《青蛙写诗》课件9(第一课时)

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
早晨（，）太阳升起来了（。）
我们要爱护小青蛙（。）
公园里的花五颜六
色，有红的、黄的、粉 的（ …… ）
青蛙写诗
下 雨了， 雨 点儿淅沥沥，沙 啦 啦。 青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！” 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
身穿绿衣裳， 露着白肚皮， 专捉害虫保庄稼， 唱起歌来顶呱呱。
青蛙写诗
写
成
诗点要 过 给 当 串 们 以
青蛙写诗
下 雨了， 雨 点儿淅沥沥，沙 啦 啦。 青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！” 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 思考：为什么不说“一个水珠”当省略号？
省略号是六个的，一个不行 的，一串排起来才有趣！
我会说：青蛙在诗中都写了哪些内容？
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱……”
呱呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱
呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱……”
在青蛙写诗的时候，都有谁来 帮忙了？他们帮了什么忙？
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 思考：小蝌蚪游过来干了什么？
小蝌蚪游过来给青蛙的诗当个小逗号。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
思考：水泡泡为什么能当小句号？ 水泡泡圆圆的，很像句号。

角色内心世界的展现
主题意义的体现
角色之间的关系和互动不仅丰富了故 事情节，还体现了故事的主题意义， 即追求自我价值和存在意义的重要性 。
通过角色之间的互动，展现它们各自 的内心世界，如青蛙的孤独、渴望被 理解和自我表达等。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义探讨
主题思想
通过青蛙的视角，展现大自然的美丽与和谐，倡导人与自然的和谐相处。
作者简介：张秋生，著名儿童文学作家、诗人，出版过童话 、诗集、散文集等七十多种，作品曾获全国优秀儿童文学奖 、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖 、张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
教学目标与要求
知识与技能 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课 时为导入和初读课文，第二课时 为深入理解和感悟课文，第三课 时为拓展延伸和巩固练习。
时间安排
每个课时约为40分钟，其中导入 部分约5分钟，新课学习部分约 30分钟，小结与作业部分约5分 钟。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首 富有童趣的儿童诗。
青蛙
故事的主角，一只富有诗意和想象力 的青蛙。它渴望表达自己的内心情感 ，通过写诗来寻找自我价值和存在意 义。
其他动物角色
故事中出现的其他动物角色，如鸭子 、鹅、鱼等，它们各具特色，与青蛙 形成鲜明的对比，突显出青蛙的独特 性。
人物形象塑造方法及技巧探讨
01
02
03
外貌描写
通过细腻的描绘，呈现出 青蛙和其他动物的外貌特 征，使读者能够形象地感 知到它们的形象。

尊重自然规律
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀

小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱,呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
在青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？“○”圈出 来。他们帮了什么忙？“——”画出来。
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
我们 你们 他们 它们
拓展 延伸
青蛙写诗
圈一圈 1.用圆圈圈出小蝌蚪在哪里
2.用三角圈出水泡泡在哪里
3.用横线划出一串水珠在哪里
写一写
• 仿照青蛙的诗，从下面选一个写一写吧。 • 1.小雨点 • 2.小鸽子 • 3.小鸭子 • 4.小花猫
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
小蝌蚪为什么能当小逗号？ 小蝌蚪有黑黑的身体，长着大大的脑
袋，拖着长长的尾巴，它简直就是一个会 游动的“逗号”。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
水泡泡为什么能当小句号？ 水泡泡圆圆的，亮亮的，很像句号。
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
为什么不说“一个水珠”当省略号？ 因为省略号是六个点，一个水珠
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
青 蛙 写 诗青蛙可高兴了，他蹲 在荷叶上想要写首诗。这时候，池塘里的 小伙伴都来给他帮忙了。想知道小青蛙在 小伙伴们的帮助下写了一首什么诗吗？快 来一起读读课文吧！
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
写诗点要过 给当串们以成
学习新偏旁
你是怎么记住这些生字的？
写
成
诗点要 过 给 当 串 们 以

•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/12021/5/1May 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六2021/5/12021/5/12021/5/1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/12021/5/1May 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
谢谢大家
精读感悟
逗号
精读感悟
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池塘里的水泡泡说：
wǒ néng dāng gè xiǎo jù hào
“我能当个小句号。”
精读感悟
hé yè shàng de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶上 的一 串 水珠说：
wǒ men kě yǐ dāng shěng lüè hào
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 7:24:18 AM

加强朗读训练
针对学生的朗读问题，进行有针对性的训练，提高学 生的朗读能力。
THANKS
谢谢
预告下节课的活动安排
提前预告下节课的活动安排，让学生 有所准备，提高课堂参与度。
05
CHAPTER
教学反思
本节课的亮点与不足
要点一
创意导入
通过播放一段青蛙的叫声，引起学生的兴趣，顺利导入新 课。
要点二
互动环节
邀请学生模仿青蛙的叫声，活跃了课堂氛围，增强了学生 参与度。
本节课的亮点与不足
• 多媒体运用：PPT课件内容丰富，图片、音频、视频等多 媒体素材的运用，使教学更加生动形象。
图片展示
展示一幅小青蛙跃出水面，水面 荡起涟漪的插图，增加学生对情 境的感知。
教学目标展示
01
02
03
知识目标
掌握课文中的生字、生词 ，理解课文内容。
能力目标
能够正确、流利地朗读课 文，培养学生的语言表达 能力。
情感目标
感受诗歌的韵味，激发学 生对诗歌的喜爱和创作欲 望。
02
CHAPTER
课文内容解析
青蛙写诗的情境表演
总结词：角色扮演
详细描述：让学生们扮演课文中的角色，重现青蛙写诗的情境。通过情境表演，帮助学生更好地理解课文情节，增强课堂互 动性和趣味性。学Biblioteka 分享自己的创作总结词：创作展示
详细描述：鼓励学生分享自己创作的诗歌，可以是模仿课文中的形式，也可以是自由创作。通过分享 ，提高学生的自信心和表达能力，同时也能激发其他学生的创作热情。
布置课后作业
朗读课文并背诵
要求学生回家后朗读课文 ，并尝试背诵其中的重点 段落。
完成课后练习
布置相关的课后练习题， 让学生巩固所学知识，提 高语文应用能力。

我们
识字
青蛙写诗
我识字
青蛙写诗
我会写
识字
青蛙写诗
我会写
第二课时
准确、流利地朗读课文，感 悟诗歌内容。
01
02 在读中通过具体形象的事 物认识逗号、句号、省略号。
03
鼓励学生热爱学习，
热爱小动物，关爱生命。
第1小节
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
一串水珠=……
第5小节
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
请你做个小翻译，青蛙 的诗是什么意思呢？
作业：
青蛙写的诗里有逗号和句号，请 你圈出来，然后思考：还有什么符号 呢？
谢谢
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人 志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的信 下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博， 和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无 益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善 之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木， 土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。 身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民， 民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故 之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先； 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一 微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真 风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发 福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里， 更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗 的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放 们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。无论 抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友谊的 友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该不惜任 它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与沉着的 成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊 人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。

（部编版）小学语文一级上册《青蛙 写诗》P PT教学 课件
（部编版）小学语文一级上册《青蛙 写诗》P PT教学 课件
大——小 上——下
（部编版）小学语文一级上册《青蛙 写诗》P PT教学 课件
（部编版）小学语文一级上册《青
意思
蛙的一种，头部扁而宽，口阔，眼大， 皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为
绿色。
标点符号，表示句子中较短的停顿。也 叫逗点。
标点符号，用于陈述句或语气和缓的祈 使句末尾，表示一个句子完了。也叫句
青 蛙的 诗 写 成 了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“ɡ呱uā呱，呱 呱，呱 呱 呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡ呱uā呱，呱 呱，呱 呱呱……”
③
（部编版）小学语文一级上册《青蛙 写诗》P PT教学 课件
“呱呱呱”小 青蛙终于写成
了他的诗。
（部编版）小学语文一级上册《青蛙 写诗》P PT教学 课件
我会说：青蛙在诗中都写了哪些内容？
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱……”
（部编版）小学语文一级上册《青蛙 写诗》P PT教学 课件
（部编版）小学语文一级上册《青蛙 写诗》P PT教学 课件
说一说这篇课文主要讲了什么。
作者生动地描绘了 青蛙在下雨天“呱呱”地如 作诗一样鸣叫的情景，形象地将 小蝌蚪、水泡 泡和一比串作水了珠诗歌中的逗号、句号、省略号，读 来让人浮想联翩。体会大自然给我们创造的美。
荷叶 上 的一 串 水 珠 说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。” 因为省略号是六个点，一个水珠

【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件Βιβλιοθήκη chuàn串一串水珠
【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件
本义是从中间贯通地连接起来，也指串起来的东西。
荷叶上的
说：
“我们可以当省略号。”
=
用“_____像_______”说一句话 。
_小_蝌__蚪_像__逗__号___。 _____像_______
一横一个框，竖 yŭ diănr
的两边雨点儿藏。
雨点儿
yǔ
雨
逗号 句号 省略号
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。
思考：小蝌蚪游过来是怎样帮助小青蛙的？
小蝌蚪 游过来说： “我要给你当个小逗号！”
小蝌蚪游过来给青蛙的诗当个小逗号。
【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件
【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件
思考：水泡泡为什么能当小句号？
pào pɑo
池塘里的水泡泡说：
jù
“我能当个小句号。”
【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件
青蛙写诗的时候，谁来帮忙了？
小蝌蚪 水泡泡 一串水珠
【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件
【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件 【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件
【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件

下雨了，下雨了，小雨点淅 沥沥、沙啦啦，池塘里的一只青 蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要 写首诗。这时候，池塘里的小伙 伴都来给他帮忙了。想知道小青 蛙在小伙伴们的帮助下写了一首 什么诗吗？快来一起读读课文吧！
qīnɡ wā xiě shī
青蛙写诗
我会认 xiě shī diǎn yào guò
写 诗 点 要过
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
有感情地朗读课文，思考： 在青蛙写诗的时候，都有谁来
帮忙了？他们帮了什么忙？
， 小蝌蚪 。 水泡泡
…… 一串水珠
分角色表演
分角色读一读小蝌蚪、水泡泡和 水珠说的话，联系文中插图，你认识 逗号、句号、省略号吗？
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”
拓展延伸
nǐ shēnɡ cí
【拟 声 词】
huā huā
wānɡ wānɡ
ɡū ɡū
哗 哗 汪 汪 咕咕
ɡuā ɡuā
shā shā
zhī zhī
呱呱 沙沙 吱吱
青蛙为什么要写诗呢？ 下雨了，雨点柔
青蛙写诗
当逗号
团
结
当句号
当省略号
我会圈：青蛙写的诗里有逗号和句号， 请你圈出来。
“呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱……”
找朋友
当省略号 当逗号
当句号
拓展延伸
标点符号歌 句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

青蛙写诗
本义是从中间贯通地连接起来，也指串起来的东西。
一串项链
一串葡萄
7
学习 字词
青蛙写诗
课文，画出不熟悉的字词， 多读几遍，把句子读通顺。
9
初步 感知
青蛙写诗
下雨了， 雨点儿淅啦啦，淅啦啦！ 青蛙说： “我要作诗啦！”
10
初步 感知
青蛙写诗
kēdǒu
写诗 蝌蚪 送给 逗号
pào jù chuàn zhū 泡泡 句号 一串 水珠
yǐ shěnglüè guā 可以 省 略 呱呱叫
4
学习 字词
青蛙写诗
gěi hào pào jù
送给 逗号 泡泡 句号
chuàn chéng guā
一串 成为 呱呱叫
5
学习 字词
青蛙写诗
给号泡句
串成 呱
6
学习 字词
青蛙写诗
1
学习目标 01
布置作业
04
02 学习字词 03 初步感知
2
学习 目标
青蛙写诗
1、认识14个生字，会写7个生字；认识部 首“包子头儿”；了解“串”字的字理演 变过程。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识“逗号、句号、省略号”。
3
学习 字词
青蛙写诗
shī kēdǒu gěi dòuhào
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
小蝌蚪游过来说：
gěi
dòuhà
“我来给你当个小o逗号！”
11
初步 感知
青蛙写诗
池塘里的水p泡ào泡说：
jù