五年级下册语文第二单元集体备课

实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《红楼春趣》教案一、教学目标1.通过学习本单元，使学生了解《红楼梦》的背景和主要人物。

2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的学习兴趣。

3.帮助学生理解中国古代小说的特点，培养学生的文学素养。

4.提高学生的语言表达能力，培养学生的思维逻辑能力。

二、教学重点难点•教学重点：了解《红楼梦》的主要人物及故事情节，提高阅读理解能力。

•教学难点：理解和把握中国古代小说的细节，培养学生的情感认知能力。

三、教学准备1.教材：部编版五年级语文下册。

2.教具：投影仪，教案，PPT，课件。

3.学生：提前阅读教材，做好课前准备。

四、教学过程1. 第一课时•教师出示《红楼梦》的相关图片，导入课题，介绍《红楼梦》的背景和作者等。

•学生自读课文，理解课文中的人物关系和情节。

•分组讨论，了解并分享各自的阅读理解。

2. 第二课时•继续讨论课文内容，加深对《红楼梦》的理解。

•学生分组进行小组合作，在PPT上展示对《红楼梦》中某一段落的解读和感悟。

•教师点评学生的展示，引导学生深入思考。

3. 第三课时•学生就《红楼梦》中的经典句子进行朗读，并进行讨论。

•引导学生分析句子背后的含义，培养学生的思考能力。

•教师总结本单元教学内容，评价学生的表现。

五、教学反思通过本单元的教学，学生对《红楼梦》有了初步的了解，提高了阅读理解能力和表达能力。

但在教学实践中发现，学生的文学素养和情感认知能力还需进一步培养。

下一步可以通过拓展阅读和多角度解读教材，帮助学生更深入地理解中国古代文学作品，提升整体素质。

以上是本文对实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《红楼春趣》教案的详细讲解，请按照教案内容进行教学实施，帮助学生更好地理解和欣赏中国古代文学精品。

实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《《语文园地》教案（共计2课时）一. 教材分析部编版五年级语文下册第二单元《语文园地》包含了五个部分：口语交际、习作、语文素养、综合性学习和课外阅读。

这一单元的主题是“走进大自然”，通过不同形式的语言实践活动，让学生感受大自然的魅力，提高他们的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对大自然有了一定的认识和了解。

但在表达自己对新奇事物的看法和感受方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中重点词语的意思，学会课文的表达方法。

2.过程与方法：通过多种形式的语文活动，提高学生的语文素养，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握重点词语的意思；学会课文的表达方法。

2.教学难点：体会作者对大自然的赞美之情，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境地感受课文所描绘的大自然美景。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。

2.学生准备：预习课文，了解课文大意，准备好发言。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大自然的美景图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的大自然美景。

在朗读过程中，教师引导学生关注课文中重点词语的意思，如“碧绿”、“涟漪”等。

部编版五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标：学生能理解并熟练朗读课文《景阳冈》，掌握关键词语词义。

2.能力目标：培养学生的阅读能力和语感，提升他们的表达能力。

3.情感目标：通过学习课文，让学生感受到自然美景的魅力，培养对自然的热爱和保护意识。

二、教学重点1.《景阳冈》课文的理解和朗读。

2.关键词汇的识记和掌握。

三、教学难点1.课文中较生僻或具有特殊意义的词语的理解。

2.通过语音语调准确表达课文的意思。

四、教学准备1.教师：备好课本、教案、黑板、彩色粉笔等。

2.学生：课本、笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•讲解“景”字的基本意思。

•带领学生联想“阳”字在生活中的表现。

•以“景”、“阳”字为线索，让学生猜测课文内容。

2. 学习课文（15分钟）•教师带领学生朗读课文。

•解释课文中生僻词，确保学生对课文内容的理解。

3. 分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，让他们合作讨论课文中的表达方式和寓意，提高他们的表达能力和思考深度。

4. 全班讨论（10分钟）•汇总小组讨论的结果，引导全班一起探讨更深层次的问题。

•解释课文背后的意义和人物之间的关系。

5. 总结（5分钟）•教师进行课堂总结，强调学习重点和难点，激励学生继续努力学习。

六、作业布置•要求学生完成课后习题，并要求写一份感想文章，表达对自然美景的感受。

七、课堂延伸•鼓励学生利用课外时间去认识更多自然美景，并分享给同学。

八、板书设计•标题：《景阳冈》•关键词：景、阳•重点：理解课文、朗读课文九、教学反思•教师可结合学生表现进行教学反思，找出教学中不足之处，并提前调整教学方案。

通过这一节课的学习，希望学生能够在感受自然美景的同时，也能提升自己的语文素养和阅读能力，将课堂学习的知识融入日常生活中。

实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《猴王出世》教案一、教学目标知识目标1.理解课文《猴王出世》的内涵和主题；2.认识课文中的重点词语，掌握其读音和意义；3.能够独立读懂课文，揣摩作者的写作意图；4.掌握课文中的重点句型，提高语言表达能力。

能力目标1.培养学生观察、分析问题的能力；2.培养学生独立思考、归纳总结的能力；3.提高学生的朗读、表达能力。

二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，并能自主总结主要内容；2.掌握课文中的重点词语和句型，灵活运用于实际语境中。

难点1.理解课文中的寓意和象征；2.进行情感的抒发与分析。

三、教学准备1.课文《猴王出世》及教材；2.多媒体设备；3.板书书写工具。

四、教学步骤第一步：导入（时间：5分钟）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的学习兴趣。

第二步：课文学习（时间：20分钟）1.完整朗读课文，让学生感受课文的整体情感；2.分段深入解读，讲解生词和难句；3.导入相关背景知识，让学生理解作者写作的用意；4.让学生自主讨论课文内容，引导学生思考，总结出关键点。

第三步：语言点拓展（时间：15分钟）1.引导学生分组讨论，互相交流《猴王出世》中的语言点；2.教师点拨，并进行示范；3.学生跟读、模仿。

第四步：情感交流（时间：10分钟）1.引导学生发表对《猴王出世》的感受和想法；2.学生自由表达对课文中主题的理解和思考。

第五步：作业布置（时间：5分钟）布置相关作业，巩固本节课所学内容。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《猴王出世》这篇课文有了更深入的理解，能够运用相关语言点表达自己的想法。

在今后的教学中，我将继续注重学生思维能力和表达能力的培养，让学生在语文学习中不仅能够理解文字表面含义，更能够体会其中蕴含的深层意义。

第二单元教学计划一、教学内容分析本单元以“走进中国古典名著”为主题，编排精读课文《草船借箭》《景阳冈》和略读课文《猴王出世》《红楼春趣》。

本组课文意在带领学生走进中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。

本单元的最重要的语文学习要素是”初步学习阅读古典名著的方法，学习写读后感”。

本单元教学时应重视兴趣的激发而避免拔高要求，引导学生多读名著。

二、教学重点1.认识并会写48个生字，4个多音字和要识记的词语。

2.默读课文，理解课文内容，按照顺序说一说故事的内容。

3.紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。

4.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发对古代文学作品的兴趣。

三、课时安排《草船借箭》 2课时《景阳冈》 2课时《猴王出世》 1课时《红楼趣事》 1课时口语交际、《习作》 3课时《语文园地》 2课时《快乐读书吧》 1课时单元测试 4课时1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。

2.紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。

3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

“印信”是指印章）4.课文中还有一些其他难懂的句子，大家也来猜一猜它的意思吧。

课件出示：近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。

请勿自误。

（1）指名学生读句子，猜一猜“但有”和“请勿自误”的意思。

（“但有”指只要有；“请勿自误”指请不要使自己受伤害）（2）看到这样的告示，你觉得这是一只怎样的大虫？（十分凶猛、可怕）（3）这个告示加上官府的印信，就是榜文。

官府都出榜文来警示了，说明情况怎样？（十分严重、危险）5.景阳冈上的老虎如此凶猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？课件出示：如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。

（1）指名学生读句子，并说说这句话告诉了我们什么。

（这是只猛虎）（2）老虎现在可是国家一级保护动物，是能随便打的吗？（现在不能打老虎，但在北宋时期不仅能打这只老虎，打死它还是为民除害的行为）（3）教师小结：这只老虎伤了这么多人性命，简直就是恶贯满盈！所以武松打虎大快人心。

•••••••••••••••••五年级语文下册第二单元备课教案五年级语文下册第二单元备课教案（精选18篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的五年级语文下册第二单元备课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级语文下册第二单元备课教案篇1一、教材分析本组共有五篇课文，三篇讲读课文：《古诗词三首》、《冬阳。

童年。

骆驼队》、《童年的发现》；两篇阅读课文：《祖父的院子》、《儿童诗两首》。

这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。

二、教学目标1、学会本单元的生字新词。

2、有感情的朗读课文，背诵古诗词和自己喜欢的.段落，抄写喜欢的句子。

3、理解课文内容，感知诗词大意，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

4、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。

感悟儿童诗的特点。

三、教学重点、难点1、学会本单元生字新词。

2、有感情的朗读课文，并背诵部分内容。

3、理解课文内容，体会文章的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

四、教学安排精读课文6—7课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，交流平台、日积月累和课外书屋1课时。

五年级语文下册第二单元备课教案篇2教材内容1、本单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

开头的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”，并提示学习要求和阅读方法。

2、这单元课例由5篇课文组成，其中精读课文3篇《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》，略读课文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。

《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。

这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。

部编版五年级语文下册第二单元第7课《猴王出世》教案一、教学目标1.掌握课文中生字词的读音和意义。

2.理解课文大意，能够用自己的话表达故事内容。

3.能够用正确的语音语调朗读课文，提高朗读表达能力。

4.增加对动物的认识，培养学生的爱护动物的意识。

二、教学重难点重点1.生字词的读音和意义。

2.课文的整体理解。

3.朗读表达能力的提高。

难点1.理解课文内容的细节。

2.运用正确的语音语调进行朗读。

三、教学准备1.预先准备好课文教材。

2.准备图片或实物道具辅助教学。

3.制作教学PPT。

4.确保教室氛围良好。

四、教学过程1. 热身•老师简要介绍本课内容，引导学生进入学习状态。

2. 导入•通过图片或实物道具引出话题，让学生猜测故事内容。

3. 学习课文•第一遍朗读课文，让学生跟读。

•分段解释课文内容，帮助学生理解。

•学习生字词的拼音和意义。

4. 教学互动•设计问题，引导学生思考，提高学生对课文的理解深度。

5. 学习任务•分组讨论，学生自由发表对课文的看法。

•以小组为单位进行朗读训练，互相点评，提高表达能力。

6. 拓展延伸•通过相关图片或故事，拓展学生对猴类动物的认识。

7. 课堂小结•老师对本节课学习内容进行总结，强调重点。

五、课后作业1.默写生字词。

2.课文朗读录音。

3.自主阅读相关故事。

六、教学反思•总结本节课的教学情况，记录学生表现亮点和不足之处，为下节课教学提供参考。

以上是本课的集体备课教案，在教学中可根据实际情况适当调整。

愿学生在本节课中收获知识，提高语文能力。

部编版语文五年级下册第二单元集体备课教学计划第一节：导入在开始备课前，教师要先带领学生回顾前面学过的内容，把握学生的学习进程，激发学生的学习兴趣和参与度。

第二节：目标1.知识目标：掌握第二单元的课文内容，理解课文的主题和中心思想；2.能力目标：培养学生的语文阅读能力和表达能力；3.情感目标：培养学生的合作精神，尊重他人，团结互助。

第三节：教学内容1.课文学习：学生带着问题阅读课文，了解课文的内容和意义；2.词语短语学习：注重词语的理解和运用；3.语法知识：通过课文中的句子提炼重点知识点；4.作文训练：启发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

第四节：教学方法1.合作学习：学生之间相互讨论，梳理课文内容，尝试解答问题；2.情境引入：通过图片、视频等多媒体形式引入课文主题，激发学生的学习兴趣；3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，深入理解情节，提升语言表达能力。

第五节：教学环节1.词语解释：帮助学生理解课文中的生僻词语；2.问题探讨：提出导读问题，引导学生深入思考课文意义；3.分组讨论：根据小组讨论的结果展开班级共享。

第六节：课后作业1.完成课后习题：巩固课堂所学知识；2.语文阅读：鼓励学生多读一些相关故事、诗歌；3.课外拓展：提供相关阅读材料，激发学生的学习兴趣。

总结通过本次备课活动，教师更加清晰了解到如何引导学生学习第二部编版语文五年级下册第二单元内容，同时帮助提升学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作精神。

待到实施备课计划时，需要灵活运用各种教学方法，丰富教学手段，以确保教学效果的最大化。

以上为部编版语文五年级下册第二单元集体备课教学计划，希望能够为教师们提供一定的参考和借鉴。

部编版五年级语文下册第二单元《习作：写读后感》教案（集体备课）一、教学目标知识目标1.理解和掌握《习作：写读后感》的基本内容；2.掌握写读后感的基本方法和技巧；3.培养学生对阅读文章的感悟和体会，提高学生的文学素养。

能力目标1.提高学生的写作表达能力；2.增强学生的语言组织和思维能力；3.培养学生的阅读理解和分析能力。

情感目标1.引导学生用心体会文学作品，增强审美情感；2.培养学生的独立思考能力，激发学生对文学的兴趣；3.培养学生的合作意识，倡导团队合作。

二、教学重点和难点重点1.理解和掌握《习作：写读后感》的基本内容；2.掌握写读后感的基本方法和技巧；3.激发学生对文学作品的感悟和体会。

难点1.引导学生深入思考，表达深刻的读后感；2.帮助学生提升写作能力，准确表达思想情感。

三、教学准备1.《习作：写读后感》教材内容复印件；2.课堂展示用的PPT；3.学生阅读《习作：写读后感》的个人读后感；4.书法毛笔、纸张等写作工具。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）简要介绍《习作：写读后感》的内容梗概，引导学生对文学作品产生兴趣。

第二步：讲解写读后感的基本方法和技巧（15分钟）详细讲解写读后感的写作要求，包括感悟内容、结构安排和表达技巧等，示范给学生一个范例。

第三步：分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己对《习作：写读后感》的理解和感悟，互相交流并相互启发。

第四步：个人写作（15分钟）让学生根据讨论的内容，撰写自己的读后感，鼓励他们表达个人观点和感受。

第五步：展示与分享（15分钟）请部分学生展示自己的读后感，进行班级分享和讨论，引导学生相互学习和借鉴，提高写作表达水平。

第六步：总结与评价（5分钟）对学生的表现进行总结评价，强调写读后感对提升写作能力和文学修养的重要性。

五、作业布置要求学生完成对《习作：写读后感》的个人读后感，要求150字以上，突出表达思想感情。

六、教学反思在教学过程中，学生的表现多以文字表达为主，需要引导学生进一步提升表达能力，帮助学生真正理解并感悟文学作品的内涵。

实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《《语文园地》说课稿（共计2课时）一. 教材分析部编版五年级语文下册第二单元《语文园地》说课稿，共计2课时。

这一单元的主题是“走进历史”，通过阅读和实践活动，让学生了解和感受我国历史上的文化和名人。

本节课的主要内容是《杨氏之子》和《对韵歌》。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于文言文也有了一定的接触。

但学生在理解文言文方面仍存在一定的困难，需要教师耐心引导。

同时，学生对于历史上的文化和名人有一定的好奇心和求知欲，教师应抓住这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解并背诵《杨氏之子》和《对韵歌》，了解课文中的历史背景和文化内涵。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够掌握阅读文言文的方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并背诵《杨氏之子》和《对韵歌》，掌握阅读文言文的方法。

2.教学难点：理解课文中的历史背景和文化内涵，激发学生对历史文化的兴趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、问答法、情境教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、黑板、教学卡片等。

六. 说教学过程1.导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示历史人物和事件，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造氛围。

2.学习《杨氏之子》（15分钟）a.学生自主阅读课文，理解大意。

b.教师提问，检查学生阅读理解情况。

c.学生合作探究，讨论课文中的历史背景和文化内涵。

d.教师讲解课文，解答学生疑问。

3.学习《对韵歌》（10分钟）a.学生自主阅读课文，理解大意。

b.教师提问，检查学生阅读理解情况。

c.学生跟读、背诵课文。

4.实践活动（10分钟）a.学生分角色扮演历史人物，进行情景剧表演。

b.学生展示自己的历史故事演讲。

5.总结与拓展（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业。

人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划（8个单元）第一单元：《质疑与探究》教学目标： 1. 熟练掌握课文内容，认识到质疑与探究的重要性。

2. 培养学生勇于探索、提出问题的能力。

教学内容： 1. 课文朗读。

2. 分组讨论质疑与探究的重要性。

3. 小组合作，提出自己的问题并尝试解答。

教学方法： 1. 听说读写结合的教学法。

2. 小组合作学习。

第二单元：《启迪与体验》教学目标： 1. 理解课文内容，从中获得启示与体验。

2. 培养学生品读课文的能力。

教学内容： 1. 课文朗读及理解。

2. 分角色朗读，体验不同角色的情感。

3. 课文赏析，感悟启示。

教学方法： 1. 角色扮演。

2. 分析与讨论。

第三单元：《实践与表达》教学目标： 1. 掌握课文关键内容。

2. 能够运用所学知识进行创作表达。

教学内容： 1. 课文探究。

2. 小组活动，创作相关内容。

教学方法： 1. 创作表达。

2. 小组分享交流。

第四单元：《感悟与领悟》教学目标： 1. 理解课文主旨，感受其中的情感。

2. 提升学生的品德修养。

教学内容： 1. 课文品读。

2. 点拨情感体验。

3. 辅导学生进行感悟思考。

教学方法： 1. 情感导入。

2. 情感解读。

第五单元：《创新与分享》教学目标： 1. 熟练运用课文内容进行创新表达。

2. 能够主动分享自己的创作成果。

教学内容： 1. 课文背诵和诠释。

2. 创新作品分享。

教学方法： 1. 创作分享会。

第六单元：《探索与发现》教学目标： 1. 掌握课文难点内容。

2. 能够通过课文展开探索和发现。

教学内容： 1. 课文解读和讨论。

2. 小组调研和发现。

教学方法： 1. 小组合作。

2. 实地考察。

第七单元：《拓展与应用》教学目标： 1. 将课文内容应用到实际生活中。

2. 能够拓展课文主题，进行相关活动。

教学内容： 1. 课文应用训练。

2. 实践活动。

教学方法： 1. 小组实践。

课题小学语文五年级下册第二单元集体备课（第一稿）（仅参与备课教师填写）参与备课教师：五年级全体语文老师单元主题永远的童年时间 2.21教学目标一、识字写字会认会写本单元的生字生词，能联系上下文、联系生活实际等方式理解各课较难理解的词语。

二、阅读1．有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解课文内容，理解含义深刻的句子的意思。

2.学习边看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。

3.结合重点词句体会作者思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的，了解作者细致观察、细致描写、通过具体事例表达感情和寓情于景的表达方法。

4.初步感悟儿童诗的特点。

通过朗读诗歌，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。

5.学会比较阅读，提高学生发现语言特点的能力。

三、口语交际激发学生讲述兴趣，从不同角度讲述自己的童年故事。

四、习作培养写作能力，能完整记叙自己童年的趣事，会写简单的儿童诗。

五、语文综合性学习开展“珍藏五彩的小学生活”活动，编辑、印制画册、文集、书画作品，培养学生的编辑能力，同时让学生更加珍惜童年的美好时光。

教学重难点1.仿写“花开了，就像睡醒了似的…”拟人，排比的写法。

2.学习通过具体事例表达感情和寓情于景的表达方法。

3.学习边读边想象诗中情景的方法，并试着写简单的儿童诗。

4.“我明白了---世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”学习一语双关的句子。

每篇课文的切入点《古诗词三首》以看图猜字谜的形式，激发起学生的学习兴趣为切入点。

《东阳童年骆驼队》以课文题目为切入点引导学生质疑,然后组织学生自主探究并体验,以读促讲,以悟促读。

《祖父的园子》上课前先向学生介绍作者萧以及她的作品《呼兰河传》，以激起学生的学习兴趣和阅读的欲望，让学生产生阅读探究的浓厚兴趣。

尔后我及时引导学生进行扣题质疑──“在作者眼里这是个怎样的园子？”这样就为学生进一步阅读探究指明了方向。

《童年的发现》由学生根据自己的理解设计课题的板书，引发学生的思考，并以此作为切入点提出两个问题：①你从作者的发现过程中能发现什么？②对作者的遭遇你有何想法？《儿童诗两首》由学生感兴趣的话题入手作为切入点。

第二单元集体备课本单元围绕“古典名著”这一主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》4篇课文。

课文的故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。

《草船借箭》记叙了诸葛亮与周瑜之间的故事，周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。

诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，最终挫败了周瑜的暗算；《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。

内容课时教学要点草船借箭2 1.会认51个生字，读准4个多音字，会写26个字，正确读写17个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

按照起因、经过、结果的顺序概括故事的主要内容。

通过人物对话，感受人物形象。

3.初步学习阅读古典名著的方法，根据上下文猜测词句的意思。

4.学会用自己的话详细讲述故事，并加上适当的语气、表情和动作。

5.学会评价古典名著中的人物，感受古典名著中的人物形象。

景阳冈 2 猴王出世 1 红楼春趣1 口语交际1 分小组开展一次课本剧表演活动，小组排练好之后在班上表演。

习作2 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，把自己的感想表达清楚。

语文园地 2 1.系统性归纳梳理，总结提炼初步学习阅读古典名著的方法。

2.学会根据上下文猜测语句的意思。

3.学会根据人物外貌描写猜测人名。

4.积累记背古诗《鸟鸣涧》。

快乐读书吧机动学会运用阅读古典名著的方法读四大名著。

课题4草船借箭（）课时课型新授主备人二次备课教师时间第（）周第节教学目标1.学会本课生字新词；2默读课文，学习借助相关资料理解课文内容，初步学习阅读古典名著的方法。

3.感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。

4.感受语言的特点，激发学生阅读中国著名古典历史小说《三国演义》的兴趣。

【优质】小学语文人教版五年级下册第二单元集体备课第二单元集体备课一、单元教材分析：本组教材都是以童年为主题编排的教学内容，第5课《古诗词三首》向我们了古代儿童的生活画面，《牧童》描写的是牧童的安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐。

村居》则写的是农村孩子童年的无忧无虑。

第6课《冬阳。

平乐。

村居》和第7课《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。

第8课《童年的发现》写的是童年时有趣的发现。

《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。

童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。

二、单元教学目标：1．熟悉本单元的生字、生词。

2．熟读课文，理解课文内容，背诵指定的课文。

3．通过学习，体会体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。

感受童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。

4．通过对比阅读，领悟课文中的一些表达方式。

三、教学课时安排：精读课文7课时,略读课文2课时）,口语交际1课时,习作3课时“回顾拓展”1课时四、单元教学准备：与课文相关的资料、课件，语文主题学习课本等。

五、备课人:五年级语文教师5. 古诗词三首教学目标：1．识记本课7个生字并正确书写、运用。

正确、流利朗读、背诵古诗词；进一步了解宋词的有关知识。

2．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣；3．想象诗词所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。

教学重、难点：想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。

教学准备:搜集诗人的资料以及描写儿童的古诗教学时间：3课时第一课时(《牧童》)一、介绍诗人，激发兴趣大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？。

实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元教学计划一、教学目标1.知识目标：通过学习，使学生掌握第二单元中的重点词语、课文内容及故事情节。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达和写作能力。

3.情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的积极向上的品质。

二、教学重难点•教学重点：掌握本单元的课文内容，学会用简单的语言描述故事情节。

•教学难点：理解课文中的意思，培养学生的想象力和创造力。

三、教学准备1.板书准备：准备好板书内容，突出重点内容，便于学生理解。

2.教材准备：准备好第二单元的教材，包括课文、练习题等。

3.多媒体设备：准备好多媒体设备，辅助教学效果。

4.辅导材料：准备一些课外阅读材料，帮助学生拓展知识面。

四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：用图片或故事引入话题，引起学生兴趣。

2.学习课文（15分钟）：带领学生朗读课文，理解课文内容，解释难点词语。

3.分组讨论（10分钟）：让学生分组讨论课文中的问题，促进学生合作与交流。

4.总结提问（5分钟）：对本节课内容进行简单总结，并提出问题，让学生思考回答。

第二课时1.复习内容（5分钟）：复习上节课内容，确保学生掌握基本知识。

2.叙述故事（15分钟）：让学生根据课文内容编写故事梗概，培养学生的想象力。

3.小组表演（15分钟）：让学生分组表演课文中的情景，加深对内容的理解。

4.课堂讨论（10分钟）：引导学生就课文中的主题展开讨论，培养学生的思考能力。

第三课时1.课文朗读（10分钟）：让学生朗读课文，提高语言表达能力，理解课文情节。

2.写作训练（20分钟）：根据课文内容，让学生进行写作训练，培养学生的书面表达能力。

3.艺术创作（15分钟）：让学生通过绘画、手工等形式表现课文中的场景或人物。

4.课后作业（5分钟）：布置适当的作业，巩固学生所学知识。

五、教学反思通过本次教学计划的实施，学生对第二单元的内容有了初步的了解，对课文有了一定的理解，但在故事叙述和写作能力方面还存在一定的欠缺，需要在后续教学中有针对性地强化训练。

实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《语文园地》教案（共计2课时）一、课程背景1.1 教学内容简介本教学设计是针对部编版五年级语文下册第二单元《语文园地》的教学内容，主要围绕着伟大的诗人李白展开，通过学生们对李白的诗歌进行分析解读，帮助学生理解李白的情感和创作背景，激发学生对文学的兴趣，提高学生的语文素养。

1.2 教学目标•知识目标：了解李白的生平和创作背景，掌握李白的代表作品。

•能力目标：培养学生对诗歌的理解能力，提高学生的语文表达能力。

•情感目标：激发学生对文学的热爱，培养学生的审美情感。

二、教学安排2.1 第一课时教学内容：李白的生平和代表作品介绍 - 教学重点：学习李白的代表作品，理解李白的诗歌风格。

- 教学方法：讲授相结合，引导学生进行诗歌欣赏。

教学步骤： 1. 导入：利用图片或视频展示李白的形象，引发学生对李白的兴趣。

2. 引入：简要介绍李白的生平和创作背景。

3. 学习：逐首解读李白的代表作品，引导学生理解诗歌内涵。

4. 总结：对李白的诗歌进行总结，引导学生对李白的诗歌进行评价。

2.2 第二课时教学内容：李白诗歌的欣赏与创作 - 教学重点：学生对李白的诗歌进行欣赏，激发学生的创作欲望。

- 教学方法：鼓励学生自主发言，进行诗歌创作。

教学步骤：1. 复习：回顾上节课所学内容，激发学生对李白的兴趣。

2. 欣赏：选取一首李白的诗歌进行欣赏，引导学生对诗歌进行分析。

3. 创作：组织学生进行李白风格的诗歌创作，鼓励学生展现自己的情感。

4. 展示：部分学生展示自己的诗歌作品，进行互相欣赏和评价。

三、教学评估在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行评估： 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。

2. 作业评定：布置相关作业，检查学生对李白的理解和诗歌创作。

3. 诗歌展示：评价学生的诗歌创作，鼓励学生展现自己的想法和情感。

四、教学反思通过本次教学设计，学生对李白的诗歌有了更深入的理解，课堂氛围活跃，学生表现出了对文学的热爱和对诗歌创作的兴趣。

部编版五年级下册第二单元集体备课一、教材分析本单元教材主要内容包括：- 单词和句型- 生活场景对话- 阅读理解二、教学目标1. 能准确使用本单元中的核心词汇和句型；2. 能在生活场景中进行简单对话；3. 能理解并解答与课文相关的问题。

三、教学重点1. 掌握本单元核心词汇和句型；2. 运用所学内容进行相关对话；3. 理解和解答与课文相关的问题。

四、教学内容与步骤第一课时1. 通过图片和词语的呈现，引导学生研究本单元的核心词汇，并进行巩固训练。

2. 组织学生进行带有指导提问的对话练，巩固所学句型。

第二课时1. 向学生展示与生活场景相关的情境对话，引导学生模仿对话并进行练。

2. 组织小组活动，让学生在小组中进行对话表演，展示所学内容。

第三课时1. 分发阅读材料，并指导学生快速阅读。

2. 提问激发学生思考，帮助他们理解并解答与课文相关的问题。

五、教学资源1. 课本和教辅材料2. 词卡和图片3. 生活场景图片和情境对话手稿4. 阅读材料和相关问题六、教学评估1. 课堂练和对话表演评价2. 口头回答问题的评估3. 阅读理解回答问题的评估七、教学反思本单元集体备课的目标是帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，并能在生活场景中进行简单对话。

在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如图片呈现、对话练习和阅读理解等，以丰富学生的学习体验。

然而，下一步我们可以继续改进教学方式，更加注重学生参与和互动，激发他们的学习兴趣。

通过不断反思和改进，我们可以提高教学效果，更好地满足学生的需求。