初中数学教学感悟

初中数学老师教学感悟(6篇)初中数学老师教学感悟1时代的发展和要求，数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，增强数学的应用意识，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程。

在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合，在知识获得的过程中促进学生发展，在发展过程中落实知识。

这就需要学生对学习进行自我反思。

新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，倡导以"主动、探究、合作"为特征的学习方式。

教学活动是师生双边的活动，它是以教材为中心，教师教的活动和学生学的活动的相互作用，使学生获取数学知识、技能和能力，发展学生思维品质，培养创新意识，并形成良好的学习习惯。

而教育改革中教师是关键，学生是主体。

同时，教师能力的提高及学生能力的提高，都是在实践的探究中逐步确立。

由此可见，教师与学生要想发展，必须要将实践与探究融为一体，使之成为促进师生发展、能力不断提升的过程，而反思则是将二者有效结合。

那么应从哪些方面实现师生互动的反思模式构建呢?1、要求做好课堂简要摘记。

当前，老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。

而要学生对教学的内容进行反思，听是远远不够的。

要反思，就要有内容。

所以学生就要先进行课堂简要摘记。

课堂简要摘记给学生提供了反思的依据。

学生也能从课堂简要摘记中更好的体验课堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目标，有策略的主体行为，可促使老师和学生进行探索性，研究性的活动。

有利于学生在学习活动中获得个人体验，提高个人的创造力，所以课堂简要摘记是学生进行反思的重要环节。

2、指导学生掌握反思的方法。

课堂教学是开展反思性学习的主渠道。

在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。

学生的实践反思，可以是对自身的认识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什么?;也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省，我们可以多引导学生进行同类比较，达到"会当凌绝顶，一览众山小"的境界;也可以是对生活中的一种现象，或是周围的一种思潮的分析评价，此外学生的反思还何以是阶段性的，如:一节课尾声时，让学生进行一下反思，想想自己这节课都有什么收获?还有哪些疑问?当天睡前，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的进步和不足等等。

第1篇在我国教育改革的浪潮中，教研活动成为了提升教师教育教学水平的重要途径。

作为一名初中数学教师，我有幸参加了多次教研活动，通过这些活动，我对初中数学教学有了更深刻的认识和感悟。

以下是我对初中数学教研活动的几点感悟。

一、教研活动促进了教师的专业成长1. 提升教学理念教研活动使我对新课程改革有了更深入的理解，使我认识到，数学教学不仅仅是知识的传授，更是对学生数学思维能力的培养。

在活动中，我学会了如何从学生的角度出发，设计教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

2. 丰富教学方法教研活动让我了解到各种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。

通过实践，我发现这些方法在教学中具有很好的效果，能够提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，培养学生的探究能力。

3. 提高教学技能教研活动为我提供了与同行交流的平台，使我能够借鉴他人的教学经验，提高自己的教学技能。

例如，在活动中，我学会了如何运用多媒体技术辅助教学，如何进行课堂管理等。

二、教研活动促进了学生的发展1. 培养学生数学思维能力通过教研活动，我认识到，培养学生的数学思维能力是数学教学的核心任务。

在活动中，我学会了如何设计具有挑战性的数学问题，引导学生主动思考、探索，从而提高学生的数学思维能力。

2. 增强学生合作意识在教研活动中，我了解到合作学习法在数学教学中的重要性。

通过小组合作，学生能够相互学习、相互促进，共同提高。

在活动中，我尝试将合作学习法应用于教学实践，发现学生的合作意识得到了显著提高。

3. 激发学生学习兴趣教研活动使我认识到，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。

在活动中，我学会了如何运用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习数学。

三、教研活动促进了教师团队建设1. 增强团队凝聚力教研活动使教师们有机会共同探讨教学问题，分享教学经验，从而增强团队凝聚力。

在活动中，我们共同面对教学难题，共同探讨解决方案，这种团结协作的精神使我们的团队更加紧密。

初中数学教学心得体会(集合15篇)初中数学教学心得体会1__年11月13日、14日，我有幸参加了安徽省小学数学课堂教学观摩研讨活动。

在短短的两天时间里，观摩了来自滁州天长、淮北、合肥、芜湖、亳州、黄山等市的小学数学优质课。

每一天都能听到不同类型、不同版本的观摩课，每一天都能感受到思想火花的冲击。

感受颇多，收获很大，开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家那里得到了解决。

合肥市曙宏小学方义伦老师的《钉子板上的多边形》一课，别具特色。

让我知道原来数学课也可以这样上（幽默的语言、轻松的活动、自由的回答）。

轻松，活泼的课堂气氛，那生动，幽默的讲解，新颖、独特的教学方式，无一不在的让人耳目一新。

孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对这节课的最好的评价。

是呀，要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。

反思我的课堂往往都偏爱严谨、简明，即使探究活动总也免不了一板一眼，轻松快乐的学习对学生和老师都是一种奢望和很难达到的一种境界。

吴正宪老师曾经指出：只有属于孩子们自己的数学才是最美的数学，只有属于孩子们自己的课堂才是最有魅力的课堂。

方老师把课堂真正还给了孩子，这节课使我懂得了在工作中要用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。

作为一名数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得至半功倍的成效。

马鞍上市和平楼小学罗德寿老师的《用数对确定位置》一课，简洁、流畅、自然、有趣，给我们留下深刻的印象。

罗老师能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，从学生的现实生活中取材以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

初中数学教学心得体会感悟5篇初中数学教学心得体会感悟5篇教师可通过游戏、比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发展。

下面是小编为大家整理的初中数学教学心得体会感悟，希望对您有所帮助!初中数学教学心得体会感悟（精选篇1）如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是所有教师思考的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的发展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传授知识、教授方法，另一方面，我们还要从根本上改变学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高学生的学习热情，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得：一、重视养成教育，培养良好的习惯我对学生提出的最基本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。

我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。

会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。

会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。

我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，因此要求学生经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。

会做作业：要求学生先复习再做作业，作业时，思考可能涉及到方法、技巧，并从要求书写规范开始，逐步培养学生会做作业。

二、引导学生学会总结和反思。

对初中学生而言，他们的好奇心特别强，对同学、老师、学校各方面相当好奇，因此，注意力容易分散，学习不容易进入状态，为了转移他们的视线，提高他们的学习成绩，每周布置他们进行一次总结或反思（50字以上即可），内容包括本周学习内容，学习重点，已掌握的知识，知识网络结构，还未解决的问题等。

这样可以让学生即复习和反思了本周学习的知识，又找到了自己的不足之处，并能及时改正，为下周的学习明确了方向，通过总结、反思提醒学生把心思和时间放地学习上。

第1篇作为一名初中数学教师，我深知数学在学生全面发展中的重要作用。

为了提高教学质量，我积极参加各类教研活动，不断丰富自己的教学经验。

以下是我参加初中数学课教研活动的一些心得体会。

一、教研活动的重要性1. 提高教师业务水平参加教研活动，可以让教师了解最新的教育理念、教学方法，提高自身的业务水平。

在活动中，教师可以学习到优秀教师的经验，为自己的教学提供借鉴。

2. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流与合作的平台，使教师们能够分享教学心得，共同探讨教学难题。

通过合作，教师可以相互学习，共同进步。

3. 优化教学设计在教研活动中，教师可以结合自身教学实际，对教学设计进行优化。

通过集体智慧，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、参加教研活动的收获1. 深入了解数学课程改革通过参加教研活动，我深入了解了数学课程改革的方向和目标。

在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和创新精神，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。

2. 学习优秀教学方法在教研活动中，我学习了多位优秀教师的课堂教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

这些方法使我受益匪浅，为我的教学提供了新的思路。

3. 提高课堂管理能力教研活动使我认识到课堂管理的重要性。

在活动中，我学习了如何与学生建立良好的师生关系，如何激发学生的学习兴趣，如何处理课堂突发事件等。

4. 丰富教学资源教研活动让我了解到许多优质的教学资源，如课件、教辅资料、教学案例等。

这些资源为我备课和教学提供了便利，提高了教学效果。

三、教学实践中的感悟1. 注重激发学生学习兴趣在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣。

通过创设情境、设置悬念、开展竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 强化数学思维训练数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的数学思维能力。

在教学中，我注重引导学生分析问题、解决问题，提高他们的逻辑思维能力。

3. 关注学生个体差异每个学生的学习能力、性格特点都不同，因此在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教。

第1篇一、引言作为一名初中数学教师，我在教学过程中积累了丰富的经验。

通过不断的实践与反思，我深刻认识到初中数学教学的重要性，并总结出以下几点教学实践小结。

二、教学目标的确立1. 基础知识：使学生掌握初中数学的基本概念、性质、公式、定理等基础知识，为后续学习打下坚实基础。

2. 思维能力：培养学生逻辑思维、空间想象、分析问题、解决问题的能力。

3. 学习兴趣：激发学生对数学的兴趣，使其乐于学习，勇于探索。

4. 学习习惯：培养学生良好的学习习惯，如认真听课、独立思考、按时完成作业等。

三、教学方法的应用1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作学习：将学生分成小组，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力。

3. 案例教学：结合实际生活，引入案例，让学生在实际情境中理解数学知识。

4. 多媒体教学：利用多媒体手段，如课件、视频等，使教学更加生动形象。

5. 情境教学：创设情境，让学生在情境中体验数学，提高学习效果。

四、教学策略的运用1. 课堂导入：以趣味故事、实际问题等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂提问：针对教学内容，设计有针对性的问题，引导学生思考。

3. 课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

4. 课堂评价：对学生的学习情况进行及时评价，鼓励学生进步。

5. 课后辅导：针对学生的学习困难，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

五、教学反思与改进1. 优化教学设计：根据学生的学习情况，不断调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重教学反馈：关注学生的学习动态，及时调整教学内容和方法。

3. 提高自身素质：不断学习新知识，提高自己的教育教学水平。

4. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

六、教学成果1. 学生的数学成绩稳步提高，及格率、优秀率逐年上升。

2. 学生的思维能力、创新能力得到锻炼，综合素质得到提升。

3. 学生对数学的兴趣日益浓厚，学习积极性不断提高。

我的初中数学教学体会与感悟作为一名初中数学教师，我觉得要搞好初中数学教学工作，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应学生的教学方法。

2009年，开始对初中老师进行新教材培训，经过一年多的培训，让我更清楚认识到”通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，引起了我的极大兴趣，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在学校教学中是十分重要的。

16年的教学经验与思考，使我有了自己的体会与感悟。

一、调动学生主体参与，充分发挥学生的主体性，是教学质量大幅度提高的关键充分发挥学生的主体性的教育，是一种成功的教育，但是，这是不容易做到的。

自从我走上了讲台，就接受了这种教育思想，我就在努力探索和实践。

为了更好地调动学生主体参与的积极性，充分发挥学生的主体性，我坚持做到了下面三点：1、钻研教材，认真备课。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书。

16年的教学，我接触了好多套不同版本的数学教材，不管是新接触的陌生，还是运用几年后的熟悉，我在上课之前都要花大量时间阅读教材，并且思考这一届学生适合哪种教法，再根据学生的具体情况思考选择教法。

在备课过程中，在不离开教材的原则下，我再参考其他教科书，对比它们的不同之处，从中寻求让学生更容易接受的教法。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。

老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，可以尽快提高自身的教学水平；新教师勇于开拓勇于创新，常常有许多突破和超越，听信教师的课，更能让自己接受新的教学思想和理念，有利于更新自己的思维方式和教育教学观念。

听课的同时，认真做好记录，并进行评课，把听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等拿出来和大家讨论、分析、整合，从中取其中精华。

学习初中数学的心得体会(集锦11篇)学习初中数学的心得体会1数学知识________于生活，教师要积极的创造条件，在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，让学生学习有用的数学。

我作为一名数学教师对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会。

一、通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程。

新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境建立模型解释应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识；营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围，现代教育观念迈向学习化社会，提倡终身学习使学生学会认知、学会做事让学生学会交流、学会与人共事。

新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力；尊重个体差异、面向全体学生，“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异；要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平；数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

例如，学习“生活中的轴对称和中心对称”后，当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时，又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会；当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案，自取名字时，当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的故事时，你不能不说，学生真正体会到了学习数学的乐趣。

初中数学核心素养培养的教学实践感悟我是一名初中数学教师，多年的教学实践使我深刻认识到初中数学核心素养的重要性。

数学作为一门学科，不仅仅是为了完成高考的要求，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

在教学中，我积极探索各种方法和策略，以培养学生的核心素养为目标，取得了一定的成效。

在这篇文章中，我将分享一些教学实践感悟，以期能够对其他初中数学教师有所启发。

首先，我认为培养学生的数学思维能力是核心素养培养的关键。

传统的数学教学注重运算技巧和记忆公式，但忽略了培养学生的思维能力。

因此，我在课堂上注重引导学生思考，提出问题和解决问题的方法，而不仅仅是灌输公式和计算方法。

例如，在教学解方程时，我不仅讲解解方程的步骤，还鼓励学生思考方程的意义和解方程的方法。

通过举一反三、推理和归纳等思维活动，学生能够更好地理解解方程的本质，并能灵活运用解方程的方法解决实际问题。

在这个过程中，学生从被动的听讲者转变为主动探究者，培养了他们的数学思维能力。

其次，我认为数学核心素养的培养需要注重实践和应用。

数学不仅仅是一门理论知识，更是应用于实际生活中解决问题的工具。

因此，我在教学中注重将数学知识的应用融入到实际情境中。

例如，在教学平行线的性质时，我会引导学生思考平行线的应用，如城市交通规划、建筑设计等。

通过实际案例的讨论和分析，学生能够更好地理解平行线的性质，并能够将数学知识应用于实际问题中。

这种实践性的教学方法，不仅能够培养学生的解决实际问题的能力，还能够激发学生对数学的兴趣和学习的动力。

此外，我还发现合作学习对于数学核心素养的培养有着重要的作用。

合作学习可以促进学生的互动、交流和合作精神，培养学生的团队协作和解决问题的能力。

在教学中，我注重设计合作学习的活动，例如小组讨论、合作解题等。

通过合作学习，学生能够互相合作，共同解决问题，并在交流和合作中相互学习和成长。

这种互动性的教学方法，不仅能够培养学生的数学思维能力，还能够培养学生的合作精神和团队合作能力。

初中数学教研心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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