现代汉语(增订五版)下册考试重点解析(详细版)

现代汉语下册重点－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－1.复句：是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。

2.复句分为联合复句和偏正复句两大类。

联合复句：并列顺承解说选择递进复句；偏正复句：条件假设因果目的转折复句。

3.复句结构类型：多重复句紧缩句4.句型：是根据结构分出来的类。

5.句类：是根据全句语气分出来的类。

6.句型分主谓句和非主谓句两大类。

主谓句：动词形容词名词主谓谓语句。

非主谓句：动词性形容词性名词性非主谓句叹词句拟声词句。

7.句式：分为“把”字句“被”字句连谓句兼语句双宾句存在句比较句。

8.“把”字句：是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。

特点：①动词前后常常有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。

②宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。

③谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。

④“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能至于“把”字前。

9.“被”字句：是指在谓语动词前面，用介词“被（给叫让）”引出施事或单用“被”的被动句。

10.连谓句：由连谓短语充当谓语或独立成分的句子。

11.兼语句：由兼语短语充当谓语或独立成分的句子。

分为：使令式爱恨式选定式“有”字式12.现存句：表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物，是用来描写环境或景物的一种特定句式。

分为：存在句出现句消失句13.变式句：省略句（对话省因上下文而省）和倒装句（主谓倒置定语、状语后置）14.省略句：在一定的语境里，为了语言的经济原则，说话时往往会省去句中某个句法成分，即省去已知信息。

15.倒装句：调换原句的成分位置的变式句。

16.句类：陈述句疑问句（正反问特指问选择问是非问）祈使句感叹句17.主语、宾语分为：施事受事中性主语\宾语。

《现代汉语》下册重点复习部分第五章语法第一节语法概说1.语法的含义2.语法分词法和句法两部分3.平常我们有时听人说“汉语语法有分歧”，多指后一含义，即语法体系有分歧。

4.语法的性质（举例说明）。

5.语法单位的构成。

6.短语、句子的含义。

7．动语、宾语、定语、状语、补语的含义。

8.分析“全体同学都做完了语法作业”的句法成分。

9.用中心语分析法分析P6思考与练习题中第七题两个句子。

第二节词类（实词）1.词类是词的语法性质的分类。

词类的分类依据。

2.词的语法功能指的是什么。

3.词的意义，这里指语法上同类词的概括意义或意义类别。

（判断题）4.实词、虚词的含义。

5.动词的含义与其四个语法特征。

6.注意动词常用在谓语动词、形容词前，表示肯定。

例如“他的性格是变了。

”“他是走了.””今天是很冷.”“我们的战士是勇敢。

”。

7.形容词的含义与其前三个语法特征。

8.判断：形容词与区别词的区别。

9.数词的含义与分类。

量词分物量词与动量词。

10.副词“就”的用法。

（P18中间那段，注意例子。

）11.同一个字，表性质的形容词与副词的比较。

（P19中间的例子）如“白布”与“白跑一趟。

”中的白字。

12.“我们”与“咱们”用法的区别。

13.修改病句，不用说明理由。

P27 思考练习中第九大题的②④⑨小题。

第三节词类（虚词）1.同一个词，充当介词与动词的判断。

（P29介词与动词的例子）2.判断“的”的用法。

（P35第11~15个例子）3.P43~44.思考与练习题中的第三、四、五大大题和第七大题的②③⑥小题，病句下修改不用说明理由。

第四节短语1.短语的五种基本类型。

（举例说明）简答题。

2.结构关系不同的多义短语。

重点复习P52第②④例子。

3.语义关系不同的多义短语。

重点复习P53第①④例子。

4.短语分析。

分别用从大到小和从小到大的短语分析法分析“他弟弟是个劳动模范。

”P54~55.5.短语分析。

P56思考与练习题第五大体中的第④⑥⑦⑧小题。

现代汉语下册答案详解_现代汉语下册答案第五章语法第一节语概说法一语法、和法体系语二、语法的性质三、法单语和句法成分位考和思习练一第二节类（词）上一、划分类词的依据二、实词思考和练习二第三词类节（下）、虚词一、词二小类结三☆、词的类误用思考练和习三四第短节语一、语短及分其类二短语、的结类型三、短语的功能类构四、义多短语五、语分析小短思结和练考四习五节第句法成分一、语主谓语、动语二宾语三定语、四、状语五补、语六、中语心七、立语独☆八、句法成小分及例解结☆附录句：法分例析解思考和练五习六第单句节、一句型二、种几用常式句三、变句式、四子句的换变五、句类六、句单类分结小☆语分析思法考和练习六第七节查检修改语病、的法和方则原一、见常句的失误法二、检查语病方的法三修、改语的原病则思考和练习第七八复句节一、说概、二复的意句义类型三、重复句和多紧句缩☆四复句运、用中常见的错思误考和习八练第九☆句节群一、群概句说二、句的意义群型类三多、句重群四、群句运中用常见错的误思考和练九习第☆节十点符号标一、点符标的作号和种用类二标点符、的用法号三、标符号用法点的灵活性四、标符号点位的置思考和习十练第六修章辞第一修节概说辞一什、么修是辞、二辞和语境三、修辞同修语音词、、汇语法的系关四、修辞与用学语五、辞修作的和用习学修辞目的的思和考习一练第二词节的锤语炼一意、义锤炼二、的声的锤音炼考思练和习二第三节式句选择的一、句长和句短二整、句散和句三主动、句被和动句四、肯定句和定否句五、口语句和式面书语式句思考练和三习第节四格（一辞）一、比喻、比二拟三、借代四、拈连、五张夸思考和练习四第五辞节格二（）一、关双、二仿词、三语反四婉、曲食、设五疑思考练习和五第六辞节格（三）一、对偶二、比排三、递层四、顶真古五、回环思考练和六习第七节格辞（）四一、比对二、衬映三、复反、四问设、五问反考和练思习七第八节辞的格综运合用一、格辞的连二用、格辞的兼用三、格的辞用套思和练考八习第节修九常见的失辞与评误改一韵、律配不协调合二、词语用不精当选三、子表句不意畅四达辞、运用不格当思恰考练和九习第十节体语一公文语、体二、技语科体、三论政语体、四文语体艺思和练习十考记后代现语下册答案汉五章第法“语法”语考思和习练二八改正、下列句中子的错误，并说明由理①。

《现代汉语》考试重点————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《现代汉语》第一章绪论1。

语言了解定义语言具备语音、词汇、语法三大要素.语言是人类最重要的交际工具；是人类认识世界的重要工具；是文化的载体。

文字是在语言的基础上产生的。

语言是第一性的，文字是第二性的。

2.必考现代汉语定义：以北京语音为标准音(这是说采纳北京话的音系)，以北方话为基础方言（用其词汇），以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

这一句话可以说是必考的，尤其会考填空题。

必背！现代汉语有口语和书面语两种类型。

3.方言了解定义：方言是语言的地域变体。

汉语方言是汉语的地域变体，俗称地方话。

4。

必考七大方言区北方方言（官话) 以北京话为代表使用人数最多吴方言以苏州话(也有说上海话的）为代表湘方言以长沙话为代表赣方言以南昌话为代表客家方言以广东梅县话为代表这个比较特殊，注意一下闽方言以福州话、厦门话为代表粤方言以广州话为代表5.现代汉语规范化：推广普通话；汉字规范化。

《现代汉语》第二章语音1。

语音定义：语音是人类发音器官发出来的有意义的声音，是语言的物质外壳。

属性：物理属性、生理属性、社会属性。

这其中，社会属性是最本质的属性.例题：语音的本质属性是_____。

2.语音四要素:音高指声音的高低声调不同，音高不同音强指声音的强弱在语音里的表现主要是轻、重音和轻声音长指声音的长短普通话里的轻声的音长比一般的音节短很多音色又叫音质每个人有自己独特的音色汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高.在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。

3.音节在语音一章还会重点讲音节定义:这会出填空题的.音节是一个语音系统中听觉上自然感觉到的最小的语音单位。

在汉语里，一个字就是一个音节（儿化音除外).4、音素定义：音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。

很多人会分不出一个音节里面有到底几个音素。

黄廖本《现代汉语》(增订五版)语法问题指析徐连祥【摘要】黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》增订五版,确实比前几版更加完善了.然而,在近些年的语法教学实践中仍发现一些问题,主要体现在以下几个方面:动词单独作谓语的问题,中性宾语的分类问题,谓词性宾语的相关问题,\"时地补语\"与\"时地宾语\"的归属问题,存现句判定标准问题以及其他零散问题.把这些问题写出来,供教材的编纂者、从教者和学习者参考,希望这套教材能够更加科学,更加系统,更加稳定,更加完善,更好地利泽于广大的使用者.【期刊名称】《辽宁师范大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2019(042)002【总页数】6页(P123-128)【关键词】语法问题;句法成分;三个平面理论;系统;科学【作者】徐连祥【作者单位】辽宁师范大学文学院,辽宁大连116081【正文语种】中文【中图分类】H14黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》(简称黄廖本)，从1981年甘肃人民出版社正式出版，直到高等教育出版社的增订五版，面世30多年来，一直受到使用者的欢迎和业内人士的好评，“好教、好学、效果好”注黄伯荣. 我们是怎样编写《现代汉语》教材的[J]. 东方论坛，2009(3)：67.，这的确是广大使用者的心声，也是较为客观地反映；同时，这套教材也是首批重点推荐使用的中国语言文学专业教材之一，自2007年以来，增订四版、增订五版，又先后被评选为普通高等教育“十一五”和“十二五”国家规划教材，这也从另一个方面反映出它的优点和成绩。

特别是增订五版，比前几版又有了进一步的提高，在多年的教学实践中，感觉比前几版更加得心应手，但同时也仍然发现了一些问题。

下面对增订五版下册语法部分仍存在的问题做一下梳理和分析，希望能为教材的进一步修订、进一步完善提供一点有益的参考。

为了便于阐述，以下凡直接写出页码的，均属黄廖本增订五版下册，涉及以前版次另行标明。

一、动词单独作谓语的问题第60页，“动词单独作谓语常常要在前面或后面带上别的成分(修饰补充或动态语气等成分)”的说法不妥，既然说动词单独作谓语，就意味着前后没有别的成分，如果前后还有别的成分，就不能说是动词单独作谓语。

1. 语法的定义：1.语法是语言单位的结构规律.2.语法学是研究语法的学科，指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括，包括词法和句法。

2. 语法研究什么：语法分为词法、句法。

词法学研究词的分类、词的构成（构词法）和形态变化（构形法）；句法学研究句子中的句法结构（短语）和句子分类（复句、句群、句类、句型）。

3. 语法研究有句法、语义、语用三个方面。

句法方面包括传统语法的句法以及词法；语义方面研究语义成分、语义指向、语义特征；语用研究语境和句子的语调、语气、口气以及句法结构的变化。

4. 语法的性质：抽象性、稳固性、民族性。

抽象性是语法最基本的特征，语法就是对语言中各种语法单位的组合关系、聚合关系、功能关系等抽象概括。

稳固性即语法的变化比起语音、词汇来的要缓慢的多，语法很难受外来因素的影响而改变、语法的稳固性与抽象性密切相关。

民族性即不同的语法有同有异，既有共性也有个性，个性是特点之所在。

5. 语法单位：语素、词、短语、句子。

语素是语言中最小的音义结合体。

词是最小的能够独立运用的语言单位，是组织短语和句子的备用单位。

短语是有词组成的，没有语调的语言单位，是造句的备用单位。

句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位，句子前后有隔离性停顿。

6. 句法成分是句法结构的组成部分。

（P4-5）内容；主语——谓语动语——宾语中心语——补语定语——中心语状语——中心语7. 画句子成分：层次分析法、成分符号减半法。

（★ P6）8•词类是词的语法性质的分类。

9. 分类依据：语法功能、形态、意义10. 词的语法功能即词的分布功能，主要是指实词在语句里充当句法成分的能力, 即词的职位。

词的形态分两种，一是构型形态，二是构词形态。

词的意义是指语法上同类词的概括意义或意义类别。

11. 词可分为实词和虚词。

实词是能够单独充当句法成分，即有词汇意义和语法意义。

，包括名词、动词、形容词、副词、代词。

虚词是不能充当句法成分、只有语法意义的词，包括介词、语气词等。

第五章语法语法是指组成词、短语、句子等有意义的语言单位的规则，语法是语言单位的结构规律。

语法的性质：（1）抽象性：语法是从众多具体的语法单位里抽象成其中共同的组合方式、类型及如何表达语义的规则。

一种语言里具体的词多得很，但其内部的组合规则和格式是很有限的，如“心情舒畅/服装整齐/步调一致/前途光明”这些句子意义各异，但结构相同，都是名词+形容词，加上句调就可以构成主谓句；（2）稳固性：任何事物在历史的长河中都在不断发展变化，而语法的变化就显得缓慢得多，如：主语位于谓语之前，是自古以来就有的语法习惯；（3）民族性：比如“两本书”在汉语里有量词的习惯，“two books”在英语中却没有量词，这就是语法的民族性。

句法成分表词类：是词的语法性质的分类。

词类划分的目的：在于说明语句的结构规律和各类词的用法。

词类划分的依据：①词的语法功能（主要）。

②词的意义标准（参考）。

③词的形态标准（参考）。

实词：能单独充当句法成分，意义实在，即有词汇意义和语法意义。

虚词：不能充当句法成分，只有语法意义。

动词和形容词的区别虚词的特点：①依附于实词或语句，表示语法意义。

②不能单独成句。

③不能单独作句法成分。

④不能重叠。

简答：“的”的词类并举例分析。

1.作结构助词，定语后用“的”，如“美丽的女孩”。

“的”可以用来组成名词性“的”字短语，如“找点吃的”，只能做主语或宾语。

2.作时间助词，插在动宾短语中间，表示过去发生的事情。

如“我昨天写的作业”。

3.作语气词，表陈述语气，主要用在句子的末尾，完成一个句子。

44页七、八题。

※举例说明短语结构类型有哪些？（12个）（一）、基本短语1、主谓短语：由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或是什么。

陈述关系用语序而不用虚词表示。

例：粮食//丰收（名//动）2、动宾短语：由有支配、涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的是动语，表示动作行为；后面被动作支配的部分是宾语，表示做什么、是什么。

现代汉语下册考点第一节语法概说一、语法和语法体系语法：是语言单位的结构规律。

语法含义：一个指语法结构规律本身；另一个指语法学。

语法学：是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。

语法学分词法和句法两个部分：词法的研究围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。

句法的研究围是短语、句子的结构规律和类型。

语法体系也有两个含义：一个含义是语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性；另一个含义是语法学体系，指语法学说的系统性。

二、语法的性质三、语法单位和句法成分1、语法单位:语法单位是能够表达一定语法意义的语言单位。

2、语法单位的分类：语素、词、短语、句子。

（1）语素是语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。

（2）词是最小的能够独立运用的语言的单位，是构成短语和句子的备用单位。

（3）短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。

（4）句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言的单位。

句法成分：主语是谓语述的对象，谓语是述主语的。

动语是支配、关涉后面的宾语成分。

宾语是动作所支配、所关涉的对象。

定语是名词性短语里中心语前面的修饰语。

状语是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。

补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。

第二节词类概说词类:语言学上所说的词类，只指词的语法分类，即为了弄清词的语法功能和用法、说明语句的组织规律而对词分的类。

划分词类的作用：语法研究的需要,教学和运用语言的需要,自然语言处理的需要划分词类的依据：词的语法功能、形态和意义。

形态标准：分为构形形态，例如重叠和构词形态，例如词缀。

1.句法功能标准：(1)词与词的组合能力。

实词与另一类实词的组合能力；虚词依附实词和短语的能力。

(2)充当句子成分的能力依据句法功能标准,首先将词分为实词和虚词两类:能够充当句子成分、有词汇意义和语法意义的词是实词;不能够充当句子成分、只语法意义的词是虚词。

现代汉语〔增订五版〕考试重点解析概念篇音素〔详情见P20〕音素是最小的语音单位。

它是从音色的角度划分出来的。

音素可分为辅音和元音两大类。

辅音〔详情见P20〕辅音是气流经过口腔或咽头受阻而形成的音素，又叫子音。

元音〔详情见P20〕元音是气流振动声带发出声音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音。

声母〔详情见P21〕声母，位于音节前端，主要由辅音构成。

有点音节，例如“爱”〔ài〕开头没有辅音，元音前头那部分是零，习惯上叫做“零声母”，就算是零声母音节。

声母和辅音不是一个概念。

虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只做韵尾。

有的既可作声母，也可做韵尾。

韵母〔详情见P21〕韵母，位于音节的后端，有元音或元音加辅音构成。

韵母和元音不相等。

韵母有的由单元音或复元音构成，如“tā〔他〕、xiā〔瞎〕”中的“a、ia”；有的元音带辅音构成，如“gān〔甘〕”中的“an”。

音节〔详情见P20〕音节是由音速构成的语音片断，是听话是自然感到的最小的语音单位。

〔音节≥音素〕。

一般来说，汉语一个音节用一个汉字来表示。

如“xi’an”〔西安〕是两个音节。

“xian”〔鲜〕是一个音节。

语素〔详情见P206〕语素是最小的有音又有义的语言单位。

一般来说意义分两种：一种表示事物、现象的意义叫词汇意义，一种只表示语法作用的意义叫语法意义。

既有词汇意义又有语法意义的语素叫实语素；只有语法意义没有词汇意义的语素叫虚语素。

成词语素：能够独立成词的语素。

不成词语素：不能单独成词的语素。

词〔详情见P207〕词由语素构成。

词是语言中最小的能够独立运用的有音有义的语音单位。

简答篇现代汉语的含义〔详情见P1〕现代汉语是现代汉民族使用的语言。

广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言，这些语言都是汉语，只是在语音、词汇、语法等方面存在一定差异。

狭义的现代汉语则是指“普通话”，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法标准的现代汉民族共同语”。

现代汉语下册知识点现代汉语下册知识点总结现代汉语下册知识点现代汉语下册知识点总结现代汉语下册第一节语法概说1.语法:语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律。

语法有两个含义:一是指语法结构规律本身，即平常说的语法事实; 二是指研究、描写、解释语法结构规律的科学即语法学，它是对客观存在着的语法系统的认识和说明。

2.语法的性质:抽象性、稳固性、民族性。

3.语法单位:语素语言中最小的音义结合体，可组合成词、单独成词; 词最小的能独立运用的语言单位，构成短语、句子，部分加上句调单独成句;短语语义和语法上能搭配而无句调的一组词，大部分加上句调成句;句子具有一个句调，能表达一个相对完整的意思。

4.句法成分:句法结构的组成部分，指由词逐层组装成的1短语或句子里的词类系别。

包括主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语8类。

第二节词类(实词)1.词类:词的语法性质的分类。

2.划分词类的依据:词的语法功能是主要依据，a.词在语句里充当句法成分的能力b.词与词或短语的组合能力; 词的形态(构形形态如重叠、构词形态如加词缀) 和意义(语法意义)是参考依据。

3.名词:语法意义:表示人和事物、时间、处所、方位语法特征:a.常作主语、宾语，多数能作定语和带定语，不能作补语;b.前面一般能加表示物量的数量短语，一般不能加副词;c.不能用重叠式表示某种共同的语法意义，亲属称谓及其他少数词(妈妈、星星)是构词的语素重叠，不算构形的形态变化;d.单复数同形，在表示模糊复数时，部分指人名词(和代词)可加构形后缀“们”(朋友们)。

“们”的语法意义:a.加“们”之后不能再受表示确定数目的词语修饰;b.指人的专名加“们”增加“之类、之流”2的意思;c.指物名词加“们”是拟人的用法;d.“们”还具有表示“定指”的语用意义。

时间名词能作主语、宾语、定语，还常作状语，表示事情发生的时间(他昨天来了)。

4.动词:语法意义:表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失语法特征:a.常作谓语或谓语中心，多数能带宾语;b.能受副词“不”修饰，多数不能受程度副词修饰，表心理活动的动词和一些能愿动词能前加程度副词(很怕、很应该);c.多数可后带“着、了、过”等表示动态;d.有些动作行为动词可以重叠，表示短暂、轻微，限于表示可持续的动作动词(AA式想想、 ABAB式研究研究、AAB式散散步)。

《现代汉语》（修订五版）下册·考试重点(简版)一、语法的性质（详情见P3）语法具有抽象性、固定性和民族性。

1.抽象性语法是从众多具体的语法单位里抽象出其中共同的组合方式、类型及如何表达语义的规则。

2.稳固性语法的变化比起语音、词汇来要缓慢得多。

因为语法是一个有各种抽象规则交织成的有紧密联系的系统。

废弃一条规则就会导致整个系统跟随着变化，这样就会使人们不习惯，交流思想就难以进行。

3.民族性每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同事也表现在语法上。

研究语法要注意不同的语言的共性和个性，不能因共性忽略了而忽略了语法的民族特点，我们在研究和说明汉语的语法规则时，不要拿别的语言的语法硬套汉语的语法。

二、词类的分类标准（详情见P7）分类的语句是词的语法功能、形态和意义三个方面（就汉语来说，语法功能是主要依据，形态和意义是参考依据。

三者合称为词性）三、名词、动词、形容词、区别词、副词的语法特征（详情见P9，便于记忆见P13、P14表）1.名词的语法特征：（1）经常放在动词前后分别作主语和宾语。

（2）前面一般能够加上表示名量的数量短语，一般不能加副词。

（3）一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。

（4）经常用在借此后头，组成介词短语。

（5）汉语民词单、复数同形。

2.动词的语法特征：（1）多数能作动语带宾语，能作位于或谓语中心语。

（2）动词能够受副词“不”修饰，只有少数表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词。

（3）能够构成“V不V”式并带宾语表示提问。

（4）动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。

（5）有些动作行为动词可以重叠，表示短促动作的动量小或时量或尝试轻松等意义，限于表示可持续的动作动词。

3.形容词的语法特征（1）形容词常作定语和谓语或谓语中心语。

（2）形容词不带宾语。

（3）性质形容词大都能受程度副词修饰。

（4）有些性质形容词可以重叠（5）有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其它词缀（便于理解请见P13）（6）状态形容词如“雪白”、“漆黑”、“血红”，本身已表示特定状态和程度。

《现代汉语（下）》复习提纲答案整理（全）2013年6月16日一、语法分析有哪些基本手续？语法分析的基本手续：切分、归并、分类。

①切分：由语流切分成片段，切分出的单位有：篇章、段落、句群、句子、词组、词、语素。

其中句子、词组、词、语素和语法有关。

②归并：把具有同一性的词（音、义相同的词）归纳在一起③分类：应是在归并的基础上进行（主要是词类）*对于片段：我知道你不知道他很不喜欢你→切分：我｜知道｜你｜不｜知道｜他｜很｜不｜喜欢｜你→归并（同一性：语音&语音相同）：他&你，知道&喜欢，不&很→分类：他&你（代词），知道&喜欢（代词），不&很（副词）二、什么叫语法单位？语法单位有哪几种？语法单位之间的关系如何？1、语法单位：从话语中切分出的语法分析的单位，是音义结合体，研究符号的组合。

最大的语法单位是句子，最小的语法单位是语素。

2、语法单位种类有：语素、词、词组、句子①语素①功能：最小的构词单位②性质：最小的音义结合体②词①功能：造句的基本单位②性质：最小的独立运用的音义结合体*对独立应用的解释：与别的成分发生临时组合or单说③词组：词和词的组合（不是基本单位）④句子：最小的独立表达的音义结合体3、语法单位之间的关系：语素语素组词词组小句小句组句子注：①组成关系数量上的变化关系组成关系（量变）：即上级的语法单位至少要有两个下级的语法单位来构成，是数量上的增加②实现关系性质上的变化关系实现关系（质变）：没有数量上的增加关系，其长度并没有改变，性质发生了改变（如一个词构成一个句子，叫一个词实现为一个句子）三、如何切分语素和词？什么叫剩余语素？剩余语素是如何切分出来的？1、如何切分语素和词：（1）切分语素：运用对比法切分语素假定“如果一个成分是语素，那它至少出现在两个不同的环境中”。

到不同环境里去找音义相同的成分，若有，则可分出一个语素。

（2）切分词原则：词是最小的独立运用的语言成分，独立运用要求：可以单说；固定组合。

现代汉语复习要点语法部分第一节概说一、举例说明现代汉语的语法特点。

（一）语序和虚词是主要的语法手段。

汉语语法没有严格意义上的形态变化，主要借助于虚词和语序的变化来表示语法关系和语法意义。

改变语序可以形成不同的结构关系和语法意义。

例如：发展迅速（主谓关系）一-＞迅速发展（偏正关系）学习刻苦（主谓关系）一一刻苦学习（偏正关系）转播中断（主谓关系）一-＞中断转播（述宾关系）紧握（偏正关系）一-＞握紧（述补关系）虚词的有无和不同虚词的运用可以形成不同的结构关系。

例如：小王这个孩子（复指关系）一-＞小王的这个孩子（偏正关系）市场繁荣（主谓关系）一一市场的繁荣（偏正关系）蒸馒头（述宾关系）一-＞蒸的馒头（偏正关系）老师的学生（偏正关系）一-＞老师和学生（联合关系）某些短语加入虚词后，结构关系虽未改变，但语义却发生变化。

例如北京饭店―-＞北京的饭店孩子脾气一-＞孩子的脾气阿Q性格一-＞阿Q的性格十斤鲤鱼一-＞十斤的鲤鱼“北京饭店”是专有名词，而“北京的饭店”则指地点设在北京的所有宾馆或饭店。

（二）词、短语、句子的构造基本一致1、短语与合成词的构造基本一致偏正关系 小学小型设备 述宾关系 美容美化校园 述补关系说明 说得明白 2、短语与句子的构造基本一致。

从理论上说，汉语中的自由短语加上句调就可以单独成句。

因此，短语和句子在结构上的一致性非常明显。

例1:白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。

（主谓关系）例2:多么美妙的音乐啊！（偏正关系）（三）词类与句法成分没有对应关系印欧语中词类的功能比较单纯，词类与句法成分之间存在简单的对应关系。

名词只能作主语和宾语，动词只能作谓语，形容词只能作定语和表语，副词只能作状语。

但汉语里词类与句法成分之间的关系比较复杂，除了副词主要作状语（少数副词可以作补语）外，其他词类都可以充当多种句法成分。

例如名词主要作主语、宾语和定语，还可以作谓语和状语；动词主要作谓语，还可以作定语、主语、宾语和状语。

现代汉语复习重点--自己整理－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－现代汉语（下册）复习重点一）语法概述：1）语法：语法就是语言的构成规则，又是理解话语的认知规则。

一，指语言的结构规律本身，它是存在于语言深层的客观规律和变化规则，是由语言社会集体约定，以自然形态存在与语言之中的客观现象，它随着语言的产生而产生，随着语言的发展而发展；二，指人们对这一客观问题的认识，即，语法学。

（语法学：研究语法规律的科学，以语言结构规律为研究对象，使人们对客观的语法规律的主观认识）2）语法的性质：①抽象性。

（存在于任何一种语言中）语法规则是对语言事实中存在的语法单位、结构以及内在关系、功能等的概括，具有高度抽象的特征。

具体表现为:语法单位和语法关系的抽象性。

②稳固性。

语法的变化是一个漫长的过程，语法的稳固性是语言实现交际功能的客观要求。

③系统性。

语法是由组合关系和聚合关系构成的严整有序的规则系统。

不同的组合关系决定了句法结构的类型，如主谓结构、述宾结构等。

不同的聚合关系决定了语法单位的功能类型，如名词、动词等。

④民族性。

语法有自然属性和社会属性，社会属性是其根本属性，民族性是语言社会属性的集中表现。

3）语法的突出特点：①语序不同，语法结构和语法意义不同。

②虚词对语法结构和语法意义有重要作用。

（使语法关系和语义发生变化）。

③词类具有多功能性。

名词（主语、宾语、谓语、定语）动词（主语、宾语、谓语、定语）形容词（主语、宾语、定语、状语）副词（状语）④词、短语和句子的构成原则具有一致性。

（基本构成方式：主谓、动宾、补充、偏正、联合、状中、联动、兼语）【特别注意：“和、跟、同”通常都为联合】⑤有丰富的量词。

（数量词——一张桌子、动量词——走一遭、专门量词——一个人、临时借用——一屋子人、具有丰富表现力——一轮红日）4）语法学：研究语言结构规则的科学叫语法学。

①历时语法：纵向的研究语言语法的发展变化的，通过追溯语法的历史发展，揭示语法的演变规律。

《现代汉语》课后练习题（现代汉语-增订五版下册第五章语法）黄伯荣廖序东主编北京·高等教育出版社思考和练习一1、语法学里的词法和句法各研究些什么？答：词法学研究词的分类，词的构成（构词法）和词形态变化（构形法）；句法学研究句子中的句法结构和句子的分类。

2、什么是语法体系？对语法学体系的分歧应采取什么态度？答：（1）什么是语法体系：语法体系有两个含义，一个指语法系统即客观存在的语法事实，语法规律的系统性就是说语法是各种规则交织成的，整体是自成系统的。

另一个是指语法学体系及语法学说的系统性。

它是语法学者根据自己的观点，在研究和解释语法事实时所采用的分析方法分析术语等的系统性。

（2）对语法体系的分歧应当采取的态度：语法学体系的分歧是由于语法学者观点不同、掌握的材料不一样、观察问题的角度、分析问题的方法不一致造成的，可见语法学体系带有主观成分。

在科学研究中，对客观存在的同一对象，不同的学派有不同的认识和说法，这种分歧是难免的，我们应该通过对语法事实本身的深入研讨，逐渐缩小或部分消除分歧。

不过总会出现不同的见解，这是人类对客观世界的认识规律决定的。

3、举例说明语法的抽象性和稳固性。

答：语法具有比较明显的抽象性、稳固性和民族性。

（1）举例：汉语中“看、说、写、学、讨论”等词可以说成“看看说说写写学习学习讨论讨论”等，可以抽象得出：“有些动词可以重叠”这一变化规律。

因为，语法是从众多具体的语法单位里抽象出其中共同的组合方式、类型及如何表达语义的规则。

一种语言里具体的词多得很，由此组合而成的具体的短语和句子更是难以计数。

但是他们内部的组合规则和格式是很有限的。

语法学的任务是描写解释组成词短语和句子的规则和格式。

由此可见，语法具有抽象性，概括性。

（2）任何事物在历史的长河中都在不断发展变化，语法也不例外，但是语法的变化比起语音、词汇来要缓慢得多，这是因为它是一个由各种抽象规则交织成的有紧密联系的系统。

例如：古语“陈涉者，阳城人也。

第4章词汇【思考和练习一】一、试述词汇在语言中的地位。

答：词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。

（1）词汇是语言的建筑材料，没有建筑材料就不能盖房子，没有词汇就不能造句子。

语言是用一个个词按照有关的语法规则组合起来造出种种句子进行交际的。

（2）有人类社会就有语言。

词汇反映着社会发展和语言发展的状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。

（3）就一种语言来讲，其词汇越丰富越发达，语言本身也就越丰富越发达，表现力也就越强。

现代汉语是世界上最发达的语言之一，首先就因为它的词汇是非常丰富的。

二、“他学英语很用功，坚持每天记住15个词汇。

”这话对不对？为什么？答：这种说法不正确。

词汇是一种语言里所有的词和固定短语的总和，是一个范围涵盖很广的词，因此不能用15这个数量词来形容它，这里它要表达的意思是15个单词，所以应该用单词来代替词汇。

三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。

答：“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：（1）驼绒平绒呢绒鸭绒（2）驼绒驼毛驼峰驼铃第（1）组词说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合。

第（2）组词说明“绒”可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。

“驼绒”中的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。

由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。

四、分别指出下列字中的成词语素（△）、不成词语素（×）和不能单独作语素的字（○），用三种符号在字下标出。

绩柿素眉蜻狗羊鸭学习鹃祝闪平虎狼答：（1）自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼；（2）半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习；（3）没有不自由语素。

（4）不能单独作语素的字：蜻、鹃。

五、划分出下文中的词（在词下画一横线，成语不画，单纯词不分析），是合成词就注明它的构成方式。

现代汉语增订五版黄廖本下册答案第一篇：现代汉语增订五版黄廖本下册答案第五章语法“语法”思考和练习二八、改正下列句子中的错误，并说明理由。

①一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前说：“真了不起，我要向你学习!”“兴趣”是名词，不能受程度副词“很”的修饰，不能作状语，这是把名词误用为形容词了。

可以把“兴趣”改为“高兴”或者在“兴趣”前加一个“有”字。

②在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。

原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。

③小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。

原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”，意思就正好和原意相反了。

应去掉最后一个“不”字。

④这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。

数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。

“一倍”应改为“百分之五十”“二分之一”或“一半”。

⑤他家在村子的南边，面对着一幢小山。

量词“幢”常用于楼房，“山”应用“座”表示。

⑥王师傅对我们讲，他12岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。

本句中“他”“我”都是指代“王师傅”的，前后所用人称代词不一致。

“我”应改为“他”。

“语法”思考和练习三三、下面各组句子中加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?（略）四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。

①问题彻底——解决了。

“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语，“彻底”是状语，应填“地”。

②彻底——解决问题是不容易的。

主语是动词短语，动词“解决”前的附加成分是状语“地”。

③问题解决——不彻底。

“解决”是中心语，“不彻底”是补语，应填“得”。

④问题还没有得到彻底——解决。

“解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”。

五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同?①我在北京住了三年。

②我在北京住了三年了。