数的项目栏的填写。
教学难点如何计算百分数的合计栏。
教学过程一、创设情境，复习铺垫1.简单介绍：某校要举行运动会，同学们踊跃报名，在六年级四个班的前面分别有一块牌子：你能根据小黑板上的信息，设计出一张反映每个班的总人数和运动员人数的统计表吗？学生活动：分小组按要求设计统计表。
2.学生作品展示、交流。
第 1 页共 4 页校运会六年级人数统计表年月日二、导入新课校运会的比赛既紧张又有秩序，为了表彰同学们的积极参与，学校决定给每个年级参赛人数最多的一个班级颁发积极参与奖。
怎样才能公正地评选出六年级的积极参与者呢？（要看每个班参赛人数占总人数的百分比的大小，才能公正地评选出积极参与者。
）三、探究新知1.学生分组活动根据上面这张表，小组的同学合作，协助制一张含有每个班参赛人数的百分比的统计表。
学生合作，教师参与到学生中去。
2.学生作品展示、交流，得出下表。
校运会六年级人数统计表年月日评选出六（3）班为积极参与者。
3.引导学生根据统计表上的信息，提出问题。
观察统计表上的数据，你能提出哪些数学问题？学生可能提出以下问题：问题一：六年级一共有多少人？问题二：六年级一共有多少名运动员？问题三：每个班的观众人数占全班人数的百分之几？……4.学生运用已学知识解答上述数学问题。
四、巩固练习：1.完成教科书第47页的练一练。
2.洗衣机厂第一季度生产洗衣机的情况。
一月份计划生产40000台，实际生产42000台；二月份计划生产36000台，实际生产40000台；三月份计划生产40000台，实际生产43200台；你能分别算出每个月完成计划的百分数，并制成统计表吗？学生同桌合作一起制作统计表。
教学设计首页授课时间：年月日课题含有百分数的统计表课型新授课第几课时分 本课是在学习复式统计表的基础上增加了百分率， 因该所百分率的计教 算问题不是特别的大，只要弄清楚这里的百分率表示什么，怎样计算析 就行？重点掌握统计表中数量之间的百分比关系， 会分析含有百分比学教 的统计表．材分 设 计让学生从生活中收集统计表并在课堂上展示交流激发学生学习统计析理的兴趣，让学生补充填写统计表，使学生经历简单的数据统计过程。
念教 学知识与技能1、理解含有百分数的统计表的特征和作用，掌握制作的方法，并能正确地制作。
2、理解表中数据的意义和关系，能根据表中的数据进行计算，回答问题或简单推理。
目过程 让学生从生活中收集统计表并在课堂上展示交流激发学生学习统计与 的兴趣，让学生补充填写统计表，使学生经历简单的数据统计过程。
标方法感受统计对决策的作用。
情感态度 感受统计对人类的生产和生活发挥的指导性作用。
价值观教学 让学生在讨论，交流中理解百分数的作用，通过师生交流分析统计 策略 表，感受统计对决策的作用。
教具 统计表学具教学流程一、复习引入昨天我们学习复式统计图，谁来说一说通过昨天的学习你学到了哪些有关复式统计图的知识？(表名、单位、日期；表头的设计；合计和总计等。
)拖拉机厂去年生产拖拉机情况统计表出示小黑板2005年 1月计划生产实际生产第一季度20002100第二季度30003180第三季度30002850第四季度20002410让学生结合昨天学习的知识，说图表中的数据表示什么意义？你能设计表头吗？并把该统计图加以补充吗？季度台数总计计划生产实际生产项目合计1000010540第一季度410020002100第二季度30003180第三季度30002850第四季度20002410对于上面出现的总计，到底要不要？学生呈现一种是要，而且是如： 4100，而有部分是要，但不是4100，而直接是 2100，通过大家的讨论得出结论，理解为什么不要总计：因为这里的总计没有切实的意义。
《含有百分数的统计表》一：说教材教材分析学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识，以及求平均数的方法．本小节是在学生已有知识的基础上，进一步教学编制和分析含有百分数的统计表，通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用，感受数学与生活的密切联系，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。
在学生掌握了一般的复式统计表的基础上，这一节教学含有百分数的复式统计表．这里没有重复教学统计表的形式和制法，而是让学生根据已学知识思考，怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系．教材通过一个例题教学含有百分数的统计表，启发学生想，只要在原来的统计表中再增加一栏，算出题中所需的百分数，依次填上就可以了．同时，在每一个统计表的后面，教材还通过填空让学生看表回答问题，这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯。
“合计”和“总计”是小学阶段学习简单的统计知识中常用的两个数学术语，要注意区别。
“合计”是各个分类事物的统计数据之和，“总计”是反映各类事物的总数量．知识技能目标1．使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表．2．通过看表，会回答一些简单的问题，培养学生分析、综合的能力。
过程性目标通过对本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动将生活中的数据加以收集整理，绘制成表。
情感态度目标1、对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育。
2、培养学生勤俭节约的优良美德。
教学重点在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表．教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教具准备多媒体二：教法学法指导数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。
因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。
通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法。
