统编版小学语文六年级下册阅读金题80篇(word版,含答案语文6下(答案)

第一部分高频阅读题组题组一记叙文写人叙事（一）——成长记忆蛇❶那月光如水的夜晚1.④⑤⑥①③②2.吃饭前夜晚忙完活计后【解析】评测角度:提取信息能力解题方法:找到童谣所在语段，根据“每次吃饭前”“多少个月光如水的夜晚，奶奶忙完厨房里的活计”两个时间点概括出答案。

3.在“我”童年的记忆里，奶奶经常自编自创童谣，所以“我”认为奶奶满腹经纶。

4.①培养了“我”良好的生活习惯;②开启“我”智慧的大门，在“我”的心灵中埋下了文学的种子，让“我”爱上文学创作。

5.夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。

示例:①奶奶的童谣对“我”的启蒙多是在夏夜的月光下进行的，所以以“那月光如水的夜晚”为题。

②这种启蒙教育是充满着爱和诗意的，给“我”留下了美好的记忆。

而“月光”往往能营造美好的意境，以此为题，与全文的情境相吻合。

③月光朦胧，给人很大的想象空间,激发人对美好生活的向往与追求，所以“月光”本身对孩子也有启蒙的作用。

（合理即可）【解析】评测角度:提取信息、解读信息能力解题方法：本文主要描写了奶奶在月光下吟诵的童谣给了“我”启蒙，为“我”打开了文学的大门。

理解题目的含义可先从人物情感入手，再从“月光”进行分析。

6.和蔼可亲、勤劳善良、满腹经纶7.示例：布娃娃，你别生气，我来给你赔个礼。

刚才不该发脾气，使劲把你扔在地。

弄脏了你的新花衣,摔得你脸上都是泥。

衣服脏了我给你拍,脸儿脏了我给你洗。

哪儿摔疼了我给你揉，从今以后爱护你。

雌❷记取岁月珠1.妈妈打算去化工厂上班，选择上日班还是夜班的事2.“我”和妹妹的中午吃饭问题和安全问题【解析】评测角度:提取信息能力解题方法：回到短文中，联系上下文进行分析。

结合关键句“饭菜是妈妈在锅里留好了的”“妈妈到底也是不放心，反复叮嘱我们不要乱跑，门要关牢”等进行分析。

3. D4.能换回妈妈安安心心地回家，比什么都值得。

而且爸妈下班回家后对“我”和妹妹的照顾让“我们”觉得温暖。

5.①预先在锅里留好饭菜;②教会“我”做咸菜年糕汤;③反复叮嘱“我们”不要乱跑，门要关牢；④下班回家煮饭给“我们”吃，“纵容”“我们“在床上吃饭。

6.中午自己做饭在家打发时间7.作者把成长过程中的事比作一颗颗珍珠，以“记取岁月珠”为题，一是指成长岁月中的那些难以忘怀的事情;二是表达了对这些岁月的留恋之情。

【解析】评测角度:解读信息能力解题方法：此题考查学生对文本内容的理解,可以抓住题目中的比喻修辞，“岁月珠”在这里是喻体,再结合作者对这些岁月的情感进行分析。

参考答案参考答案＜123 •）雌❸那年花开1.凝聚小心翼翼2.徐老师给“我”讲建筑师的故事来鼓励对写作失去信心的“我”，让“我”明白了化挫折为动力的道理，使“我”重拾信心，获得成功。

【解析】评测角度:整体感知能力解题方法：通读第⑦、⑧自然段，感知每一个自然段的内容，可以知道这两个自然段写的是徐老师用故事鼓励“我”，然后用“谁做了一件什么事，有什么结果”的句式答题，使答案简洁准确。

3.“眉头舒展”“嘴角含笑”是对徐老师的神态描写，描写了徐老师看“我”写的小说时的专注和耐心，表现了他对“我”写的小说的欣赏和认可。

【解析】评测角度:作出评价能力解题方法：此题考查学生对词语的赏析能力，一般从动词和描写方法、修辞手法等角度赏析。

作答时，先指出运用的描写方法或修辞手法，然后分析表达效果，最后分析表达的感情。

4.(1)运用动作描写和神态描写，表现了当“我”听到徐老师并没有因写小说责怪“我”反而鼓励“我”时的震惊。

(2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。

【解析】评测角度:作出评价能力解题方法:此题考查对句子的赏析能力，作答时，首先要明确句子运用的描写方法或修辞手法，然后结合其本身的特点和具体语境分析其在表情达意上的效果即可。

5.点明故事发生的时间，渲染气氛，引出下文，引起读者阅读兴趣。

【解析】评测角度:作出评价能力解题方法:本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。

文章开头作用：引出下文，为下文做铺垫，营造……的气氛，设置悬念，引起读者阅读兴趣。

獎］。

我长大了1.示例:斥责叮嘱2.早些进入中学，早些成为大人。

【解析】评测角度:提取信息能力解题方法：回到句子所在段落，联系上下文进行分析。

题目中这句话出现在第1自然段，这句话的后面交代了“想长大”的具体内容。

3.环境为下文邻家孩子撞倒老婆婆的事件做铺垫【解析】评测角度:作出评价能力解题方法:本题是对环境描写及其作用的考查，环境描写的作用一般是:表现人物的心理；渲染气氛；为下丈做铺垫；推动故事情节的发展。

4.因为“我”坐的自行车撞了人，“我”却还想一走了之。

5.“我”想象中父亲会严厉地批评“我”，让“我”以后在外面少惹祸。

因为“我”坐的自行车撞倒了老婆婆，闯了大祸，“我” 在人群中看到了父亲那深邃的目光。

【解析】评测角度:解读信息能力解题方法：明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理活动，注意要符合人物性格，符合当时情况。

根据上文“父亲那深邃的目光”“我开始害怕” “想来会少些责骂”等语句可以推断出来。

6.示例:真正的长大不在于年龄的增长和身体的成熟,而在于能够承担责任。

【解析】评测角度:作出评价能力解题方法：本题是对句子的考查。

这句话在文章结尾处，应从文章的主旨去思考，去理解。

獎］❺粽子里的乡愁(>124 )阅读金题80篇六年级• B版1. D2. B3. B4. C5.文中围绕“富贵粽”写了母亲布施乞丐，祈愿他们有福，教育“我”要心存善良，修福、惜福的事。

【解析】评测角度:整体感知能力解题方法：本题考查对文章内容的概括。

与“富贵粽”相关的信息出现在第3、5、6自然段，从端午节母亲准备“富贵粽”以及对“我”的教导可归纳出答案。

6.总结全文,首尾呼应，照应题目，点明中心，抒发了作者对善良母亲的怀念和对家乡的眷恋。

【解析】评测角度:作出评价能力解题方法:本题是对段落作用的考查，结尾段的作用有：总结上文，首尾呼应，照应题目，点明中心，深化文章主题。

还应从文章的主旨去思考，去理解。

7.示例:我们要相信每个人都对幸福生活充满着向往,在生活中遇到有困难的人时，我们要尽力帮助他们。

【解析】评测角度:解决问题能力解题方法：本题考查联系生活实际理解短文的能力。

可以从母亲对乞丐的怜悯和帮助等方面来谈自己的感悟。

写人叙事（二）——人物印象皿⑥❽小嘎子和老钟叔1.示例：①一②主要内容:老钟叔在韩家祠堂养病,和小嘎子成了好朋友。

特点2：喜欢儿童，待人亲近。

特点3：见多识广，多才多艺。

③一⑰主要内容:老钟叔送给小嘎子一把木头手枪，教导他要想成为侦察员，遇事要勇敢沉着。

特点1：善于教导，循循善诱。

特点2：关心嘎子，热爱儿童,有一颗童心。

特点3:遇事勇敢沉着，有一颗革命到底的铁心。

【解析】评测角度:整体感知、解读信息能力解题方法:本题考查对文章内容的概括总结能力和对人物形象的分析。

通读全文，根据分段可用“谁在什么地方做什么”来概括主要内容。

根据故事情节、人物动作和语言分析出人物的性格特点。

2. B3.惊喜疑惑满怀期待4.示例:看完这篇短文，我认为在老钟叔面前，小嘎子是一个顽皮的孩子，小嘎子可以缠着老钟叔，让老钟叔唱小曲、编快板、讲参考答案＜125 •）故事……看到木头手枪时,他会惊喜地跳起来。

他还是一个机灵的孩子，从他“假装转圈玩”“几经辗转”避人耳目给老钟叔送食物，还有“眼珠子骨碌一转”等神态描写中都能感受到他的聪明机智。

小嘎子还是个勇敢的小战士，他耐心地听老钟叔给他讲英雄的故事，预示着他将成为一个遇事勇敢沉着的小英雄。

【解析】评测角度：解决问题能力解题方法：本题考查人物形象的分析。

根据故事情节、人物动作和语言分析出人物的性格特点，言之有理即可。

(Jig)❼1.示例:程开甲2.时间【解析】评测角度:整体感知能力解题方法：本题考查文章的写作顺序。

根据“ 1946 年”"1950 年”“ 1960 年”“ 1964 年10月16日”等时间点，可知本文是按照时间顺序叙述的。

3.二生'：壬惊天动地苦做隐姓埋名一人'：的程开甲虽然在2018年离世了,但他爱国奉献的情怀就像一颗“精神原子弹”，穿透了我倡一勤4邀厕度J剧口鱼霞靈旻團畋所蜃上4.因为他听到了新中国成立的消息,看到了中国振兴的希望，一心想要报效祖国，盼望着祖国能强大起来。

【解析】评测角度:提取信息能力解题方法：本题考查对文章内容的理解。

找到题目所在段落，联系上下文，即可找到原因。

5.示例:这是程开甲对生命意义的诠释。

程开甲将他的一生都奉献给了祖国,他用自己的才学与奋斗建设祖国,让祖国变得强大起来。

他放弃了国外优厚的待遇和优越的实验条件，回到当时还一穷二白的祖国，隐姓埋名,默默奉献,为中国核武器的发展立下了赫赫战功。

【解析】评测角度:解读信息能力解题方法：本题考查对文章内容的分析。

通读全文，感悟程开甲老先生的爱国情怀，结合文中具体情节分析即可。

6.这部分写了中国与其他国家在第一次核试验中拿到的数据，通过对比,突出了我国在首次核试验中测试仪器记录数据的完整、准确,说明了程开甲在我国核武器试验进程中功不可没。

【解析】评测角度:作出评价能力解题方法：本题考查语句的分析。

根据“法国、美国、英国、苏联”和我国的数据，可知采用了对比的写法，突出了我国数据的完整准确，体现了程开甲的高尚品质。

7.示例:钱学森放弃了美国优越的条件，费尽千辛万苦回到了祖国，为中国火箭和导弹技术的发展立下了汗马功劳。

【解析】评测角度:解决问题能力解题方法：本题为开放题。

像程开甲一样的人有:钱学森、詹天佑、钱三强……写出大概事例即可。

雌❽修鞋姑娘1. D2. D3. C4. B5.不还价窘极了(尴尬)6.这是对修鞋姑娘神态的描写，写出了她修鞋时的专注认真。

【解析】评测角度:作出评价能力解题方法：此题考查学生对句子的赏析能力，作答时，首先明确描写方法，然后结合方法本身的特点和具体语境分析其在表情达意上的效果即可。

7.示例:信任修鞋店理由:修鞋姑娘在修鞋时给予了别人充分的信任,她不仅修鞋技术好，还有_颗暮126 ｝阅读金题80篇六年级• B版金子般的心。

【解析】评测角度:解决问题能力解题方法:本题为开放题，可从修鞋技术、人物品质等方面取名，理由言之成理即可。

雌。

范仲淹苦读I•蛍然但是X 息求感动、、。

，3.为了实现自己的抱负，范仲淹勤奋苦读，忍受了常人不能忍受的艰辛。

4.有决心有毅力的人，做事终究会成功5.因为他平时已经习惯吃粥了，并不觉得苦。

如果突然享受好的饭菜，以后可能坚持不下去。

【解析】评测角度:解读信息能力解题方法：本题考查对文章内容的理解。

找到题目所在段落，联系上下文，用自己的话说说范仲淹拒绝的原因即可。