人教版小学一年级英语优质教学课件
《family》
学校名称：
课件名称：
授课教师：
family小学英语课件
教材分析：
本课内容主要学习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。学生在学习了father, mother,
brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型
Who's that woman/man?的表达方式。
对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中，可以在学习新句型Who's this boy/ girl?的基础上，进一步的整合对话内容。
教学目标：
1.认知目标：能正确听、说Who’s this boy/girl? He’s my.../She’s my ...;正确理解、运用感叹词Cool, Great,
Wow;及常用口语Really?
2.能力目标：正确的运用Who’s this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答;流利的介绍自己的家庭成员
3.情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力;了解其他同学的家庭。
难点重点：
熟悉并掌握句型Who's this boy/girl?
正确运用口语常用词Come on ! Really ? 及
brother ,really ,watch的发音。
课前准备： 1.本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。
2.一张自画的全家福照片，学生自备照片。
3.四张邀请单
4.CAI课件
教学过程：
一、Warm up
日常口语对话 Hello, How are you?
How old are you?
Where are you from?
“My family” 教学设计
一、教学内容： Unit 2 My Family A Let’s talk
二、教学目标：
1、能听、说、认读家庭成员单词，father , dad , man并能用这些新词简单组词和造句。
2、能够在教师提供的熟知的语言交际情景中正确理解新词的含义，并能进行口语表达及信息交换。
3、激发学生的学习兴趣，增强学习的自信心，体验成功的快乐。
营造宽松的课堂气氛，让学生快乐的学英语。
教学分析：
1、重点：听说认读3个有关家庭成员的单词，一个句型
2、难点：家庭成员单词的认读和句型掌握
3、学情分析：本节课是Unit 2 My Family第一课时，本单元围绕家庭这个话题编排教学内容，学习了有关家庭成员的单词，并将新旧知识相结合，拓展对话练习，提高学生综合运用知识的能力，为逐步提高开口说英语的能力打下基础。
教学策略：
采取简笔画的方式呈现单词，创设生动、鲜活的情景吸引学生的注意力，使学生对英语产生兴趣，在赏识、激励中发挥学生的想象力，通过游戏、唱歌等形式提高学生运用英语思维的能力。
教学步骤：
Step 1 :Warm up and Revision. 1、Sing songs
在优美的韵律中，一起进入快乐的英语世界。
【设计意图】在英语课中，课堂氛围的创设尤为重要，根据学生的喜好和学生一起唱一首歌曲，说一首歌谣，能够拉近师生距离，融洽师生关系，同时也为学生积极地进入课堂做好了心理准备。
2、日常口语练习。
【设计意图】师生，生生打招呼，创设英语学习氛围，鼓励学生开口说英语，使英语情景化，生活化。
Step 2 Presentation
1、结合生活中的游戏running man 游戏，倒入man这个单词的同时，引出句型Who is that man?
【设计意图】通过生活实际中的综艺节目，激发学生的学习兴趣，利用语境让学生理解句型含义。
2.呈现man这个单词的发音，接合running man中的人物，学习句型Who is that man?及回答方式。
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1 / 3 第一单元： My Family
教学内容 学习家庭人员的称呼，学习介绍家庭成员
教
学
目
标 知识与技能
在本单元中,学生应争取掌握(正确说,读,写,使用)下列词汇:
Father mother aunt uncle cousin
过程与方法 要求学生练习说和写,并能口头应答下列单词和短语:
Family father mother aunt uncle cousin
情感态度与价值观 :通过游戏,歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,通过鼓励树立学生学习英语的信心.
教学重点 正确说,读,写,使用)下列词汇:
Father mother aunt uncle cousin
教学难点 学习介绍家庭成员
课时安排 12
课题： Lesson1 Li Ming’s Big Family 第 1 课时
内容： 课型： 教法：
教
学
目
标 知识与技能 能听说读写aunt uncle cousin father mother
过程与方法 能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.
情感态度与价值观 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
教学重点 听、说、读、写并能口头运用下列词汇： aunt uncle cousin
教学难点 能模仿课文介绍自己的家庭
教学准备 录音机
共 案 部 分
二次备案
Part 1:Greeting
Part 2:Warming-up
（1）Let’s sing：The family in our House
（2）播放英语歌曲调动积极性
Part 3:Learn the lesson
三年级英语unit4Myfamily说课稿
第一篇：三年级英语unit4 My family说课稿
三年级英语unit4 My family说课稿
（第一课时）
薛锦芳
在这里，我分以下几个环节进行说课。
一、说教材
本课的教学内容是三年级英语unit4 y family 中的第一课时story
time.二、说教学目标
1、知识目标：
（1）能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词father,mother,sister,brother.（2）学唱本单元的英语童谣，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
2、能力目标：
能够简单介绍自己的家庭成员。
3、德育目标：
注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
确立教学目标的依据：《英语新课程标准》
重点：
（1）单词：father,mother,sister,brother,family
（2）学唱英语童谣《Father and Mother》。
难点：表示家庭成员单词的认读
三、说教法
根据教学内容的特点，我在教学中①注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终，结合远程教育资源的利用，给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。②注重在课堂教学中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。③在教学过程中设计各种教学活动，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。
四、说学法
《小学英语新课程标准》指出：英语课堂中要充分地激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和自信心，发展学生综合运用语言的能力。因此，在教学中，我通过设置各种教学活动，如，竞赛、游戏、唱歌等，让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学语言。
五、说教学过程
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
(1)首先，给学生播放本课的英语童谣
（2）接着，进行口语练习。
