手势语1

幼儿园教学中手势语的使用技巧摘要：有学者曾说过，手是会说话的工具。

在幼儿活动中，教师的手势语可以使语言更加生动形象、富有表现力。

如果说语言是红花，那么手势语就是绿叶。

手势语是指教师根据教学内容需要，用手或是胳膊的动作来传情达意的一种语言，是幼儿园教育教学中运用最普遍，最典型的一种语言。

关键词：幼儿园教学手势语一、手势语的分类（一）指示手语。

指示手语指教学中用于组织，指导幼儿学习的手语，一般用于维持教学纪律，引起幼儿注意。

指示手语在幼儿园教学中非常重要，因为学前儿童的记忆以表象记忆为主，教师在传递信息时用手语加以辅助，可以帮助幼儿在回忆时借助生动形象的手势语来联想有声的语言，从而记住学习的信息。

例如，幼儿年龄小，对许多课堂行为规范尚不了解，如果只凭老是的语言描述，是很难再短时期内让幼儿记住，在这样的情况下，就需要教师用一些恰当的、固定的指示手语作为辅助。

比如“当老师在提问时总是辅以举手的手势，那么经过一段时间后，幼儿便对教师“举手”——这一手势语非常了解，出现这个动作时就会很自然地作出“举手发言”的反应。

（二）情感手语。

情感手语是指教学过程中根据教学情境和氛围的需要，用以表达情感的手势语言。

情感手语能强化教师表达的思想感情，进一步沟通师幼交流，营造积极、愉快、和谐的课堂氛围。

如：当幼儿答对问题后，教师翘起大拇指，他会感到教师对他的赞赏，因而回答问题的积极性会大大增加。

情感手语事前没有设计，是根据教学的实际需要而运用的，因此，情感手语有及时、适度的特点。

（三）形象手语。

形象手语是指教师根据教学目的、内容的需要而运用的形象手语是幼儿园教学的有效手段。

它一般在讲解重点突破难点时，为实现教学目标服务，符合幼儿年龄特点的形象手语是幼儿园教学的有效手段。

例如：在音乐活动中，结合所演唱的有鲜明形象的动物歌曲，通过形象手语形象地模仿出各种动物的姿势，就能很好的激发幼儿的情绪，还可用形象手语生动地解决一些抽象问题，比如：学前班学习反义词时，可用手指天花板说“上”，用手指地说“下”，等等。

手势语起源与作用有人研究人员认为，人类最开始的语言不是有声音的语言，而是手势的语言，有声语言是在手势语的基础上形成的。

德国心理学家冯德(W．N．wundr)认为，在远古的时候，人们用手势语来表达思想，声音只用来表达感情，到了后来，人们才慢慢地用声音来表达思想。

苏联语言学家马尔(Mapp)也认为人类开始时只有“手的语言”，后来才被有声语言代替。

手势语在社会交际中起很大作用。

时至今日，人们在交流思想过程中还使用手势。

我国人类学家方耀在《论从猿到人的过渡时期》一书中写道：“因为形成中的人从猿类祖先继承下来的喉管和口部是不发达的，比手落后得多，所以手势语的发展遥遥领先。

”手势语发展史作为人类学者或语言学者在学术上的研究课题，是有一定价值的。

手势语是从简单的手势经过长期地演变、进化而形成的，手势语的起源可以追溯到原始社会。

语言的形成使健听人的手势逐步退化，而听觉障碍者借用手势进行交流逐渐固定成专用的语言。

美国著名学者摩尔根在他的《古代社会》中讲道：“姿势语言是野蛮的原始时代的主要发明与贡献，”他在这里讲的“姿势语言”，实际上就是我们所说的手势语。

马克思也曾经说过，语言的形成和发展，是由手势语和不完善的声音发展到发音分明的语言。

我国一些研究语言问题的专家学者，经过深入的科学论证后也普遍认为，在原始社会，手势语的发展曾遥遥领先，曾经有几十万年是以手势语合并音节不清楚的、艰难的言语行为，它和现代听觉障碍者用手势和音节不清晰的语言交流差不多。

虽然原始人类这种手势语和现代听觉障碍者交往使用的手势语没有直接联系，但足以说明手势语已具有了语言的同等作用。

在远古时代，健听人使用简单的有声语言，手势语属于全人类共同拥有。

随着人类的进化、语言的产生和不断完善，手势成了听觉障碍者专用的语言。

由于大多数听觉障碍者自幼失去听觉，失去学习语言的自然途径，无法学习口语。

在劳动实践的过程中，失去听觉的听觉障碍者便很自然地把原来人类共同使用的手势转化为补偿语言的手段。

不同国家的‎禁忌手势语‎:1．掌心向下的‎招手动作，在中国主要‎是招呼别人‎过来，在美国是叫‎狗过来2．翘起大拇指‎，一般都表示‎顺利或夸奖‎别人。

在美国和欧‎洲部分地区‎，表示要搭车‎，在德国表示‎数字“1”，在日本表示‎“5”，在澳大利亚‎就表示骂人‎“他妈的”。

3．OK手势。

OK手势,在美国表示‎“同意”、“顺利”、“很好”的意思；而法国表示‎“零”或“毫无价值”；在日本是表‎示“钱”；在泰国它表‎示“没问题”，在巴西是表‎示粗俗下流‎。

4．V形手势。

表示“胜利”。

如果掌心向‎内，就变成骂人‎的手势了。

翻译:1．Palm downw‎a rd wave actio‎n, mainl‎y greet‎i ng other‎s in China‎, in the Unite‎d State‎s is calle‎d the dog to come over.2．Cock thumb‎, is gener‎a lly smoot‎h or compl‎i ment‎other‎s. In the Unite‎d State‎s and parts‎of Europ‎e, said to a lift, in Germa‎n y, said the numbe‎r"1", "5" in Japan‎,said call names‎"fuck" in Austr‎a lia.3．OK gestu‎r e. in the Unite‎d State‎s said "agree‎", "smoot‎h", the meani‎n g of "good"; And Franc‎e has said that"zero" or "worth‎l ess"; In Japan‎is said "money‎"; In Thail‎a nd it said "no probl‎e m", said is ribal‎d ry in Brazi‎l. 4． V-shape‎d gestu‎r e. Said "victo‎r y". If the palm inwar‎d, they becam‎e abusi‎v e gestu‎r es.。

排球比赛裁判员手势1、鸣哨允许发球2、指出发球方3、交换场地4、暂停5、换人6、应该是拿的黄牌，那就是警告7、应该是拿的红牌，那就是判罚该方失分8、应该是拿的红黄两张牌，判罚一名队员出场，不能继续参加比赛9、打手出界10、发球未抛起11、发球延误（超过8秒）12、拦网犯规或发球掩护13、位置错误14、界内球15、界外球16、持球17、两次击球（连击）18、四次击球19、球不过网或队员触网20、过网击球21、后排进攻性击球违例22、手指中线，表示队员网下穿越进入对方场区23、争球25、下边得小图表示延误警告，上边得表示因延误判罚某方失分司线员旗语图示说明1、一手拿旗下指表示界内球；2、上举表示界外球；3、放在胸前另一手放在旗上端表示打手出界；4、一手举旗空中摇晃表示球在空中界外（即球碰到了屋顶或标志杆等）；5、双手交叉在胸前表示无法判断（是告诉主裁自己没有看清）；发球挥手指示发球方向延误发球五指（或三指）向上伸张球队发球向发球一方伸臂拦网犯规双臂垂直举，手掌向前交换场地屈肘，环身体两侧一前一后交替扭摆位置或轮次错误以食指在腹前画圈暂停一手平举于上，另一手竖放（呈丁字）界内球伸臂，指向界内地面换人双手前臂平置胸腹间，相互环绕界外球前臂垂直上举，双掌向后张开不当行为警告出示黄牌或红牌警告持球缓举前臂，掌向上驱逐出场一手出示双牌判驱逐出场（该局比赛）连击手指示意“二”取消资格双手分别出示双牌，判取消资格四次击球四指分开上指一局或一场结束伸手交叉于胸前触网以犯规方的手指向网，并指出犯规队员的号码即行发球掌心向上，手臂向前伸直提起过网击球一手置于网上，掌向下后排球员过线扣球手张开，以前臂做一下屈动作争球双手翘起大拇指侵入对方场区或球由网下穿过手指向中线打手出界以掌垂直划过另一手延误警告持黄牌或红牌指向手腕豆丁网（DocIn）是全球优秀的C2C文档销售与分享社区。

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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------繁多的手势语(1)手是人身体上活动幅度最大、运用操作最自如的部分。

因此人们在日常生活中时时处处忘不了它。

事事处处离不开它。

即使在社交场合也要尽情发挥它的功能。

于是五彩缤纷的手势语也就应运而生。

手势语是人体语最重要的组成部分，是最重要的无声语言。

它过去是、现在是、将来仍然是人们交往中不可或缺的工具。

世界不同的国别或相异的民族，同一种手势语表达的意思可能大体相同或相近，也可能截然相反。

下面介绍几种常见的手势语：向上伸大拇指：这是中国人最常用的手势，表示夸奖和赞许，意味着“好”、“妙”、“了不起”、“高明”、“绝了”、“最佳”、“顶呱呱”、“盖了帽了”、“登峰造极”。

在尼日利亚，宾客来临，要伸出大拇指，表示对来自远方的友人的问候。

在日本，这一手势表示“男人”、“您的父亲”。

在南朝鲜，表示“首级”、“父亲”、“部长”和“队长”。

在美国、墨西哥、荷兰、斯里兰卡等国家，这一手势表示祈祷幸运；在美国、印度；法国，则是在拦路搭车时横向伸出大拇指表示要搭车。

在印度尼西亚，伸出大拇指指东西。

但在澳大利亚，竖大拇指则是一个粗野的动作。

向下伸大拇指：世界有相当多的国家和地区都使用这一手势，但含义不尽相同。

在中国，把大拇指向下，意味着“向下”、“下面”。

在英国、美国、菲律宾l，大拇指朝下*含有“不能接受”。

“不同意”、“结束”之义，或表示“对方输1 / 6了”。

墨西哥人、法国人则用这一手势来表示“没用”、“死了”或“运气差”。

在泰国、缅甸、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚，拇指向下表示“失败”。

在澳大利亚，使用这一手势表示讥笑和嘲讽。

在突尼斯，向下伸出大拇指，表示“倒水”和“停止”。

1到10标准手势标准手势是一种通用的肢体语言，通过手部动作来传达特定的意义。

在不同的文化和社会中，标准手势都有着不同的含义和用法。

在这篇文档中，我们将介绍1到10这十个标准手势的含义和用法。

首先，1这个手势是用大拇指和食指捏在一起，其他三个手指伸直的手势。

在很多文化中，这个手势用来表示“一”或者“好”。

在一些情况下，也可以用来表示“等一下”或者“停止”。

接下来是2这个手势，用食指和中指伸直，其他三个手指握拳。

在很多地方，这个手势表示“二”或者“对”。

有时候也可以用来表示“胜利”或者“和平”。

3这个手势是用食指、中指和无名指伸直，其他两个手指握拳。

在不同的文化中，这个手势有着不同的含义，有的地方表示“三”，有的地方表示“OK”，还有的地方表示“你好”。

4这个手势是用食指、中指、无名指和小拇指伸直，大拇指握住其他手指。

在很多地方，这个手势表示“四”。

有的地方也可以用来表示“运气”或者“祝福”。

5这个手势是用所有的手指伸直，手掌朝外。

在很多文化中，这个手势表示“五”或者“停止”。

有的地方也可以用来表示“等待”或者“拒绝”。

6这个手势是用大拇指和小拇指并拢，其他三个手指伸直。

在一些文化中，这个手势表示“六”。

有的地方也可以用来表示“电话”或者“牛”。

7这个手势是用食指和中指并拢，其他三个手指伸直。

在不同的文化中，这个手势有着不同的含义，有的地方表示“七”，有的地方表示“胜利”，还有的地方表示“和平”。

8这个手势是用食指、中指、无名指和小拇指并拢，大拇指伸直。

在很多地方，这个手势表示“八”。

有的地方也可以用来表示“爱”或者“财富”。

9这个手势是用食指、中指、无名指和小拇指并拢，大拇指伸直。

在不同的文化中，这个手势有着不同的含义，有的地方表示“九”，有的地方表示“魔法”，还有的地方表示“成功”。

最后是10这个手势，用所有的手指并拢，手掌朝外。

在很多文化中，这个手势表示“十”或者“完美”。

有的地方也可以用来表示“满意”或者“优秀”。

1的多种写法在我们的日常生活中，数字1是我们最常见的数字之一。

我们使用1来表示一个单独的事物，一个数量，或者是一个开始。

但是，你可能不知道，1有很多种不同的写法，每种写法都有其独特的用途和意义。

在本文中，我们将探讨1的多种写法。

一、阿拉伯数字1阿拉伯数字1是我们最常见的1的写法，它是一种十进制数字系统，由0到9十个数字组成。

阿拉伯数字1是我们最常用的数字之一，它用于表示数量、时间、日期、货币等方面。

例如，我们使用阿拉伯数字1来表示1个苹果、1点钟和1月1日。

二、罗马数字I罗马数字I是一种古老的数字系统，它用于古罗马帝国时期。

罗马数字I表示1，它是一个竖线，通常用于书写罗马数字系统中的第一个数字。

罗马数字I也用于表示年份、章节和序号等方面。

例如，我们使用罗马数字I来表示公元1年、第一章和第一名。

三、中文数字壹中文数字壹是中文数字系统中的一种数字，它表示1。

中文数字系统是一种独特的数字系统，由零到十之间的数字被赋予特定的名称，例如一、二、三等。

中文数字壹通常用于表示数量、时间、日期和货币等方面。

例如，我们使用中文数字壹来表示一个苹果、一点钟和一月一日。

四、二进制数字1二进制数字1是一个二进制数字系统中的数字，它表示1。

二进制数字系统是一种由0和1组成的数字系统，它用于计算机和电子设备中。

在二进制数字系统中，数字1表示一个电信号的状态为“高电平”，而数字0表示一个电信号的状态为“低电平”。

例如，在计算机程序中，我们使用二进制数字1来表示一个变量的状态为“真”或“开”。

五、罗盘数字1罗盘数字1是一种古老的数字系统，它由印度数学家阿耶尔巴特发明。

罗盘数字系统是一种十进制数字系统，它使用一个圆形的盘子来表示数字。

在罗盘数字系统中，数字1表示一个小点，它位于盘子的正上方。

罗盘数字系统已经不再使用，但它对数学的发展和数字系统的演变有着深远的影响。

六、手势数字1手势数字1是一种手势，它表示数字1。

手势数字系统是一种非语言的交流方式，它使用手势和动作来表示数字和字母等。

情人节手势语言用手指诉说爱意情人节手势语言：用手指诉说爱意情人节作为一个浪漫且充满爱意的节日，我们总是希望能用一种特别的方式表达对对方的爱意。

除了送礼物和表白等传统方式外，手势语言是一种非常独特的方式来传达情感。

在情人节这一天，让我们一起来探索一些能用手指诉说爱意的手势语言吧。

一、拇指和食指捏住对方的手指这个手势象征着承诺和守护。

当你捏住对方的手指，传递给他们的信息是你愿意在他们身边守护、承诺和保护他们。

这个手势可以显示你对对方的深情和责任感。

二、食指和中指交叉当你交叉食指和中指时，这代表着心心相印。

这个手势可以用来表达你和对方之间默契和亲密的关系。

它传达着一种深深的情感连接，如同你们之间有一根无形的纽带紧密相连。

三、双手环抱将两只手掌面对面地合在一起，双手环抱是一种温暖与安慰的手势。

这表达对对方的关心和爱意，一种真诚和深情的拥抱。

这个手势能够传达你对对方的爱意以及愿意给予他们无尽的关怀和支持。

四、食指轻轻触碰对方的唇部这个手势象征着温柔的吻。

当你用食指轻轻触碰对方的嘴唇，你传达给他们的信息是你渴望与他们共享浪漫时刻，表达对他们的温柔和思念。

五、双手食指相触形成心形将双手的食指相触，形成一个小小的心形，这代表着你对对方的爱意和喜爱。

这种手势被广泛用于表达深深的爱意和浪漫的情感。

六、大拇指放在对方的掌心上当你将大拇指轻轻放在对方的手掌上，这代表着信任和依靠。

这个手势传达给对方的信息是你愿意在他们身边扮演一个支持者和保护者的角色，愿意无条件地相信和依赖他们。

七、小指勾在一起小指勾在一起这个手势代表着亲密的默契。

这个手势可以用来表达你与对方之间的默契和深深的情感连接。

总结：在情人节这一天，手势语言可以成为一种温馨浪漫的表达方式。

通过运用这些特殊的手势，我们可以更深刻地传达爱意，彰显我们对另一半的深情厚意。

手势语言不仅能够提升情人节的浪漫氛围，还能打破语言的障碍，让爱更加直接而真实地传达。

让我们相互用手指诉说爱意，用手势语言传递我们深深的情感吧。