谈心家访制度

家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。

家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。

二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。

三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。

学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。

四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。

家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。

五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。

2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。

3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。

4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。

5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。

6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。

六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。

2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。

3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。

4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。

教师家访谈心实施方案教师家访是学校教育工作中的一项重要内容，通过家访可以更好地了解学生的家庭情况、个性特点，促进师生之间的沟通与交流，加强学校和家庭的联系，共同关心学生的成长。

因此，制定一套科学、合理的家访谈心实施方案对于教师家访工作的开展具有重要意义。

首先，教师在进行家访前应提前做好准备工作。

在确定家访对象后，教师应该事先了解学生的家庭情况，包括家庭成员、家庭经济状况、家庭教育方式等。

同时，教师还应该了解学生的学习情况、性格特点、兴趣爱好等，以便更好地与家长进行沟通交流。

其次，教师在进行家访时应注意与家长建立良好的沟通关系。

在家访过程中，教师要尊重家长的意见和看法，耐心倾听家长对孩子的期望和关心，同时也要向家长介绍学校对学生的教育教学工作安排和要求，促进家校之间的合作共同关心学生的成长。

另外，教师在家访中要注意与学生建立良好的关系。

家访不仅是与家长的沟通交流，也是与学生的互动交流。

教师要在家访中与学生建立良好的关系，了解学生的学习情况、生活状态和心理需求，给予学生更多的关心和帮助，促进学生的健康成长。

最后，教师在家访后应及时做好总结和反馈工作。

家访结束后，教师要对家访情况进行及时总结，分析家访中存在的问题和不足，并及时向学校领导和家长进行反馈，以便更好地开展下一步的工作。

总之，教师家访谈心实施方案的制定对于教师家访工作的开展具有重要意义。

教师在家访中应做好充分的准备工作，与家长和学生建立良好的沟通关系，促进家校之间的合作，最终实现共同关心学生的成长。

希望全体教师能够认真贯彻家访谈心实施方案，做好家访工作，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。

公安谈心家访方案随着社会的不断发展，人民对于公安机关工作的要求也越来越高。

作为维护社会稳定与安全的重要力量，公安机关不仅要及时处理各种安全问题，还要积极开展群众工作，建立密切联系群众的长效机制。

其中，谈心家访就是一种重要的方式。

什么是谈心家访？谈心家访是指公安民警和辖区内重点对象家庭进行走访和谈心交流，旨在了解对象生活状况、心理需求、家庭矛盾等信息，发现并解决问题，建立公安机关和居民之间的密切联系和良好互动关系，增强群众的法治意识和安全感。

谈心家访的意义和作用谈心家访既是群众工作的重要组成部分，也是平安建设的重要举措。

其具有以下几个方面的意义和作用：1.打造群众工作的长效机制谈心家访是公安机关开展群众工作的重要手段，对于建立起公安和居民之间的信任关系、深入了解居民的状况和需求，解决居民矛盾问题有着重要的作用。

同时，通过家访工作，让民警和当地居民建立良好的联系和互动的机制，形成一种长效工作机制，实现公安机关和居民的有效对接。

2.加强社区治安管理及时了解辖区内的安全状况和可能存在的安全隐患，是公安机关加强社区安全管理的基础。

通过谈心家访，公安民警能够深入到居民生活里面，发现和解决社区矛盾和安全问题，提升居民安全感和满意度，保障社区居民的生产生活环境和治安环境的稳定。

3.增强群众法治意识公安机关通过谈心家访工作，及时宣传普及法律、法规和及时处理矛盾纠纷等，有效增强居民群众的法治意识，提高其法律素质。

谈心家访的流程和重点内容1.调查研究。

在走访前，公安民警需要对辖区问题及居民生活情况进行全面的调查和研究，掌握辖区内人口、社情、治安情况、特别是针对重点对象的政治观念和精神状态。

2.预约排期。

谈心家访需要和居民事先的约定，公安民警需要尊重居民的意愿和时间，以便效果更好。

3.安排人员。

谈心家访需要至少两名民警一组，其中一名民警主要负责交流倾听和记录问题，另一名民警主要负责保障工作和防范社会矛盾。

4.进行走访。

民警谈话家访制度及表格为进一步增进民警之间的沟通与交流，增强思想政治工作的针对性和实效性，充分调动民警的积极性和创造性，打造和谐所队，全面推进各项公安保卫事业健康发展，特制定本制度。

一、谈话家访的指导思想和主要目的坚持以人为本的理念，本着管人与管事、管思想有机结合和尊重、理解、关心民警的原则，通过开展及时的、经常性的民警谈心谈话家访活动，在民警之间建立起沟通的桥梁，了解和掌握民警的思想、学习、工作、生活等方面的情况，听取民警心声，帮助民警解决实际问题，正确判断和评估民警的现实表现，将民警的培养、选拔、教育、监督、管理有机地结合起来，不断激发民警队伍的进取心和责任感，有效促进民警队伍思想建设和作风建设，为推进全所各项公安保卫工作和队伍建设全面发展提供必要的思想和组织保证。

二、谈话家访的内容和形式谈话家访的内容主要包括：民警工作、生活中遇到的困难，出现的问题或苗头，以及建议、意见等。

谈话家访一般以个别家访谈话为主，特殊情况下也可采取集体家访谈话的方式。

谈话家访分激励谈话家访、知情谈话家访、警示谈话家访、诫勉谈话家访等。

三、谈话家访的对象及责任分工所长、教导员是与民警谈话家访的第一责任人，负责与全所民警谈话家访。

四、谈话家访的原则实事求是原则，以诚相见原则，耐心细致原则，一分为二原则，互动性原则，经常及时原则，实效性原则。

五、谈话家访的内容有下列所述之一必谈：民警工作调动；民警晋职、晋级；民警受到奖励；民警受到处分；民警人格受辱；民警工作出现失误；民警与同事发生矛盾；民警与邻里发生纠纷；民警等级化管理处于后进；民警受到举报。

有下列所述之一必访：民警生病住院；民警因公伤亡；民警家庭发生纠纷；民警子女婚嫁；民警直系亲属病故或意外伤亡；民警家庭发生天灾人祸；民警婚恋受挫；民警有突出思想问题；民警家属下岗；民警发生违纪问题。

六、工作要求民警谈话家访制度，是干部与干部之间、民警与民警之间交流思想，交换意见的一种方式；是疏通思想，解决问题，加深友谊，增进团结，改进领导干部的思想作风和工作作风，增强支部班子凝聚力和战斗力的有效措施。

家访谈心内容范文一、家访对象。

小明同学，初中二年级学生，成绩中等偏下，性格较为内向，在学校朋友较少。

二、家访人员。

班主任李老师。

三、家访过程。

# （一）进门寒暄。

# （二）与家长初步交流。

李：小明妈妈，您先别忙乎，咱们先坐下聊聊。

我今天来呢，主要是想多了解一下小明在家的情况，平时在学校和他接触，感觉他是个挺特别的孩子。

妈：（一脸担忧）李老师啊，这孩子是不是在学校闯祸了？这孩子就是不爱说话，我和他爸也愁得很。

李：（笑着摆手）没有没有，小明在学校可听话了，从来不闯祸。

就是感觉他有点太内向了，想和您了解下他在家是不是也这样呢？妈：在家也是啊，一回来就钻到自己屋里，也不和我们多说话，问他学校的事也是爱答不理的。

# （三）与小明交流。

李：（看向小明）小明啊，老师今天来，你可别紧张，就像咱们在学校聊天一样。

你觉得在学校过得咋样啊？小明：（低着头，小声说）还行吧。

李：（温和地）老师发现你在课堂上不太主动回答问题呢，是因为不会呢，还是有其他原因呀？小明：（犹豫了一下）我怕回答错了，同学们会笑话我。

李：（拍了拍小明的肩膀）这有啥呀，谁还没个犯错的时候呢？你看那些学习好的同学，他们也是从不会到会的呀。

而且啊，你要是回答错了，老师正好可以给你纠正，这样你就记得更牢了，你说是不是？小明：（微微抬起头）嗯，好像是。

# （四）深入探讨问题。

李：小明，那你在学校有没有比较要好的朋友呢？小明：（又低下头）没有，他们都有自己的小圈子，我融不进去。

李：（思考了一下）那你有没有试着主动去和同学们交流呢？比如说一起讨论作业之类的。

小明：我不敢，我怕他们不理我。

李：（笑着说）你不试试怎么知道呢？就像你在黑暗里，不往前走一步，永远不知道前面有没有亮光。

你可以先从同桌开始呀，同桌离你最近，有啥不懂的就问他，慢慢的不就熟悉了嘛。

妈：（在旁边点头）李老师说得对，小明，你要勇敢一点。

# （五）提出建议和鼓励。

李：小明妈妈，我觉得咱们可以多鼓励小明参加一些集体活动，像学校的社团啊，兴趣小组之类的。

全员辅导导师制：谈心、家访记录
全员辅导导师制是指在学校、组织或企业中，为每个成员分配一位导师，导师负责与成员进行定期的谈心和家访，以提供支持和指导。

谈心和家访记录是对这些交流活动的记录和总结。

目的
全员辅导导师制的目的在于提供个别成员的支持和帮助，促进他们的成长与发展。

通过谈心和家访，导师可以更好地了解成员的需求和困难，并提供适当的解决方案和支持。

谈心记录要点
- 记录谈心的日期、时间、地点等基本信息
- 记录成员的表现、问题和需求
- 记录导师给予的建议、指导和支持
- 记录成员的反馈和感受
- 记录谈心的总结和下一步计划
家访记录要点
- 记录家访的日期、时间、地点等基本信息
- 记录家庭成员的情况、家庭环境和家庭需求
- 记录导师与家庭成员的交流内容
- 记录导师提供的社会服务和资源信息
- 记录家访的总结和下一步计划
注意事项
- 谈心和家访记录应保持客观和真实，不应对成员或家庭进行恶意评判或个人攻击
- 导师应尊重成员和家庭的隐私，保护他们的个人信息和家庭秘密
- 谈心和家访记录应妥善保存，保密性要求较高，只限于相关人员查阅和使用
总结
全员辅导导师制的实施可以有效提升组织或学校的整体发展和成员的个人成长。

通过谈心和家访记录的记录和总结，可以更好地了解成员的需求和问题，并提供相应的支持和指导。

因此，建议在实施全员辅导导师制的同时，充分利用谈心和家访记录，为成员提供更细致、有针对性的支持和关爱。

落实家访和谈心谈话制度情况汇报落实家访和谈心谈话制度是一项关乎教育和社会发展的重要工作。

下面我将从多个角度来回答您关于落实家访和谈心谈话制度情况的问题。

首先，家访制度是指学校或教育机构定期组织教师走进学生家庭，与家长进行面对面的交流和沟通。

这一制度的目的是加强学校和家庭的联系，了解学生在家庭环境中的情况，促进家校合作，共同关注学生的学习和成长。

在落实家访制度方面，学校可以通过制定明确的家访计划、安排专门的家访时间、培训教师家访技巧等方式来确保制度的有效实施。

其次，谈心谈话制度是指学校或教育机构建立起一套定期与学生进行心理沟通和关怀的机制。

这一制度的目的是了解学生的思想、情感和问题，提供必要的心理支持和帮助，促进学生的健康成长。

在落实谈心谈话制度方面，学校可以通过设立专门的谈心谈话时间、培训教师心理辅导技巧、建立学生心理档案等方式来确保制度的有效实施。

此外，落实家访和谈心谈话制度需要教育机构高度重视和领导支持。

学校管理者应制定相应的政策和规章制度，明确相关人员的职责和权限，确保制度的执行。

教师在家访和谈心谈话过程中应注重保护学生和家长的隐私权，遵循专业道德和法律法规，确保信息的保密性。

另外，家访和谈心谈话制度的有效落实还需要家长的积极配合和支持。

家长应理解和支持学校的家访和谈心谈话工作，配合教师的工作安排，提供真实的家庭情况和学生信息，与学校共同关注学生的发展和问题解决。

总而言之，落实家访和谈心谈话制度是学校教育工作中的一项重要任务。

通过制定明确的计划、培训教师、建立有效的沟通机制以及得到家长的积极配合，可以确保制度的有效实施，促进学生的全面成长和发展。

谈心家访制度
为了进一步了解职工的思想状态，掌握八小时以外的职工的动向，有针对性地开展思想政治工作，做到”知人、知心、知情”，确保职工不发生问题,特制定家访和谈心制度如下：
一、工长和工会小组长为家访和谈心工作的责任人。

二、家访和谈心工作的指导思想是”四必知、四必访、四必谈、四必清”.即：职工的家庭的重大事件必知,职工的身体健康状况必知，职工的兴趣爱好必知，职工的个性和风格必知;职工生病住院必访，职工红白喜事必访,职工有家庭矛盾必访，职工有家庭困难必访；职工思想情绪不稳必谈，职工作出突出成绩受到表彰或入党提职必谈，职工工作中出现错差必谈，职工有违纪苗头或受处分必谈，职工岗位交流必谈；重点末位人员必清；特困职工家庭必清；职工八小时外的动态必清;职工家庭结构、成员状况、住址必清。

三、工长或工会小组长每年对每名职工家访不少于一次。

定期组织职工家属联谊等活动,多渠道了解职工八小时外的表现及"社交圈”、"生活圈”,充分发挥家属对职工的监督支持作用。

全年班组对职工的家访率、谈心率必须达到100％。

四、谈话内容：
（1）了解职工思想、工作、个人重要情况，听他们各种问题、实际困难的反应；
（2）听取职工对班组建设和上级的意见、建议
（3）肯定取得的成绩，指出存在的问题，及时提醒和纠正,规范职工的行为，鼓励奋发进取。

五、定期分析班组状况,解决班组存在问题。

每月召开一次民主生活会。

教师家访工作制度范文一、引言家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，有针对性地开展教育教学工作，我校特制定以下教师家访工作制度。

二、家访工作组织1.成立家访领导小组：由校长担任组长，分管副校长担任副组长，教务处、政教处、保卫处等相关职能部门负责人担任成员。

2.家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与。

学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。

三、家访的量化指标1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。

（家访学生在家访条件允许的区域内。

）2.起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50%。

3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学生家访一次。

4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访6人次。

四、家访的原则1.发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合：（1）学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

（2）学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

（3）学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

（4）学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

五、家访工作要求1.家访前：充分准备，了解学生的家庭状况、性格特点、学业表现等，制定针对性的家访计划。

2.家访中：尊重家长，热情接待，真诚沟通，了解学生的家庭环境、家庭教育和个性特点，反馈学生的在校表现，共同探讨学生的成长问题。

3.家访后：及时总结，将家访情况记录在案，针对学生的问题制定相应的辅导措施，定期跟踪反馈，确保家访效果。

六、家访工作激励机制1.对积极参与家访工作的教师，给予一定的绩效考核加分，并在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。

2.对家访工作成绩突出的教师，给予表彰和奖励。

家访制度为进一步加强区队与家庭的联系，协调区队与家庭的安全教育步调，进一步深化安全教育，将安全教育延伸到家庭共同做好职工的安全教育工作，特制定家访制度。

一、为明确责任，合理组织家访，成立家访领导小组。

组长：队长、书记副组长：工会主席副队长技术员组员：验收员班组长岗长家协员队长、书记负责家访的总体协调安排工作，并参与一定量的家访；工会主席负责家访的片区划分、责任落实、考核等总体工作，并参加多数的家访工作；组员负责家访的具体落实。

二、家访原则家访必须分层次、有计划、全覆盖的进行，不得只对交通便利、居住条件好的家庭进行家访，应对区队全体职工进行全范围的家访。

重点要对思想情绪不稳定、安全意识淡薄、工作不积极、三违人员等进行有针对的家访。

三、家访分类按照家访内容的针对性，将家访分为一般性家访、伤病慰问、三违帮教三类。

四、家访方式1、走访职工家庭；2、通过电话联系；3、请职工家属来区队座谈。

五、家访内容1、了解职工家庭状况、居住环境及在家的思想状况与生活习惯和个性特征。

2、向职工家属反馈职工的学习情况及在区队的工作表现，指导家属转变思想观念，与家属共商促进职工安全工作的措施、方法和手段，帮助职工树立正确的安全观、质量观和价值观。

3、宣传安全生产法律、法规和区队的管理制度，对家属关心的职工劳动强度、工作环境、工作表现等热点问题做好解释工作。

4、双向沟通在安全工作过程中采用的方法、形式以及总结推荐成功的经验，争取家属的理解与配合。

5、协调职工与家属的关系。

6、通报区队对职工的教育培训、安全管理、行为塑造等情况。

7、征求家属对区队管理的意见和建议等。

六、家访要求做到“七个必访”：一是对工作中有三违的职工必访，进行三违帮教，增强安全意识，规范安全行为；二是对工作懒散不积极的职工必访，了解其家庭状况，因地制宜实施帮教，增强其工作积极性；三是对伤病职工必访，看望伤（病）情，安慰他们安心养伤（病）；四是对家庭闹纠纷的职工必访，主动上门劝解，化解矛盾；五是对家有婚丧大事的职工必访，主动帮助办理有关事项；六是对家庭困难职工必访，为他们排忧解难，帮他们走出困境；七是对调入、调出职工必访，对调入职工主动谈心，使尽快熟悉新的工作环境，融入新的集体生活；对调出职工鼓励他们再接再厉，发扬吃亏耐劳工作作风，在新的岗位上再立新功；家访具体要求：1、区队按照每季度对区队全体职工进行一次系统的家访来组织实施。