《可贵的沉默》教案

《可贵的沉默》教学设计教案优秀8篇可贵的沉默教案篇一教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容，三年级语文上册《可贵的沉默》教学设计。

2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时。

教学过程：一、揭示课题，导入新课。

1、板书课题：可贵的沉默。

2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑。

师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二、学生自学，解决疑惑。

1、课件出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。

把不理解的词语画下来。

（2）读课文，标出自然段。

（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。

（4）小组合作学习，把自己不理解的`，不懂的词句与大家交流、讨论。

2、给一定的时间，让学生自学。

3、教师参与小组合作学习。

可贵的沉默教学设计篇二【教学目标】１、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，懂得回报父母对自己的爱，教育学生要关心自己的父母。

【教学重点】体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。

【教学准备】教具，学具，器材，板书设计。

【教学过程】第一课时一、模拟情节、导入课文１、模拟课文情节：⑴ “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”⑴ “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”⑴ “‘知道的’‘祝贺的’请举手！”⑴ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”２、导入课文：同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文１、由读课文，读准字音，理解词义。

２、读通课文。

三、检查初读情况１、指名读课文，正音。

２、学习本课生字。

《可贵的沉默》教学设计（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《可贵的沉默》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握课文中的一些表达方法和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论、表达，培养学生的批判性思维和创造力。

（3）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文主题的思考和感悟，培养学生的同理心和人文关怀。

（2）培养学生对沉默的价值和意义的认识，学会在适当的时候保持沉默。

（3）培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重，增强家庭观念。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 课文分析：分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。

4. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。

三、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

3. 生字词学习：带领学生学习课文中的生字词，解释词义，引导学生运用到实际情景中。

4. 课文分析：引导学生分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。

5. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。

6. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。

7. 小结与拓展：对本节课的学习内容进行小结，提出相关的拓展问题，激发学生的思考。

四、教学评价1. 学生朗读课文的准确性和感情表达能力。

2. 学生对生字词的学习和运用能力。

3. 学生对课文分析的深度和广度。

4. 学生参与讨论的积极性和表达的清晰度。

《可贵的沉默》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文的背景知识，理解课文中的一些重要句子。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会从课文中提炼信息，进行推理判断。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对阅读的兴趣，激发学生阅读的积极性。

（2）培养学生尊重他人，关爱他人的价值观。

（3）培养学生勇于面对困难，积极解决问题的态度。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文理解：通过自主学习和合作学习，理解课文的大意，了解课文的背景知识，理解课文中的一些重要句子。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

2. 教学难点：理解课文的背景知识，推理判断，批判性思维和创造性思维的培养。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法、问答法等教学方法。

2. 教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学手段，帮助学生更好地理解课文。

五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回忆上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。

3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

4. 课文理解：通过自主学习和合作学习，理解课文的大意，了解课文的背景知识，理解课文中的一些重要句子。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 小组讨论：观察学生在合作学习中的表现，评估学生的阅读理解能力、批判性思维和创造性思维。

《可贵的沉默》教案（优秀9篇）《可贵的沉默》教案篇一学习目标：1.认识14个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受父母对自己的爱，学会关心父母。

学习重点、难点：1.理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。

2.孩子们的沉默意味着什么？体会沉默的可贵。

课前准备：课件、主题学习丛书【预习达标】提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。

1.通过自学，我能认识并理解这一课的生字词。

异口同声祝贺骄傲神气十足左顾右盼迅速索性依然寂然无声期待追逐沉默不语四面八方蕴藏霎时瞥恰恰犯错七嘴八舌建议稚拙烦恼体贴可贵的意思是：沉默的意思是：2.孩子们是在什么情况下沉默的？3.教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

这时教室里的热闹与沉默前的热闹有什么不同？4.我知道了亲人的生日爷爷：外公：奶奶：外婆：父亲：母亲：【合作探究】提示：结合上下文，仔细读一读，品一品。

1.为什么说这种沉默是可贵的？2.这一片沉默给了我多大的享受啊！对这句话你是怎么理解的？【拓展延伸】《一枚百合花胸针》提示：熟读文章后，想一想，小男孩在商店橱窗里看到了什么？当时他是怎么想的？试着给文章换一个题目，能说明使用新题目的理由。

可贵的沉默教学设计篇二教材分析：《可贵的沉默》是一篇贴近学生生活实际充满人文色彩的课文，它讲述了在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。

通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们要学会理解和关爱。

并从中学习从人物语言、神态和动作的描写中体会人物心理，领悟课文的叙述顺序。

教学对象分析：如今的孩子，只知道对父母索取，不知道回报父母的爱，选编这篇课文正好可以让学生在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

教学目标：1、知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

可贵的沉默教案（精选9篇）《可贵的沉默》教学设计篇一教学目标：1．思想教育：要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。

2．知识要点：认识本课的3个生字。

3．能力训练：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）根据“阅读提示”自学课文。

4．教学重、难点：领会为什么说沉默是可贵的？教学过程：一．板书《可贵的沉默》1．谁说说什么叫“沉默”？（不说话）2．看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二．自由读文，解决疑惑。

1．读准字音。

“瞥”应读“pi5”“拙”应读“zhu”。

2．理解词义。

异口同声：形容很多人说同样的话。

骄傲：本文是自豪的意思。

神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

索性：直截了当，干脆。

阻止：使停止行动。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

依然：依旧。

寂然无声：非常安静，没有声音。

期待：期望、等待。

追逐：追赶。

沉默不语：不说话。

瞥了一下：很快地看了一下。

郝免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方：泛指周围各个方面。

继而：接着。

稚拙：幼稚笨拙。

三．默读课文，边读边想。

1．你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。

2．你哪个词、句不懂可用“～”做上记号。

四．小组合作学习。

五．班上交流。

重点体会交流以下内容。

1．“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

”（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。

这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。

）2．“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。

”（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。

孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。

可贵的沉默优秀教案•相关推荐可贵的沉默优秀教案（精选13篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的可贵的沉默优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

可贵的沉默优秀教案篇1学习目标：1、认识3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。

教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。

学习难点：孩子们的沉默意味着什么？教学过程：第一课时一、创设情景，导入课文1、创设情景①同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？②生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？怎样祝贺？③你们谁知道爸爸妈妈的生日呢，你是怎样向他们祝贺？2、小结，导入课文大家都沉默了，想什么呢？是不是都在想怎样去弥补呢？老师觉得这种沉默是可贵的。

板：18 可贵的沉默为什么这种沉默是可贵的？下面我们一起来阅读课文。

二、自由朗读，整体感知1、先自由读课文，遇到不懂的字词，可以借助工具书，读准、读通。

然后根据阅读提示，解决问题，碰到困难可以跟老师、同学交流。

读书过程中可以拿起笔画一画，做做记号。

（学生自读）2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？（学生自由说，教师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？这个问题的确有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。

）三、借助插图，导读感悟1、指导看图：出示两幅图① 第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？（一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了）② 课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。

（指名学生说出起止）2、引导学生用自己喜欢的方法练读。

我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。

读后还可以跟同学交流。

3、指导朗读（第一幅图的相关内容）出示第一幅图：同学们读得很认真，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。

《可贵的沉默》的优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《可贵的沉默》的主要内容，掌握文章的主题思想和重点词汇。

1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行口头和书面表达，提高阅读理解和写作能力。

1.3 情感目标通过学习课文，学生能够培养对父母的爱和尊敬，懂得感恩和回报。

第二章：教学内容2.1 课文介绍《可贵的沉默》是一篇描写家庭教育和亲情的小说，讲述了一个孩子如何在父母的影响下，从沉默中觉醒，表达对父母的爱和感激之情。

2.2 教学重点和难点重点：课文的理解和分析，词汇和句型的运用。

难点：对课文深层含义的理解，情感目标的培养。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作能力。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示与课文相关的图片或视频，引导学生思考家庭和亲情的重要性，激发学生的学习兴趣。

4.2 快速阅读要求学生快速阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文的理解程度。

4.3 细节理解引导学生深入分析课文内容，讨论文章中的重点词汇和句型，帮助学生掌握课文的精髓。

4.4 情感交流组织学生进行小组讨论，分享自己与家人的感人故事，培养学生的情感表达能力。

4.5 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调情感目标的培养，鼓励学生在日常生活中多表达对家人的爱和感激。

第五章：作业布置5.1 课后作业要求学生回家后，向家人表达自己的爱和感激之情，并记录下来。

5.2 作业检查下次课堂上，让学生分享自己的作业成果，互相学习和鼓励。

第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂提问、小组讨论和课后作业，及时了解学生的学习进展，针对性地进行指导和纠正。

6.2 终结性评价在学习单元结束时，组织一次书面测试，检验学生对课文内容的理解和运用能力。

《可贵的沉默》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师活动：简要介绍《可贵的沉默》这篇文章的背景和作者，引导学生关注文章的主题和情感。

1.2 学生活动：学生阅读文章，理解文章内容，关注文章中的人物和事件。

1.3 教学目标：使学生了解文章的背景和作者，能够理解文章的主题和情感。

第二章：文章内容解析2.1 教师活动：引导学生分析文章中的情节和人物，解释文章中的重要句子和词汇。

2.2 学生活动：学生通过阅读和思考，理解文章中的情节和人物，掌握文章中的重要句子和词汇。

2.3 教学目标：使学生能够理解文章的内容和意义，掌握文章中的重要信息。

第三章：讨论和思考3.1 教师活动：提出问题，引导学生思考和讨论文章中的主题和情感，鼓励学生表达自己的看法和感受。

3.2 学生活动：学生积极参与讨论，表达自己的看法和感受，通过思考和讨论深入理解文章的主题和情感。

3.3 教学目标：使学生能够深入理解文章的主题和情感，培养学生的思考和表达能力。

第四章：实践与应用4.1 教师活动：设计实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生将文章中的知识和情感应用到实际情境中。

4.2 学生活动：学生参与实践活动，运用文章中的知识和情感，通过实践加深对文章的理解和感悟。

4.3 教学目标：使学生能够将文章中的知识和情感应用到实际情境中，培养学生的实践能力。

第五章：总结与反思5.1 教师活动：引导学生总结文章的主要内容和主题，反思自己在学习过程中的收获和不足。

5.2 学生活动：学生总结文章的主要内容和主题，反思自己在学习过程中的收获和不足，制定改进的计划。

5.3 教学目标：使学生能够总结和反思学习过程中的收获和不足，提高自我学习能力。

第六章：拓展阅读与讨论6.1 教师活动：提供与《可贵的沉默》主题相关的拓展阅读材料，引导学生进行阅读，并组织小组讨论。

6.2 学生活动：学生阅读拓展材料，参与小组讨论，分享阅读体会和对主题的新认识。

6.3 教学目标：通过拓展阅读和讨论，扩展学生的视野，加深对文章主题的理解。

《可贵的沉默》精品教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课生字，理解课文内容，背诵课文。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到沉默的价值，学会在适当的时候保持沉默。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习作者运用对比手法表现主题的方法。

三、教学难点1.理解“可贵的沉默”的含义。

2.学习作者运用对比手法表现主题的方法。

四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小组讨论话题五、教学过程【导入】同学们，今天我们要学习一篇课文《可贵的沉默》，这是一篇描写沉默的力量的文章。

请大家先思考一下，你们认为沉默有什么样的力量？【新课导入】1.自主学习（1）阅读课文，圈出生字词，查阅字典理解意思。

（2）思考：课文主要讲述了什么内容？2.小组讨论①课文中的哪些地方体现了沉默的力量？②作者为什么要用沉默来表达情感？（2）各小组派代表发言，分享讨论成果。

【新课讲授】1.朗读课文，体会作者的情感（1）请同学们朗读课文，注意语气、语调的变化。

（2）提问：在朗读过程中，你感受到了作者怎样的情感？2.分析课文（1）教师引导学生分析课文中的对比手法：①课文中的哪些地方运用了对比手法？②对比手法有什么作用？（2）学生结合课文内容，举例说明对比手法在课文中的作用。

【巩固练习】1.完成课后练习题。

2.仿写句子，运用对比手法表达情感。

【拓展延伸】1.举办“沉默的力量”主题演讲比赛。

2.让学生写一篇关于沉默的作文。

同学们，今天我们学习了《可贵的沉默》，通过这篇文章，我们知道了沉默在特定时候具有巨大的力量。

希望大家在今后的生活中，学会运用沉默，让沉默成为我们的力量。

【作业布置】1.背诵课文。

2.思考：在生活中，你遇到过哪些需要沉默的情况？你是如何处理的？【教学反思】本节课通过阅读、讨论、表演等多种形式，让学生深入理解了课文内容，体会了作者的情感。

在今后的教学中，我将继续关注学生的阅读兴趣和表达能力，努力提高他们的综合素质。